湘教版（2024）七年级上册（2024）我们怎样学地理导学案

这是一份湘教版（2024）七年级上册（2024）我们怎样学地理导学案，共2页。
学习内容: 第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理（1）
教学设计
比例尺＝eq \f(图上距离,实地距离)
3．表示方式
分类
举例
数字式
1∶100 000或1/100 000
文字式
图上1厘米代表实地距离1千米
线段式
易错警示 在把文字式或者线段式比例尺转化成数字式比例尺的过程中，要涉及千米和厘米的换算，其关键是“5个0”，从千米转化成厘米加上5个0，反之，减去5个0。
4．比例尺大小的比较及与范围和内容的关系(图幅相同)
比例尺
范围
内容
简记
大

详细
尺大围小内容详
小
大

尺小围大内容略
知识点四 图例和注记
1．概念
(1)图例：地理事物或现象在地图上的 。
(2)注记：地图上的 ，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深等的数字。
2．常见的图例
六．质量评价：
1．地图的“语言”非常重要，下列各项不属于地图最基本的语言要素的是( )
A．图例 B．距离
C．方向 D．比例尺
2．图中箭头所代表的汽车行进方向是( )
A．向北 B．向东北
C．向西北 D．向西南
3．经测得图中“超市”与“学校”的实地距离为1千米，图上距离为2厘米。该地图的比例尺是( )
A．1∶50 000
B.
C．1∶500 000
图上1厘米代表实地距离5千米
4．点击导航地图中“＋”后，地图会发生怎样的变化( )
A．比例尺会变小
B．范围会变得更大
C．比例尺会变大
D．事物会变得更简略
5．(2024·广东清远期中)下列图例是玲玲从“庆阳城市图”上描画下来的，可能描画错误的是( )
A.
B.
C.
D.
学习目标:1.能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，能根据需要选择地图，查找所需要的地理信息。 2.能认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识。
重点: 初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。
一．目标导学：
二．自主学习：（认真阅读教材P2—12页完成下列问题）
知识点一 地图三要素
1．地图：用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例 ，并用 画在平面的相应位置上，注上必要的 ，一幅地图就制作完成了。
2．地图三要素： 、 、 。
知识点二 方向
1．地平面上的方向
2．在地图上判断方向的方法
有指向标的地图
根据指向标确定方向，指向标箭头的指向一般为 向
没有指向标的地图
面对地图，通常采用“ ”的惯例确定方向
在室外看地图
手持地图，面朝 ，背朝 ，此时图上方向与实际方向一致
知识点三 比例尺
1．概念：表示图上距离比实地距离 的程度。
2．公式
三．合作探究：
1．光明中学学校某班的小华同学到大山里去旅游，在树林里不小心迷路了，他很着急，你能帮助他辨清方向吗？
展示反馈：
2．读教材第10页图1－26“中国地图”和图1－27“北京及其附近地区图”，小组合作，完成下面表格。
对比项目(图幅相同)
比例尺
范围大小
内容详略
中国地图
较______
北京市地图
较______
拓展延伸：
3.量一量教室的长和宽各是多少米。如果要绘制教室平面图（绘图纸大小为20厘米×30厘米），在备用的1:40和1:400两个比例尺中，你认为选用哪个较为合适？并说明理由。
教学反思