人音版（2024）二年级上册（2024）小红帽一等奖教学设计

这是一份人音版（2024）二年级上册（2024）小红帽一等奖教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能目标
学生能够用活泼、欢快且富有表情的声音准确演唱《小红帽》，把握歌曲中不同节奏型的变化。
认识歌曲中的八分音符 “X X”，感受其在歌曲中营造的活泼效果，并能准确运用在演唱中。
能够根据歌曲情境，为《小红帽》设计简单的动作和表演，提升肢体表现力与音乐感知的结合能力。
（二）过程与方法目标
通过聆听、哼唱、模仿、创编等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，培养学生的音乐感知能力和创造力。
运用故事导入、多媒体展示、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂，增强学生的团队协作能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
感受歌曲《小红帽》中所传达的善良、勇敢的品质，培养学生积极向上的情感态度。
激发学生对音乐学习的兴趣，体验音乐与文学、表演相结合的艺术魅力，提升学生的艺术审美素养。
二、教学重难点
（一）教学重点
准确演唱《小红帽》，掌握歌曲中的节奏，尤其是八分音符的节奏把握。
理解歌曲所表达的情境，能够用生动的声音和适当的动作表现歌曲。
（二）教学难点
清晰地唱出歌曲中节奏较快的部分，如包含八分音符的乐句，做到节奏准确、吐字清晰。
深入理解歌曲内涵，通过演唱和表演将小红帽的形象生动地展现出来，传递歌曲中的情感。
三、教学准备
多媒体设备：用于播放《小红帽》的音频、视频（包含动画版故事及歌曲演唱视频）。
自制小红帽道具、大灰狼面具：增强课堂表演的趣味性。
节奏卡片：分别标注四分音符 “X”、八分音符 “X X”，用于节奏教学。
图谱：根据《小红帽》歌词内容绘制的简单图谱，辅助学生记忆歌词和理解节奏。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
故事讲述：教师头戴小红帽道具，生动地讲述《小红帽》的故事：“在一个美丽的大森林边，住着一个可爱的小姑娘，她特别喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒帽子，大家都亲切地叫她小红帽。有一天，妈妈对小红帽说：‘宝贝，你去给住在森林里的外婆送些糕点吧，路上要注意安全，不要离开大路，也别和陌生人说话哦。’小红帽开开心心地出发了，她哼着歌，蹦蹦跳跳地走在郊外的小路上。可是，她不知道，在森林里有一只狡猾的大灰狼正盯着她呢……” 在关键情节处停顿，提问学生：“你们猜猜小红帽会遇到什么危险？她能顺利到达外婆家吗？” 引发学生的兴趣和思考。
引出歌曲：“今天呀，我们要学一首和小红帽有关的歌曲，这首歌曲会告诉我们小红帽在去外婆家路上发生的故事，让我们一起来听听吧！”
（二）歌曲学习（15 分钟）
初听歌曲：播放《小红帽》音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛想象歌曲中描绘的画面，提问：“听完歌曲，你们仿佛看到了小红帽在做什么？歌曲给你们的感觉是怎样的？”（引导学生说出小红帽走在小路上、送糕点等场景，感受歌曲欢快、活泼的情绪）
再次聆听：教师展示图谱，图谱上用简单的图案对应歌词内容，如用一条弯弯的线表示郊外的小路，一个小房子表示外婆家等。再次播放歌曲，教师随着音乐手指沿着图谱移动，让学生边看图谱边听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律走向，加深对歌词的印象。
节奏学习：
出示节奏卡片，介绍四分音符 “X”（时值为一拍）和八分音符 “X X”（时值为半拍，两个八分音符合起来是一拍），教师用拍手、跺脚等方式分别演示两种节奏，让学生模仿练习，感受节奏的不同。
在歌曲中找出包含八分音符的乐句，如 “我独自走在郊外的小路上” 中的 “独自”“郊外”，带领学生重点练习这些节奏，先用拍手、跺脚的方式打出节奏，再加上歌词哼唱，让学生体会八分音符使歌曲更活泼的效果。
学唱歌曲：
教师范唱，一句一句教唱学生，每教一句，让学生模仿练习，注意发音、节奏和音准。对于较难的乐句，如 “她家住在遥远又僻静的地方”，多示范几次，引导学生掌握音高和节奏的变化。
学生跟琴轻声哼唱，教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏错误。
分组检查学生的演唱情况，给予鼓励和指导，让学生互相学习、互相评价。
全体学生完整、有感情地演唱歌曲，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱效果。
（三）歌曲表现（15 分钟）
动作创编：引导学生根据歌曲内容，为《小红帽》设计动作。例如：
“我独自走在郊外的小路上”：可以模仿走路的动作，左右脚交替向前，手臂自然摆动。
“我把糕点送给外婆尝一尝”：双手做出端着糕点的动作，身体微微前倾。
“我要当心附近是否有大灰狼”：双手放在眼睛前，做出四处张望的样子。
“当太阳下山岗，我要赶回家”：加快走路速度，表现出着急回家的样子。
先让学生自己思考、尝试创编，然后小组内交流讨论，互相学习，完善动作。每个小组推选一名代表上台展示小组创编的动作，其他小组观看并给予评价，教师总结并给予肯定和建议。
角色表演：邀请部分学生分别扮演小红帽、大灰狼、外婆等角色，进行歌曲表演。扮演小红帽的学生头戴小红帽道具，拿着 “糕点”；扮演大灰狼的学生戴上面具。在表演过程中，其他学生一起演唱歌曲，营造氛围。表演结束后，对学生的表演进行评价，鼓励学生发挥想象力，将角色演绎得更加生动。
（四）课堂拓展（5 分钟）
引导学生思考：“小红帽在遇到大灰狼时，如果是你，你会怎么做来保护自己和外婆？” 组织学生进行小组讨论，每个小组派代表发言，分享自己的想法，培养学生的自我保护意识和思维能力。
鼓励学生课后根据《小红帽》的故事，自己动手制作一幅画或者写一段小故事，下节课带到课堂上与同学们分享。
（五）课堂小结（5 分钟）
回顾总结：“今天我们学习了《小红帽》这首好听的歌曲，认识了勇敢的小红帽，还学会了用动作和表演来表现歌曲。大家在课堂上都表现得非常棒！”
情感升华：“希望同学们在生活中也能像小红帽一样，保持善良，同时要学会保护自己，遇到困难和危险不要慌张，勇敢地想办法解决。”
课后作业布置：“回家后把《小红帽》唱给爸爸妈妈听，和他们一起分享今天在音乐课上学到的知识和快乐。”
五、板书设计
《小红帽》
歌词：（按顺序书写歌词）
节奏：
四分音符 “X”（一拍）
八分音符 “X X”（半拍）
动作提示：（简单绘制对应歌词的动作简笔画，如走路、张望等）