人音版（2024）二年级上册（2024）抢凳子优秀教案

这是一份人音版（2024）二年级上册（2024）抢凳子优秀教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能目标
学生能在游戏中准确感知本单元音乐作品（如《星光圆舞曲》等）的节拍（二拍子或三拍子），按节拍行走，做到步伐与音乐节奏一致。
当音乐停止时，能快速做出反应抢凳子坐下，提升音乐反应能力和身体协调性。
明确游戏规则，区分 “按节拍行走” 与 “违规淘汰” 的标准，增强规则意识。
（二）过程与方法目标
通过 “听音乐走节拍 — 停音乐抢凳子” 的循环游戏，让学生在实践中巩固对不同节拍的感知，培养节奏感。
采用竞赛式游戏模式，激发学生的参与热情，提升快速反应能力和团队观察能力。
（三）情感态度与价值观目标
在音乐游戏中体验竞争与合作的乐趣，感受音乐与运动结合的快乐，增强对音乐学习的兴趣。
培养学生遵守规则、坦然面对胜负的良好心态，提升抗挫折能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
按本单元音乐作品的节拍行走，步伐与节奏匹配；音乐停止时快速抢凳子坐下。
理解并遵守游戏规则，明确淘汰标准。
（二）教学难点
持续保持按节拍行走，尤其在多轮游戏后仍能专注于音乐节奏。
音乐突然停止时，快速反应抢凳，避免因慌乱而违规（如推挤、未按节拍行走）。
三、教学准备
多媒体设备：用于播放本单元音乐作品（如《星光圆舞曲》《四小天鹅舞曲》等）音频。
凳子：数量比参与学生少 1 个（如 20 名学生准备 19 个凳子），摆放成圆形或直线。
节拍提示卡：分别标注二拍子 “强 - 弱” 和三拍子 “强 - 弱 - 弱” 的图示，辅助学生把握节拍。
淘汰标识：小贴纸或小旗帜，用于标记被淘汰的学生（可作为 “小裁判” 观察游戏）。
四、教学过程
（一）游戏导入（5 分钟）
回顾节拍：播放本单元三拍子作品《星光圆舞曲》片段，师生共同用 “拍手 - 轻拍腿 - 轻拍腿” 复习三拍子；再播放二拍子作品（如《小红帽》），用 “拍手 - 拍腿” 复习二拍子，提问：“这两种节拍的行走步伐有什么不一样？”（三拍子步伐稍优雅，二拍子更轻快）
引出游戏：“今天我们要玩一个结合节拍的游戏 ——《抢凳子》，听音乐按节拍走，音乐停就抢凳子，看看谁的节奏感最好、反应最快！”
（二）游戏规则讲解与示范（5 分钟）
规则说明：
凳子数量比学生少 1 个，围成一圈摆放，学生站在凳子外侧。
播放本单元音乐作品，学生沿凳子外侧按节拍行走（三拍子走 “1-2-3” 步伐，二拍子走 “1-2” 步伐）。
音乐停止时，学生立即抢最近的凳子坐下，没抢到凳子或行走时未按节拍的学生被淘汰，成为 “小裁判”。
每轮淘汰 1 名学生后，移除 1 个凳子，继续下一轮，直至剩余最后 1 名获胜者。
教师示范：
教师与几名学生配合，示范按三拍子（《星光圆舞曲》）行走：步伐随 “强 - 弱 - 弱” 节奏，身体微前倾，手臂自然摆动。
示范音乐停止时的抢凳动作：快速转身、轻坐，避免推挤，强调 “按节拍走才是合格参与者”。
（三）开展《抢凳子》游戏（25 分钟）
第一轮游戏（适应阶段）：
选择节奏清晰的二拍子作品（如《小红帽》），让学生初步熟悉玩法。
教师在旁用节拍提示卡引导，口头提醒 “1-2，1-2”，确保多数学生能按节拍行走。
音乐停止后，检查抢凳情况，宣布淘汰者，讲解淘汰原因（如 “刚才这位同学走的时候步伐和音乐没合上哦”）。
第二轮至第五轮（进阶阶段）：
更换音乐为三拍子作品（如《星光圆舞曲》），提醒学生调整步伐为 “1-2-3”，增加难度。
每轮减少 1 个凳子，“小裁判” 观察并指出未按节拍行走的学生，教师确认后淘汰。
游戏中强调 “文明抢凳”，禁止推挤，对遵守规则的学生给予口头表扬。
决赛轮：
剩余 3-4 名学生时，播放本单元节奏稍快的作品（如《四小天鹅舞曲》），考验快速反应能力。
最终决出 1 名 “节奏小冠军”，颁发小奖品（如音乐贴纸）。
（四）游戏延伸（3 分钟）
角色互换：让淘汰的 “小裁判” 轮流担任 “音乐控制员”，尝试暂停音乐，体验游戏组织的乐趣。
节拍创意走：鼓励学生按节拍走出不同姿势（如踮脚走、拍手走），增强游戏的趣味性。
（五）课堂小结（2 分钟）
总结反馈：“今天的抢凳子游戏中，很多同学都能牢牢跟上音乐的节拍，反应也特别快！没获胜的同学也别灰心，下次一定能更棒。”
强调收获：“这个游戏不仅好玩，还能帮我们更好地感受音乐的节拍，以后听歌时也可以试着按节拍走走哦！”
五、板书设计
《抢凳子》音乐游戏
游戏规则：
凳子数 = 学生数 - 1
按音乐节拍走（二拍子 / 三拍子）
音乐停→抢凳坐下
淘汰：没抢到凳、未按节拍走
节拍提示：
二拍子：X X | （强 - 弱）
三拍子：X X X | （强 - 弱 - 弱）（贴《星光圆舞曲》节拍卡）
冠军榜：（贴获胜者名字或贴纸）