初中冀教版（2024）Lesson 1 Me and my body公开课教案设计

这是一份初中冀教版（2024）Lesson 1 Me and my body公开课教案设计，共4页。教案主要包含了单元学习主题，单元内容分析等内容，欢迎下载使用。
本单元属于“人与自我”主题范畴中“自我认知与个性发展”这一主题群,涉及子主题“自我认识,自我管理,自我提升”。
二、单元内容分析
本单元主要围绕话题“认识自我”展开听、说、读、写、看等语言活动。
Lessn 1 Me and my bdy
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.认识音标/e/、 /æ/、 /aʊ/、 /əʊ/、 /iə/,并能找出含有这些音标的单词。利用听力练习,提高自己获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。(学习理解)
2.在语境中正确运用metre、 camera、 smell、 slim、 neck、 husewrk、 finger、 player、 hmewrk等词汇。能够熟练运用“I have…”和“I can…with…”谈论身体部位及其功能。(应用实践)
3.珍惜自己的身体,懂得自己的事情必须自己做的道理。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是机器人Rbin的自我介绍,介绍了Rbin身体的各个部位以及各个部位的功能。
Why: 语篇通过自我介绍的形式,启发学生认识和理解机器人的基本构成和功能,通过类比人体部位引发学生对科学技术的兴趣,同时培养学生掌握描述事物特征和功能的句型。
Hw: 语篇第一部分以用线索猜身体部位为导入,第二部分是Rbin的身体部位的介绍及功能的描述,最后以Danny与Rbin的对话展示机器人不会给Danny做作业,但是可以给他提供帮助。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Lessn 1 Me and my bdy
I have ne/tw …? I can …with …
I have tw big eyes. I can see with them.
I have ne nse and ne muth. I can smell with my nse. And
I can talk with my muth.
…
作业设计
基础型作业:1.Remember the new wrds and expressins in this lessn.
2.Read the passage again and retell it.
实践型作业:Draw a picture f a rbt and then intrduce it t yur classmates.
教学反思


单元内容
分析
课时
语篇形式
主要内容
Lessn 1
短文
介绍了机器人Rbin的身体部位及其用途
Lessn 2
对话
描述了Danny生病看医生时与医生的对话
Lessn 3
短文
讲述了关于自己和他人的外貌特征的描写
Lessn 4
短文
描述了作者的爱好以及爱好的重要性
Lessn 5
自我介绍
介绍了个人简介卡的内容以及自我介绍的表达
Understanding
cultures
对话
介绍了Steven 和Tm两个人的学校生活的差异
单元教学
目标
通过本单元的学习,学生能够:
1.熟练地掌握有关身体部位的词汇, 会用英语说出身体部位的名称及作用
2.正确使用词汇和句型描述自己和他人的外表和爱好
3.正确运用动词be和have在不同主语时的使用形式
4.更好地了解自己,珍惜自己,喜爱自己
5.引导学生理解并尊重个体差异,树立正确的价值观
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过猜谜导入
1.Read the clues n PPT and guess the bdy parts.
2.Write the wrds n page 30.
教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对身体部位词汇和作用的掌握情况
设计意图
通过猜谜游戏,导入本课话题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listen and repeat
听歌曲,学音标
1.Listen t the sng and d the actins.
2.Repeat this sng with ear, nse, muth, arm, leg and ft.
3.Listen and repeat. Write mre wrds in each grup n page 31.
教师观察学生能否根据歌曲做出相应动作,能否带入其他词汇复述歌曲,能否读出音标并写出每组中的单词,根据学生的回答给出指导
设计意图
通过朗朗上口的歌曲更好地记忆音标,通过简单的动作表演,激发学生学习兴趣【学习理解】
Activity 3: Listen and answer
听课文,回答问题
Listen t the passage twice and answer the questins n page 30:
What languages can Rbin speak? What can Rbin d t help Danny?
教师观察学生能否听懂录音并正确回答问题,予以指导和鼓励
设计意图
引导学生掌握听力的基本技巧,把握关键信息【应用实践】
Activity 4: Read and fill in the blank
读课文填空
Read the passage carefully and fill in the blanks n PPT.
教师观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过课文内容填空,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题,整体使用语言素材。同时,对学生当堂所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 5: Pair wrk
完成对话,同桌之间对话练习,角色扮演
1.Read and cmplete the cnversatin n page 31.
2. Rle-play the cnversatin with yur partner.
教师根据学生能力水平,安排学生分角色朗读对话,并予以指导和鼓励
设计意图
通过练习,进一步掌握文章的核心要点,并能在此基础上灵活运用所学,锻炼学生运用语言的能力【学习理解】
Activity 6: Self check
运用本课词汇和内容完成练习
Fill in the blanks n the PPT.
教师观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
考查学生对本课重点单词或词语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】