2025安徽中考物理重点题型 专题16 实验探究题（电磁学）（讲练合一）

这是一份2025安徽中考物理重点题型 专题16 实验探究题（电磁学）（讲练合一），共37页。试卷主要包含了电学实验，磁学实验等内容，欢迎下载使用。
02核心精讲·题型突破
考点一 电学实验
【真题研析】
【核心精讲】
【命题预测】
考点二 磁学实验
【真题研析】
【核心精讲】
【命题预测】
考点一 电学试验
一、电流和电路
1．（2013·安徽·中考真题）小明利用图甲所示的电路图测量小灯泡的电阻。
（1）请你根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的实物装置图连接完整；
（2）实验中，用U、I分别表示电压表、电流表的读数，则小灯泡的电阻R= ；
（3）若实验室只提供量程较小的电流表，小明设想将电流表与一个电阻箱R’（能读出电阻值的变阻器）并联，来减小通过电流表的电流，如图丙所示，老师肯定了他的想法，并指出电流表的内阻RA不为零，可以看成一个小电阻，为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最 （选填“大”或“小”）。
【答案】
小
【解析】（1）电路的连接注意正负极，电压表测灯泡两端的电压，与灯泡并联，示数为灯泡两端的电压；电流表与灯泡串联，示数为电路中的电流，连接如图所示
（2）[1]根据上述分析及欧姆定律可得。
（3）[2]电阻箱和电流表并联，并分流，要保护电流表，就要减小电流表的电流，办法就是增大电阻箱电流，因此电阻箱的阻值应该调到最小。
二、欧姆定律
2．（2024·安徽·中考真题）图甲为小英同学设计的“探究电流与电压的关系”电路图，电源两端电压为3V，滑动变阻器的规格为“50Ω 1.5A”。
（1）请按照图甲，将图乙中的实物电路连接完整；
（2）正确连接电路后，将滑动变阻器的滑片P移至电阻值最大处，闭合开关，移动滑片P，小英发现电流表和电压表均无示数。为了排查电路故障，她断开开关，然后按图丙所示的电路图，只将与电压表“+”接线柱相连导线的另一端拆下，并正确连接到滑动变阻器的接线柱上。重复前面的操作，发现电压表有示数且保持不变，电流表始终无示数。若电路中只有一处故障，则故障可能是 。
（3）排除故障后进行实验，得到的实验数据如下表所示。
分析表中的数据，可以初步得出结论，在电阻一定的情况下， 。
（4）本实验中，定值电阻R的阻值为 Ω（保留一位小数）。
【答案】 见解析 电流表断路（或与电流表相连的某根导线断了） 通过导体的电流与导体两端的电压成正比 3.90
【解析】（1）[1]由电路图可知，滑动变阻器的右下接线柱与电流表串联，由于电源电压较低，电流表选择小量程，实物电路连接如下：
（2）[2]由电路图甲可知，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测量定值电阻两端的电压，电流表测量电路中的电流。由于电流表无示数，说明电路中某处断开，电压表无示数说明电压表不能与电路两极连通；由电路图丙可知，电压表测量定值电阻和电流表两端的电压，此时电压表有示数，说明电压表能与电源两极连通，则故障可能是电流表断路或与电流表相连的某根导线断了。
（3）[3]由表中数据可知，在误差允许的范围内，电流与电压的比值不变，即：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（4）[4]根据可得，六次测量时，定值电阻的阻值分别为：R1=3.75Ω、R2=4Ω、R3≈3.91Ω、R4=4Ω、R5≈3.95Ω、R6=4Ω，则定值电阻R的阻值为
3．（2023·安徽·中考真题）用图1所示电路测量小灯泡的电阻和电功率，电源电压为4.5V，小灯泡L的额定电压为2.5V。滑动变阻器的规格为“50Ω 1.5A”。

（1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至 （选填“a”或“b”）端；
（2）正确连接电路后，闭合开关S，调节滑动变阻器进行多次测量，部分实验数据如上表所示。第4次测量时，电流表示数如图2所示，此时小灯泡的电阻为 Ω，电功率为 W；
（3）由实验数据可以判断，小灯泡正常发光时的电阻可能为 （选填“①”“②”或“③”）。
①7.60Ω ②8.93Ω ③10.60Ω
【答案】 b 10 0.9 ②
【解析】（1）[1]为保护电路，连接电路时滑动变阻器滑片应置于最大阻值处，则应将滑动变阻器的滑片P移至b端。
（2）[2][3]第4次测量时，电流表示数如图2所示，从图2可以看到，电流表的量程为0.6A，分度值为0.02A，指针指在刻度盘的中间，电流示数为0.3A。再从表格中得知，电压表的示数为3.0V，即小灯泡的电压为3.0V，根据欧姆定律的变换式可知，此时小灯泡的电阻为
根据电功率的公式可知，此时小灯泡的电功率为
（3）[4]第4次测量时，小灯泡的电阻为10Ω。从表中的数据可以看到，随着灯泡电压的增大，灯泡实际功率增大，灯丝温度升高，灯丝的电阻值在增大。小灯泡正常发光时，其电压为2.5V，这电压值在第3次实验与第4实验之间，那么电阻值也应该在第3次实验与第4实验之间。第3次实验是8Ω，第4实验是10Ω，则这电阻值在8Ω与10Ω之间。
故选②。
4．（2022·安徽·中考真题）小红测量一小灯泡 （额定电压为2.5V） 正常发光时的电阻， 电源电压保持3V不变， 滑动变阻器的规格是“10Ω 1A”。
（1）图甲为实验电路图， 图中的圆圈分别表示电流表和电压表， 请在圆圈内填入相应的字母；( )
（2）正确连接电路后， 将滑动变阻器的滑片移至电阻值最大处， 闭合开关。要使小灯泡正常发光，应进行的操作是： ；
（3）正确完成上述操作后， 电流表的示数如图乙所示， 则小灯泡正常发光时的电阻为 ； （结果保留一位小数）
（4）小灯泡正常发光时， 因灯丝断路突然熄灭， 若其他元件均完好， 则此时电压表的示数 （选填“小于”“等于”或“大于”）2.5 。
【答案】 向右移动滑片直至灯泡两端的电压为2.5V 7.8 大于
【解析】（1）[1]由于电压表与被测电路并联，电流表应与被测电路串联，故电表连接如下
（2）[2]由图知道，闭合开关，将滑动变阻器的滑片移至电阻值最大处，此时滑动变阻器接入电路的电阻最大，灯泡两端的电压应小于额定电压，由串联分压原理知道，为了使小灯泡正常发光，应向右移动滑片直至灯泡两端的电压为2.5V。
（3）[3]电流表选用0～0.6A量程，分度值是0.02A，示数为0.32A，小灯泡正常发光时的电阻为
（4）[4]由图知道，若小灯泡正常发光时，灯丝断路突然熄灭，而其他元件均完好，此时电压表将会与电流表、滑动变阻器串联，由串联分压原理知道，此时电压表的示数应是电源电压值，即示数大于2.5V。
5．（2021·安徽·中考真题）用图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压为3V，滑动变阻器的规格为“20Ω 1.5A”；
（1）实验时，依次更换不同的电阻，调节 ，保证电阻两端电压不变，分别记录每次电阻R和电流示数I，数据如下表：
（2）第4次实验的电流表示数如图乙所示，该数为 A；
（3）为了更精确地描述I与R的关系，在表中增加了的数据，并根据I，的值在图丙的坐标纸中描出相应的点。请你在图丙中补充第4次的实验数据点，并作出I-的图像 ；
（4）根据图像可以得到的实验结论是： 。
【答案】 滑动变阻器的滑片 0.24 见解析
【解析】（1）[1]实验时，更换不同的电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电阻两端的电压不变，记录电阻值和电流值。
（2）[2]由图乙可知，电流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，电流表的示数是0.24A。
（3）[3]由表中数据，利用描点法画出I-的图像，如图所示：
（4）[4]由图像可知，电流与电阻的倒数成正比，可以得到电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
6．（2020·安徽·中考真题）一小灯泡额定电压为2.5V，图a是测量其电阻的实验电路图。
(1)请按照图a，将图b中的实物电路连接完整；
(2)闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为2.50V时，小灯泡正常发光，电流表示数如图c所示，则此时通过小灯泡的电流为 A；
(3)调节滑动变阻器，让小灯泡两端的电压逐渐减小，会发现灯泡变暗直至完全不发光。可以猜想此过程中灯丝的温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）；
(4)测量数据如下表所示。
分析表中数据，可以发现小灯泡两端的电压越低，其灯丝的电阻越 。
【答案】 0.28 降低 小
【解析】(1)[1]灯泡电阻约10Ω，灯泡正常发光时的电流是
电流表选量程，把开关、滑动变阻器、电流表串联接入电路，所求画图如下
(2)[2]如图C，电流表分度值是0.02A，电流表读数0.28A。
(3)[3]小灯泡两端实际电压减小，实际功率降低，亮度变暗，温度降低。
(4)[4]由表格数据可知，小灯泡两端实际电压减小，实际功率降低，亮度变暗，温度降低。灯丝电阻受温度影响，温度降低，电阻减小。
7．（2019·安徽·中考真题）图甲为伏安法测电阻的实验电路图．
（1）闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应置于 （选填“a”或“b”）端;
（2）小亮同学用完好的器材按图甲正确连接好电路,“试触”时，发现电流表的指针偏转很小;移动滑动变阻器的滑片，发现指针偏转仍然较小．产生该现象的原因可能是: ；
（3）电路调试完成后,某次实验中电压表和电流表示数如图乙和丙所示，则此时被测电阻两端的电压为 V ，该电阻的阻值为 Ω
【答案】 a 电流表量程过大 2.4 10
【解析】（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于阻值最大处的a端；
（2）小亮同学用完好的器材按图甲正确连接好电路，“试触”时，发现电流表的指针偏转很小；移动滑动变阻器的滑片，发现指针偏转仍然较小，故排除了电路中电阻过大的可能，故产生该现象的原因可能是：电流表量程过大；
（3）电路调试完成后，某次实验中电压表和电流表示数如图乙和丙，电压表选用小量程，分度值为则0.1V，此时被测电阻两端的电压为2.4V，电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流为0.24A，由欧姆定律，该电阻的阻值为：．
8．（2018·安徽·中考真题）利用如图a所示的电路，可以研究通过小灯泡的电流跟加在它两端电压的关系．实验中使用小灯泡的额定电压为2.5V．
（1）请按照图a，将图b中的实物电路连接完整；
( )
（2）闭合开关S，当滑片从滑动变阻器的一端向另一端移动时，小灯泡两端的电压连续发生变化，于是可得到多组测量值（U，I），根据测量值画出小灯泡的I﹣U图象如图c所示．从图象可以发现：随着小灯泡两端电压从0逐渐增大（不大于额定电压），其灯丝的电阻值 （选填“不断增大”，“保持不变”或“不断减小”）；
（3）在图a中，闭合开关，将片P从A端向B端移动．在此过程中，小灯泡两端的电压 （选填“不断变大”，“保持不变”或“不断变小”）
（4）考虑到电压表的电阻对电路的影响，每次电流表的示数比测量时通过小灯泡的实际电流 （选填“偏大”或“偏小”）．
【答案】 不断增大 不断变大 偏大
【分析】（1）根据灯的额定电压确定电压表选用小量程与灯并联；（2）由图c知，当电压为0.5V、1.5V、2.5V时，对应的电流大小分别为0.2A、0.4A、0.5A，由欧姆定律分别求出对应的电阻大小分析回答；（3）在图a中，灯与变阻器PA部分并联后与变阻器的PB部分串联，闭合开关，将滑片P从A端向B端移动，判断PA部分电阻变化，根据并联电阻的规律得出并联部分的电阻变化，由分压原理确定并联部分的电压变化，即灯的电压变化；
（4）根据并联电路电流的规律分析．
【解析】（1）灯的额定电压为2.5V，故电压表选用小量程与灯并联，如下所示：
（2）由图c知，当电压为0.5V、1.5V、2.5V时，对应的电流大小分别为0.2A、0.4A、0.5A，由欧姆定律，对应的电阻大小分别为：2.5Ω、3.75Ω、5Ω，故灯丝的电阻值不断增大；
（3）在图a中，灯与变阻器PA部分并联后与变阻器的PB部分串联，闭合开关，将片P从A端向B端移动．PA部分电阻越来越大，根据并联电阻的规律，并联部分的电阻变大，PB部分电阻变小，由分压原理，并联部分的电压变大，即灯两端的电压不断变大；
（4）因电压表与灯并联，根据并联电路电流的规律，电流表的示数比测量时通过小灯泡的实际电流偏大．
故答案为（1）如上；（2）不断增大；（3）不断变大；（4）偏大．
三、电功和电功率
9．（2016·安徽·中考真题）要求测只额定电压为2.5V小灯泡的电功率。
（1）按照电路图a将图b中的实物图连接成实验电路 ；
（2）在电路连接过程中开关应处于 状态，闭合开关前，要把滑动变阻器的滑片移到 （根据你连接的实物电路选填“最右端”或“最左端”）；
（3）实验时某次电压表的示数为2.20V，对应电流表示数如图c所示，则小灯泡此时的电功率为 W，要想测出小灯泡的额定功率，接下来的操作是： 。
【答案】 断开 最右端 0.528 移动滑片，直到电压表的示数为2.5V，记录对应的电流表示数
【解析】（1）[1]电路图中，滑动变阻器的左下接线柱与灯泡相连接，电压表并联在灯泡两端，测灯泡两端电压，电流表测干路中电流，按照电路图顺序逐一连接实物，如图所示：
（2）[2][3]为了保证连接电路时元件的安全，要求在电路连接过程中开关应处于断开状态，并且闭合开关前，滑动变阻器的滑要移到最大阻值处，即最右端。
（3）[4]当电压表示数等于2.20V时，读出电流表示数0.24A，故灯泡功率
P=UI=2.20V×0.24A=0.528W
[5]此时小灯泡两端电压2.20V小于额定电压2.5V，故为了测出小灯泡的额定功率，接下来的操作是移动滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为2.5V，记录此时对应电流表示数。
一、电流和电路
1．（2024·安徽阜阳·二模）小明和小宇测未知电阻R的阻值时，设计了如图甲所示的电路图．选取的实验器材：两节干电池、电流表、电压表及导线若干，滑动变阻器的规格为“20Ω 0.6A”。
(1)连接电路时，开关断开是防止因电路 （选填“短路”或“断路”）造成电流过大而损坏电路元件；
(2)实验过程中，闭合开关S，发现电压表示数为3.0V，电流表示数几乎为零，为了继续实验，小明接下来要进行的实验操作是： ；
(3)某次实验中，电压表示数为2.4V时，电流表的示数如图乙所示，则该次实验测得未知电阻的阻值为 Ω；
(4)小宇将实验中测得的数据绘制成图丙中的A、B、C三点并连线，断开开关后发现电流表未调零，他利用测量数据求得电流表接入电路前指针所指的刻度值为 A。
【答案】(1)短路；(2)见解析；(3)10；(4)0.04
【解析】（1）连接电路时，开关断开是为了保护电路，防止因电路短路造成电流过大而损坏电路元件。
（2）实验过程中，闭合开关S，发现电流表示数几乎为零，说明电路可能断路；电压表示数为3.0V，说明电压表与电源连通，与电压表并联的电路以外的电路是完好的，则故障应为电压表并联的支路断路了，故小明接下来要进行的实验操作是：检查电阻R及其两端接线柱是否断路。
（3）由图可知，电流表选用小量程，分度值为0.02A，其示数为0.24A，由欧姆定律得，未知电阻的阻值为
（4）延长A、B、C三点的连线，如下图所示，与横轴相交于0.04A，此时电阻R两端的电压为0V，说明电流表接入电路前指针所指的刻度值为0.04A。
2．（2024·安徽安庆·三模）物理小组进行“探究串联电路电流规律”的实验：
（1）根据电路图甲，用笔画线将图乙中的实物图连接起来，要求电流表测A处电流 ；
（2）将电流表分别接在A、B、C三处，测得实验数据如下表所示，小组中有同学得出结论：在串联电路中， ；
（3）小组中小安同学认为该同学得出的结论不合理，原因是： ；
（4）小组同学还想测量小灯泡的电阻，连接了如图丙所示的电路，要想测量灯泡L2的电阻，在不增加电学元件的条件下，只需将图丙中导线a与灯泡L2相接的一端换接到 接线柱上即可。
【答案】 电流处处相等 实验次数太少，结论具有偶然性 电流表的负
【解析】（1）[1]由图甲可知，两灯串联，要求电流表测A处电流，电流表应接在灯泡L1的左侧，且电流从正接线柱流入，负接线柱流出，如图所示
（2）[2]由表格数据可得
即：在串联电路中，电流处处相等。
（3）[3]从实验得到的数据可知，只进行一次实验，实验次数太少，结论具有偶然性，得出的结论不合理。
（4）[4]由图丙可知，此时两灯泡并联，两灯的两端电压等于电源电压，要想测量灯泡L2的电阻，则需测量出通过灯泡L2的电流，电流表应与灯泡L2串联，因此只需将图丙中导线a与灯泡L2相接的一端换接到电流表的负接线柱上即可。
二、欧姆定律
3．（2024·安徽芜湖·模拟预测）小春同学想用如图甲所示的实验电路测量额定电压为2.5V小灯泡L正常发光时的电阻。请完成下列问题：
（1）如图甲所示，若要求当滑片P向左滑动时，灯泡变亮，应连接滑动变阻器的 接线柱；（选填“A”“B”或“C”）
（2）闭合开关后发现无论如何调节滑动变阻器，小灯泡都不发光，且电压表示数接近电源电压，电流表无示数，经检查发现电路中只有一处故障，依据现象可以判断此电路的故障为 ；
（3）排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为 Ω。（结果保留一位小数）
【答案】 A 小灯泡断路 8.3
【解析】（1）[1]要求当滑片P向左滑动时，灯泡变亮，说明电路中的电流增大，由于电源电压一定，则滑动变阻器的阻值应减小，故连接接线柱。
（2）[2]因为无论如何调节滑动变阻器，小灯泡都不发光，电流表无示数，说明电路可能断路，电压表示数接近电源电压，小灯泡处断路，使得电压表直接测量电源电压。
（3）[3]如图乙所示电流表示数为0.3A，小灯泡正常发光时的电阻
4．（2024·安徽六安·模拟预测）如图甲所示是“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验电路，小灯泡的额定电压是3.8V，电源电压为6V，实验时发现电压表0~15V量程已经损坏，在不换电压表的情况下也能完成实验。
(1)请用笔画线代替导线把图甲中电压表接入电路中 ；
(2)正确连接好电路后调节滑动变阻器滑片，当灯泡正常发光时，电流表示数为0.25A，测得灯泡正常发光的电阻为 Ω；
(3)若不用电压表，按图乙所示的连接来测量灯泡发光时的实际功率，电源电压为U，滑动变阻器阻值为R0，操作步骤如下：
①先将滑动变阻器滑片滑到最左端，再闭合开关S、S1，断开开关S2，向右调节滑动变阻器滑片，使灯泡发光，使电流表示数为I1；
② （填开关的通断情况），保持滑动变阻器滑片的位置不变，记下电流表示数I2；则测得小灯泡此时发光的实际功率是 （用所给字母代数式表示）。
【答案】(1)；(2)15.2；(3)闭合开关S、S2，断开开关S1
【解析】（1）灯泡的额定电压是3.8V，实验时发现电压表0~15V量程已经损坏，根据串联电路电压的规律，当变阻器的电压为
U滑=U-UL=6V-3.8V=2.2V
灯泡正常发光。因此可将电压表并联在变阻器的两端，如图所示：
（2）当灯泡正常发光时，电流表示数为0.25A，测得灯泡正常发光的电阻为
（3）[1][2]将滑动变阻器滑片滑到最左端，再闭合开关S、S1，断开开关S2，变阻器和灯泡串联，向右调节滑动变阻器滑片，使灯泡发光，使电流表示数为I1，此时电路的总电阻
闭合开关S、S2，断开开关S1，保持滑动变阻器滑片的位置不变，记下电流表示数I2，此时变阻器滑片左端连入电路的电阻
变阻器滑片右端连入电路的电阻为
灯泡的电阻
小灯泡此时发光的实际功率
5．（2024·安徽蚌埠·二模）小杨用如图所示的电路探究电流与电阻的关系。电源电压为8V，滑动变阻器最大阻值为20Ω，实验用到的定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω，小杨同学顺利地完成了前三次实验，第四次实验没有成功，实验数据如表所示。
(1)开关闭合前滑片应该放在阻值最大端，目的是 ，开关闭合后发现电压表有示数且较大，电流表无示数，故障可能是定值电阻处 ；
(2)分析前三次实验数据，得到结论： ；
(3)老师告诉小杨第四次实验没有成功的原因是控制定值电阻两端的电压不合适，为了使接入5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的电阻都能顺利完成实验，应控制定值电阻两端的电压至少为 V。
【答案】(1)保护电路 断路；(2)电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；(3)4.8
【解析】（1）[1]为了保护电路，开关闭合前，变阻器的滑片应该放在阻值最大端，使得变阻器接入电路的阻值最大。
[2]开关闭合后，电流表无示数，说明电路某处出现断路；电压表有示数且较大，说明电压表的两端与电源两端是连通的，与电压表并联的那部分电路出现断路，所以，故障可能是定值电阻处断路。
（2）由表中前三次实验数据可知，电流与电阻的乘积为
为一定值，故可得出结论：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
（3）研究电流与电阻的关系，要控制电压表示数不变，滑动变阻器与定值电阻串联，设电压表示数为，根据串联电路电压的规律，滑动变阻器分得的电压
根据分压原理有
即
①
因电压表示数为定值，由①式知，方程左边为一定值，故右边也为一定值，故当定值电阻取最大时，滑动变阻器连入电路中的电阻最大，由①式得
解得电压表的示数，即为完成实验，电压表的最小电压为4.8V。
6．（2024·安徽宿州·二模）小明同学在“用伏安法测量定值电阻Rx阻值”的实验中，所用的电源电压为3V，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”，待测的定值电阻Rx的阻值约为5Ω。
(1)如图甲是小明同学连接的部分电路，请用笔画线代替导线将实物电路连接完整（要求：闭合开关前，需要将变阻器的滑片放到最右端）；
(2)小明同学正确连接电路后，移动滑动变阻器的滑片P至不同的位置，记录电流表和电压表的示数，并将每次记录的电流表和电压表的示数填入下表，其中第4次测量中电流表的示数如图乙所示，四次测量中有一次的数值有错误，则有错误的次数是 （填实验次数的序号），待测的定值电阻的阻值约为 Ω（结果保留一位小数）。
【答案】(1)；(2)1 4.8
【解析】（1）“用伏安法测量定值电阻Rx阻值”的实验中，电流表、定值电阻、滑动变阻器串联，滑动变阻器接入电路中按照一上一下连接，电源电压为3V，待测的定值电阻Rx的阻值约为5Ω，则电路中最大电流
所以电流表选择0~0.6A量程，如下图所示：
（2）[1]由表格中第一次实验数据可知，电压表示数为0.5V时，电流表示数为0.1A，则定值电阻两端电压为0.5V，则滑动变阻器两端电压
则滑动变阻器的阻值
由于滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”，所以第一次的实验数值是错误的。
[2]由于表格中第一次实验数据错误，应舍去；第二次实验，定值电阻的阻值
第三次实验，定值电阻的阻值
由图乙可知，电流表选择0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.3A，第四次实验，定值电阻的阻值
则待测的定值电阻的阻值
三、电压和电阻
7．（2024·安徽合肥·三模）小欣利用实验探究“电流跟电阻的关系”。已知电源电压为且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为、、、、。
（1）将电路补充连接完整；
（2）小欣把定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是； ；
A．电阻R处短路 B．电阻R处断路 C．滑动变阻器处断路
（3）排除故障后进行实验。实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化图象。由丙图中的信息可以得出结论： 。
【答案】 B 电压一定时，流过导体的电流与导体的电阻成反比
【解析】（1）[1]电压表与电阻并联，滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中，如下图所示：
（2）[2]A．若电阻处短路，则电压表示数为0，故A不符合题意；
B．若电阻处断路，电流表无示数，电压表串联在电路中与电源连通，电压表测电源电压，故电压表有示数，故B符合题意；
C．若滑动变阻器处断路，整个电路断路，两表都没有示数，故C不符合题意。
故选B。
（3）[3]由图象可以得出结论：电压一定时，流过导体的电流与导体的电阻成反比。
四、电功和电功率
8．（2024·安徽宣城·一模）“测量小灯泡的额定功率”实验中，实验器材有：电源、滑动变阻器、两个电流表、小灯泡（为3.8V），定值电阻阻值为10Ω、开关及若干导线。
(1)根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中未画出的两条导线补充完整；
(2)排除故障后，为了测量小灯泡的额定功率，移动滑动变阻器的滑片，直到电流表示数为 A时，小灯泡正常发光，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 W。
【答案】(1)；(2)0.38 1.216
【解析】（1）变阻器按一上一下连入电路中，电流表与定值电阻串联后与灯并联，如下所示：
（2）[1]定值电阻阻值为10Ω，灯的额定电压为3.8V，灯在额定电压下正常发光，由欧姆定律，移动滑动变阻器的滑片，当电流表示数为
时，小灯泡正常发光。
[2]电流表的示数如图丙，电流表选用大量程，分度值为0.1A，该示数为0.7A，由并联电路电流的规律，灯的额定电流为
则小灯泡的额定功率为
9．（2024·安徽安庆·三模）李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率。
(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至 （选填“A”或“B”）端；
(2)实验时，电压表的示数为U，电流表的示数为I，该同学利用P=UI计算出小灯泡的电功率。若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏 （选填“大”或“小”），原因是 。
【答案】(1)A；(2)大 电流表测量值偏大
【解析】（1）闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器应以最大阻值接入电路，滑片应移至A端。
（2）[1][2]若考虑电表的电阻对测量的影响，由于电压表与灯泡并联，电压表测量准确，根据并联电路电流的特点可知，电流表测量值偏大，因此电功率的测量结果与真实值相比偏大。
10．（2022·安徽·二模）如图甲所示是小明同学“测量小灯泡的电功率”的电路图，其中电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常工作时的电阻约为10Ω，滑动变阻器有规格“10Ω 2A”和规格“50Ω 1A”可选。
(1)该实验应选择滑动变阻器 （选填“A”或“B”）；
(2)小明同学连接好电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是 （填字母）；
A．电流表断路
B．小灯泡短路
C．小灯泡断路
D．滑动变阻器断路
(3)排除故障后，闭合开关，当变阻器滑片P移到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，要测小灯泡的额定功率，接下来的操作是 ；
(4)实验小组多次改变滑动变阻器滑片的位置，并根据实验数据画出了小灯泡的I﹣U关系图象如图丙所示。由图象可知：小灯泡的额定功率为 W。
【答案】(1)B；(2)C；(3)要向左移动滑动变阻器的滑片，读出电流表的示数，直至电压表的示数为2.5V；(4)0.5W
【解析】（1）当灯泡正常发光时，灯泡两端的电压U灯＝2.5V，此时通过灯泡的电流约
滑动变阻器两端的电压为
U滑＝U﹣U灯＝6V﹣2.5V=3.5V
滑动变阻器接入电路的电阻
即滑动变阻器的阻值至少为14Ω，故选“50Ω 1A”。故选B。
（2）闭合开关后，小灯泡不发光，电流表无示数，说明电路断路了，电压表有示数，由此可知，电压表和电流表、滑动变阻器、电源组成通路，由此可知电路故障是电灯泡断路了；故选C。
（3）由图乙可知，电压表的示数为2.2V，小于小灯泡的额定电压，因此要测量小灯泡的额定功率，增大小灯泡两端的电压，直到电压表示数为2.5V时，读出电流表的示数，所以要向左移动滑动变阻器的滑片，读出电流表的示数。
（4）由图丙可知，小灯泡的额定电压为2.5V时，小灯泡的额定功率
P＝UI＝2.5V×0.2A＝0.5W
考点二 电磁学实验
10．（2020·安徽·中考真题）在探究“什么情况下磁可以生电"的实验中，实验装置如图所示。
(1)实验现象∶①保持蹄形磁体位置不动，让导线AB在磁场中静止、竖直向上或向下运动，电流表的指针均不发生偏转；②导线AB向左或向右运动，电流表的指针发生偏转；③保持导线AB不动，让蹄形磁体向左或向右运动，电流表的指针发生偏转。
实验结论∶闭合电路的一部分 导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生感应电流。
(2)实验现象∶①保持磁场方向不变，导线AB向右运动时，电流表指针向左偏转；导线AB向左运动时，电流表指针向右偏转。②对调磁体两极的位置，使磁场方向发生改变，导线AB向右运动时，电流表指针向右偏转；导线AB向左运动时，电流表指针向左偏转。
实验结论∶感应电流的方向与 有关。
【答案】 切割磁感线 导体切割磁感线方向和磁场方向
【解析】(1)[1]由实验①知导线AB在磁场中静止、竖直向上或向下运动，电流表的指针均不发生偏转，说明导线AB的运动方向与磁感线平行时，导体中不产生感应电流；由实验②③知当导线AB向左或向右运动，或者保持导线AB不动，让蹄形磁体向左或向右运动，电流表的指针发生偏转，说明导线AB的运动方向与磁感线垂直时，即闭合电路的一部分 导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。
(2)[2]由题意知当导线AB运动方向改变，或磁场方向改变，电流表指针的偏转方向改变，说明感应电流的方向与导体切割磁感线方向和磁场方向有关。
11．（2021·安徽芜湖·一模）课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图如图甲，小明同学实际探究时，在电路中连接了一个滑动变阻器（如图乙）
(1)小明在电路中接入滑动变阻器的作用是 。
(2)比较 （填实验序号）两次实验，可以说明通电导线在磁场中的受力方向与电流方向有关。
(3)小谦想在甲图的基础上对实验进行改造，探究影响感应电流方向的因素。为了观察到明显的实验现象，他要把图甲中的电源换成图丙中的 。
【答案】(1)保护电路；(2)2、4；(3)灵敏电流计
【解析】（1）滑动变阻器可以改变电阻的大小，能起到保护电路的作用。
（2）比较实验2、4，磁场方向相同，电流方向不同，导体运动方向不同，说明通电导线在磁场中的受力方向与电流方向有关。
（3）灵敏电流计可以灵敏显示电路中的电流，实验中为了观察到明显的实验现象，他要把图甲中的电源换成图丙中的灵敏电流计。
12．（2024·安徽·三模）小华组装了如图所示的实验装置。
(1)这套装置可以用来探究______；（填字母）
A．电磁感应现象
B．磁场对通电导体的作用
C．通电螺线管外部磁场的方向
(2)实验中把导体棒ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导体棒ab，会观察到导体棒ab向左运动；如果把电源正、负极和蹄形磁体上下磁极同时对调后接入电路，会观察到导体棒ab向 （选填“左”或“右”）运动；
(3)请你举出一个利用此原理工作的电器名称： 。
【答案】(1)B；(2)左；(3)电动机或动圈式扬声器
【解析】（1）如图所示装置，有电源，有磁场，有闭合电路，可以用来探究通电导体在磁场中受力的作用，故AC不符合题意，B符合题意。
故选B。
（2）实验中把导体棒ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导体棒ab，会观察到导体棒ab向左运动；如果把电源正、负极和蹄形磁体上下磁极同时对调后接入电路，导体棒ab受力方向不变，会观察到导体棒ab向左运动。
（3）根据磁场对通电导体的作用制作的电器有电动机或动圈式扬声器。
13．（2024·安徽合肥·二模）在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中：
(1)实验中用小磁针探究磁场方向时，发现小磁针没有标N、S极，请写出一种判断小磁针N、 S 极的做法： ；
(2)在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需轻敲纸板，观察到铁屑排列情况如图甲所示。可见，通电螺线管外部磁场与 磁体的磁场相似；
(3)阿牛在判断图乙通电螺线管磁极时，错误地用了左手进行判断，四指沿着电流方向握住 通电螺线管，大拇指指向B 端，请你分析此时电流是从螺线管的 （选填“A” 或 “B”）端流入。
【答案】(1)将小磁针水平放置在桌面上，静止时指北的一端就是它的N极；(2)条形；(3)A
【解析】（1）磁场方向规定为：小磁针静止时北极所指的方向为北极；根据地磁场的方向可知，将小磁针水平放置在桌面上，静止时指北的就是它的N极。
（2）对比通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场可知，通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场方向相似。
（3）用了左手进行判断，四指沿着电流方向握住通电螺线管，大拇指指向B端，根据安培定则可知，若用右手判断，则大拇指指向A端，故电流从通电螺线管的A端流入，B端流出。
14．（2024·安徽·模拟预测）在“探究导体在磁场中产生电流的条件”的实验中。
(1)如图甲所示，导体ab向右运动，电流表指针不发生偏转，这是因为 ；
(2)如图乙所示，导体ab在蹄形磁体中竖直向下运动，电流表指针 （选填“偏转”或“不偏转”）；
(3)如图丙所示，导体ab水平向左运动，电流表指针发生偏转，说明电路中有 产生；
(4)产生感应电流时， 相当于电源。
【答案】(1)开关未闭合；(2)不偏转；(3)感应电流；(4)导体ab
【解析】（1）由图甲知道，中导体ab向右运动，电流计指针不偏转，因为开关没有闭合。
（2）导体竖直向下运动，如图乙所示，因为导体没有做切割磁感线运动，所以电流计指针不发生偏转。
（3）导体水平向左运动，如图丙所示，电流计指针偏转，电路中有电流产生。
（4）产生感应电流时，做切割磁感线运动的导体ab相当于电源。
15．（2024·安徽宿州·二模）物理小组做了一个有趣的纸盒实验：在水平桌面上放一个封闭纸盒，一辆绑有磁铁的小车从斜面顶端自由下滑后在水平桌面上运动。在靠近纸盒的过程中，小车的速度越来越小，最后停在了A位置，如图所示。小组同学对这一现象展开了讨论。
(1)小明认为小车速度减小除了受到摩擦力的作用外，可能还受到纸盒的影响。为了证实他的猜想，接下来的操作： 。
(2)小明打开纸盒，发现里面是一个闭合的线圈。带磁铁的小车在水平桌面上靠近线圈时，除了克服摩擦力做功，还将小车的部分机械能转化为 能，使小车的速度减小得更快。
【答案】(1)移开纸盒，保持其他条件不变的情况下再次进行实验；(2)电
【解析】（1）为了验证小车速度减小是否受到纸盒的影响，小明应该移开纸盒，保持其他条件不变的情况下再次进行实验，观察小车停止的位置，并与原来比较。
（2）带磁体的小车靠近线圈时切割磁感线，线圈中产生感应电流，小车部分机械能转化为电能，线圈周围的磁场和磁体周围的磁场相互作用，使小车的速度减小的更快。
16．（2024·安徽宿州·二模）某小组用如图所示的实验装置探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
（1）实验中，AB棒的材料可能是 （选填“塑料”或“铝”）；
（2）将AB棒向右移动时灵敏电流计的指针向右偏转，若要使灵敏电流计的指针向左偏转，可采取的具体措施是 （填选项）；
A．将AB棒竖直向上移动
B．将AB棒水平向左移动
C．对调蹄形磁体的N、S极且将AB棒水平向左运动
【答案】 铝 B
【解析】（1）[1]在“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验中，AB棒是闭合电路中的一部分导体，则AB棒的材料应是导体，可能是铝。
（2）[2]将AB棒向右移动时，AB棒向右切割磁感线运动，灵敏电流计的指针向右偏转。
A．使AB棒竖直向上运动，导体没有切割磁感线运动，不会产生感应电流，故A不符合题意；
B．将AB棒水平向左移动，AB棒向左切割磁感线运动，磁场的方向不变，切割磁感线的方向相反，感应电流方向变得相反，即灵敏电流计的指针向左偏转，故B符合题意；
C．将磁体的N、S极对调，且使AB棒水平向左运动，磁场方向、切割磁感线的方向都发生改变，则感应电流方向不变，即电流表指针向右偏转，故C不符合题意。
故选B。
17．（2024·安徽滁州·二模）某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”。
（1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中，如图甲所示。在板面上均匀地洒满铁屑，通电后，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布规律不明显，则接下来应进行的操作是 ；
（2）在通电螺线管两端分别放一个小磁针，小磁针静止时如图乙所示，如果想让小磁针旋转后静止，接下来的操作是 。
【答案】 向左移动滑动变阻器的滑片，增大螺线管中电流 改变通电螺线管电流方向
【解析】（1）[1]在板面上均匀地洒满铁屑，通电后，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布规律不明显，说明磁场太小，接着要改变螺线管中电流的强弱，应向左移动滑动变阻器的滑片，减小接入电路中的电阻丝长度，从而增大螺线管中电流，使磁场变强。
（2）[2]由乙图可知，通电螺线管两端的磁场方向与小磁针静止时N极的指向相反，如果想让小磁针旋转180°后静止，因小磁针N极的指向与磁场方向相同，则磁场方向与之前相反。因磁场方向与电流方向有关，故应改变螺线管中电流的方向，即调换电源的正负极。
18．（2024·安徽六安·三模）某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”。
（1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。铁屑的分布情况与 磁体周围铁屑的分布情况相似。
（2）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极（涂黑的一端）所指方向如图乙所示。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示，说明通电螺线管外部磁场的方向与 有关。
【答案】 条形 电流方向
【解析】【小题1】（1）[1] 在板面上均匀地洒满铁屑，铁屑在磁场中被磁化为小磁体，轻敲玻璃板面，铁屑在磁场力的作用下有序排列，铁屑的分布情况与条形磁体周围铁屑的分布情况相似，铁屑的作用是显示磁场的分布情况。
（2）[2]由图乙知，根据小磁针的指向可知，螺线管的右端为N极，左端为S极。将电源正、负极对调，小发现小磁针的指向也改变了，说明通电螺线管外部磁场的方向与电流方向有关。
19．（2024·安徽安庆·三模）为了探究电磁铁磁性强弱和哪些因素有关，小聪设计了如图所示的实验装置，该装置的优点是：既可以探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，还可以探究电磁铁磁极和电流方向之间的关系。请结合该装置，回答下列问题：
（1）为了探究“电磁铁磁性强弱与电流大小之间的关系”，闭合开关后向右移动滑片，则弹簧测力计的示数会 （选填“变大”或“变小”），由此得出：通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁磁性越强；
（2）小聪同学根据右手螺旋定则判断出电磁铁A端为S极，若想根据实验现象分析推理得出同样的结果，则闭合开关后和闭合开关前相比，他能观察到的现象是： 。
【答案】 变小 闭合开关后弹簧测力计示数变大
【解析】（1）[1]闭合开关后向右移动滑片，变阻器接入电路的电阻变大，电流变小，电磁铁磁性减弱，对铁块的吸引力减小，弹簧测力计示数会变小。
（2）[2]若 A 端为 S 极，闭合开关后和闭合开关前相比，能观察到的现象是吸引铁块的能力增强，因为电磁铁磁性增强了，所以闭合开关后弹簧测力计示数变大。
20．（2024·安徽合肥·三模）学习了电磁方面的知识后，小明对神奇的电磁现象非常着迷，怀着极大的兴趣利用如题图所示装置，探究电磁感应现象。
（1）他应在M、N之间接入 ；（填实验器材名称）
（2）闭合开关，让导体棒AB从图示位置上下运动时，电路中 （选填“有”或“没有”）感应电流产生；若导体棒AB不动，左右移动磁铁，电路中 （选填“有”或“没有”）感应电流产生；
（3）完成上述实验后，还想探究磁场对通电导体的作用，只需将M、N两接线柱间的仪器换成 即可。
【答案】 灵敏电流计 没有 有 电源
【解析】（1）[1]电磁感应现象为通电的部分导体切割磁感线产生感应电流的现象，感应电流可以借助灵敏电流计看出，则他应在M、N之间接入灵敏电流计。
（2）[2]闭合开关，让导体棒AB从图示位置上下运动时，AB没有切割磁感线，则电路中没有感应电流产生。
[3]若导体棒AB不动，左右移动磁铁，AB有切割磁感线，电路中有感应电流产生。
（3）[4]电动机的工作原理是通电导线在磁场中受力的作用，完成上述实验后，还想探究磁场对通电导体的作用，只需将M、N两接线柱间的仪器换成电源即可。
21．（2024·安徽安庆·一模）某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”。
（1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地撒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图所示。根据铁屑的分布情况可以看出通电螺线管外部磁场与 磁体周围铁屑的分布情况相似；
（2）通过进一步学习，小组同学学会了用“安培定则”来判断通电螺线管的极性：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。由此可以判断图中通电螺线管的右端为 极。
【答案】 条形 S
【解析】（1）[1]在本实验中铁屑的作用是显示磁场的分布情况，由图可知，铁屑的分布情况与条形磁体周围铁屑的分布情况相似。
（2）[2]由图可知，通电螺线管中电流方向向上，根据安培定则可知，此时通电螺线管的左侧为N极，则通电螺线管的右端为S极。
22．（2024·安徽合肥·一模）小红用如图所示装置探究磁与电的关系。
（1）由图a、图b可知： ；
（2）小红推理：若一束电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方，如图c所示，小磁针也会发生偏转。其依据是： 。
【答案】 电流的周围存在磁场 见解析
【解析】（1）[1]由图a、图b可知，通电后，小磁针发生了偏转，这说明电流的周围存在磁场。
（2）[2]电荷的定向移动会形成电流，电流的周围存在磁场，一束电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方，会形成电流，所以小磁针也会发生偏转。实验模块
考点要求
命题预测
伏安法测电阻
1. 电路连接规范（滑动变阻器“一上一下”接线）；
2. 仪器选择（量程匹配、分度值读数）；
3. 数据处理（多次测量求平均值）；
4. 误差分析（电表内阻影响）。
1. 创新题型：测量特殊电阻（如热敏电阻）；
2. 结合安徽本土案例（如半导体材料电阻特性分析）。
探究电流与电压/电阻关系
1. 控制变量法应用（固定电压或电阻）；
2. 滑动变阻器作用（分压、限流）；
3. 图像分析（I-U曲线斜率意义）；
4. 实验结论表述（定量公式）。
1. 结合“换大调大”原理设计动态电路问题；
2. 跨模块综合：与能量转化（如电池效率）结合考查。
小灯泡电功率测量
1. 电路故障排查（断路、短路现象）；
2. 额定功率与实际功率计算；
3. 温度对灯丝电阻的影响分析；
4. 图像解读（非线性关系）。
1. 创新设计：测量LED灯电功率（非线性元件）；
2. 结合节能减排政策设计实验（如低功耗照明方案）。
焦耳定律实验
1. 转换法应用（U形管液面差反映热量）；
2. 控制变量法（电流、电阻、时间变量控制）；
3. 能量转化分析（电能→热能）。
1. 结合生活场景（如电热水器安全设计）；
2. 定量计算：不同导体产热效率对比。
电磁感应现象
1. 产生条件（闭合电路、切割磁感线）；
2. 感应电流方向判断（右手定则）；
3. 能量转化（机械能→电能）。
1. 结合安徽水利工程（如抽水蓄能电站发电原理）；
2. 创新实验：用非导体材料（如石墨烯）验证电磁感应。
通电螺线管磁场
1. 安培定则应用（磁场方向判断）；
2. 磁性强弱影响因素（电流、匝数、铁芯）；
3. 电磁铁与电磁继电器工作原理。
1. 设计智能家居控制电路（如自动温控系统）；
2. 结合工程分析电磁阀控制原理。
电动机与发电机原理
1. 工作原理区分（电动机：电能→机械能；发电机：机械能→电能）；
2. 换向器作用分析；
3. 能量转化效率计算。
1. 结合新能源汽车电机设计（如永磁同步电机效率优化）；
2. 创新实验：自制简易电动机（漆包线处理与换向原理验证。
数据序号
1
2
3
4
5
6
电压U/V
0.30
0.60
0.90
1.20
1.50
1.80
电流I/A
0.08
0.15
0.23
0.30
0.38
0.45
序号
U/V
I/A
R/Ω
1
1.0
0.18
5.56
2
1.5
0.22
6.82
3
2.0
0.25
8.00
4
3.0
实验次数
1
2
3
4
5
电阻R/Ω
30
20
15
10
5
电流I/A
0.08
0.12
0.16
0.48
电阻的测数
0.033
0.050
0.067
0.100
0.200
电压U/V
2.50
2.10
1.70
1.30
0.90
0.50
电流I/A
0.26
0.24
0.21
0.19
0.16
考点
考点点拨
伏安法测电阻/电功率
1．电路连接规范：滑动变阻器“一上一下”接线，电压表并联、电流表串联；
2．误差分析：内接法（R测＞R真），与外接法（R测＜R真）的选择依据；
3．数据处理：多次测量取平均值减小误差，注意灯丝电阻随温度变化的非线性特征。
探究电流与电压/电阻关系
1．控制变量法：探究电流与电压关系时保持电阻不变，探究电流与电阻关系时保持电压不变；
2．滑动变阻器作用：分压（调节电压）与限流（保护电路）的选择，分压式接法用于需电压连续变化的场景；
3．图像分析：I-U曲线斜率反映电阻值，I-R曲线反比例特征需通过描点法验证。
电路故障分析
1．典型故障判断：
- 电流表无示数、电压表有示数→被测用电器断路；
- 电流表有示数、电压表无示数→被测用电器短路。
2．排查技巧：通过试触法判断短路或断路，电压表并联检测各段电路。
滑动变阻器应用
1. 操作规范：闭合开关前滑片置于阻值最大处（限流式）或分压零点（分压式）；
2. 动态调节：更换大电阻时需增大滑动变阻器阻值以保持电压不变；
3. 异常现象：滑片移动无效可能因接线错误（如同时接上下端）。
焦耳定律实验
1. 转换法：通过U形管液面差或温度计示数变化反映产热多少；
2. 控制变量：探究热量与电流关系时保持电阻和时间相同，与电阻关系时保持电流和时间相同；
3. 安全操作：避免通电时间过长导致温度过高。
家庭电路与安全用电
1. 故障排查：试电笔检测时氖管全亮→零线断路，全不亮→火线断路；
2. 电能表计算：实际功率（n为实际转数，n0为标定转数）。
实验次数
IA/A
IB/A
IC/A
1
0.24
0.24
0.24
实验次数
1
2
3
4
电阻R/Ω
5
10
20
30
电流I/A
0.8
0.4
0.2
实验次数
电压/V
电流/A
1
0.5
0.1
2
0.9
0.2
3
1.3
0.26
4
1.5
考点
考点点拨
电磁感应现象
1. 产生条件：闭合电路的部分导体切割磁感线运动。
2. 方向判断：右手定则（磁场方向、导体运动方向与电流方向的关系）。
3. 能量转化：机械能→电能（如发电机原理）。
4. 易错点：误将“导体静止”或“未闭合电路”视为实验条件满足。
通电螺线管磁场
1. 安培定则应用：右手螺旋定则判断磁场方向与电流方向关系。
2. 磁性强弱因素：电流大小、线圈匝数、有无铁芯（控制变量法实验设计）。
3. 实验现象：通过铁屑分布或小磁针偏转显示磁场形态。
电动机与发电机原理​
1. 核心区别：电动机（电能→机械能）依赖磁场对电流的作用；发电机（机械能→电能）基于电磁感应。
2. 换向器作用：电动机中改变电流方向使线圈持续转动。
3. 实验验证：自制简易电动机需处理漆包线绝缘层。
磁场对电流的作用
1. 实验现象：通电导体在磁场中受力运动（受力方向与电流方向、磁场方向有关）。
2. 能量分析：电能→机械能（如扬声器原理）。
3. 动态判断：对调磁极或电流方向时导体运动方向改变。
电磁铁与电磁继电器
1. 工作原理：电磁铁磁性由电流控制，电磁继电器实现自动开关功能。
2. 应用场景：水位报警器、温度控制器（常结合光敏/热敏电阻设计综合题）。
3. 实验设计：探究线圈匝数对磁性强弱影响时需保持电流相同。
奥斯特实验
1. 核心结论：通电导线周围存在磁场（电流磁效应）。
2. 实验操作：小磁针偏转方向与电流方向有关。
3. 创新设计：用非导体材料（如石墨烯）验证磁场存在。
地磁场与磁感线
1. 磁感线特点：外部从N极出发回到S极，内部反之。
2. 地磁场应用：指南针静止时N极指地理南极（地磁北极）。
3. 实验观察：用铁屑显示条形磁铁磁场分布，对比地磁场形态。
实验序号
磁场方向
ab中电流方向
ab运动方向
1
向下
无电流
静止不动
2
向下
由a向b
向左运动
3
向上
由a向b
向右运动
4
向下
由b向a
向右运动