初中物理速度的测量精品课件ppt

这是一份初中物理速度的测量精品课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了实验拓展等内容，欢迎下载使用。
通过分组实验，学会刻度尺和秒表（停表）的正确 使用方法；掌握测量速度的实验原理和方法。通过合作探究，能设计简单的探究计划和实验方案， 学会写简单的实验报告。通过实验，培养认真严谨的科学态度，了解进行实 验与收集证据在科学探究中的意义；培养科学探究精 神、团队合作意识。
速度的物理意义？表示物体运动的快慢；速度大表示物体 运动快，速度小表示物体运动慢。什么叫速度？物体通过的路程与所用时间之比。
3.计算速度的公式是？
4.如何正确读数和记录被测物体的长度？准确数字后面加上一位估读数字；最后 标注单位。
你知道，区间测速是怎样测出汽车行驶的平均速 度的吗？
测量小车运动的平均速度1.实验原理：
实验目的：学会用刻度尺和秒表测量小车的平均速度。实验方案：测量小车滑过全程的平均速度 v1 。测量小车滑过上半程的平均速度 v2 。
实验步骤：安装好实验装置;把小车放在斜面顶端，用刻度尺测出小车通过全程的路程 s1 ，并记录在表格中;自由释放小车的同时，用秒表测出小车通过全程的时间 t1，并记录;
（4）根据测得的 s1 和 t1 ,利用公式 v=s求出全程的平均速度 v1 。
（7）根据公式v=s算出小车通过上半段路程的平均速度 v2 。
实验步骤：将限位器移至斜面的44.0 cm刻度线处，测出小车滑过斜面上半段的路程为 s2 ;测出小车从斜面顶端自由滑过斜面上半段路程所用的时间 t2 ;
6.实验操作注意事项：小车运动距离为车头到车头的距离；小车从斜面顶端要从静止开始自由释放；测量过程中保证斜面的坡度不变；要保证每次测量都从同一个高度处由静止释放小车；斜面坡度需适中的目的：便于测量时间。（若斜面的坡度过缓，则不利于小车下滑；若斜面坡度过陡，则小 车下滑的速度很快，运动时间变短，时间的测量值误差较大）
让我们一起动手实验吧！
得出结论在不同的路程（或时间）段，小车运动的平均速度一般不同。小车沿斜面从顶端到底端的运动速度在逐渐增大。
时的速度为7.5 m/s，则全程内的平均速度是()
A．6 m/sC．6.75 m/s
B．6.25 m/sD．7.5 m/s
因此，说到物体的平均速度时，必须要指明物体在 哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度。巩固练习某同学在学校春季运动会百米赛跑中以16 s的成绩 获得冠军，测得他在50 m处的速度是6 m/s，到终点
1.不同实验组的同学得出的数据相同吗？为什么？答：不相同。因为各组斜面的倾斜程度、粗糙程度、 选取路程的长短等不同。
减小误差的方法： 斜面倾角要适宜计时与小车运动需同步 路程、时间读数要规范 选取的器材需合格
2.同组不同次的实验数据误差 出现的原因是什么呢？受测量工具精确度所限 实验者每次反应速度不同 斜面各处的粗糙程度不同 小车下滑时可能没走直线
3 .小明同学想测出小车在下半程的速度v3， 他提出可将小车从斜面中点由静止开始自由 释放，测量出下半程的路程和通过的时间，
根据 v=s求出v3。
你认为小明的想法对吗？为什么呢？ 不对。小车从顶端自由滑下时，经过斜面中点 时的速度v不为零。但是，小明的设计中，小 车在斜面中点时的速度为零。所以，小明如 此得出的速度，不是小车在下半程的速度。
2.根据算出的s和 t,利用公式v=s求出后半段运动的平均速度v。
正确测量 v3的方法是什么？ 1.计算出：小车在后半段运动的路程 s3=s1-s2，小车在后半段运动的时间 t3=t1-t2。
图像法画直角坐标系。标明横轴、纵轴代表的物理量、 单位及数值。描坐标点。用光滑曲线将坐标点连接起来。
匀速直线运动的描点作图法
匀速直线运动的 s-t 图像是一条过原点的倾斜直线； 越靠近 s 轴，表示速度越大。匀速直线运动的 v-t 图像是一条平行于 t 轴的直线； 离 t 轴越远，表示速度越大。
温馨提醒：分析图像时，先看横、纵坐标代表的物理量，再根据 图像特征，判断出正确的运动形式。
以下图像中，能正确反映匀速直线运动的是(A)vvvv
测量出起点到终点的路程 s，行驶时间 t，
即可求出测速路段的平均速
实验报告实验目的 实验原理 实验器材实验方案和步骤 实验数据记录表格 实验结论实验评估
2.小组分工合作，测量出小林在学校操场百米 跑步时前50 m、后50 m以及全程的平均速度。