初中物理京改版（2024）八年级全册（2024）压力压强精品复习练习题

这是一份初中物理京改版（2024）八年级全册（2024）压力压强精品复习练习题，文件包含京改版2024物理八年级全册81《压力压强》分层练习原卷docx、京改版2024物理八年级全册81《压力压强》分层练习解析卷docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共56页， 欢迎下载使用。
\l "_Tc8835" 考点01 压力的受力分析 PAGEREF _Tc8835 \h 2
\l "_Tc6810" 考点02 压强的定义和单位 PAGEREF _Tc6810 \h 4
\l "_Tc14607" 考点03 影响压力作用效果的因素 PAGEREF _Tc14607 \h 6
\l "_Tc29365" 考点04 压强公式的简单应用 PAGEREF _Tc29365 \h 10
\l "_Tc19232" 考点05 利用p=ρgh的公式计算柱状固体的压强 PAGEREF _Tc19232 \h 11
\l "_Tc9336" 考点06 复杂情况下固体压强的计算 PAGEREF _Tc9336 \h 14
\l "_Tc22676" 考点07 压强的大小比较 PAGEREF _Tc22676 \h 19
\l "_Tc1029" PAGEREF _Tc1029 \h 24
\l "_Tc20953" PAGEREF _Tc20953 \h 24
\l "_Tc3667" 考点01 压力的受力分析
1．下图分别是四位同学画的重力G与压力F的示意图，其中画法正确的是（ ）
A．B．C．D．
【答案】A
【详解】AB．物体受到的重力竖直向下，作用点在重心；物体对斜面的压力与斜面垂直，作用点在接触面上，故A正确，B错误；
C．物体受到的重力竖直向下，作用点在重心，不在接触面上；物体对水平面的压力与水平面垂直，作用点在接触面上，不在重心，且大小与物体所受重力的大小相等，故C错误；
D．物体受到的重力竖直向下，作用点在重心；物体对竖直墙壁的压力与墙壁垂直，作用点在接触面上，不在重心，故D错误。
故选A。
2．如下图所示，茶杯静止在水平桌面上。请画出桌面所受压力的示意图。
【答案】
【详解】由于茶杯静止在水平桌面上，茶杯对桌面有垂直于桌面向下的压力作用，作用点在桌面上。如图所示：
3．（24-25九年级上·上海长宁·期末）如图所示，质量分布均匀的物块静止置于水平地面上，物块所受的重力为6牛。用力的图示法画出该物块对地面的压力F。
【答案】
【详解】在水平地面上，物体对地面的压力等于重力，为6N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上。如图所示：
4．（24-25九年级上·上海·期中）如图所示，重10牛的正方体物块静止于某一斜面上，对斜面的压力为6牛，用力的图示法画出物块对斜面的压力F。
【答案】
【详解】物块对斜面的压力作用在斜面上，方向垂直于斜面向下；确定好标度后，画出压力为6N，如图所示：
5．（24-25九年级上·上海·阶段练习）如图所示，用20牛的水平力F把一个重力为10牛的物体紧压在竖直墙上，请用力的图示法在图中画出墙面所受到的压力。
【答案】
【详解】用20N的水平力把重10N的木块紧压在竖直墙壁上，此时，木块处于平衡状态，受到水平方向和竖直方向的两对平衡力的作用，竖直方向的平衡力是重力和向上的摩擦力；水平方向上的平衡力是对木块的压力和墙壁对木块的支撑力。对木块的压力为20N，根据二力平衡的条件可以判断墙壁对木块的支撑力为20N，根据力的相互作用，木块对墙壁的压力为20N，此力的方向垂直于墙面向里，作用点在墙面上，设定标度为4牛，图示如下：
\l "_Tc9616" 考点02 压强的定义和单位
6．（23-24八年级下·福建福州·期中）关于压强这个物理概念，以下说法正确的是（ ）
A．压强是一种力B．压力越大，压强越大
C．压强是压力作用下的效果D．压强很大时，压力肯定很大
【答案】C
【详解】A．压强不是力，是压力的作用效果，跟压力大小和受力面积大小有关，故A错误；
B．压强大小跟压力大小与受力面积有关，所以压力大压强不一定大，故B错误；
C．压力的作用效果用物理量压强表示，故C正确；
D．压强大小跟压力大小与受力面积有关，所以压强越大时，压力不一定大，故D错误。
故选C。
7．（23-24八年级下·山东菏泽·期中）关于压强、压力，下列说法正确的是（ ）
A．压强就是物体所受的压力B．压强在数值上等于压力与单位面积的比值
C．压力的方向总与重力的方向一致D．物体对接触面的压力就是物体所受的重力
【答案】B
【详解】A．压强是表示压力作用效果的物理量，它等于单位面积上所受的压力。因此，压强并不是压力本身，而是压力与受力面积的比值。故A错误；
B．根据压强的定义，压强p等于压力F与受力面积S的比值，即。这表示压强在数值上等于压力与单位面积的比值。故B正确；
C．压力的方向总是垂直于接触面，而重力的方向是竖直向下的。只有在水平面上，且物体只受重力和支持力作用时，压力的方向才与重力的方向一致。但在其他情况下，如斜面、曲面等，压力的方向与重力的方向并不一致。故C错误；
D．物体对接触面的压力并不一定是物体所受的重力。例如，在斜面上静止的物体，它对斜面的压力小于它所受的重力。因为重力的一部分被用来提供物体沿斜面下滑的力（如果斜面光滑的话），而另一部分则垂直于斜面形成压力。故D错误。
故选B。
8．关于重力、压力和压强的说法正确的是（ ）
A．越重的物体产生的压强就一定越大
B．压力的大小一定等于重力的大小
C．压强是用来描述压力作用效果的物理量
D．压力是由于地球吸引而产生，方向始终竖直向下
【答案】C
【详解】A．影响压强的因素有压力和受力面积，且压力并不一定等于重力，所以越重的物体产生的压强不一定大，故A错误；
B．压力是垂直作用在物体表面上的力，重力是由于地球吸引产生的力，压力的大小与物体的重力无关，故B错误；
C．根据压强的概念可知，压强的物理意义表示压力的作用效果的物理量，故C正确；
D．压力是垂直作用在物体表面上的力，方向总是垂直于支持面，并一定竖直向下，且压力是物体之间相互挤压形成的，故D错误。
故选C。
9．（23-24八年级下·江西鹰潭·期中）为了纪念物理学家对物理学的贡献，大部分物理量的单位都采用了物理学家的名字。如力的单位是以 的名字命名的，压强的单位是以 的名字命名的。
【答案】 牛顿 帕斯卡
【详解】[1]牛顿是力的国际单位；帕斯卡是压强的国际单位，它们都是以科学家的名字命名的。
10．（24-25九年级上·上海松江·期中）一张报纸平整摊在水平桌面上，它对桌面的压强大约是1帕。1帕= 牛/米，它表示的意义是每平方米桌面 。如图所示的物理学习活动卡，连封面和封底在内共有28张纸，当它平放在水平桌面上时，对水平桌面的压强约为 帕。
【答案】 1 受到的压力是1N 14
【详解】[1][2]1帕=1牛/米2，它表示的意义是每平方米桌面受到的压力是1N。
[3]物理学习活动卡每张质量约为2.5g，则总质量
m=28×2.5g=70g=0.07kg
总重力为
G=mg=0.07g×10N/kg=0.7N
在水平桌面上，则桌面受压力
F=G=0.7N
学习活动卡长约25cm、宽约20cm，则它平放在水平桌面上
s=25cm×20cm=500cm2=0.05m2
桌面受压强为
\l "_Tc5585" 考点03 影响压力作用效果的因素
11．在探究压力作用的效果与哪些因素有关时，小明为验证猜想“压力作用的效果是否与受力面积有关”，采用如图甲和图乙两种方向静止地挤压在两手指间来进行实验，下列说法正确的是（ ）
A．图甲与图乙中铅笔都受到了平衡力的作用
B．图甲与图乙中两手指受到铅笔的压力都相等
C．图甲的方法合理、图乙的方法不合理
D．用图甲的方法不能研究压力的作用效果与压力的关系
【答案】AC
【详解】A．图甲与图乙中铅笔都处于静止状态，受到了平衡力的作用，故A正确；
B．甲图中铅笔在水平方向上处于静止状态，受到两手指的压力是一对平衡力，根据力的相互性，铅笔对两手指的压力大小相等；乙图中铅笔竖直放置时，由于铅笔的重力会导致下面手指受的压力增大，即乙图两手指对铅笔的压力大小不相等，故B错误。
C．为验证“压力作用的效果是否与受力面积有关”，应当控制压力大小不变，而乙图中铅笔竖直放置时，由于铅笔的重力会导致下面手指受的压力大，所以用甲图操作合理；乙图操作不合理，故C正确；
如果研究压力作用效果与压力的关系，应控制受力面积大小不变，只改变压力大小；
D．而图甲中两次用不同的力挤压铅笔，比较同一侧手指两次的感觉和凹陷程度即可，可以探究压力作用效果与压力的关系，故D错误。
故选AC。
12．（23-24八年级下·山东淄博·期中）如图表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究她们对雪地压力的作用效果，应选择右图中的（ ）
A．甲与乙B．乙与丙C．甲与丙D．以上都不对
【答案】B
【详解】左图是体重大致相同的滑雪者和步行者，对雪地的压力大致相同，滑雪板比人的鞋子的受力面积大，故在雪地里行走时，人对雪地的压强大，所以下陷的程度深，这说明压力的作用效果与受力面积有关。
A．甲与乙受力面积相同，压力不同，故A不符合题意；
B．乙、丙两个实验，压力相同而受力面积不同，可以研究压力的作用效果与受力面积是否有关，故B符合题意；
C．甲与丙，受力面积不同，压力也不同，没有控制变量，故C不符合题意；
D．乙与丙这一组可以研究压力作用效果与受力面积的关系，故D不符合题意。
故选B。
13．利用日常器具做实验不但具有简便、直观等优点，而且有利于增加动手做实验的机会，对提高自己的实验技能具有非常重要的作用。小明在“家庭实验室”中找到下列几个器材。如果他想选两种器材探究“影响压力作用效果的因素”那么下列所选的器材组合中，最不容易达到探究目的是 。（填序号）
①几个长方体小铁块 ②气球 ③木板 ④矿泉水瓶 ⑤橡皮泥
【答案】①③
【详解】①几个长方体小铁块和②气球，气球可以用来观察压力作用效果（如气球的形变程度），通过改变小铁块与气球的接触面积改变受力面积或改变铁块的数量改变压力，因此可以探究“影响压力作用效果的因素”；
①几个长方体小铁块和③木板，两种材料均不易发生形变，因此不容器达到探究目的；
①几个长方体小铁块和④矿泉水瓶，当空矿泉水瓶平放时，通过观察矿泉水瓶的形变程度表示压力的作用效果，改变放置小铁块的数量和放置方式，改变压力和受力面积，因此可以探究“影响压力作用效果的因素”；
①几个长方体小铁块和⑤橡皮泥，实验中通过观察橡皮泥的凹陷程度来表示压力的作用效果，改变小铁块与橡皮泥的接触面积来改变受力面积、改变小铁块的数量改变压力，因此可以探究“影响压力作用效果的因素”；
②气球和③木板组合，通过观察气球的形变程度来表示压力的作用效果，改变木板放置的方式可以改变受力面积，可以探究“影响压力作用效果的因素”；
②气球和④矿泉水瓶，通过观察气球的形变程度来表示压力的作用效果，改变矿泉水瓶放置的方式可以改变受力面积、改变矿泉水瓶装水的多少来改变压力，可以探究“影响压力作用效果的因素”；
②气球和⑤橡皮泥，通过观察气球的形变程度来表示压力的作用效果，改变橡皮泥的形状或大小，可以改变受力面积和压力，可以探究“影响压力作用效果的因素”；
③木板和④矿泉水瓶，当空矿泉水瓶平放时，通过观察矿泉水瓶的形变程度表示压力的作用效果，改变木板放置的方式改变受力面积，因此可以探究“影响压力作用效果的因素”；
③木板和⑤橡皮泥，实验中通过观察橡皮泥的凹陷程度来表示压力的作用效果，改变木板放置的方式可以改变受力面积，可以探究“影响压力作用效果的因素”；
④矿泉水瓶和⑤橡皮泥，实验中通过观察橡皮泥的凹陷程度来表示压力的作用效果，改变矿泉水瓶的放置方式和装水量的多少，来改变受力面积和压力，可以探究“影响压力作用效果的因素”；
综合上述分析最不容易达到探究目的组合是：①③。
14．（23-24八年级上·湖南益阳·期中）探究“压力作用效果影响因素”的实验，如甲、乙、丙所示，
(1)通过甲、乙实验能够得到的结论是：在受力面积一定时， 越大，压力的作用效果越明显。
(2)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为 （选填“＞”“＜”或“＝”）。
【答案】(1)压力
(2)=
【详解】（1）由实验甲和乙可知，实验中受力面积相同，压力不同，乙中压力大，海绵的凹陷程度更大，故可以得到结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（2）图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，根据可知，两次对接触面的压强是相等的，只是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来。故海绵受到的压强和木板受到的压强的大小关系为。
15．（23-24八年级下·北京大兴·期中）某实验小组利用图甲、乙、丙所示的装置探究“影响压力作用效果的因素”；
(1)实验中通过观察 来比较压力的作用效果；
(2)由甲、乙两图所示实验现象可知压力的作用效果跟 有关；
(3)由 两图所示实验现象可知压力的作用效果跟受力面积有关；
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中桌面对海绵的压强p和图丁中桌面对木板的压强的大小关系为p （选填“>”“=”或“F乙，由于物体对水平面压力的大小等于重力的大小，因此甲的重力较大，故C正确，D错误。
故选C。
32．（24-25八年级上·重庆·期末）一均匀长木块放置在粗糙程度不变的水平桌面上，在水平推力F的作用下向右做匀速直线运动，如图所示。在逐渐把物体推出桌面且不掉下的过程中，关于推力F和物体对桌面压强p的变化情况，下列说法正确的是（ ）
A．F不变，p变大B．F变小，p变大
C．F不变，p不变D．F变小，p不变
【答案】A
【详解】物体做匀速直线运动，则F与滑动摩擦力是一对平衡力；只要物体在桌面上，对桌面的压力等于物体重力，故此过程中压力大小不变，接触面粗糙程度不变，所以滑动摩擦力不变，故F不变；而这个过程中，受力面积逐渐减小，根据可知，压强变大。
故选A。
33．（24-25九年级上·上海普陀·期末）如图所示，把铅笔压在大拇指和食指之间，若大拇指受到的压力和压强分别为F1、p1，食指受到的压力和压强分别为F2、p2，则下列判断中正确的是（ ）
A．F1