京改版（2024）八年级全册（2024）弹力获奖ppt课件

这是一份京改版（2024）八年级全册（2024）弹力获奖ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了恢复到原来形状，不能恢复到原来的形状，这种形变称弹性形变，这种形变称塑性形变，弹簧测力计，Δxl1-l0等内容，欢迎下载使用。
1. 知道物体有弹性与塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，能说出弹性和塑性的不同。2. 了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。3. 知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。4. 了解弹簧测力计的结构，学会弹簧测力计的使用方法。
射箭运动员用力拉满弓，松手后箭会被弓射出去很远，如下图所示。
本节，我们一起来探究其中的奥秘——弹力。
1. 形变物体的_____或______的改变，叫做形变。
（1）形状的改变：指受力物体的外形发生改变，如物体发生拉长、缩短、弯曲等变化。
（2）体积的改变：指受力物体的体积发生变化，如用力压气球，气球的体积变小。（体积的改变一般包括形状的改变）
仔细观察，用力压弹簧、手拉橡皮筋、挤压橡皮泥、用力捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的。不过有的形变极其微小，可用“放大法”来观察。
间接说明力可以改变物体的形状
【拓展：微小形变的观察方法】
【典例1】下列现象中，发生了弹性形变的是（　　）A．粉笔掉到地上断成两截B．橡皮泥上留下漂亮的指印C．跳板被跳水运动员压弯D．饼干一捏变成碎片
【详解】A．粉笔掉到地上断成两截，不能恢复原状，发生的不是弹性形变，故A不符合题意；B．橡皮泥上留下指印，手指离开后，不能恢复原状，发生的不是弹性形变，故B不符合题意；C．跳板压弯了，运动员离开后，跳板会恢复原状，发生弹性形变，故C符合题意；D．饼干捏成碎片，不能再恢复原状，发生的不是弹性形变，故D不符合题意。
（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。思考：下面那些是弹力？
以上物体间均发生了弹力的作用。
两物体直接接触，且接触面发生弹性形变。
（2）弹力产生两个必要的条件①两个物体直接接触；
①在水平地面上，相互靠近的甲乙两物体间有没有弹力？
②小丽同学起跳后，她与地面间有没有弹力呢？
它们之间没有弹力。尽管刚好接触，但是两个篮球间没有发生形变，所以没有弹力。
两个篮球与地面之间有弹力。因为篮球与地面都要发生微小的形变（很小，我们看不到），所以有弹力。
人与地面之间没有弹力。因为没有接触，不存在弹力的作用。
（2）弹力产生两个必要的条件①两个物体直接接触；②发生了弹性形变。
保证弹簧不拉坏的前提下，拉力越大，弹簧越长
（3）对弹力力进一步理解：①弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。②对一个弹性物体来说，在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，其产生的弹力就越大
3. 弹力的三要素①大小：与物体的材料和弹性形变量大小有关。在弹性限度内，物体的形变越大，产生的弹力越大。②作用点：作用在施加外力的物体上，也可等效在接触面的一点上。
因为物体形变的方向与水平面垂直。杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的弹力方向都与水平面垂直。
(a)分析杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的弹力方向。
杯子对木板的压力使木板向下发生形变，木板对杯子的支持力F支的方向向上。
木板对杯子的弹力使杯子向上发生形变，杯子对木板的压力F压的方向向下。
思考：力是有方向的，弹力的方向是向哪的？
弹力的方向与物体形变的方向相反。
（b）分析线与灯之间的弹力方向
弹力的方向与物体形变的方向相反.
线对灯有竖直向上的拉力，使电灯向上发生形变，电灯对线的拉力竖直向下。
电灯对线有竖直向下的拉力，线向下发生形变，线对灯的拉力方向竖直向上。
(c)分析杯子放在倾斜木板上时，杯子和木板间的弹力方向
杯子放在倾斜木板上时，杯子与木块发生形变的方向都与斜面垂直。所以杯子对斜面压力F压的方向、木板对杯子支持力F支的方向都与斜面垂直。
物体间的压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。
弹力的方向与物体形变的方向相反（a）若为面接触类，方向垂直于接触面；（b）若为绳类，弹力方向沿绳子收缩方向。
【归纳总结】弹力的三要素①大小：与物体的材料和弹性形变量大小有关。在弹性限度内，物体的形变越大，产生的弹力越大。②作用点：作用在施加外力的物体上，也可等效在接触面的一点上。③方向：与物体形变方向相反。
【典例2】如图，物块在粗糙水平面上向左滑动并压缩弹簧，在O点画出弹簧对物块的弹力的示意图。 
【例3】如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对手的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确
1.认识测力计测量力大小的工具叫做测力计，生活中测量力的有多种，如下图所示，其中物理实验室中常用的测力计是弹簧测力计。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。
如图所示这是一个弹簧测力计的刻度盘，弹簧测力计的分度值为________。 所测力的大小为________。
②弹簧测力计的量程与分度值
【猜想】弹簧长度的改变量与拉力大小存在某种关系。
弹簧伸长的长度Δx是指弹簧受力后的长度减去原来的长度。
1. 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
【思考】如图，手对同一弹簧的拉力或压力大小不同时，弹簧长度的改变量有什么不同?
弹簧伸长量与所受拉力大小的关系
轻质弹簧、几个质量相同的钩码(每个钩码施加的拉力为0.5 N)、刻度尺、铁架台。
①将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度L0，即原长。
②将钩码挂在弹簧的下端，在静止时测量弹簧的总长度L1，填写在记录表格里。
③改变所挂钩码的数量，重复前面的过程。
（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5 N）
根据实验数据，以拉力为横坐标，弹簧的伸长量为纵坐标，画出弹簧伸长量ΔL与弹簧受到的拉力F的关系图象。
分析表中数据和图像可知：
超过弹性限度后，弹簧不能恢复原状。
演示实验——《弹簧伸长量与所受拉力大小的关系 》
2. 检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
1. 观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。
3. 用力拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、2N、3N的位置，感受1N、2N、 3N的力。
学生实验：用弹簧测力计测量力
①把物体A挂在弹簧测力计的挂钩上，测量出文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。
②用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力的拉力F2=_______。
4. 测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
5. 总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求
①使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。再观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需调零。②测量前，明确量程和分度值。被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估测。 ③测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。④读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
测量的力没有通过弹簧中心轴线
想一想：弹簧测力计倒挂使用时，测量值偏大还是偏小？
6. 弹簧测力计使用的错误方法
弹簧测力计倒挂使用时，测量值偏大，因为弹簧测力计的外壳也对弹簧有拉力。
【典例3】如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是          N，它的分度值是       N。使用前要完成测力计的          ，乙图中表示测拉力的情况，此拉力的大小为        N。
1. 弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具，如图所示几种现象中，和弹簧测力计设计原理不同的是（　　）
2. 在下图中所指的四个力中，不是弹力的是（　　）
3.下列关于弹力形成的说法正确的是（　　）A．将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B．风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力C．磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D．将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力
4. 如图所示是同一弹簧两次受力的情景，说明力的作用效果与力的 有关；在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 （选填“长度”或“伸长量”）就越长，弹簧测力计就是利用这一原理制成的。
5. 如图甲所示，用水平拉力F1=20N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长3cm（仍在弹性限度内），则每个力F2为（　　）A．20N B．30N C．10N D．40N
弹性：物体受力发生形变，不受力能自动恢复原状.
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力大小成正比
作用：测量力的大小的器材.
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力.
塑性：物体形变后，不能自动地恢复到原来的形状.
方向：与物体发生形变的方向相反，与接触面垂直
大小：与弹性、形变的程度有关.
④读：读数时，视线应正对刻度线.
①看：看清量程和分度值.
②调：把指针调到零刻度线上.
③测：测量时，拉力的方向沿弹簧的轴线方向