部编高教版(2023)职业模块第五单元走近大国工匠一 展示国家工程，了解工匠贡献精品一课一练

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一、目标
1.理解工匠精神的时代内涵
2.掌握访谈录、新闻稿、发言稿的写作规范
3.通过实践活动深化职业认同感
二、答题技巧指导
1.人物贡献分析题：
口诀：
一找技术突破，二看行业影响，三析社会价值，四联国家战略。
2.访谈设计题：
避免封闭式提问（如"您是否辛苦？"）
采用"背景—挑战—精神—建议"四阶提问法
示例：
"您在攻克XX技术难关时，最大的认知转折是什么？"
3.写作类题目：
新闻稿标题公式：人物+突破性成果+行业影响
例：《钳工张黎明：0.01毫米的坚守改写高铁轴承标准》
发言稿金句模板：
"他们用[工具]丈量[领域]，以[品质]定义[行业]新时代"
三、典题精讲
【例题】阅读关于复兴号转向架研磨师李万君的报道：
“复兴号动车组时速达350公里时，转向架定位臂接触面需承受30吨冲击力。李万君手工研磨0.1毫米的凸点（相当于头发丝直径），三天三夜反复调试十万次，使接触面贴合度达99.8%，解决了列车高速行驶的稳定性世界难题。”
问题：这则报道如何体现工匠精神的“追求卓越”？（4分）

答案解析：
1.极限挑战量化（2分）
“0.1毫米凸点”对应“350公里时速/30吨冲击力”，用物理极值凸显技术精度之苛。“十万次调试”以动作频次具象化执着程度。
2.全球价值定位（2分）
“解决世界难题”将个人技艺升华为国际技术突破，“99.8%贴合度”以量化结果定义“卓越”标准。
四、同主题训练题
（一）根据材料内容，完成后面题目。
“高铁神经外科医生”吴俊
在京沪高铁飞驰的银龙腹中，1934根细如发丝的控制线缆如同列车的“中枢神经”，任何一根接错都将导致价值数亿的复兴号彻底瘫痪。这个令人望而生畏的数字，正是高级技师吴俊每日交锋的战场。
凌晨四点的检修车间，蒸腾的热浪裹挟着金属气味。吴俊躬身蜷在不足半平方米的设备舱内，指尖在密如蛛网的线缆间游走。为攻克接口误接难题，他独创“三维坐标记忆法”：将X轴定义为接口序列、Y轴为功能分区、Z轴为电流强度，在脑中构建立体网格模型。为练就蒙眼操作的绝技，他连续三年每天闭目组装线缆超百次，指尖被铜丝划出网状血痕，最终将1934个接口的组装时间锁定在5分钟内。
这项技艺带来革命性变革。十年前，排查全车线缆故障需拆卸设备舱盖板，3小时是技术员的平均耗时。如今吴俊仅凭听诊器般的敏锐触觉，15分钟即可锁定病灶。最惊险的一次，暴雨导致G17次列车控制系统异常，他跪在积水中蒙眼操作，在发车前8分钟排除短路危机。十年来，他检修的列车实现零事故，相当于护航1.2亿人次安全抵达。
在济南局实训基地，吴俊正将抽象技艺转化为可视化教材。他设计“神经脉络”沙盘：用红蓝光纤模拟信号与电力回路，让学员佩戴VR眼镜体验三维坐标建模。面对“人工智能能否取代人工”的疑问，他轻抚控制板上一处凹痕：“这是德国传感器装反留下的教训。再精密的机器，也需工匠赋予灵魂。”
（有删改）
1.吴俊独创的“三维坐标记忆法”如何解决技术难题？（3分）



2.文中“再精密的机器也需工匠赋予灵魂”的深层含义？（3分）



3.列举两个数据对比说明吴俊的技术革新价值（4分）



4.分析文中“跪在积水中蒙眼操作”的细节描写作用（3分）



5.设计采访提纲探究“技艺传承”（4分）




6.结合数控/计算机专业，说明吴俊精神对技术工作的启示（3分）




（二）根据材料内容，完成题目。
非遗工匠陈青山的“竹”梦人生
在江南水乡深处，青竹掩映的村落里，陈青山俯身于老屋前的竹丝间，指间翻飞如蝶。年过花甲的他，自幼被爷爷的竹编技艺吸引，常躲于屋角偷师学艺，终在十七岁那年郑重拜师。几十载春秋流转，竹篾在他手中幻化出万千形态，一挑一压，一编一扎，二十四道传统工序，道道凝结着时间的分量与心神的专注。
然而岁月无情，传统竹编一度陷入窘境。工业制品潮水般涌入，订单日渐稀少，市场萎缩的寒霜覆盖了这门古老手艺。陈青山也曾陷入迷茫，面对家人劝其另寻生计的叹息，他虽踌躇却未曾放下手中竹篾。机器轰鸣的时代里，他坚信：“冰冷的机器再快，也编不出竹丝里的呼吸与温热。”
命运的转机悄然来临于2018年。非遗文化保护项目如春风般吹拂，陈青山受邀参与了一次大型非遗展会。面对现代审美的冲击，他决意突破——将传统竹编技艺与现代设计理念巧妙融合，创作出兼具古韵与时尚的灯具、茶具、装饰画。这些作品甫一亮相，便惊艳全场，订单如雪片般飞来，销量当年翻倍增长。他欣慰地说：“老祖宗的手艺是根脉，创新设计就是新叶，唯有根深叶茂，老树才能焕发新生机。”
陈青山深知独木难成林。他毅然敞开自家小院，开办免费培训班，将半生心血倾囊相授。面对年轻人初学时的不耐烦，他总是温和而坚定：“静下心来，听竹丝说话，它自有生命。”如今，徒弟们已能独立创作，甚至有人回乡创业，让竹编焕发出新的生命力。陈青山欣慰地望着那些年轻而专注的面孔，眼中闪烁着希望：“只要还有人愿意俯身聆听竹子的低语，这门手艺就永远不会成为绝唱。”
从濒临沉寂到焕发生机，陈青山走过的是一条守正创新之路。他守护的不仅是一门手艺，更是穿越时光的匠心与智慧。他笃信：“竹子有节，故能挺拔向上；手艺有魂，才能绵延不绝。”那指尖下流淌的，是竹丝的温度，更是千年文脉汩汩不息的回响。
7.根据文本内容，请以“传统竹编焕新彩，匠心传承有后人”为主题，拟写一则校园新闻稿（不超过250字）。要求：突出陈青山事迹的核心要素（困境、创新、传承），结构完整（标题、导语、主体），语言简洁明了。












8.假设学校将邀请陈青山师傅来校举办“非遗进校园”讲座。作为学生会代表，请你结合文本中陈师傅的经历与精神，撰写一篇简短的欢迎辞发言稿（200字左右）。要求：表达对匠人的敬意，点明其精神价值（如坚守、创新），并对同学们提出学习期望。










9.请结合全文，分析文章结尾段画线句“他守护的不仅是一门手艺，更是穿越时光的匠心与智慧”的深层含义。你认为陈青山的“守正创新”具体体现在哪些方面？（要求分点作答）