初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）从百草园到三味书屋/鲁迅教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）从百草园到三味书屋/鲁迅教学ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了《朝花夕拾》，我的乐园，“苦”，三味书屋有哪些趣事，“乐”等内容，欢迎下载使用。
散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。
《从百草园到三味书屋》写于1926年，最早发表在《莽原》半月刊上，发表时在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集中。
默读课文，并思考问题：
分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来？
“不必说 ……也不必说……”
3、本段在结构上有什么特点？
不是闲笔，不能删去。这个故事符合儿童的好奇心，深深地吸引着“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，从而给百草园增添了神秘色彩。因此，写“美女蛇”的故事，实际上突出了百草园是一个充满无限情趣的乐园。
菜畦石井栏皂荚树 桑椹
鸣蝉 黄蜂 叫天子
油蛉 何首乌蟋蟀 木莲蜈蚣 覆盆子 斑蝥
欲扬先抑。开头先“抑”，写百草园冬天的无趣；然后再“扬”，详写雪后捕鸟的过程，在对比衬托下，突出了冬天雪后百草园的无穷乐趣。
写百草园，始终围绕着一个“乐”字—— 乐于观察百草园的景物， 乐于听美女蛇的故事， 乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表现了“我”告别百草园时无奈依恋又不舍的情感。
寿镜吾先生是个怎样的人?
方正、质朴、学识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。
教学认真，不断增加教学内容。
由不常用戒尺可以看出先生很少体罚学生，说明先生是一个和蔼、严而不厉的老师。
在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。不太束缚学生。
(对先生的印象，也只寥寥几笔，便勾画出一个和蔼的老先生的形象。极方正，质朴，博学等词，说明我对先生是很恭敬的；极和很这两个表示程度的副词中饱含着敬重。)
教学生捧读“四书”“五经”之类的书。教学内容，教学方式都是死板的。
寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。
三味书屋——枯燥无味的书塾
使用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。
在座位上做各种游戏，画画儿等