22. 《周亚夫军细柳》对比阅读-2026年中考语文之文言文对比阅读讲练（全国通用）

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（2025·福建·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
有将军自满洲来，驻防闽省，嗜琴，厚礼延生①，使鼓琴于幕下。将军据上坐，而置一座于旁，命生坐。生怒目视将军曰：“吾博通万卷书，而明公惟知马上用剑槊②，吾岂为若门下士耶？奈何不以宾礼见而屈于旁，吾不能鼓琴矣。”奋衣径出，不顾。将军惭下与抗礼谢罪强留之乃踞上坐为一鼓琴将军称善，左右无不竦③听。
（节选自《虞初新志》）
材料二：
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【注】①生：这里指琴师焚琴子。②槊：古代兵器。③竦：肃敬，恭敬。
1．下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）
A．将军惭/下与抗礼谢罪/强留之/乃踞上坐为一鼓琴/
B．将军惭下/与抗礼/谢罪强留之/乃踞上坐为一鼓琴/
C．将军惭下/与抗礼谢罪/强留之乃踞上/坐为一鼓琴/
D．将军惭/下与抗礼/谢罪强留之乃踞上/坐为一鼓琴/
2．根据“方法提示”，解释下列加点字词。
3．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾岂为若门下士耶？
（2）奋衣径出，不顾。
4．两则材料都运用侧面描写的手法塑造人物，请简要分析。
【答案】1．A 2． 邀请 通晓 敲击；弹奏 3．（1）我难道会屈尊作你的门下之士（吗）？（2）（琴师）用力捋起衣袖径直离开，头也不回。 4．材料一以座位的前后变化和左右的肃然恭听，表现琴师德艺双馨；材料二以文帝的话和群臣的反应，表现周亚夫治军严明。
【导语】两则材料皆用侧面描写塑人物。材料一借将军态度转变与侍从反应，显琴师自尊与琴艺；材料二以文帝赞叹与群臣震惊，烘托周亚夫治军严。一写文人傲骨，一颂武将威严，手法含蓄，人物形象鲜明，耐人寻味。
1．本题考查文言断句。
句意：将军感到惭愧，用平等的礼节与他对坐，向他道歉并强行挽留，焚琴子才坐上座为他弹奏一曲。“将军惭”表将军心理变化，主谓完整，应断开；“下与抗礼谢罪”是将军行为，“抗礼”与“谢罪”并列，宜连；“强留之”承前省略主语，为后续动作；“乃踞上坐为一鼓琴”是焚琴子回应。因此断句：将军惭/下与抗礼谢罪/强留之/乃踞上坐为一鼓琴/；
故选A。
2．本题考查文言词语理解。
（1）根据联系课文解释词义可知，“余人各复延至其家”意为：其他的人纷纷邀请渔人到他们的家中做客。延：邀请。“厚礼延生”意为：用丰厚的礼物邀请焚琴子。延：邀请。
（2）根据查阅词典可知，“通”字有“①到达；②畅通；③通晓”三种解释，“吾博通万卷书”意为：我广泛通晓万卷诗书。通：通晓。
（3）由参考词典解释，“鼓”本意为：一种打击乐器。联系语境，结合“奈何不以宾礼见而屈于旁，吾不能鼓琴矣”可知，焚琴子因将军未以宾客之礼相待、让其屈坐一旁而愤怒拒弹。鼓：敲击；弹奏。
3．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）岂：怎么，难道；为：做，成为；若：你；门下士：门下的谋士，门客。
（2）奋衣：振袖，捋起衣袖；径：径直，直接；出：离开；顾：回头看。
4．本题考查写作手法及内容理解。
结合材料一“置一座于旁”“下与抗礼”可知，将军从让琴师坐旁边到以平等之礼相待，座位变化体现对琴师态度转变；“左右无不竦听”则写出侍从恭敬倾听的状态。由此可知，通过座位变化和旁人反应，侧面表现琴师德行高尚、琴艺精湛。
结合材料二“群臣皆惊”“文帝曰‘此真将军矣’”可知，文帝对周亚夫的称赞及群臣震惊的反应十分突出。由此可知，以君臣反应侧面烘托周亚夫治军严谨、令出如山的“真将军”形象。
【点睛】参考译文：
材料一：有位从满洲来的将军，驻守在闽省，嗜好琴艺，用丰厚的礼物邀请焚琴子，让他在幕府中弹奏古琴。将军自己坐在上座，却在旁边设置了一个座位，让焚琴子坐下。焚琴子怒视着将军说：“我博通万卷诗书，而您只知道在战场上使用剑槊，我怎能做您的门下之士呢？为何不用宾客之礼接待我，却让我屈坐在旁？我不弹琴了！”说罢振袖径直离开，头也不回。将军感到惭愧，用平等的礼节与他对坐，向他道歉并强行挽留，焚琴子才坐上座为他弹奏一曲。将军连连称赞，身边侍从没有不肃然恭听的。
材料二：（文帝）出了细柳军营大门后，群臣都很震惊。文帝感叹道：“啊！这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的驻军，简直像儿戏一样，他们的将军必定会遭袭击而被俘虏。至于周亚夫，怎么可能被侵犯呢！”（文帝）对周亚夫称赞了很久。
（2025·湖南娄底·二模）阅读下面两则文言短文，感悟文化基因铸就的精神脊梁，完成下面小题。
【甲】
①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
①谭君字复生，又号壮飞，湖南浏阳县人。少倜傥①有大志，淹通群籍，能文章，好任侠，善剑术。自甲午战事后，益发愤提倡新学。时和议初定，人人怀国耻，士气稍振起。君则激昂慷慨，大声疾呼。海内有志之士睹其丰采闻其言论知其为非常人矣。每会集者千数百人，君慷慨论天下事，闻者无不感动。故湖南全省风气大开，君之功居多。
②初君之始入京也，与言皇上无权、西后阻挠之事，君不之信。被逮之前一日，日本志士数辈苦劝君东游，君不听。再四强之，君曰：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”卒不去，故及于难。
君既系狱，题一诗于狱壁曰：“望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”盖念南海②也。以八月十三日斩于市，春秋三十有三。就义之日，观者万人，君慷慨神气不少变。时军机大臣刚毅监斩，君呼刚前曰：“吾有一言！”刚去不听，乃从容就戮。呜呼烈矣！
（节选自《谭嗣同传》，有改动）
【注释】①倜傥：指洒脱不拘。②南海：康有为，字广厦，号长素，广东南海（今广东南海）人，故又称南海先生。
5．下列对文中加点字词的解说，不正确的一项是（ ）
A．“上自劳军”中的“自”与“请自嗣同始”中的“自”意思相同，都表示“从”。
B．“锐兵刃”中的“锐”为使动用法，意为“使……锋利”，与成语“养精蓄锐”中的“锐”（名词，锐气）词义不同。
C．“益发愤提倡新学”中的“益”是“更加”的意思，与《送东阳马生序》中的“益”意思相同。
D．“苦”有“像黄连的味道、难受的、苦头、尽力”等常见义项，“苦劝君东游”是“尽力”的意思。
6．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．海内/有志之士睹其/丰采闻其/言论知其/为非常人矣
B．海内有志之士睹其/丰采闻其/言论知其/为非常人矣
C．海内有志之士/睹其丰采闻其言论/知其为非/常人矣
D．海内有志之士/睹其丰采/闻其言论/知其为非常人矣
7．借助知识卡片翻译文中画横线的句子。
籍：①书籍；②籍贯；③登记；④登记隶属关系的簿册。
淹：①浸没；②广博、深入；③时间久，迟滞；④同“掩”，遮蔽。
8．班上开展“精神脊梁——大丈夫”推荐活动，周亚夫、谭嗣同均在被推荐之列，大家认为他们二人完全符合孟子《富贵不能淫》中“大丈夫”的标准。你同意吗？请结合两篇选文谈谈理由。
【链接材料】
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
——孟子《富贵不能淫》
【答案】5．A 6．D 7．（他）年轻时豪迈洒脱，怀有远大的志向，学识渊博。 8．示例：同意。周亚夫面对天子，不卑不亢，坚持军营规矩“军中不得驱驰”“以军礼见”，没有为了讨好皇帝而放弃自己的原则，体现了他不为权势屈服，体现了孟子“威武不能屈”的大丈夫精神。谭嗣同年轻时志向远大，在甲午战事后，他发愤提倡新学，激励士气，使湖南全省风气大开。这体现了“得志，与民由之；不得志，独行其道”的大丈夫精神；被逮捕之前，日本志士劝他东游避难，他坚决拒绝；就义之日，他慷慨从容，体现了“威武不能屈”的大丈夫精神。这些表现都展示了谭嗣同作为大丈夫的坚定信念和不屈精神。
【导语】两则选文以不同历史人物展现中华精神脊梁。《周亚夫军细柳》通过军营纪律刻画刚正不阿的将帅风骨，《谭嗣同传》以维新志士的慷慨就义彰显改革者的血性担当。甲文以“军礼见天子”的细节凸显原则坚守，乙文以“流血自嗣同始”的宣言升华爱国赤忱。两文共同诠释了孟子“威武不能屈”的大丈夫精神，在历史语境中完成对民族气质的诗意注脚。
5．本题考查文言词语。
A.有误，“上自劳军”句意为“皇上亲自去慰劳军队”，“自”是副词，意为“亲自”，“请自嗣同始”句意为“请从谭嗣同开始”，“自”是介词，意为“从”。二者含义不同；
故选A。
6．本题考查文言文断句。需结合句子结构和语境分析。
句意：天下有志向的人，看到他的风度神采，听到他的言论，就知道他不是平常人。
“海内有志之士”是主语，意为“天下有志向的人”，其后应断开；
“睹其丰采”与“闻其言论”是并列的动宾结构，分别表示“看到他的风度”“听到他的言论”，中间需断开；
“非常人”是古代常用短语，意为“非同寻常的人”，不可拆分；
正确断句：海内有志之士/睹其丰采/闻其言论/知其为非常人矣；
故选D。
7．本题考查文言文翻译。
字词对应：少：年少时。倜傥：洒脱不羁（注释①已明确，直接沿用）。
淹通群籍：淹：取“广博、深入”义（知识卡片②），修饰“通”（通晓）。群籍：各类书籍（知识卡片①）。
能文章：能：擅长。文章：写文章（名词作动词）。
句式调整：补充主语“谭君”，按现代汉语语序将“淹通群籍”译为“广泛深入地通晓各类书籍”，使表达更流畅。
据此可翻译为：（谭君）年少时洒脱不羁，有远大志向，广泛深入地通晓各类书籍，擅长写文章。
8．本题考查文章内容的理解和分析。结合孟子《富贵不能淫》中“大丈夫”的三重标准（居广居、立正位、行大道的处世原则；得志与民由之，不得志独行其道的人生态度；富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的核心品格），对比周亚夫、谭嗣同的言行，判断其是否符合“大丈夫”内涵。
结合文本分析：（一）周亚夫：严守“礼”与“义”的治军典范
威武不能屈：细柳营中：面对天子车驾，以“军中闻将军令，不闻天子之诏”拒绝放行（《周亚夫军细柳》），即便皇帝亲临，仍坚持“军中不得驱驰”的军规，最终令天子“改容式车”。在皇权威压下，周亚夫坚守军纪，不逢迎权贵，体现“威武不能屈”的刚直品格。
行天下之大道：驻军细柳以备胡，肩负保家卫国之责，以“介胄之士不拜”的军礼彰显对职业使命的忠诚，符合“立正位”（坚守职责）的标准。
（二）谭嗣同：以血荐道的革新大丈夫
贫贱不能移，威武不能屈：变法失败后：日本志士“苦劝君东游”，谭嗣同拒逃，直言“各国变法，无不从流血而成……请自嗣同始”（《谭嗣同传》），最终从容就义，刑场“慷慨神气不少变”。面对死亡威胁（威武）与生存诱惑（东渡可免死），他选择以牺牲唤醒民众，践行“舍生取义”，契合“贫贱不移、威武不屈”。
行天下之大道：甲午战后“激昂慷慨，大声疾呼”提倡新学，“每会集者千数百人，慷慨论天下事”，以天下为己任，符合“得志与民由之”的担当（虽未“得志”，却以“独行其道”推动变革）。
结论：二人皆为“大丈夫”。周亚夫以“刚性规则”守护国家秩序，谭嗣同以“柔性理想”突破时代桎梏，虽处不同时代，却均以行动诠释了孟子“大丈夫”的核心精神——坚守道义，不妥协于强权，不迷失于困境，以担当与牺牲铸就民族精神脊梁。
示例：同意。周亚夫与谭嗣同均符合孟子“大丈夫”标准。周亚夫：细柳营中，他以“军中闻将军令，不闻天子之诏”拒绝天子车驾（《周亚夫军细柳》），面对皇权威压仍严守军纪，践行“威武不能屈”；以“介胄之士不拜”的军礼尽忠职守，诠释“立天下之正位”。其刚直不阿、坚守职责的品格，正是“大丈夫”刚性精神的体现。谭嗣同：变法失败后，拒逃就义时高呼“请自嗣同始”（《谭嗣同传》），以鲜血唤醒国民，彰显“贫贱不能移，威武不能屈”的气节；平日“慷慨论天下事”，以革新救亡为己任，践行“行天下之大道”的理想。其舍生取义、以天下为己任的担当，完美诠释了“大丈夫”的柔性风骨。二人虽相隔千年，却均以行动印证了孟子“大丈夫”的核心——坚守道义，不屈不挠，以精神力量成为民族脊梁。
【点睛】参考译文：
【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，车马可以直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满弦（随时准备作战）。皇上的先行卫队到了营前，被拒绝入内。先行官说：“皇上即将驾到！”镇守军营的都尉回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了一会儿，皇上到了，还是不能入营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的车马随从说：“将军规定，军营内不准纵马奔驰。”于是皇上就控制住车马，缓缓前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（皇上）。”皇上被（周亚夫的行为）感动，神情严肃起来，扶着车前横木俯身为礼。（劳军仪式结束后）派人称谢说：“皇帝敬重地慰劳将军。”完成劳军的礼仪后离去。
【乙】谭君名嗣同，又号壮飞，是湖南浏阳县人。他年少时洒脱不羁，有远大的志向，广泛深入地通晓各类书籍，擅长写文章，喜欢凭借侠义行为扶助他人，精通剑术。自从甲午战争之后，（他）更加发愤图强，提倡新学。当时（甲午战争的）和约刚刚签订，人人都心怀国耻，士气逐渐振作起来。谭君则情绪激昂，大声疾呼（救国之道）。天下有志向的人，看到他的风度神采，听到他的言论，就知道他不是平常人。每当集会时，（前来听讲的）有上千数百人，谭君慷慨激昂地谈论天下大事，听的人没有不被感动的。所以湖南全省的风气大为改变，谭君的功劳占了多数。
当初谭君刚进京时，（有人）跟他说皇上没有实权、西太后阻挠变法的事，他不相信。（他）被捕的前一天，几位日本志士苦苦劝他向东逃往日本，他不听从。（志士们）再三再四地强劝他，他说：“各国的变法，没有不是从流血开始的。现在中国还没有听说有因变法而流血的人，这就是国家不昌盛的原因。如果有流血的人，请从谭嗣同开始！”最终没有离去，因此遭难。
谭君入狱后，在监狱的墙壁上题写了一首诗：“望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”大概是思念康有为先生。（他）在八月十三日被斩于街市，年仅三十三岁。就义那天，围观的有上万人，谭君慷慨激昂，神色没有一点改变。当时军机大臣刚毅监斩，谭君喊刚毅到面前说：“我有一句话要说！”刚毅离开不听，（谭嗣同）于是从容就义。啊，（真是）壮烈啊！
（2025·广西玉林·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自《史记》）
【乙】
李牧守边
李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨②士，命士被甲，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗③，急入收保④，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑤李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢令。”王许之。
李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑥五万人，弩者十万人，悉勒习战。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（节选自《史记》）
注释：①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②飨（xiǎng）用酒食招待。③入盗：入侵。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保”通“堡”。⑤让：责备。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
9．下面句子中加点字的意思和用法都相同的一项是（ ）
A．上自劳军 劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）
B．成礼而去 则有去国怀乡（《岳阳楼记》）
C．亦不亡失 今亡亦死（《陈涉世家》）
D．如故约 既克，公问其故（《曹刿论战》）
10．下面对甲、乙两文分析正确的一项是（ ）
A．甲文通过细柳营与霸上、棘门军的对比，以霸上、棘门军纪涣散为反衬，凸显细柳营治军之典范。
B．甲文中“天子为动，改容式车”一句，暗示汉文帝对周亚夫的跋扈行为心怀不满。
C．乙文通过李牧“厚待士卒，严禁与敌交锋”的举措，暗示其消极避战的懦弱心理。
D．乙文中赵王罢免李牧，最终导致“边患日重”，意在强调君主昏庸的危害。
11．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（2）匈奴数岁无所得，终以为怯。
12．甲文中，周亚夫被汉文帝称为“真将军”，有人也曾就乙文评价“李牧也有其真”，请结合甲、乙两文的具体内容，谈谈你的看法。
【答案】9．B 10．A 11．（1）（细柳）军营的将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭（戒备森严）。
（2）匈奴人几年来侵掠都一无所获，却始终认为李牧畏惧他们。 12．示例：我认为两位都是真将军。甲文从“军中闻将军令，不闻天子之诏”可见周亚夫军纪严明、令行禁止；从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可见其严阵以待；从“介胄之士不拜，请以军礼见”可见其恪尽职守、刚正不阿。乙文从“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩”可见李牧军纪严明、令行禁止：从“赵王让李牧，李牧如故”可见其刚正不阿（不媚上）；从“日击数牛飨士”可见其厚待战士：从“匈奴每入，烽火谨，辄入收保”、“李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破匈奴十余万骑。”可见其有军事才能。
【导语】甲文《周亚夫军细柳》写周亚夫治军，细柳营军纪森严，他恪尽职守，获文帝称赞；乙文《李牧守边》讲李牧守边，他厚待士卒，军纪严明，先蓄势后出击大破匈奴。两文皆通过典型事例，展现周亚夫和李牧作为将领的卓越军事素养与治军才能。
9．本题考查
A.劳：动词，慰问/使动用法，使……劳累；
B.去：都是动词，解释为“离开”；
C.亡：动词，损失/动词，逃跑；
D.故：形容词。原来的/名词，原因、缘故；
故选B。
10．本题考查理解内容。
B.“天子为动，改容式车”，意思是天子被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。这体现的是汉文帝对周亚夫治军严谨、恪尽职守的敬重，并非对其心怀不满，该项分析错误。
C.乙文中李牧“厚待士卒，严禁与敌交锋”，并非消极避战、懦弱。他是在积蓄力量，等待合适时机。从后文第三段“边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘……大破匈奴十余万骑”可知，他是有战略谋划的，通过前期示弱，麻痹匈奴，最终给予匈奴致命一击，该项分析错误。
D.乙文中赵王罢免李牧后，第二段“匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜”，重新启用李牧后边境得以安宁。这里主要是为了突出李牧的军事才能以及他的战略战术的正确性，而非强调君主昏庸的危害，该项分析错误。
故选A。
11．本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）被：通披，穿着。锐兵刃：把兵刃磨得锋利。彀：张开。持满：把弓拉满。
（2）数岁：指几年。无所得：没有收获。终：始终。以为：认为。怯：胆怯、畏惧。
12．本题考查人物形象对比分析。要求结合甲、乙两文内容，探讨周亚夫和李牧被称为“真将军”的原因，关键在于从文本中提炼两人在治军、为人等方面的相似特质。
（1）理解“真将军”内涵：“真将军”意味着具备卓越的军事素养、高尚的品格和强烈的责任感等。可从治军纪律、战略眼光、对待上级和下属的态度等角度思考。
（2）分析甲文中周亚夫形象：
治军纪律：第二段“军中闻将军令，不闻天子之诏”，体现其治军严格，令行禁止，不因为天子到来而破坏军规，确保军队的高度纪律性。
对上级态度：第二段“介胄之士不拜，请以军礼见”，展现出他恪尽职守，坚守原则，不阿谀奉承，即使面对皇帝也以军礼相见，保持军人的尊严。
备战状态：第二段“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，说明他带领的军队时刻保持严阵以待的状态，显示出良好的军事素养。
（3）分析乙文中李牧形象：
治军纪律：第一段“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩”，明确的军令体现出他治军严明，通过严格的纪律规范士兵行为，保障军队行动有序。
对上级态度：第二段“赵王让李牧，李牧如故”，表明他坚持自己的战略判断，不盲目迎合上级，刚正不阿，有自己的主见和军事原则。
对待下属：第一段“日击数牛飨士”，体现他厚待士卒，关心士兵生活，赢得士兵的信任和忠诚。
军事才能：先是采用守势麻痹匈奴，后第三段“多为奇阵，张左右翼击之，大破匈奴十余万骑”，展示出他卓越的军事谋略和指挥才能，能根据实际情况制定战略并取得胜利。
（4）总结两人共性：综合上述分析，周亚夫和李牧在治军上都纪律严明，能做到令行禁止；在为人处世上都刚正不阿，坚守原则；同时都具备出色的军事素养和才能，对军队管理有方，对战争谋划得当，这些特质使他们都配得上“真将军”的称号。
示例：我认为周亚夫和李牧都是真将军。周亚夫在细柳营，军纪森严，不惧皇权，坚守“军中闻将军令，不闻天子之诏”，恪尽职守；李牧治军纪律明确，厚待士兵，面对赵王指责仍坚持战略，后巧用奇阵大破匈奴，二人皆具卓越军事才能与高尚品格。
【点睛】参考译文：
【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】李牧是赵国北部边境的良将。长期驻守代地雁门郡，防备匈奴。他有权根据实际情况设置官员，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。订出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马物资退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”每次匈奴入侵，烽火传来警报，立即收拢人马物资退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。
赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。一年多，匈奴每次来侵犯，赵军都出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多，边境上无法耕田、放牧。赵王只好再请李牧出任。李牧闭门不出，坚持说有病。赵王就一再强使李牧出来，让他领兵。李牧说：“大王一定要用我，我还是像以前那样做，才敢奉命。”赵王答应他的要求。
李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获，但又始终认为李牧胆怯。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。同时让大批牲畜到处放牧，放牧的人民满山遍野。匈奴小股人马入侵，李牧就假装失败，故意把几千人丢弃给匈奴。单于听到这种情况，就率领大批人马入侵。李牧布下许多奇兵，张开左右两翼包抄反击敌军，大败匈奴，杀死十多万人马。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。
（2025·湖北随州·模拟预测）阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而（A）细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼（B）去。
（节选自司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】
岳飞奉诏招抚岭表①贼曹成，不从，（C）上奏：“群盗力强则肆横，力屈则就招，不加剿而遽②议招，未易也。”遂率兵入。会得成谍者，缚之帐下。飞出帐，调兵食。吏白曰：“粮尽矣，奈何？”（边批：飞使之。）飞阳③曰：“且反茶陵。”已而顾谋作失意状，顿足而入。阴令逸之，计谍归告，成必来追。即下令蓐食④，潜趣⑤绕岭。未明，已逼贼垒。出不意惊呼曰岳家军至矣，飞乘之，遂大溃。自是连夺其险隘。贼穷，飞乃曰：“招今可行矣。”
（节选自《智囊》，有删改）
【注释】①岭表：岭外。②遽：遂，就。③阳：同“佯”，假装。④蓐（rù）食：早晨未起身，在寝席上进食，意思是很早就吃早饭。⑤趣：急速，赶快。
13．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
14．请将“而”“之”“乃”还原到文中括号内。
A( ) B( ) C( )
15．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
出不意惊呼曰岳家军至矣
16．请翻译乙文中画波浪线的句子。
已而顾谋作失意状，顿足而入
17．周亚夫和岳飞都是流传千古的名将，甲和乙两个片段分别体现了二人怎样的性格特点？
周亚夫： 。岳飞： 。
【答案】13． ③ 天亮 溃散 恰好 14． 之 而 乃 15．出不意/惊呼曰/岳家军至矣 16．接着在间谍面前流露出失望的样子，跺脚进入了大帐中。 17． 忠于职守，治军严明，刚正不阿 机智多谋，智勇双全
【导语】甲文以文帝劳军为切入点，通过细柳营与他军的对比，凸显周亚夫治军严整、刚正不阿的名将风范，尽显“真将军”本色。乙文聚焦岳飞平叛，以佯装缺粮、绕岭突袭等细节，展现其善用谋略、刚柔并济的军事智慧。两文均以事件为载体，刻画人物鲜明特质，甲重“严”，乙重“智”，共塑古代良将风采。
13．本题考查文言词语解释。
（1）根据查字典推断法，推测“易”容易，与难相对。在“不加剿而遽议招，未易也”这句话中，意思是不加以围剿就马上谈招抚，这不是容易的事。句意通顺合理，这里“易”应取“容易，与难相对”的意思，所以选③。
（2）根据语境推断，文中“未明，已逼贼垒”，前文提到“即下令蓐食，潜趣绕岭”，意思是早早吃饭后秘密急速绕到山岭另一边，然后“未明，已逼贼垒”，也就是天还没亮的时候，已经逼近贼营了。所以根据语境，“明”在这里是“天亮”的意思。
（3）成语“溃不成军”中“溃”是“溃败”的意思。在“遂大溃”中，结合前文“飞乘之”（岳飞乘势攻击），可知贼军在岳飞攻击下大败，“溃”也是“溃败”的意思。
（4）根据迁移课内字词的方法，在课内文言文《陈涉世家》中“会天大雨”里，“会”是“恰好”的意思。在“会得成谍者”中，意思是恰逢擒获了曹成的间谍 ，所以“会”同样是“恰好”的意思。
14．本题考查文言虚词。
之：作动词时，有“到、往”的意思。A处“已而（ ）细柳军”，意思是不久到了细柳军营，“之”在这里是“到、往”的意思，所以A处应填“之”。
而：作连词，可表顺承等关系。B处“成礼（ ）去”，意思是完成礼仪后离开，“而”在此处表顺承，连接“成礼”和“去”两个动作，所以B处应填“而”。
乃：有“于是、就”的意思。C处“（ ）上奏”，前文说岳飞奉诏招抚贼寇曹成，曹成不从，接着岳飞就上奏，这里“乃”表“于是、就” ，所以C处应填“乃”。
15．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：（贼军）出乎意料地惊呼：“岳家军到了！”
“出不意”表示贼军的状态，与后面断开；“惊呼曰”是贼军的动作和言语，与后面断开；“岳家军至矣”是贼军呼喊的内容。
据以上分析断句为：出不意/惊呼曰/岳家军至矣。
16．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：已而，不久；谋，装作；失意状，失落的样子；顿足，跺脚；入，进入（某处）。
17．本题考查对内容的理解与人物分析。
周亚夫：根据甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军中闻将军令，不闻天子之诏”可知，细柳军将士严阵以待、只服从将军命令，体现周亚夫治军严明；从“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫面对皇帝仍以军礼相见，展现其刚正不阿、忠于职守的性格。
岳飞：根据乙文“乃伪退，贼来追之，伏兵起”可知，岳飞假意撤退诱敌，设伏兵突袭，利用智谋克敌，体现其机智多谋；从“遣人说之，成不从，乃上奏”可知，岳飞先尝试招抚，不成后再用兵，展现其有勇有谋、智勇双全的特点。
【点睛】参考译文：
【甲】汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，车马径直驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满弦（戒备森严）。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“天子即将驾到！”镇守军营的都尉回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了一会儿，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上的车马也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我用行军礼的方式参见。”皇上被此感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯身为礼。派人向周亚夫致谢说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
【乙】岳飞奉诏招抚岭外的贼寇曹成，曹成拒不投降，于是岳飞上奏说：“盗贼势力强大时就肆意横行，势力衰弱时才会接受招抚，不加以围剿就马上谈招抚，并非易事。”于是率军进发。恰逢擒获了曹成的间谍，便将其捆绑在帐下。岳飞走出帐外，调度军粮。官吏报告说：“粮食快吃完了，怎么办？”岳飞假装说：“暂且撤回到茶陵。”接着在间谍面前流露出失望的样子，跺脚进入了大帐中。暗中下令放间谍逃走，料想间谍回去报告后，曹成一定会来追击。随即下令士兵早早吃饭，秘密急速绕到山岭另一边。天还未亮，已逼近贼营。贼军出乎意料地惊呼：“岳家军到了！”岳飞乘势攻击，贼军于是大败溃散。从此接连攻占贼军的险要关隘。贼军陷入绝境后，岳飞才说：“现在可以招抚了。”
（2025·山东济南·二模）文言文阅读，阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。
【甲】
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（《周亚夫军细柳》）
【乙】
李渤，宇浚之，后魏横野将军、申国公发之后。九年，以著作郎征之。岁余，迁右补阙。会泽潞节度使郗士美卒。渤充吊祭使，路次陕西。渤上疏曰：“臣出使经行，历求利病。访寻积弊，始自均摊逃户。凡十家之内，大半逃亡，亦须五家摊税。似投石井中，非到底不止。摊逃之弊，苛虐如斯；聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无鱼。乞降诏书，绝摊逃之弊。夫农者国之本本立然后可以议太平。若不由兹，谬矣。”
（节选自《旧唐书·李渤传》）
18．下列对字词含义的说法，不正确的一项是（ ）
A．“军细柳”与“至霸上及棘门军”两个“军”字，意思不同。
B．“按辔徐行”与“清风徐来”两个“徐”字，意思相同。
C．“路次陕西”与“次北固山下”两个“次”字，意思不同。
D．“唯思竭泽”与“冥思苦想”两个“思”字，意思相同。
19．下列对字词含义的说法和对内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“已而之细柳军”与“摊逃之弊”两个“之”，意思和用法不同。
B．“亚夫乃传言开壁门”与“乃不知有汉”两个“乃”，意思和用法相同。
C．“曩者霸上、棘门军”和“夫农者，国之本”的两个“者”，用法和意思不同。
D．“乞降诏书”中的“诏书”是指帝王所发的文书命令，具有很高的权威性。
20．下列对两篇文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．甲文中周亚夫在细柳军规定“军中闻将军令，不闻天子之诏”，即使天子劳军也须依令而行，展现了“将在外，君命有所不受”的军事原则。
B．甲文中文帝在霸上及棘门军“直驰入”，而在细柳军却两次“不得入”，对比鲜明，突出了细柳军军纪严明。
C．乙文“似投石井中，非到底不止”运用比喻，形象地写出了“摊逃之弊”的严重程度。
D．乙文中李渤认为解决摊逃户问题是立本之举，只要重视农业就能实现天下太平，逻辑严密，切中时弊。
21．给划线句断句（断二处）
夫A农者B国之本C本立D然后可以E议太平
22．翻译句子。
（1）聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无鱼。
（2）若不由兹，谬矣。
23．纪传体史书在人物塑造手法上颇具特色，请比较分析“周亚夫”和“李渤”在描写手法和形象上有何不同。
【答案】18．C 19．B 20．D 21．BC 22．①那些搜刮民财的官员，只想着把池塘里的水抽干（来捕鱼），却不考虑以后没有鱼可捕。②如果不从这里入手，那就错了。 23．①周亚夫运用正面描写与侧面描写相结合的手法，通过周亚夫的语言和动作描写，汉文帝等的言行、霸上棘门军的对比等内容，突出周亚夫的治军严守规矩（军纪严明）、忠诚刚正。②李渤运用正面描写刻画人物形象，通过李渤的语言描写，塑造他不惧权贵、尽职尽责。
【导语】两文均出自纪传体史书，但风格迥异。甲文以戏剧性场景刻画周亚夫，通过“劳军受阻”“军礼相见”等细节，以对比（霸上/棘门军与细柳军）、语言描写凸显其刚正严明的将帅形象，笔法凝练如刀削斧凿。乙文则侧重李渤的谏臣形象，以奏疏内容展现其忧民之心，比喻（“投石井中”“竭泽”）犀利，说理透辟，体现史家对民生议题的实录精神。两文一重行为塑人，一重言论见志，共构古代良臣将领的立体风骨。
18．本题考查一词多义。
A.军细柳：在细柳驻军。“军”是动词，意为“驻军、驻扎”。至霸上及棘门军：到霸上和棘门的军营。“军”是名词，意为“军营”。 二者意思不同，正确；
B 按辔徐行：控制缰绳缓慢行进。“徐”意为“缓慢”。清风徐来：清风缓缓吹来。“徐”意为“缓慢”。二者意思相同，正确；
C.路次陕西：途中停留陕西。“次”意为“停留、驻扎”（临时停留）。次北固山下：停泊在北固山下。“次”意为“旅途中暂时停留”（与前者含义一致）。 二者意思相同，选项错误；
D 唯思竭泽：只想着把湖水抽干。“思”意为“想、考虑”。冥思苦想：深沉地思索、苦苦地考虑。“思”意为“思索、考虑”。 二者意思相同，正确；
故选C。
19．本题考查一词多义和分析。
A.已而之细柳军：不久来到细柳军营。 “之”是动词，意为“到、往”。摊逃之弊：分摊逃亡户（赋税）的弊端。“之”是结构助词，意为“的”。二者意思和用法不同，正确；
B.亚夫乃传言开壁门：周亚夫这才下令打开营门。 “乃”是副词，意为“于是、才”，表顺承。乃不知有汉：竟然不知道有汉朝。“乃”是副词，意为“竟然”，表惊讶。二者意思和用法不同，错误；
C.曩者霸上、棘门军：先前霸上、棘门的驻军。“者”是助词，用在时间词后，无实义，可不译。夫农者，国之本：农业，是国家的根本。“者”是助词，用在判断句主语后，表提顿，引出判断。二者用法和意思不同，正确；
D.乞降诏书：请求下达诏书。“诏书”指帝王发布的命令文书，具有权威性，正确；
故选B。
20．本题考查内容分析。
D.乙文中李渤的观点是“夫农者，国之本，本立然后可以议太平”，强调农业是国家的根本，根本确立后才可能讨论太平，而非“只要重视农业就能实现天下太平”。选项将条件关系曲解为充分关系，忽略了“本立”与“太平”之间的递进逻辑，表述不准确；
故选D。
21．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
句意：农民是国家的根本，根本确立后才可以谈论天下太平。
“夫农者”中“夫”为句首发语词，引出议论对象；“农者”指农业，作判断句主语，“国之本”承接前句，是谓语，在“夫农者”“国之本”后面断开。“本立然后可以议太平”中“本立”指“根本确立”，与前文形成因果关系，阐述“立本”后的结果，无需再断。
故断句：夫农者 / 国之本 / 本立然后可以议太平。故选BC。
22．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
（1）聚敛：搜刮（财富）；唯：只；思：想；竭泽：把池水抽干（比喻搜刮净尽）；虑：考虑。
（2）若：如果；由：从；兹：这（指以农为本）；谬：错误。
23．本题考查写作手法和人物形象。
【甲】周亚夫在人物塑造上采用正面描写与侧面描写相结合的手法，文中既通过“介胄之士不拜，请以军礼见”的语言及“持兵揖”的动作直接展现其严守军规、刚正不阿的品格，又借助汉文帝从受阻到“改容式车”的态度变化，以及霸上、棘门军“直驰入，将以下骑送迎”与细柳军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”的对比，侧面烘托其治军严明的“真将军”形象，突出其忠诚刚正、严守规矩的特点。
【乙】李渤则主要运用正面描写，通过“摊逃之弊，苛虐如斯；聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无鱼”的语言描写，直接展现其对官场弊端的深刻洞察与直言敢谏的勇气，以“夫农者，国之本，本立然后可以议太平”的论述体现其以农为本的政治远见，塑造出一个不惧权贵、心系民生、尽职尽责的诤臣形象，全文未借助他人评价或对比，仅通过其奏疏内容便让人物特质跃然纸上。
【点睛】参考译文：
【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，车马径直驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满弦（戒备森严）。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到！”镇守军营的都尉回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了一会儿，皇上到了，还是不能进入。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的车马随从说：“将军规定，军营内不准纵马奔驰。”于是皇上就控制住车马，缓缓前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我用行军礼的方式参见。”皇上被（周亚夫的行为）感动，神情严肃地俯身扶着车前的横木（表示敬意），派人向周亚夫致谢：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪结束后离去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以被偷袭并俘虏的。至于周亚夫，难道能够侵犯吗！”（文帝）对周亚夫赞叹了很久。
【乙】李渤，字浚之，是后魏横野将军、申国公李发的后代。元和九年，（朝廷）以著作郎之职征召他。过了一年多，升任右补阙。恰逢泽潞节度使郗士美去世，李渤充任吊祭使，途中停驻在陕西。李渤上疏说：“臣出使途中，广泛考察民生利弊。查访到长期积累的弊端，始于平均摊派逃亡户的赋税。大凡十户人家中，大半逃亡，剩下的五家也需分摊逃亡户的赋税。这就像把石头投入井中，不到底不停止（意为赋税重压层层传递，无穷无尽）。摊派逃亡户赋税的弊端，竟如此苛酷暴虐；聚敛财富的官员，只想着把池水抽干（捕鱼），却不考虑池中无鱼（的后果）。恳请陛下降下诏书，杜绝摊派逃亡户赋税的弊端。农民是国家的根本，根本确立后才可以谈论天下太平。如果不以此为根本，就大错特错了。”
（2025·湖北·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（A）！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
景帝三年，吴、楚反①。亚夫东击吴、楚。因自请上曰：“楚兵剽轻②，难与争锋。愿以梁委之，绝其食道③，乃可制（B）。”上许之。吴方攻梁，梁急，请救。梁王④使使请亚夫，亚夫守便宜⑤，不往。梁上书言景帝，景帝诏使救梁。亚夫不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵食道。吴、楚既饿，乃引而去。亚夫出精兵追击大破吴尽虏之。由此梁与亚夫有隙。
五岁，迁为丞相，景帝甚重（C）。上废太子，亚夫固争之，不得。上由此疏之。其后匈奴王唯徐卢⑥等五人降汉，上欲侯之以劝后⑦。亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”上曰：“丞相议不可用。”乃悉封唯徐卢等为列侯。亚夫因谢病免相。
（选自《汉书·张陈王周传》，有删改）
注：①吴、楚反：以吴王刘濞为首的吴楚七国发动叛乱。②剽轻：强悍轻捷。③食道：军队运送军粮等补给的通路。④梁王：梁孝王，汉景帝同母弟。⑤守便宜：认为坚守有利。⑥唯徐卢：人名。⑦劝后：鼓励后来者。
24．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
25．请将“之”“邪”“也”分别还原到文中括号处。
A．( ) B．( ) C．( )
26．请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
亚 夫 出 精 兵 追 击 大 破 吴 尽 虏 之
27．请翻译乙文中画波浪线的句子。
彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？
28．周亚夫“真将军”的“真”，大半源于他的“直”。请结合两篇选文，谈谈你怎么看待他的“直”？
【答案】24． 同“披”，穿着 缓慢 ② 疏远 25． 邪 也 之 26．亚夫出精兵追击/大破吴/尽虏之 27．他们背叛自己的君主投降陛下，陛下封他们为侯，那么又怎么去责备那些不坚守节操的臣子呢？ 28．示例：他的“直”是治军严谨、刚正不阿，既不逢迎上意，也不巴结权贵，只看是非对错，只管忠于职守。他这种始终如一的“直”成就了他“真将军”的美名。（如果委婉地批评他的“直”，既让自己四处树敌，陷于险境，有时也是不顾大局的鲁莽之举，言之成理也可以。）
【导语】甲文出自《周亚夫军细柳》，通过汉文帝慰问细柳营的经过，展现周亚夫治军严明，不媚君上，凸显其恪尽职守、刚正不阿的“真将军”风范。乙文节选自《汉书・张陈王周传》，记述周亚夫在平吴楚之乱时的军事策略，以及他在相位上因与景帝政见不合逐渐失宠的过程，反映其军事才能与政治生涯起伏。两篇共同呈现周亚夫的多面形象。
24．本题考查文言实词。
①采用课内迁移法，“将军身被坚执锐”（《陈涉世家》 ）中“被”同“披”，意思是穿着。在“军士吏被甲”里，“被甲”即穿着铠甲 ，所以此处“被”同“披”，解释为穿着。
②依据课内迁移法，“徐以杓酌油沥之”（《卖油翁》 ）中“徐”是缓慢的意思。“按辔徐行”描述天子控制缰绳缓慢前行 ，所以“徐”解释为缓慢。
③使用查阅词典法，“委”有“效力，效命”“丢弃，放弃”“委托，托付”等义项。在“愿以梁委之”中，周亚夫是说希望先放弃梁国，让梁国去抵挡楚军，以实现断绝楚军粮道的策略 ，所以“委”应选②丢弃，放弃。
④通过语境推断法，前文提到周亚夫坚决反对景帝废掉太子，未能成功 ，后面说“其后匈奴王唯徐卢等五人降汉，上欲侯之”，周亚夫又提出反对意见 ，结合这些上下文语境可知，景帝对周亚夫的态度发生了变化，变得不那么亲近了 ，所以“疏”解释为疏远。
25．本题考查文言虚词。
①“至于亚夫，可得而犯（A）！”，此句表达反问语气，强调周亚夫治军严谨，无人能侵犯，“邪”作为语气助词，常用来表示反问 ，所以A处应填“邪”。
②“愿以梁委之，绝其食道，乃可制（B）”，该句是周亚夫陈述军事策略，即按照他的方法就能制服敌军，是一个完整的陈述语气，“也”可用于句末表示陈述语气 ，所以B处应填“也”。
③“五岁，迁为丞相，景帝甚重（C）”，“重”在这里是重视的意思，重视的对象是周亚夫，“之”可作代词，指代人，在这里指代周亚夫 ，所以C处应填“之”。
26．本题考查断句。
找谓语动词：句子中的谓语动词是断句关键。此句中“出”“追击”“大破”“虏”都是谓语动词。“出精兵追击”是周亚夫派出精兵去追击的意思，表达一个完整动作；“大破吴”表示大败吴军 ，是一个完整事件结果；“尽虏之”指全部俘虏了敌军 ，也是一个完整动作。
结合语义停顿：按照语义，“亚夫出精兵追击”描述周亚夫的军事行动，“大破吴”说明战斗结果，“尽虏之”进一步阐述后续战果 ，所以应在“追击”“吴”后断开，即：亚夫出精兵追击 / 大破吴 / 尽虏之。
27．本题考查翻译语句。注意关键词：
彼：代词，他们，代指匈奴王唯徐卢等五人。背：背叛。主：君主。降：投降。侯之：封他们为侯。 责：责备，要求。守节：坚守节操。者：……的人。何以：即“以何”，凭什么，怎么。
28．本题考查分析人物。
从治军方面看：
在甲文中，周亚夫治军严谨体现其“直”。细柳营中，第一段军士“被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，面对天子，也严格遵循“军中闻将军令，不闻天子之诏”的规定 ，不随意放行。这表明他不阿谀奉承，坚守军队规则，对皇帝也一视同仁，只听从军事命令，不搞特殊化，这种刚正不阿、严格按章办事的态度是其“直”的体现 ，也正是治军严谨的“真将军”风范。
从军事策略及与君主关系看：
乙文第一段“亚夫不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵食道。吴、楚既饿，乃引而去。亚夫出精兵追击大破吴尽虏之”中，平吴楚之乱时，他根据楚军特点提出放弃梁国、断绝其粮道的策略，虽梁王求救、景帝诏令救援，他仍坚持认为坚守有利，不盲目听从，这是他对军事策略的坚持，不迎合权贵和君主不合理要求 ，体现“直”。后来第二段“上废太子，亚夫固争之，不得……亚夫因谢病免相”在朝堂上，对于景帝废太子、封匈奴降将为侯等事，他都据理力争，不顾及皇帝颜面，只坚持自己认为的是非对错，刚正耿直，不趋炎附势。
综合评价：
周亚夫的“直”贯穿于军事和政治生涯。这种“直”成就了他卓越的军事才能和“真将军”名声，让他在治军、作战上坚守原则，不徇私情。但从另一方面看，在封建君主专制环境下，他过于刚直，不懂得委婉变通，在一定程度上也让他与君主、权贵关系紧张，为自己的政治生涯埋下隐患，不过这也更凸显出他坚守自我、忠诚职守的品质。
【点睛】参考译文：
【甲】汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】景帝三年，吴、楚等国叛乱。周亚夫向东攻打吴、楚叛军。于是他亲自请示皇帝说：“楚军勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先放弃梁国，切断他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意了这个策略。吴国叛军正在攻打梁国，梁国形势危急，请求援救。梁王派使者向周亚夫求救，周亚夫认为坚守有利，不前往救援。梁王上书报告景帝，景帝派使者诏令周亚夫救梁。周亚夫不遵从皇帝的诏令，坚守营垒，不派军队出战，而是派遣轻骑兵断绝吴、楚叛军的粮道。吴、楚叛军因为缺粮饥饿，就撤退离去了。周亚夫派出精兵去追击，大败吴军，将他们全部俘虏。由此，梁王与周亚夫有了嫌隙。
过了五年，周亚夫升任丞相，景帝非常器重他。景帝要废掉太子，周亚夫坚决反对，未能成功。景帝从此就疏远了他。后来匈奴王唯徐卢等五人投降汉朝，景帝想要封他们为侯以鼓励后来的人。周亚夫说：“他们背叛他们的君主投降陛下，陛下如果封他们为侯，那还怎么去责备不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采用。”于是把唯徐卢等人都封为列侯。周亚夫因此称病，被免去丞相职务。
（2025·陕西商洛·二模）回溯悠悠岁月，生于夏阳（今陕西韩城）的司马迁以其绝世之才，著就《史记》，铸成了一面辉映千古的历史明镜。请完成下面小题。
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】公子①与魏王博②，而北境传举烽，言“赵寇至，且入界”。魏王释博，欲召大臣谋。公子止王曰：“赵王田猎耳，非为寇也。”复博如故。王恐，心不在博。居顷，复从北方来传言曰：“赵王猎耳，非为寇也。”魏王大惊，曰：“公子何以知之？”公子曰：“臣之客有能深得赵王阴事者，赵王所为，客辄以报臣，臣以此知之。”
（节选自《史记·魏公子列传》，有删改）
【丙】李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。……匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让③李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。
岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。……李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴④，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）【注释】①公子：指信陵君。②博：指下棋。③让：责备。④襜褴（chān lán）：少数民族名，下文“东胡”“林胡”亦同。
29．解释下列句子中加点的词语。
（1）上自劳军( ) （2）使人称谢( )
（3）且入界( ) （4）固称疾( )
30．下列句子中加点的“之”与“已而之细柳军”中的“之”意义和用法全都相同的一项是（ ）
A．策之不以其道（《马说》）B．辍耕之垄上（《陈涉世家》）
C．王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》）D．当余之从师也（《送东阳马生序》）
31．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将军约，军中不得驱驰。
（2）魏王释博，欲召大臣谋。
32．《史记》往往通过对比来塑造主要人物的形象，请结合这三篇文章的具体内容，分析这种手法的好处。
【答案】29． 慰劳 向人致意，表示问候 将要 坚决 30．B 31．（1）将军规定，军营中不准纵马奔驰。
（2）魏王放下棋子，想要召集大臣们商议对策。 32．在《周亚夫军细柳》中，将霸上及棘门军的松懈与细柳军的严谨对比，突出周亚夫治军严明；《魏公子列传》中，把魏王的惊慌与公子的镇定对比，突出公子的沉稳睿智；《廉颇蔺相如列传》中，将李牧之前坚守不战与他人出战失败对比，突出李牧的军事才能。通过对比，使主要人物形象更加鲜明，增强了文章的表现力和感染力。
【导语】这篇选文通过三则《史记》片段，展现了司马迁塑造人物的高超艺术。甲篇周亚夫军纪严明，与天子仪仗形成张力；乙篇信陵君料敌如神，反衬魏王庸碌；丙篇李牧以退为进，对比赵王短视。三则故事均采用“对比衬托”手法：通过次要人物的反应（天子改容、魏王惊恐、赵王易将）凸显主角的非凡特质。司马迁善用军事场景为镜，在权力与纪律、表象与真相的冲突中，刻画出立体丰满的历史人物形象，体现了“不虚美、不隐恶”的史家笔法。
29．本题考查文言文字义。
（1）句意：皇上亲自去慰劳军队。劳，慰劳。
（2）句意：派人向周亚夫致意。称谢，向人致意，表示问候。
（3）句意：将要进入边境。且，将要。
（4）句意：坚持说自己有病。固，坚持。
30．本题考查一词多义。
已而之细柳军：不久（皇上的车队）前往细柳军营。之，动词，到、往。
A.句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。之，代词，指千里马；
B.句意：（陈胜）停止耕作走到田埂高地上休息。之，动词，到、往，与“已而之细柳军”中“之”意义和用法相同；
C.句意：大王您受到的蒙蔽太严重了。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；
D.句意：当我外出求师的时候。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；
故选B。
31．本题考查翻译句子。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下：
（1）约：规定。驱驰：策马疾驰。
（2）释：放下。欲：想要。谋：商议，谋划。
32．本题考查分析写作手法。
根据《周亚夫军细柳》中“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”和“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”可知，霸上及棘门的军队，皇帝车驾可以直接奔驰进入，将士们骑马迎送，而细柳军却是将士披甲执锐，戒备森严，皇帝的先驱都不能进入。两者形成鲜明对比，由此突出了周亚夫治军严明，令行禁止的形象特点；
从《魏公子列传》里“魏王释博，欲召大臣谋”和“公子止王曰：‘赵王田猎耳，非为寇也。’复博如故”可知，面对北方传来的警报，魏王惊慌失措，立刻放下棋局准备召集大臣商议对策，信陵君却镇定自若，判断出只是赵王打猎并非入侵，还能继续若无其事地下棋。这种对比，将信陵君沉稳睿智、对局势有着准确判断的形象生动展现；
在《廉颇蔺相如列传》中，“匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失”和“岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多”形成对比，李牧之前采取坚守不战的策略，虽被认为胆怯但边境无大损失，而其他人代替他出战后，多次失利且损失惨重。这一对比，有力地突出了李牧卓越的军事才能，能根据实际情况制定合适的战略战术。
这些对比手法的运用，使文章中主要人物的形象特征更加鲜明突出，极大地增强了文章的表现力和感染力，让读者更清晰深刻地认识人物。
【点睛】参考译文：
甲
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
乙
公子（信陵君）和魏王下棋，这时北边边境传来警报，说“赵国发兵进犯，将要进入边境”。魏王放下棋子，就要召集大臣们商议对策。公子劝阻魏王说：“是赵王打猎罢了，不是进犯边境。”又接着跟魏王下棋。可是魏王惊恐，心思全没放在下棋上。过了一会儿，又从北边传来消息说：“是赵王打猎罢了，不是进犯边境。”魏王听后大惊，问道：“公子是怎么知道的？”公子说：“我的食客中有个人能深入底里探到赵王的秘密，赵王有什么行动，他就会立即报告我，我因此知道这件事。”
丙
李牧，是赵国的优秀将领。常年驻扎在雁门郡，防备匈奴。……匈奴每次入侵，烽火台一报警，就进入营垒防守，不敢出战。像这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为“我们将军胆小怕事”。赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。
一年多，匈奴每次来侵犯，赵军都出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多。赵王又来请李牧出山。李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫起用他去统率军队。李牧说：“大王一定要任用我，（如果）我还是像以前那样做，才敢奉命。”赵王答应了他。……李牧布下许多奇兵，张开左右两翼包抄反击敌军，大败匈奴，杀死匈奴十多万人马。灭了襜褴，打败了东胡，收降了林胡，单于逃跑。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。
（2025·山东临沂·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
天子先驱至，不得入。先驱曰，“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。……壁们士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟夫，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
齐景公时，晋伐阿、甄①，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之，晏婴乃荐穰苴②。景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扞③燕晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，人微权轻，愿得君之宠臣，以监军，乃可。”景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏④待贾。贾素骄贵以为将已之军而已为监不甚急亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至，穰苴则仆表决漏⑤，入，行军勒兵，申明约束⑥。既定，夕时庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞⑦大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境。君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，斩庄贾以徇⑧三军。三军之士皆振栗。
（选自《史记·司马穰苴列传》，有删改）
【注】①阿、甄：齐国的东阿、甄城。②穰苴（róng jū）：即司马穰苴，春秋末期齐国人，著名军事家。③扞（hàn）：抵抗，抵御。④立表下漏：立起了计时的木表和漏壶。⑤仆表决漏：放倒木表摔破漏壶。⑥申明约束：宣布各种规章号令。⑦不佞：对自己谦称。⑧徇：巡行示众。
33．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ）
A．“临军约束则忘其亲”与《虽有嘉肴》中“其此之谓乎”，两个“其”的意义和用法相同。
B．“景公患之”与《鱼我所欲也》中“故患有所不辟也”的“患”，均译为“祸患”。
C．“贾谢曰”与“使人称谢”，两个“谢”均译为“道歉”。
D．“以为将军”即“以之为将军”，与《曹刿论战》中“必以分人”句式相同。
34．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．穰苴深谙治军之道，通过“立表下漏”明确时限，以精准计时强化军纪约束。
B．庄贾轻慢军令，因与亲友宴饮延误赴约，侧面反映其恃宠骄纵的性格特点。
C．景公遣使救庄贾未果，凸显君权与军法冲突，暗示穰苴日后必遭君主猜忌。
D．甲文中“群臣皆惊”与乙文中“三军振栗”的描写，都属于侧面衬托手法。
35．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
贾素A骄贵B以为将已之军C而已为监D不甚急E亲戚左右F送之
36．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
臣素卑贱，人微权轻，愿得君之宠臣，以监军，乃可。
37．穰苴和周亚夫都可谓“真将军”，他们有哪些共同点？请结合文本简要说明。
【答案】33．D 34．C 35．BDE 36．我一向社会地位低微，资望轻微，权威不足。希望能派一位您宠信的大臣，来做监军，才行。 37．①严格执行军纪（军纪严明），比如周亚夫不让皇帝驱驰，穰苴斩杀迟到的庄贾。
②恪尽职守，以军法为先，不畏权贵。周亚夫“不拜”“以军礼见”，穰苴斩杀皇帝的宠臣庄贾。
③有强烈的责任感，把国家利益放在个人关系之上，比如周亚夫的军礼和穰苴对庄贾的斥责。
【导语】这两则史传通过典型事件刻画了周亚夫与司马穰苴两位“真将军”形象。【甲】文以“细柳营”场景凸显周亚夫治军严明，通过“天子按辔”“群臣皆惊”的对比烘托其刚正不阿；【乙】文以“斩庄贾”事件展现穰苴执法如山，借“立表待贾”“三军振栗”的细节彰显其威严。两文均采用“冲突—解决”叙事模式，在君权与军法的张力中，通过语言描写、侧面衬托等手法，塑造了恪守军纪、铁面无私的将帅形象，体现了司马迁“不虚美，不隐恶”的史传笔法。
33．本题考查实词含义和文言句式。
A.“临军约束则忘其亲”句意：来到军队申明纪律后，就应当忘掉自己的亲人；其，代词，指自己。“其此之谓乎”句意：大概说的就是这个道理吧；其，副词，表推测，大概、或许。两个“其”的用法和意思不同；
B.“景公患之”句意：齐景公为这件事感到忧虑；患，担忧，忧虑。“故患有所不辟也”句意：所以有的祸患我不躲避；患，祸患。两个“患”的意思不同；
C.“贾谢曰”句意：庄贾道歉说；谢，道歉。“使人称谢”句意：（文帝）派人向（周亚夫）致意；谢，致意，表示问候。两个“谢”的意思不同；
故选D。
34．本题考查文言文内容的理解。
C.根据乙文“庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，斩庄贾以徇三军”可知，文中仅呈现了庄贾向景公求救，在景公使者未返回时穰苴已斩杀庄贾的事件过程，未提及任何关于君权与军法冲突的内容，也没有任何语句暗示穰苴日后会遭到君主猜忌。本项“凸显君权与军法冲突，暗示穰苴日后必遭君主猜忌”有误；
故选C。
35．本题考查文言文断句。
句意：庄贾向来骄横显贵，认为自己是将军，现在自己又做监军，不怎么着急。亲戚和身边的人为他送行。
“贾素骄贵”是对性格特点的描述；“以为将已之军而已为监”阐述庄贾对于自己身份和职责的认知；“不甚急”是对庄贾态度的描述；“亲戚左右送之”讲述庄贾不着急的原因是亲戚朋友为他送行。
故在BDE处断句。
36．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：素，向来，一向；卑贱，地位低下，身份低微；微，地位低；愿，希望。
37．本题考查文言文内容的理解。
根据甲文“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，周亚夫制定了严格的军中纪律，即使是天子进入军营，也必须遵守“不得驱驰”的规定，体现了他严格执行军纪；根据乙文“日中而贾不至，穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。既定，夕时庄贾乃至……召军正问曰：‘军法期而后至者云何？’对曰：‘当斩。’……斩庄贾以徇三军”可知，穰苴与庄贾约定好时间，庄贾迟到后，穰苴依照军法将其斩杀，以此来严明军纪。
根据甲文“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可知，周亚夫面对天子，不卑不亢，坚持以军礼相见，不因对方是皇帝而破坏军法礼仪，展现出恪尽职守、以军法为先，不畏权贵的品质；根据乙文“庄贾，景公之宠臣也……斩庄贾以徇三军”可知，庄贾是齐景公的宠臣，但穰苴并未因他的特殊身份而网开一面，仍然果断将其斩杀，维护军法的威严，太体现了他恪尽职守，以军法为先，不畏权贵。
根据甲文“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可知，周亚夫坚守军人的职责和礼仪，不因天子到来而改变，一切以军队规范和国家利益为重；根据乙文“今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境。君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”可知，穰苴斥责庄贾时，强调国家面临外敌入侵，百姓安危系于一身，不应因私人送别而延误军机，体现出他将国家利益置于个人关系之上，有着强烈的责任感。
【点睛】参考译文：
【甲】皇上的先行卫队到了营前，不能进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到！”镇守军营的都尉回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不能进入军营。……守卫营门的军官对跟从皇上的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就放松缰绳慢慢行走。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门后，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】齐景公在位时，晋国出兵攻打齐国的东阿和甄城，燕国也进犯齐国黄河南岸的领土，齐国的军队溃败。齐景公为此非常忧虑，于是晏婴向齐景公推荐了穰苴。齐景公召见了穰苴，跟他谈论军事方面的事，齐景公非常高兴，任命他做了将军，让他率领军队抵御燕、晋两国的军队。穰苴说：“我向来地位卑微，人微言轻，权力也小，希望能派一位君王的宠臣，来做监军，这样才行。”齐景公答应了他的请求，派庄贾去做监军。穰苴辞行后，和庄贾约定说：“明天正午在营门会合。”穰苴率先驱马来到军营，立起了计时的木表和漏壶等待庄贾。庄贾向来骄横显贵，认为自己是将军，现在自己又做监军，不怎么着急。亲戚和身边的人为他送行，他就留下他们饮酒。正午时分庄贾还没有到，穰苴就放倒木表摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布各种规章号令。等一切部署完毕，到了傍晚庄贾才到来。穰苴说：“为什么约定了时间却迟到？”庄贾道歉说：“我的一些不才的大夫亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭；来到军队申明纪律后，就应当忘掉自己的亲人。如今敌国已经深入侵犯我国领土，国内人心惶惶，士兵们在边境风餐露宿。国君睡觉不安稳，吃饭不香甜，百姓的性命都维系在你的身上，还谈什么送行呢！”于是把军正叫来，问道：“按照军法，约定时间却迟到的人该怎么处置？”军正回答说：“应当斩首。”庄贾害怕了，派人飞马报告齐景公，请求解救。报信的人去了，还没来得及返回，穰苴就把庄贾斩首，并在全军巡行示众。全军的将士都震惊害怕。
（2025·山东济南·一模）阅读下面文段，完成各题。
【甲】
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】
孝景三年，吴、楚反。以亚夫为太尉，东击吴、楚。因自请上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁②委之绝其粮道乃可制”，上许之。太尉既会兵荥阳③，吴方攻梁，梁孝王请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。于是诸将乃以太尉计谋为是。
（【甲】【乙】两文均选自《史记·绛侯周勃世家》）
【注】①剽轻：强悍轻捷。②梁：梁地。③荥阳：现河南郑州荥阳大部分地区。
38．下列对词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．军士吏被甲 被：同“披”，穿着
B．居无何，上至，又不得入 居：经过
C．太尉既会兵荥阳 既：已经
D．吴兵既饿，乃引而去 引：拉开弓
39．下列对文中词语和相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“已而之细柳军”中的“之”指“到”，“太尉出精兵追击，大破之”中的“之”是代词。
B．“亚夫乃传言开壁门”与“吴兵既饿，乃引而去”中的“乃”，都是“于是，就”的意思。
C．《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝的史事。
D．“诏”指皇帝发布的命令，“不闻天子之诏”“太尉不奉诏”中的“诏”都是这个意思。
40．下列对选文内容有关的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文先介绍文帝到霸上和棘门军营的情况，与后文文帝在细柳营遇到的情况形成了对比。
B．【乙】文中周亚夫不奉景帝诏令救梁，是因为他想让梁国与吴国相互消耗，从而坐收渔翁之利。
C．汉文帝和汉景帝面对周亚夫的“特殊”行为，没有责罚他，体现了两位君主的宽容大度。
D．两文都以叙述为主，甲文叙述汉文帝劳军的经过，【乙】文叙述周亚夫平定吴、楚之乱的过程。
41．【乙】文画线句有两处需要断句。（请在答题卡上选涂两项）
愿以A梁委之B绝其粮C道D乃可制
42．用现代汉语翻译下面句子。
（1）梁日使使请太尉，太尉不肯往。
（2）于是诸将乃以太尉计谋为是。
43．请结合【乙】文内容（用自己的话），具体分析周亚夫的人物形象。
【答案】38．D 39．B 40．B 41．愿以梁委之/绝其粮道/乃可制 42．（1）梁国每天派使者向太尉求救，太尉不肯前往。
（2）在这种情况下，将领们才认为太尉的计谋是正确的。 43．周亚夫是一个沉着冷静、坚守原则、富有谋略、做事果断的军事将领。
【导语】两篇选段通过对比手法，生动展现了周亚夫的治军才能与军事智慧。【甲】文以细柳营军纪森严与霸上、棘门松散形成鲜明对比，突显其“真将军”形象；【乙】文则通过平定七国之乱时“委梁绝粮”的战术决策，刻画其深谋远虑的统帅风范。两段文字均以典型事件为核心，通过“军令至上”“不奉诏”等细节，塑造了一位刚正不阿、以国家利益为重的名将形象，同时暗含司马迁对汉代名将的崇敬之情。叙事简练而张力十足，人物形象跃然纸上。
38．本题考查理解重点文言实词的含义。
D.结合语境，“吴兵既饿，乃引而去”意思是吴国军队已经饥饿，于是就撤退离去，“引”可理解为“领兵”而不是“拉开弓”，“去”意为撤去、离去。
故选D。
39．本题考查对文言虚词及文言常识的理解。
B.“亚夫乃传言开壁门”意为：周亚夫才传令打开军营大门。此处“乃”的意思是副词“才”，强调‌条件满足后的结果‌，即“（验证身份后）才传令”，并不是选项所述“于是，就”的意思。
故选B。
40．本题考查对文章内容的理解分析。
B.【乙】文中周亚夫不奉景帝诏令救梁，是因为他“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制也”，即他认为楚兵勇猛轻捷，难以和他们正面交锋，想先放弃梁国，断绝吴、楚的粮道，进而制服他们，并非是想让梁国与吴国相互消耗以坐收渔翁之利。所以该选项理解分析错误。
故选B。
41．本题考查文言文断句。
句意：我希望把梁国先放弃，断绝他们的粮道，这样才可以制服他们。
“愿以梁委之”表达一个完整的意愿，意思是希望把梁国放弃给吴兵，其后应断开；“绝其粮道”是一个具体的行动方案，即断绝他们的粮道，意思相对独立，其后应断开；“乃可制”表示前面行动达成后的结果，即这样才可以制服他们。
据此可断句为：愿以梁委之/绝其粮道/乃可制，即在B处和D处断句。
42．本题考查文言文翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）句重点词语：日，每天；使使，派遣使者；往，前往。
（2）句重点词语：乃，才；以……为是，认为……是正确的。
43．本题考查分析概括人物形象。
根据文中“吴、楚反，亚夫为太尉，东击吴、楚……太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁孝王请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守”可知，吴、楚叛乱时，周亚夫作为太尉领兵东击叛军，面对梁国危急求救，他没有贸然出兵，而是引兵至昌邑坚守不出，据此可得出周亚夫是一个沉着冷静的人。
根据文中“梁日使使请太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出”可知，梁孝王多次派使者求救，甚至汉景帝派使者下达诏令，周亚夫都不为所动，坚持自己的作战策略，据此可得出周亚夫是一个坚守原则的人。
根据文中“太尉乃使轻骑兵弓高侯等绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去”可知，周亚夫在坚守不出的情况下，派轻骑兵断绝吴、楚叛军粮道，使吴军陷入缺粮困境，最终吴军因饥饿撤退，据此可得出周亚夫是一个富有谋略的人。
根据文中“吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之”可知，当吴军因缺粮撤退时，周亚夫果断出精兵追击，大败吴军，据此可得出周亚夫是一个做事果断的人。
综上可知，周亚夫是一个沉着冷静、坚守原则、富有谋略、做事果断的军事将领。
【点睛】参考译文：
【甲】
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】
汉景帝三年，吴、楚等七国叛乱。朝廷任命周亚夫为太尉，让他向东攻打吴、楚叛军。周亚夫于是亲自向皇帝请求说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们正面交锋。我希望把梁国放弃给吴兵，断绝他们的粮道，这样才可以制服他们。”皇上答应了他。太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁孝王向太尉求救。太尉率领军队向东北跑到昌邑，深挖壕沟，高筑壁垒坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉不肯前往救援。梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救援梁国。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒不出兵，却派遣轻骑兵去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，多次想要挑战，太尉始终不出兵。吴兵已经饥饿，于是就撤退离去。太尉派出精锐的军队去追击，大败吴军。于是将领们才认为太尉的计谋是正确的。
（23-24八年级上·山东德州·期末）“求是”精神是一种 “排万难冒百死以求真理”的精神，小毅发现古人身上充满“求是”精神，请你阅读他找来的资料，完成探究。
（甲）
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自司马迁《周业夫军细柳》）
（乙）
张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉②。释之治问③。曰：“县人来，闻跸④，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚全。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”
（节选自《史记·张释之冯唐列传》 ）
【注】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问：询问、审问。④跸：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。
44．【通字义】参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。
45．下面加点词用法、意义相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 久之，以为行已过
B．天子且至 北山愚公者，年且九十
C．亚夫乃传言开壁门 而廷跗乃当罚金
D．成礼而去 生于忧患而死于安乐
46．【析心理】小毅发现两篇选文的结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的不同心理，请结合原文进行分析，
（甲）称善者久之。
（乙）上良久曰：“延尉当是也。 ”
47．【提观点】文中画线句分别来自周亚夫的军令和张释之的劝谏，小毅认为这两句话背后的观点是相同的，请帮小毅分析内容并概括观点。
（甲） 将军令曰“军中闻将军令， 不闻天子之诏”。
（乙） 法者， 天子所与天下公共也。
48．【评人物】小毅想在文中人物里选出一名“求是之星”，你认为谁最合适？ 请结合原文内容和你对“求是”精神的理解，说明理由。
A汉文帝 B．周亚夫 C．张释之
【答案】44． 必，一定 ① 对，正确 45．B 46．甲文中“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明，刚正不阿，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重心理，又为边塞上这么严密的防守而心安。乙文中文帝先是要求严惩惊马的人，后听从了张释之按法律维持原判的意见，考虑“良久”反映出他虽有所犹豫，但终能虚心纳谏，既为自己的狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法，不阿谀逢迎的可贵品质。 47．甲句意思是“将军有令说：“军中只听将军的命令，不听皇帝的命令”，乙句意思是“法律，就是天子和天下黎民百姓都要共同遵守的。”这两句的表面意思看似不一样，实则背后的观点都是相同的：制度面前人人平等，要做到刚正不阿。 48．示例：我选张释之。因为张释之没有按照皇帝的要求去严惩惊马的路人，而是按照法律的规定维持了自己原来只处罚金的判决，体现了法律面前人人平等，即使皇帝也不例外的公平公正的执法原则，这就是我们常说的“求是”精神。
【分析】44．本题考查文言实词的含义。根据句意，推知词义。
（1）句意：一定不弄坏车使我受伤吗。“其将固可袭而虏也”中的“固”意思是“一定、必定”；故①空填写“必，一定”。
（2）句意：老百姓把他们的手足放在什么地方呢。措：放置，安放；②空选①。
（3）句意：廷尉的判处是正确的。“点头称是”，“是”意思是“对，正确”；故③空填写“对，正确”。
45．本题考查一词多义。
A.动词，到/助词，舒缓音节，无实义；
B.副词，将要/副词，将要；
C.连词，于是/副词，竟然；
D.连词，表承接/连词，表并列；
故选B。
46．本题考查人物形象分析。结合重点词句分析人物形象，先理解词句的含义，再结合上下文理解分析人物的心理变化。
（甲）句意：(皇上)长时间对周亚夫赞叹不已。由【甲】第①段“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入……上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明、戒备森严、刚正不阿，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重和肯定，又为边塞上这么严密的防守而心安。
（乙）句意：许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”由【乙】“文帝怒曰：‘此人亲惊吾马……而廷尉乃当之罚金！’”可知，文帝开始想要严惩惊马的人，但张释之发表不同意见“法者，天子所与天下公共也。……民安所措其手足？”文帝听后考虑“良久”，最终却做出“廷尉当是也”的决断，可知，文帝权衡犹豫很长时间，最终虚心接纳张释之的意见。其心理应围绕“既为自己的狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法，不阿谀逢迎的可贵品质”而谈。
47．本题考查句子的理解分析能力。在理解句意的基础上，结合语境挖掘其深层含义。
（甲）句意：将军有令说：“军中只听将军的命令，不听皇帝的命令”。深层含义是军队是守卫国家安全的，在军营中，任何人都得听从军中的命令；
（乙）句意：法律，是天子和天下人应该共同遵守的。深层含义是法律面前人人平等；
所以两句话背后的观点是相同的：制度面前人人平等，要做到刚正不阿。
48．本题考查人物形象分析能力。
“求是”指探究自然、社会和人本身运动（活动）的奥秘、规律，更指追求真理的科学态度、科学精神；“求是精神”指尊重事实的精神，指做人、做事求真务实的精神。
A.【甲】文中汉文帝对于周亚夫“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“以军礼见”等行为不恼怒，甚至敬重，可以看出文帝是一个深明大义、明辨是非、尊重事实的人；【乙】文中汉文帝面对张释之对惊马者“罚金”的处罚虽然不满，甚至发怒，但还是听从了张释之按法律维持原判的意见，可见他是一个虚心纳谏、顾全大局的人。也可以说汉文帝是一个讲求原则、讲求是精神的人；
B.【甲】文对周亚夫主要是侧面描写，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“上至，又不得入”“将军令曰”“将军约”，刻画了周亚夫在面对外敌入侵的事实，不因为皇上劳军而松懈军备的军纪严明、恪尽职守的精神；对周亚夫正面描写只有一句：“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”，可知，周亚夫是一个忠于职守、刚正不阿的人，也可以说周亚夫是一个尊重实际、有求是精神的人；
C.【乙】文张释之面对“文帝怒”，只是平静的解释和劝谏：“法者，天子所与天下公共也……唯陛下察之。”建议文帝按照法律维持原判，可以看出张释之是一个公平公正、以事实说话的人，是有“求是精神”的人。
从以上分析自主选择人物，结合原文人物的言行说明理由，言之成理即可。
【点睛】参考译文：
【甲】
随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到！”镇守军营的将官回答：“将军有令说：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不准进入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上被感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】
张释之，是堵阳人。皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。那人说：“我是长安县的乡下人，听到清道禁止人通行的命令，就躲在桥下。过了好久，以为皇帝的队伍已经过去了，就从桥下出来，看见皇帝的车队，就立即逃跑了。”廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人本来使我的马受惊，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，一定不弄坏车使我受伤吗？可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律，是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，如果改变加重它，这样法律就不被百姓相信了。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，天下执法者都会任意或轻或重，老百姓把他们的手足放在什么地方呢？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”
（24-25八年级上·山东枣庄·期末）阅读下面文言文，回答题小题。
【甲】
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】
康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。
先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑⑤者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑥出御贼。
明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。
仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。
仲淹为将，贼不敢辄犯其境。
（节选自《宋史•范仲淹传》）
【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤卑：低下，卑贱。⑥更：调换、交替。⑦城：修筑城墙。
49．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．军霸上 军：军队
B．上自劳军 劳：慰劳
C．居无何 居：经过
D．其将固可袭而虏也 固：必，一定
50．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以备胡 域民不以封疆之界
B．已而之细柳军 往之女家
C．其将固可袭而虏也 其如土石何
D．成礼而去 而山不加增
51．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
B．阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。汉阴，指汉水南岸。
C．《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，是一部编年体史书。
D．郦道元的《水经注》是以《水经》为纲，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
52．用“/”给文中画波浪线的部分断句，限两处。
将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也
53．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。
【答案】49．A 50．B 51．C 52．将 不 择 人 /以 官 为 先 后/ 取 败 之 道 也 53．①从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人，②从他优抚百姓可以看出他关心百姓，③从皇帝采纳他的意见可以看出他深受朝廷信任。
【导语】这篇阅读文章通过两段文言文，分别刻画了周亚夫和范仲淹两位将军的形象。甲文以周亚夫军细柳的故事，展现了其治军严明、恪尽职守、刚正不阿的品质，尤其是在面对天子时的严谨态度，体现了他的忠诚与原则。乙文则通过范仲淹在延州御敌的事迹，表现了他的智谋与远见，尤其是在军事策略上的深思熟虑和对百姓的关怀，体现了他作为将领的仁爱之心与卓越才能。两文通过对比不同的历史人物，展现了古代将领的风采与智慧。
49．本题考查文言文实词。
A.句意：驻军在霸上。军：驻军。
故选A。
50．本题考查一词多义。
A.连词，用来/介词，凭借，依靠；
B.相同，动词，到；
C.代词，他们/语气副词，加强反问语气；
D.连词，表示顺承/连词，表示转折，却；
故选B。
51．本题考查文化常识。
C.《史记》是我国第一部纪传体通史，并非是编年体史书；
故选C。
52．本题考查文言文断句。
句意：(派遣)将领不选择合适的人，而按照官职(等级的高低)来安排(出兵的)先后顺序，这是自取失败的方法啊。其中“将不择人”是完整的主谓宾句子，“以官为先后”是“将不择人”的具体表现，“取败之道也”指的是结果，故断为：将不择人/以官为先后/ 取败之道也。
53．本题考查分析文章内容，概括人物形象。
由乙文第二段“寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：‘将不择人以官为先后取败之道也’于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”可知，以前将领派遣人员是按照官位的高低来派人，后来范仲淹指出这个问题后，朝廷根据他的意见重整军队，按照敌人的多少来抵御敌人。由此可见，范仲淹是深得朝廷信任的将军。
由乙文第三段“正月塞外大寒，我师暴露……拓疆御寇，策之上也”，通过范仲淹对敌我优势的分析和提出用兵的建议被采纳可知，他谋略出众，用兵能够审时度势，占据要塞之地，开拓疆土。
由乙文第四段“请修承平、永平等砦，稍招还流亡……诸羌来者，仲淹皆推心接之”可知，范仲淹修筑城寨，招抚流民，重视民心。据此概括作答即可。
【点睛】参考译文：
【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，(只见)官兵都披戴盔甲，(手持)锋利的兵器，开弓搭箭，把弓拉满。天子的军队的先锋到了(营前)，不准进入。军队的先锋说：“天子将要驾到！”镇守军营的都尉回答：“将军有令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不让进入(军营)。因此皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的骑兵说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是天子(的车队)只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许(我)按照军礼拜见。”天子(汉文帝)被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”(劳军)礼仪完毕后离开。
出了(细柳)军营的大门，许多大臣都(深感)惊诧。汉文帝(感叹地)说：“唉，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，(简直)就像儿戏一样，那里的将军完全可以通过偷袭而被(匈奴)俘虏。至于周亚夫，难道能够侵犯吗！”对周亚夫赞叹不已很长时间。
【乙】康定元年，元昊谋反，延州各寨大多失陷，范仲淹主动请求前往(延州)御敌。
范仲淹到延州之前，皇帝下诏命令(将领)分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，地方统兵官统辖五千人，都监统辖三千人。敌人来了要抵御时，就派官位低的将领首先出击。范仲淹说：“(派遣)将领不选择合适的人，而按照官职(等级的高低)来安排(出兵的)先后顺序，这是自取失败的方法啊。”于是(他)大规模检阅本州军队，得到一万八千人，分为六部，（每位将领）各自率领三千人，分部训练士兵。估量敌军的多少，派遣(他们)轮换出战抵御敌人。
第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿(挨冻)，不如等春天再深入(敌境)，敌军战马瘦弱，士兵饥饿，(凭借我军的)势力容易制服(敌军)。(我们)应当占据险要的地方，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。
范仲淹又(上奏)请求(朝廷)修筑承平、永平等寨，逐渐召回流亡在外的百姓，给十二座寨修筑城墙，(于是)羌族和汉族(流亡在外)的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对众多(各部)到来(归顺)的羌人，仲淹都能推心置腹接纳他们。
范仲淹担任将领，敌军就不敢侵犯他(所统辖)的地区。
（24-25八年级上·山东日照·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（选自《史记·周亚夫军细柳》，有删减）
【乙】
单于使卫律召武①，武曰：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”律曰：“苏君，律②前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！”武不应。律曰：“今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”律知武终不可胁，白单于，单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。
（选自《汉书·苏武传》，有删减）
【注】①武：苏武，西汉大臣。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。
54．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ）
A．“后虽复欲见我”和“虽乘奔御风（《与朱元思书》）”中“虽”意思和用法不同。
B．“为降虏于蛮夷”和“告之于帝”（《愚公移山》）中“于”字的意思和用法完全相同。
C．“天雨雪”和“改容式车”中加点字的用法相同，这种用法还见于“人恒过，然后能改”。
D．从两篇文本可判断《史记》《汉书》都是纪传体史书，其中《史记》作者是西汉司马光。
55．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文周亚夫按军纪、军规接待汉文帝，文帝却敬劳将军，体现了汉文帝的深明大义、胸怀宽广、敬才爱才。
B．甲文中的“揖”“拜”“持节”和古代礼仪相关，运用正侧结合的手法体现周亚夫的军纪严明、有礼有节。
C．乙文以卫律的行为与语言来对比衬托苏武，又通过细节描写来刻画苏武形象。
D．苏武爱国拒降的行为，使得单于更加想要杀害苏武，以此来体现自己的权威。
56．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
武卧A啮雪B与旃毛C并咽之D数日E不死。
57．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
（2）乃幽武置大窖中，绝不饮食。
58．请结合甲乙两篇文章，说一说周亚夫和苏武是否符合孟子心中的“大丈夫”形象，并说明理由。
【答案】54．C 55．D 56．ABD 57．（1）穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。
（2）就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。 58．甲文中的周亚夫“威武不屈”是大丈夫。面对天子劳军，周亚夫恪尽职守、不卑不亢、刚正不阿。乙文中苏武“威武不屈”“贫贱不移”“富贵不淫”是大丈夫。从“天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”可以看出他意志坚定，贫贱不移；从“律知武终不可胁”可以看出他威武不屈。从“呵斥拒绝卫律的高官厚禄诱惑”，可以看出他“富贵不淫”“坚守原则”。
【导语】这篇文言文选自《史记》和《汉书》，分别记录了周亚夫和苏武的事迹，展现了他们的忠诚与刚正。周亚夫严格军纪，即便面对天子也不破军规，体现了他的铁面无私和职责所在。苏武则坚贞不屈，宁死不降，展现了其坚定的爱国精神。这两位历史人物的言行，彰显了他们的高尚品德和崇高信念，传递了忠诚与节义的核心价值，具有深刻的教育意义。
54．本题考查词语和句子理解。
A.“后虽复欲见我”中的“虽”意思是“即使”，“虽乘奔御风”中的“虽”也是“即使”的意思，二者意思和用法相同，该选项错误；
B.“为降虏于蛮夷”中的“于”是介词，“在”的意思，“告之于帝”中的“于”是介词，“向”的意思，二者意思不同，该选项错误；
C.“天雨雪”中的“雨”本是名词，在这里用作动词，是“下（雪）”的意思；“改容式车”中的“式”通“轼”，本是名词，在这里用作动词，是“扶轼”的意思；“人恒过，然后能改”中的“过”本是名词“过错”，这里用作动词“犯错误”，这三个加点字都是名词用作动词，用法相同，该选项正确；
D.《史记》和《汉书》确实都是纪传体史书，但《史记》的作者是西汉的司马迁，而不是司马光，该选项错误；
故选C。
55．本题考查内容理解。
D．根据乙文“律知武终不可胁，白单于，单于愈益欲降之”可知，苏武爱国拒降的行为，使得单于更加想要让苏武投降他，而不是想要杀害苏武来体现自己的权威，该选项与原文内容不符；
故选D。
56．本题考查断句。
“武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死”的意思是“苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死”。“卧”是“武”的动作，“啮雪”是另一个动作，二者之间应该断开，故在A处断句；“与旃毛并咽之”是说苏武把雪和旃毛一起咽下去，“雪”和“与旃毛”之间需要停顿，所以在B处断句；“数日不死”是说经过几天都没有死，是一个完整的表述，与前面“武卧啮雪与旃毛并咽之”是因果关系，中间需要断开，因此在D处断句。所以断句处为ABD。
57．本题考查译句。
重点词语：
（1）介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。拜：行跪拜礼。以：用。
（2）乃：于是，就。幽：囚禁。绝：断绝。饮：给……喝。食：给……吃。
58．本题考查分析人物形象。
孟子心中的“大丈夫”需具备“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品质，周亚夫和苏武都符合这一形象。甲文中周亚夫面对天子劳军，军营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，且“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”周亚夫以军礼相见，不卑不亢，面对皇权坚守职责与原则，体现了“威武不能屈”。乙文中“天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”，苏武在被囚禁的艰难处境下，以雪和旃毛充饥，不向困境屈服，体现“贫贱不能移”；“律知武终不可胁”，面对卫律的武力威胁，苏武不为所动，展现出坚定的意志和不屈的精神，是“威武不能屈”的表现；卫律以高官厚禄诱惑苏武投降，苏武严词拒绝，不为富贵所动，坚守对汉朝的忠诚，体现了“富贵不能淫”。
【点睛】参考译文：
【甲】
汉文帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接和送行。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上被此感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木表示敬意。并派人向周亚夫致谢说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
【乙】
单于派卫律去召苏武来受审讯。苏武说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝去呢！”卫律说：“苏君，我卫律以前背弃汉朝，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号称王，拥有部众数万，马和其他牲畜满山都是，如此富贵！”苏武不回答。卫律又说：“如今你不听从我的计策，以后再想见我，难道还能有机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你背叛主上，离弃双亲，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！”卫律知道苏武终究不可胁迫投降，就报告了单于，单于越发想要使他投降。就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴人认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方。
（24-25八年级上·湖北恩施·期末）阅读下面文言文，完成小题。
［甲］
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（A）！”称善者久之。
（选自《周亚夫军细柳》）
［乙］
时命充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金诸将多行剽掠惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐（B）。
（选自《宋史·岳飞列传》，有删改）
注释：①〔充〕杜充，时任江淮宣抚使，留守建康。②〔成〕李成，两次任南宋官职，后为金将。③〔行在〕古代封建皇帝所在的地方。
59．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
60．请从“之”“而”“矣”“邪”中选择合适的词填到文中括号处。
A．( ) B．( )
61．请用“/”为【乙】文中画横线的句子断句（限两处）。
会充已降金诸将多行剽掠惟飞军秋毫无所犯
62．请翻译【甲】文中画波浪线的句子。
介胄之士不拜，请以军礼见。
63．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在［甲］［乙］两文中各有何具体表现？
【答案】59． 同“披”，穿 侵犯，掠夺 ② 依赖，依仗 60． 邪 之 61．会充已降金／诸将多行剽掠／惟飞军秋毫无所犯。 62．穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我用军礼参见（陛下）。 63．甲文中，细柳军军纪严明，严格遵守军令，戒备森严，即使是皇帝的车驾到来，也不准入营，只有得到将军的命令才开营门。在乙文中，岳飞统领的军队同样秋毫无犯，军纪严明，得到了刘大中的称赞，认为岳飞军队有纪律，被百姓依赖，让大家感到安心。
【导语】这篇文言文阅读材料选取了汉代将军周亚夫和宋代名将岳飞的事迹，通过描述他们严格治军、纪律严明的行为，展现了他们作为军事统帅在治军方面的高超能力和严格的军纪观念。文章通过对比霸上、棘门军，以及杜充与岳飞军队的表现，突出两位将军在危机时刻冷静、睿智的处理方式，展示了他们的忠诚与责任感。这不仅体现了两人的军事才能，也折射出他们忠诚保家卫国的精神。
59．本题考查文言实词。
（1）“军士吏被甲”意思是只见官兵都披戴盔甲；按通假字的翻译方法可知，“被”同“披”，是穿的意思；
（2）根据上文“时命充守建康”意思是当时朝廷命令杜充守卫建康，“金人与成”金军与叛贼刘豫的军队合兵一处进攻乌江，下文“充闭门不出”杜充闭门不出；由此可知，“合寇乌江”意思是合兵一处进攻乌江；故根据语境推断，寇：侵犯，掠夺；
（3）查阅词典可知“竟”有如下含义（①追究。②最终。③竟然。④疆域）。“充竟不出”意思是杜充始终不出；所以“竟”的含义当是“最终”，故选②。
（4）有恃无恐，意思是因为有所倚仗而不害怕；恃：依赖，依仗；用联系成语的方法理解“人恃以安”意思是百姓依赖他们而安宁；恃：依赖，依仗。
60．本题考查文言虚词。
A.“至于亚夫，可得而犯（A）”意思是至于周亚夫，难道能够侵犯吗；这里为了加强语气，运用了反问语气，故使用表示反问语气的“邪”。
B.“手书‘精忠岳飞’字，制旗以赐（B）”意思是高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赐给他；B处缺少动词“赐”的宾语“他”即岳飞，故这里应使用代词“之”。
61．本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：等到杜充投降金军后，各位将领中大多数纵容士兵劫掠掠夺，只有岳飞的军队秋毫无犯；
“会充已降金”阐述了杜充投降的行为，句意完整；“诸将多行剽掠”阐述了诸将的做法，句意完整；“惟飞军秋毫无所犯”强调了岳飞军队的做法，句意完整；
故断为：会充已降金／诸将多行剽掠／惟飞军秋毫无所犯。
62．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。见：参见。
63．本题考查内容理解与概括。
结合甲文“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”可知，汉文帝到细柳营时，天子先驱至不得入，上至也不得入，需使使持节诏将军后才开门，体现了细柳营对营门出入管理极为严格，只听将军令，不理会天子直接到来，严格执行军令。
结合“军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”可知，壁门士吏告知天子从属车骑军营中不准策马疾驰，于是天子也只能按辔徐行，说明在营中无论何人都要遵守行车规定，不得随意驱驰。
结合“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，在天子面前也坚持以军礼相见，不随意更改，展现了对军礼的严格遵守。
乙文中“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”，在其他将领的军队多行剽掠之时，岳飞的军队能做到对百姓的财物等丝毫不侵犯，足见其纪律之严。
江西宣谕刘大中奏“飞兵有纪律，人恃以安”，表明岳飞的军队因纪律严明，让百姓依赖，能给百姓带来安全感，从侧面体现了军队的纪律性。
【点睛】参考译文：
甲文：
皇上亲自去慰问军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱驰而入，将士都下马迎送皇帝。不久来到细柳的军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇上的车队也只好控制住车马，缓慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请陛下允许我按照军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问将军。”劳军礼仪完毕后便离开了。
已经出了细柳军营的大门，群臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的灞上、棘门的军营，简直像是儿戏，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”称赞他很久。
乙文：
当时朝廷命令杜充守卫建康，金军与叛贼刘豫的军队合兵一处进攻乌江，杜充闭门不出。岳飞哭着进谏请求他视察军队，杜充始终不出。等到杜充投降金军后，各位将领中大多数纵容士兵劫掠掠夺，只有岳飞的军队秋毫无犯。绍兴三年春天，岳飞被召到临安府朝见皇帝。江西宣谕使刘大中上奏说：“岳飞的部队军纪严明，百姓依赖他们而安宁，现在让他前往临安府，恐怕盗贼又要重新起来作乱了。”结果没有被批准。绍兴三年秋季，岳飞入朝觐见，高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赐给他。
（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
卜算子·漫兴①
[南宋]辛弃疾
千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者。
芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。
【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。
【乙】
周亚夫军细柳（节选）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
【丙】
李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。
匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。
……
后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。
后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。
（节选自《史记·李将军列传》）（有删减）
【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。
64．解释下列加点词语。
（1）不闻天子之诏( )
（2）居无何( )
（3）胡兵终怪之( )
（4）广数自请行( )
65．用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处）
会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军
66．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
（2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。
67．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。
68．《李将军列传》就是李广一生与匈奴的战争史，【丙】文绘声绘色地记录了其中两个完整、生动的战斗故事。请加以概括。
69．侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描写的探究笔记。
【答案】64． 皇帝发布的命令 不久 以……为怪/认为……奇怪 屡次，多次 65．会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军 66．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。
（2）那些匈奴军（敌人）以为我们要逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃，用这种方式使他们坚信我们是诱敌的骑兵。 67．示例：词中对比了李广与李蔡的名声才能，表明词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到不平。然后词人联系自身遭遇，流露出了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 68．①追捕射雕人，突然遇敌，在众寡悬殊的情况下，李广从容自若，指挥战士佯装“诱骑”，使敌方上当受骗，终于化险为夷，安全回师；②李广被十倍于己的左贤王军队包围，他率领全军将士浴血奋战，即使伤亡过半，仍鼓舞士气，沉着应敌，一直到援军赶来，迫使敌人解围而去。 69． 治军严明、恪尽职守 通过广之百骑面对突然出现的众多匈奴兵的惊恐表现，侧面表现李广面对匈奴兵的沉着冷静、机智勇敢的形象。 通过对有关人、事、景物等的描写，来烘托、表现所要描写的对象。 突出表现人物的性格特点，增强文章的表现力。
【导语】此篇集合诗词、史传，展现了不同维度的英雄形象。辛弃疾词中借李广典故，抒发怀才不遇之愤；周亚夫治军严谨，彰显军纪严明与忠诚；李广则以其智勇双全、身先士卒的形象跃然纸上，虽命运多舛，却无损其英雄本色。三文互为映照，不仅展现了古代将领的多样风貌，也深刻反映了作者对忠诚、才能与命运交织的复杂思考，以及对理想人格与现实矛盾的深刻洞察，读来令人感慨不已。
64．本题考查文言文实词。
（1）句意：不听从天子的命令；诏：皇帝发布的命令。
（2）句意：过了不久；无何：时间短暂，不久。
（3）句意：匈奴兵始终认为这件事很奇怪；怪：以……为怪，认为……奇怪。
（4）句意：李广屡次自己请求出征；数：屡次，多次。
65．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。
根据句子结构和成分分析可知：“会日暮”是一个时间状语，表示“天色已晚”的意思；“吏士皆无人色”是描述士兵们的状态，表示他们因为恐惧而面无人色；“而广意气自如”是描述李广的状态，与前一句形成对比，表示他仍然保持着冷静和自信；“益治军”表示李广更加严格地整顿军队，是句子的结尾部分，可以在“军”字后断开。
综上所述，断句后的句子为：“会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军”。
66．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
（1）介胄：名词作动词，表示穿着盔甲；拜：行跪拜礼；请：请求，表示希望对方允许自己按照军礼参见。
（2）彼：代词，表示对方，这里指匈奴人；走：跑，这里是逃跑；坚：使……坚定。
67．本题考查诗歌的情感主旨。
由《卜算子•漫兴》中诗句“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者”可知，辛弃疾在此处借用了西汉名将李广与李蔡的对比来表达自己的情感。李广英勇善战，威名远扬，却未能得到应有的封侯之赏；而才能平庸的李蔡却反而得以封侯。这种鲜明的对比，表明了词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到深深的不平和惋惜。
由“芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也。”这几句可知，词人联系到了自身的遭遇。他自比为勤劳的农夫，辛勤耕耘，去除陈旧的根须，添加新的瓦片，寓意着自己虽遭贬谪，但仍保持着积极向上的心态，努力提升自己。然而，他也流露出对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑之情。他自问，如果朝廷真的举行选拔人才的科目，那除了我之外，还有谁能胜任呢？这既是对自己能力的自信，也是对朝廷不公的控诉，以及对重新得到朝廷重用的渴望。
由此可知，辛弃疾在《卜算子•漫兴》中借李广的遭遇表达了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。
68．本题考查文言文内容的理解和概括。
根据【丙】文中“广乃遂从百骑往驰三人。……夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去”的内容，可知李广在仅率领百余名骑兵追捕射雕人时，突然遭遇数千名匈奴骑兵的围攻。面对敌众我寡的严峻形势，李广沉着冷静，通过解鞍下马等策略迷惑敌人，最终使匈奴军队误以为汉军设有伏兵而撤军，从而化险为夷，安全回师。由此可以该句概括为第一个故事：李广率百骑追捕射雕人，遇数千敌骑，他指挥若定，佯装诱敌，终使敌撤，安全返回。
根据【丙】文中“广以郎中令将四千骑出右北平，……而博望侯军亦至，匈奴军乃解去”的内容，可知李广率领四千骑兵出击匈奴时，被十倍于己的左贤王军队包围。在战斗中，李广身先士卒，即使伤亡过半，汉军的箭也几乎射尽，他仍鼓舞士气，沉着应战，最终坚持到博望侯的军队赶来，迫使匈奴军队解围而去。由此可以该句概括为第二个故事：李广被十倍敌军包围，他身先士卒，伤亡过半仍鼓舞士气，沉着应战，直至援军至，迫使敌解围。
69．本题考查写作方法。
第一空：由乙文中“天子为动，改容式车”可知，文帝被周亚夫的严谨军纪所打动，甚至改变了自己的仪态，恭敬地扶着车前的横木表示敬意。这从侧面反映了周亚夫治军的威严和严谨。同时，“使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”这句话也表明了文帝对周亚夫的尊重和敬意，进一步衬托了周亚夫作为“真将军”的恪尽职守和威严形象。
第二空：在丙文中，当李广的百名骑兵面对突然出现的众多匈奴兵时，“皆大恐，欲驰还走”，这种惊恐的表现与李广的沉着冷静形成了鲜明的对比。李广没有选择逃跑，而是冷静地分析了形势，并采取了相应的策略，最终成功地使匈奴兵不敢攻击他们。这种惊恐的表现从侧面衬托出了李广在面对危机时的沉着冷静和机智勇敢。
第三空：根据上面两空的分析可知，侧面描写是一种间接描写的手法，它通过对与主要描写对象相关的人、事、景物等的具体描绘，来烘托、表现主要描写对象的特征或品质。在丙文中，作者巧妙地运用了侧面描写的手法，通过描写李广麾下骑兵的惊恐反应，来反衬出李广的英勇与智慧。这种描写方式不仅使得李广的形象更加鲜明，也使得文章更加生动、有趣。
第四空：根据上面两空的分析可知，侧面描写的作用在于它能够更加生动地展现人物的性格特点和情感状态，使得读者能够更加深入地理解人物的内心世界。在丙文中，作者通过描写李广麾下骑兵的惊恐反应，从侧面突出了李广的英勇与智慧。这种描写方式不仅使得李广的形象更加立体、丰满，也使得文章更加生动、感人。同时，侧面描写还能够增强文章的表现力和感染力，使得读者能够更加真切地感受到文章所传达的情感。
【点睛】参考译文：
【乙】
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进去。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之人是不能行跪拜礼的，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
【丙】
李广将军，是陇西郡成纪县人。孝文帝十四年，匈奴大举入侵萧关，李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为他善于骑马射箭，杀死和俘虏的敌人很多，做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡也做了郎官，他们都是武骑常侍，俸禄八百石。
匈奴大举入侵上郡，天子派来一名侍从宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人转身放箭，射伤了宦官，把他的那些骑兵几乎杀光了。宦官逃到李广那里，李广就带领一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人，杀死了两个，活捉了一个，准备绑上马去时，远远望见匈奴有几千名骑兵，他们看到李广，认为是诱敌之骑兵，都很惊慌，于是李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，现在照这样凭我们这一百名骑兵的力量就去追赶敌人，我们必将会被匈奴所俘虏。如果我们留下来，匈奴必定以为我们是大军诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有二里多的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些匈奴人认为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地认为我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广跨上马和十几名骑兵一起飞奔，射死了骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵当中，解下马鞍，命令士兵都放开马，躺卧在地上。这时匈奴士兵始终奇怪为什么李广部队敢这样，不敢进攻。半夜的时候，匈奴兵也以为汉朝在附近埋伏了军队，想趁夜偷袭他们，因而匈奴全都领兵撤离了。
……
过了三年，李广以郎中令的身份率领四千骑兵从右北平出塞，前进了几百里，匈奴左贤王率领四万骑兵包围了李广，李广的士兵们都感到害怕，李广就派他的儿子李敢快速骑马往匈奴军中奔驰。李敢独自和几十名骑兵飞奔，直接穿透匈奴骑兵，从其左右两翼突围出来，回来向李广报告说：“匈奴很容易对付啊！”士兵们这才安定下来。李广布成圆形阵势，所有人都面向外，匈奴猛烈攻击，箭如雨下。汉兵死了一半多，箭也快用完了。李广就命令士兵把弓拉满，不要发射，李广亲自用大黄弩射敌人的裨将，射死了好几个，匈奴的攻势逐渐减弱。这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。从此军中更加佩服他的勇气了。第二天，继续奋力作战，博望侯的军队也来到了，匈奴军队才解围而去。汉军疲惫不堪，无法追击。当时李广的军队几乎全军覆没，只好撤军回去。按汉朝法律，博望侯行军迟缓，延误限期，应当斩首，只是交纳赎金贬为平民。李广军功和现状一样，没有封赏。
又过了两年，大将军、骠骑将军大规模出击匈奴，李广坚决地请求随行，天子认为他年老，没有答应；过了好久才答应他，让他以前将军的身份出征。这一年，是元狩四年。
（24-25八年级上·江苏镇江·期末）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。
【甲】既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记·周亚夫军细柳》）
【乙】初，文帝且崩，戒太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”及七国反书闻，上乃拜周亚夫为太尉，往击吴、楚。太尉亚夫言于上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也。”上许之。引兵至霸上，赵涉说亚夫曰：“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日。”太尉如其计，至洛阳。使吏搜崤、渑间，果得吴伏兵。
（节选自《资治通鉴》，有删改）
【注释】①剽轻：强悍轻捷。
70．解释加点字。
（1）曩者霸上( ) （2）以梁委之( )
（3）上许之( ) （4）走蓝田( )
71．翻译下面的句子。
（1）其将固可袭而虏也。
（2）吴王素富，豢养死士久矣。
72．【乙】文中与“此真将军矣！”意思相同的是哪句？
73．周亚夫“真将军”体现在哪些方面，结合材料简要概括。
【答案】70． 从前、过去 放弃 答应 跑 71．（1）那里的将军一定会遭受偷袭而被俘虏。
（2）吴王一直很富有，早就豢养了一批以死报国之士。 72．“周亚夫真可任将兵” 73．从【甲】文可以看出周亚夫治军严明；从【乙】文可看出周亚夫足智多谋、运筹帷幄（机智，识破敌军计策、使用断粮计）；善于听取他人的合理意见；临危不乱，意志坚定，面对敌军发动战事拒不迎战。
【导语】这两则选段描写了汉文帝对周亚夫的高度评价及其军事才能。甲段中，汉文帝通过对各种将领的对比，突出了周亚夫严格治军的能力，展现了他是真正的将军。乙段中，通过周亚夫灵活机智的战略安排以及对敌情判断的准确无误，进一步展现其卓越的军事素养和经验老道。整体上，文章通过两件事例，表现了周亚夫在国家面临危机时的忠诚和才干，凸显出他作为优秀将领所具有的特质。
70．本题考查词语解释。
（1）句意：先前霸上（的驻军）。曩：先前。
（2）句意：把梁国放弃给他们。委：放弃。
（3）句意：皇帝答应了他（的计策）。许：答应。
（4）句意：经过蓝田。走：跑。
71．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）其：代词，指代霸上、棘门的军队；固：必，一定；袭：偷袭；虏：俘虏；
（2）素：一向，向来，一直；豢养：喂养，这里指收买并利用；死士：以死报国的人。
72．本题考查内容理解。
“此真将军矣！”是汉文帝在视察周亚夫的细柳营后，通过与霸上、棘门军的对比，发出的对周亚夫军事才能和治军之严的由衷赞叹，肯定他作为将军的卓越才能和专业素养。“周亚夫真可任将兵”是汉文帝临终前对太子的告诫，意思是如果遇到危急情况，周亚夫是真正可以担当带兵重任的人，也是对周亚夫军事能力的高度认可，表达了对他统兵御敌的信任，二者都意在强调周亚夫在军事方面的杰出和可靠。
“此真将军矣！”通过汉文帝之口，将周亚夫与其他治军松散的将领对比，突出周亚夫军纪严明、令行禁止、不阿谀奉承等“真将军”的形象特点。“周亚夫真可任将兵”同样是基于周亚夫的军事才能和优秀品质，相信他有能力带领军队应对各种复杂的军事局面，也体现了周亚夫作为一个能担当大任的将领形象，两句都是对周亚夫正面、积极的评价，从不同角度展现了周亚夫的“真将军”风范。
“此真将军矣！”是汉文帝对周亚夫治军严谨的高度赞赏，认为他是真正的将军。【乙】文中“周亚夫真可任将兵”与“此真将军矣！”意思相同。
73．本题考查内容理解。
根据【甲】文汉文帝称赞“此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，通过与霸上、棘门军的对比，突出周亚夫的卓越，侧面反映出他具备“真将军”的特质。
根据【乙】文面对七国反叛，周亚夫分析“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也”可知，他深知楚军强悍轻捷，正面交锋不利，于是制定出舍弃梁国，诱使楚军进攻，进而断绝其粮道的策略，以达到制服楚军的目的。此策略体现了他对敌军特点和战争局势的精准把握，通过巧妙布局，以智谋取胜，彰显出卓越的军事智慧和高超的战略规划能力，凸显其“真将军”的智谋特质。
根据【乙】文“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日”可知，周亚夫听取了他的建议，“太尉如其计”这表明周亚夫不刚愎自用，能够虚心接纳他人合理的建议，根据实际情况调整行军路线，展现出他作为将领的明智和豁达，是“真将军”应有的品质。
根据【乙】文“七国反书闻”可知，局势危急，周亚夫临危受命为太尉前往平叛。他没有因局势严峻而慌乱，而是冷静地提出并坚持“以梁委之，绝其食道”的战略。在整个平叛过程中，面对各种可能的干扰和困难，他始终坚守这一战略，不轻易改变，这种在危机面前保持沉稳，坚定执行战略计划的态度，体现了他临危不乱、意志坚定的大将风范，无愧于“真将军”的称号。
根据【乙】文“即有缓急，周亚夫真可任将兵”可知，表明文帝对周亚夫军事才能和综合素质的高度信任，认为他在关键时刻能够担当重任，从侧面体现周亚夫作为“真将军”的能力和威望。
【点睛】参考译文：
【甲】出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。
【乙】当初，汉文帝将要驾崩的时候，告诫太子说：“如果遇到危急情况，周亚夫真正可以担当带兵的重任。”等到七国叛乱的文书奏报朝廷后，皇帝就任命周亚夫为太尉，前往攻打吴、楚叛军。太尉周亚夫对皇帝说：“楚军强悍轻捷，很难与他们正面交锋，我希望把梁国放弃给他们，（让他们进攻梁国），我们去断绝他们的粮道，这样才可以制服他们。”皇帝同意了他的计策。（周亚夫）率军到达霸上，赵涉劝周亚夫说：“吴王一直很富有，长期豢养不怕死的刺客。他知道将军您要到这里，一定会在崤山、渑池一带的险要狭窄之处设下伏兵。将军您为什么不从此处向右走，经过蓝田，出武关，抵达洛阳！这样行程相差不过一两天。”太尉按照他的计策，到达洛阳。派官兵搜索崤山、渑池之间，果然发现了吴国的伏兵。
加点字词
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释义
厚礼延生
联系课文解释词义。
余人各复延至其家
（1）延：
吾博通万卷书
查阅词典选择义项。
通：①到达；②畅通；③通晓。
（2）通：
吾不能鼓琴矣
参考词典解释，联系语境形成新的解释。
鼓：一种打击乐器
（3）鼓：
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词语
解释
查字典推断
未易也（①动交换。②动改变；变换。③容易，与难相对。④动轻视。⑤形平坦。）
选
根据语境推断
未明

联系常见成语：溃不成军
遂大溃

迁移课内字词：会天大雨
会得成谍者

文言语句
方法提示
解释
军士吏被甲
课内迁移（将军身被坚执锐（《陈涉世家》））
（1）
按辔徐行
课内迁移（徐以杓酌油沥之（《卖油翁》））
（2）
愿以梁委之
查阅词典（①效力，效命；②丢弃，放弃；③委托，托付。）
（3）
（填序号）
上由此疏之
语境推断（联系上下句）
（4）
文言语句
方法借鉴
字词释义
困不败伤我乎
课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断
固：
民安所措其手足
查阅字典法：①放置，安放。②施行。③废弃，放弃。④zé（责）压。
措：
延尉当是也
成语推断法：点头称是
是：
《说文解字》：“幽，从山，犹隐从阜，取遮蔽之意。”“幽”的常见引申义有：①隐藏，不公开的：～会。②形容地方很僻静又光线暗：～谷。③沉静而安闲：～闲，～趣。④把人关起来，不让跟外人接触：～禁，～囚。
文言语句
方法提示
解释
（1）军士吏被甲
课内实词积累

（2）合寇乌江
语境推断（联系上下文）

（3）充竟不出
查阅词典（①追究。②最终。③竟然。④疆域）
（填序号） ）
（4）人恃以安
成语推断（有恃无恐）

写法探究——侧面描写
《周亚夫军细柳》
通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1） 的“真将军”形象。
丙文
（2）
【结论】（3）侧面描写的特点：
（4）侧面描写的作用：