小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）第四单元 乘法口诀（一）回家路上教案

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）第四单元 乘法口诀（一）回家路上教案，共3页。教案主要包含了情景创设,导入课题，师生合作，探究新知，巩固练习,学有所得，课末小结,融会贯通，教海拾遗,反思提升等内容，欢迎下载使用。
北师大版二年级上册教材第49～50页内容。
内容简析
本节内容是综合应用学过的2～5的乘法口诀解决数学实际问题的练习课，教科书创设了小动物放学回家的情境，提供了比较丰富的有关乘法数量关系的数学信息，并从不同层面提出了三个问题，进一步深化学生对学过的乘法口诀的理解，加深学生对乘法口诀的记忆与应用。
教学目标
1.结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中，进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3.在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重难点
1.运用2～5的乘法口诀解决实际问题，并能较为熟练地应用口诀进行计算。
2.结合具体情境，发展学生提取信息、提出问题和解决问题的能力。
教法与学法
1.本课时教学时,引导学生观察主题图，发现数学信息，提出数学问题，并解决问题，进一步理解乘法口诀的实际意义。
2.本节课鼓励学生自主学习、探索和解决问题，在交流辨析中感受乘法口诀在生活中的应用，体会一个乘法算式在不同情境中表达不同意义。
学习:2～5的乘法口诀的应用。
复习:理解3和4的乘法口诀含义，经历编制口诀的过程。
承前启后链
延学:理解6的乘法口诀的含义。
教学过程
一、情景创设,导入课题
1.出示情境图
动物学校放学啦！小动物们正有序地走出学校。
师：说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
生1：树上有3组小鸟，每组有5只。
生2：草地上有2组花，每组有5朵。……
2.提出数学问题
师：你能根据这些信息提出数学问题吗？
预设：船上一共有多少只小猫？ 树上一共有多少只小鸟？ 草地上一共有多少朵花？……
师小结：今天我们一起来解决这些问题。
引出课题：回家路上
【设计意图：创设动物学校放学的情境，激发学习的兴趣，让学生自己发现信息，提出问题，培养学生的观察能力和问题意识。】
二、师生合作，探究新知
1.解决问题
（1）活动要求
小组为单位，合作解决。看哪个小组解决的问题最多。
（2）交流汇报
师：你解决了哪些问题，用什么方法解决的？
学生交流不同的做法，及所利用的口诀。
生1：画图法。
生2：连加。
生3：乘法算式和乘法口诀。
（3）总结方法
师小结：求几个几相加可以用乘法计算。
2.深入探究
（1）算式2×6可以解决图中的什么问题？
生1：桥上每队有6只小狐狸，两队有2个6，就是12只小狐狸。
生2：每排有2只小猴，有6排就是12只小猴。
生3：找到每组有2个，有6组的，或者每组有6个的，有2组的，就可以用2×6解决。
（2）算式2×6可以解决图中的两个不同的问题。这两个乘法算式表示的意义相同吗？
生：不相同，一个表示6个2相加，一个表示2个6相加。
（3）2×6还能解决我们生活中的哪些问题？
学生自由回答。
师小结：一个乘法算式可以表达两个含义。
【设计意图：引导学生用不同方法解决问题，通过沟通画图、连加和乘法算式之间的练习，使学生进一步理解乘法以及乘法口诀的实际意义，并发现2个6和6个2之间的关系。】
三、巩固练习,学有所得
1.完成书上第50页练一练第1题。
引导学生独立提取数学信息、分析问题、解决问题，帮助学生利用乘法口诀解决实际问题。
2.完成书上第50页练一练第2题。
数线图是常用的直观模型，引导学生观察每一小段表示的数量是多少。
3.完成书上第50页练一练第3题。
引导学生先读懂图意，再列式计算。
【设计意图：通过多种形式的练习，发展学生选择相关信息解决实际问题的能力，巩固2～5的乘法口诀，帮助学生利用乘法口诀解决实际问题。】
四、课末小结,融会贯通
师：今天学到了什么？印象最深的是什么？
引导学生再次回顾解决问题的过程。
五、教海拾遗,反思提升
本节课的重点是让学生在具体情境中进一步巩固2～5的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。学生对枯燥的训练往往不感兴趣，以看图讲故事的形式呈现信息可以提高学生的兴趣，因此，本节课创设了动物学校放学的情境，为学生提供了比较丰富的有关乘法数量关系的数学信息，学生独立提出问题、解决问题，发展了初步的应用意识。
我的反思:
板书设计
回家路上
船上一共有多少只小猫？ 2×6=12（只）
4×4=16（只） 2个6或6个2
口诀：二六十二