初中语文人教部编版（2024）九年级下册曹刿论战优秀综合训练题

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册曹刿论战优秀综合训练题，共5页。试卷主要包含了夯基达标，课外拓展，济世今用等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
九年级
学期
春季
课题
《曹刿论战》
作业练习
一、夯基达标
1.文言知识归纳。
【词类活用】
（1）福：神弗福也( )
（2）鼓：公将鼓之( )
【一词多义】
（1）故：①公问其故( ) ②故逐之( )
（2）以：①何以战( ) ②必以信( ) ③必以分人( )
（3）之：①肉食者谋之( ) ②公与之乘( )
③小大之狱( ) ④公将鼓之( )
【古今异义】
（1）又何间焉(间:古义 今义 )
（2）肉食者鄙(鄙:古义 今义 )
（3）牺牲玉帛(牺牲:古义 今义 )
（4）必以情(情：古义 今义 )
（5）再而衰(再：古义 今义 )
【特殊句式】
（1）判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。
例如：
（2）省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等，翻译时要补出来。
例如：
（3）倒装句式：按照现代汉语的常式是主—谓—宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。
例如：
2.下列对文章内容的理解有误的一项是 ( )
A.本文语言简练生动。“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字传神地刻画了鲁庄公急躁冒进、驽钝鄙陋的形象。
B.本文记录了曹刿对战争的论述。他强调政治上取信于民、军事上把握战机详察敌情,是以弱胜强的关键。
C.本文剪裁详略得当。文章详尽地叙述了交战双方的对峙与交锋,而对曹刿在战前、战中、战后的表现则写得比较简略。
D.作者善于用衬托手法刻画人物。如写乡人的劝阻,就衬托出曹刿抗敌御侮的责任感和爱国热情。
二、课外拓展
阅读下面的文字,完成练习题。
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(《曹刿论战》)
【乙】宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②,楚人未既③济。司马④曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈⑤而后击之,宋师败绩。公伤股,门官⑥歼焉。
国人皆咎公。公曰:“君子不重⑦伤,不禽二毛⑧。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑨,不鼓不成列。”
(节选自《子鱼论战》)
注①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。②成列:排成战斗队列。③既:尽,完了,终了。④司马:官名,指子鱼。⑤陈:同“阵”,列阵。⑥门官:国君的卫士。⑦重(chónɡ):重复,再次。⑧二毛:头发斑白的人。⑨亡国之余:亡国者的后代。
3.解释下列句中加横线的词。
(1)小大之狱( )
(2) 不禽二毛( )
4.用“/”划分下列句子的朗读节奏。
(1)下视其辙
(2)宋公及楚人战于泓
5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者谋之,又何间焉?
(2)彼众我寡,及其未既济也,请击之。
6.理解文段内容,然后用原句回答。
(1)甲文曹刿“请见”的原因是“ ”。他认为“可以一战”的理由是“ ”。
(2)乙文子鱼认为发动进攻的有利时机是“ ”。
7.从选段文字看,长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结果?
三、济世今用
8.像曹刿这样有勇有谋的人，在春秋战国时期有一个特殊的名字，他们叫“士”。
有气节者谓之士，有远见者谓之士，善学者谓之士，抱负远大者谓之士 请同学们模仿示例，回顾文本中学过的“士”的代表，并联系今人我辈学习的楷模，补充下面横线处的收束语。
忠贞之士是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的孟子。
爱国之士是
高洁之士是
勤勉之士是
今有：
从古到今，正是这些有志之士，心系家国，撑起民族脊梁。曾子也有言“士，不可以不弘毅，任重而道远”。作为一个士人，一个君子，必须有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。今天我们学习《曹刿论战》，希望同学们也能沐士之光辉，承责有担当！
参考答案：
1. 【词类活用】
（1）福：神弗福也(名词用作动词，赐福，保佑)
（2）鼓：公将鼓之(名词用作动词，击鼓)
【一词多义】
（1）故：（1）公问其故(原因，缘故) （2）故逐之(所以)
（2）以：（1）何以战(凭借) （2）必以信(按照) （3）必以分人(把)
（3）之：（1）肉食者谋之(代这件事) （2）公与之乘(代指曹刿)
（3）小大之狱(的) （4）公将鼓之(助词，无实义)
【古今异义词】
（1）间（古义：参与；今义：隔开，不连接)
（2）鄙(古义：目光短浅；今义：语言、品行恶劣，不道德；轻视，看不起)
（3）牺牲 (古义：祭祀用的牛、羊、猪等；今义：为了正义事业而献身或放弃一方的利益)
（4）情(古义：实情；今义：感情)
（5）再（古义：第二次；今义：又，又一次)
【特殊句式】
（1）判断句式—例如：忠之属也。
（2）省略句式—例如：可以一战。
（3）倒装句式—例如：“何以战？”
2. C 文章简略叙述交战双方的对峙与交锋,而对曹刿在战前、战中、战后的表现则写得较详细。
3.(1)案件。(2)同“擒”，擒拿。
4. (1)下/视其辙 (2)宋公及楚人/战于泓
5.解析注意句中的关键词,如“谋”“间”“既”“济”“请”等。
(1)当权者自会谋划这件事,你又何必参与呢?
(2)敌人多我方人少,趁他们还没有完全渡过泓水,请下令出击。
6．(1)肉食者鄙,未能远谋。 小大之狱,虽不能察,必以情。 (2)及其未既济
7.解析此题的实质是探究长勺之战鲁国取胜的原因和泓水之战宋国失败的原因。
长勺之战中鲁庄公取信于民,且善于听取曹刿的建议,战争中善于抓住战机,因此取胜;泓水之战中宋襄公没有听取子鱼的意见,固执己见,不能抓住战机,因此失败。
8. 忠贞之士是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的孟子。
爱国之士是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥。
高洁之士是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的陆游。
勤勉之士是“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的宋濂。
今有：钟南山、范可新、汪品先
从古到今，正是这些有志之士，心系家国，撑起民族脊梁。曾子也有言“士，不可以不弘毅，任重而道远”。作为一个士人，一个君子，必须有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。今天我们学习《曹刿论战》，希望同学们也能沐士之光辉，承责有担当！