跨学科—探寻热带雨林的固碳功能 教案 地理人教版（2024）七年级下册

这是一份跨学科—探寻热带雨林的固碳功能 教案 地理人教版（2024）七年级下册，共4页。
《探寻热带雨林的固碳功能》教案一、课标和素养解读二、教学目标和要求（一）教学目标知道森林固碳的原理，了解热带雨林对全球气候的影响。（二）教学重难点【重点】解释热带雨林中植物的生理过程与固碳功能之间的关系。【难点】估算热带雨林的固碳能力以及对全球气候的影响。（三）课时安排1课时三、实施建议本主题学习以“探寻热带雨林的固碳功能”为主题，综合运用相关学科知识，以小组合作的形式，开展主题学习活动。教材提供了学习的路径，明确了各环节的任务。查阅资料。引导学生利用图书馆、网络等资源，明确全球碳循环、光合作用等相关的概念，收集各类森林固碳功能的数据和雨林对于全球气候的重要意义，形成对保护雨林的初步认识。通过实践活动“设计热带雨林对于全球气候意义的漫画、手抄报”加强了学生的动手能力，结合美术的审美和设计能力，将所搜集的资料进行归纳总结后可视化。“绘制不同热量带的世界遗产地森林碳储量统计饼状图。”则是提升总体的逻辑思维和规划能力。使学生在生动、新奇、趣味中认识感受森林在自然界的重要作用。本主题学习评价表如下所示：四、教学设计课程标准素养目标以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。区域认知：理解热带雨林通过光合作用将大气中的二氧化碳固定下来，并以有机物质的形式储存碳的过程。综合思维：详细解释热带雨林中植物的生理过程（如光合作用和呼吸作用）与固碳功能之间的关系。地理实践力：绘制图表，估算热带雨林的固碳能力。评价项目主要指标具体要求评价等级优秀良好一般情感态度①责任意识意识到保护热带雨林的重要性，增强社会责任感。②科学精神求真求实、勇于探究③主动学习查阅资料、探究分析学习技能查阅、收集资料积极主动查阅、收集资料分享、倾听观点讨论热带雨林对于全球气候意义的漫画、手抄报设计合作、交流学习在查阅资料、实验体验、走访调查学习中承担的任务学习成果①目标达成度人地协调观、地理实践力等核心素养②内容适切性围绕探秘探寻热带雨林的固碳功能的主题③活动创新性设计热带雨林对于全球气候意义的漫画、手抄报的创新性表现教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入【视频展示】地球上的碳循环。【提出问题】什么是碳循环？与地球上的碳循环最息息相关的自然要素是什么？阅读相关材料，并进行思考‌通过视频，让学习更具趣味性和生活化，激发学生的学习兴趣过渡今天，我们就一起探寻热带雨林的固碳功能。任务一：了解森林的固碳原理1、世界遗产的相关概念有人说“森林如同二氧化碳的银行”，这个比喻很形象。热带雨林占据地球陆地面积的7%左右，固碳功能显著，对减缓全球变暖有重要影响。【观看视频】光合作用的原理【问题驱动】简要概括光合作用的原理过程。【探索解答】·光反应：叶绿体在有光的条件下，利用光能把水分解，产生氧气和一些能储存能量的物质（如ATP和NADPH）的过程。·暗反应植物利用光反应产生的 “能量小电池” ，将二氧化碳转化为有机物，比如葡萄糖等。【任务】森林通过光合作用固定大气中二氧化碳。认识光合作用的过程，可以了解森林的固碳原理。查找资料，明确参与光合作用的物质和能量，用简单的图示表示光合作用的原理。学生查找资料，了解光合作用的概念和原理并进行绘图。自主阅读资料，提取信息，锻炼学生的自学能力。培养学生通过资料提取信息能力、数据统计能力，落实综合思维任务二：认识热带雨林的固碳功能许多世界遗产地都长期保存着完好的森林。通过比较不同热量带中世界遗产地森林的面积和碳储量，可以认识热带雨林强大的固碳功能。【任务】阅读图，计算、设计、绘制不同热量带的森林碳储量统计饼状图。【任务】热带的森林主要为热带雨林。根据所绘饼状图，简述热带雨林在全球森林固碳中的贡献。【探索解答】·热带雨林是地球上碳循环的重要环节，固碳量比其他陆地生态系统更多。·热带雨通过光合作用吸收大量二氧化碳，并释放出氧气，维持了生物圈中氧气和二氧化碳含量的相对平衡。·热带雨林是全球最大的碳储存库之一，能够有效地减少全球温室气体的排放，缓解气候变化的影响。根据统计数据按要求计算并绘制不同热量带的森林碳储量统计饼状图。根据查询到的相关资料，进一步引领学生了解热带雨林对于全球气候的重要意义。任务三：探究热带雨林和全球气候的关系 热带雨林的固碳能力强，可以在一定时期内稳定乃至降低大气中二氧化碳的浓度。从森林固碳功能的视角，探究热带雨林对减缓全球变暖的影响。【任务】用思维导图的形式展示热带雨林面积、大气中二氧化碳浓度、全球气候三者之间的关系。【任务】以漫画、手抄报等形式，展示热带雨林对调节全球气候的重要意义。设计思维导图：按要求设计手抄报和漫画通过对所学知识的整合，加上对于美术的审美，制作设计主题手抄报和漫画