云南省昆明市2024-2025学年七年级下期中生物试卷（解析版）

这是一份云南省昆明市2024-2025学年七年级下期中生物试卷（解析版），共20页。试卷主要包含了本卷为试题卷等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题，共60分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1. 豌豆种子萌发时所需营养物质来自
A. 土壤B. 子叶C. 胚根D. 胚芽
【答案】B
【分析】影响种子萌发的外界条件有三个：适量的水分、适宜的温度、充足的空气，种子萌发的条件没有阳光的照射和土壤，种子的胚乳或子叶都含有营养物质。
【详解】种子萌发时，要吸收水分，豌豆种子中的子叶内的营养物质供给胚芽、胚根、胚轴。胚根发育突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶子，因此豌豆种子萌发时所需营养物质来自子叶，B符合题意。
故选B。
2. 种质库保存大豆种子等作物种子的条件是（ ）
A. 低温、潮湿B. 高温、干燥
C. 低温、干燥D. 高温、密封
【答案】C
【分析】种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义，干燥、低温是保存种子的适宜的环境条件，目的是减少有机物的消耗，延长保存期。
【详解】种子是幼小的植物体，具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用；而呼吸作用要消耗种子内储存的有机物，因此在种子的贮藏过程中要设法抑制种子的呼吸作用，延长种子寿命。在高温、湿润的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于大豆等种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此保存种子最好在低温干燥的环境下储存，以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保存期，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
3. 在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。实验小组的同学进行小麦种子发芽率的实验，共用了200粒种子，其中没发芽的共有20粒，该实验小组种子的发芽率是（ ）
A. 10%B. 90%C. 96%D. 98%
【答案】B
【分析】发芽率指供测试种子发芽数占测试种子总数的百分比。
【详解】种子的发芽率=发芽的种子数÷供检测的种子数×100%，题中实验共用了200粒种子，其中没发芽的共有20粒，发芽种子共有180粒，因此，该实验小组种子的发芽率是 （200-20）÷200×100%=90%，故B正确，ACD错误。
故选B。
4. 中国航天员在天宫实验舱中完成了水稻从种子萌发到幼苗生长，再到开花结籽的全周期培育，这在国际上属首次。在实验舱中培育水稻幼苗时，根尖中能分裂产生新细胞的部位是（ ）
A. 成熟区B. 伸长区C. 分生区D. 根冠
【答案】C
【分析】根尖是指从根的尖端到生有根毛的一段；它的结构从尖端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区（根毛区）。
【详解】A．成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并开始分化，表皮细胞的一部分向外突起形成了大量根毛，大大扩大了吸收水分和无机盐的面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，因此这些无机盐主要通过水稻根尖的成熟区吸收的。成熟区的细胞不能分裂产生新细胞，A不符合题意。
B．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，能够使细胞体积增大，是根伸长最快的地方。伸长区的细胞不能分裂产生新细胞，B不符合题意。
C．分生区被根冠包围着，其细胞体积小，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，通过分裂能够使细胞数目增多，属于分生组织，是根在土壤中生长的原因之一，C符合题意。
D．根冠位于根的尖端，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用，属于保护组织，细胞体积比较大，排列不够整齐。根冠细胞不能分裂产生新细胞，D不符合题意。
故选C。
5. 俗话说“根深才能叶茂”，“根深”主要与根尖（如图）某些结构的活动有关，这些结构是（ ）
A ①④B. ③④C. ②④D. ②③
【答案】D
【分析】根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。图中：①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠。
【详解】①成熟区主要功能是吸收水分和无机盐 ，不是使根 “根深”（根生长）的主要结构，①不符合题意。②伸长区细胞能迅速伸长 ，是根生长最快的部位，使根不断伸长，有助于 “根深” ，②符合题意。③分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞 ，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，与根的生长有关，有助于 “根深” ，③符合题意。④根冠主要起保护作用 ，保护分生区细胞免受土壤磨损，不是根生长（“根深”）的主要结构，④不符合题意。因此D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
6. 香椿是一种乔木，香椿芽有“树上佳蔬”的美誉。春天到来，很多人喜欢吃香椿炒蛋，香椿是椿树幼嫩的枝条，它由什么发育而来（ ）
A. 芽轴B. 芽C. 芽原基D. 幼叶
【答案】B
【分析】叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。
【详解】A．芽轴是连接芽的各部分的轴，它主要起到支持和连接的作用，并不直接发育成枝条，A不符合题意。
B．芽是植物体上未发育的枝叶或花的雏体，它包含了未来发育成枝条、叶片或花朵所需的所有遗传信息和细胞结构。当芽得到足够的营养和生长条件时，它会开始发育，最终形成枝条。香椿作为椿树的幼嫩枝条，正是由芽发育而来的，B符合题意。
C．芽原基是芽轴上的突起，它将来会发育成芽，但本身并不直接发育成枝条，C不符合题意。
D．幼叶是芽中的一部分，它将来会发育成叶片，但同样不直接发育成枝条，D不符合题意。
故选B。
7. 将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液（①号）和蒸馏水（②号）的试管中培养，两周后实验现象如下图所示。下列说法不正确的是（ ）
A. 实验装置应该置于适宜的温度和光照条件下
B. 实验证明了植物生长需要含氮的无机盐
C. 实验证明了土壤浸出液能为植株生长提供无机盐
D. ①号试管中的玉米苗比②号试管中的玉米苗生长得好
【答案】B
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
【详解】A．植物的生长需要适宜的温度和光照条件，这样才能保证植物进行正常的光合作用和其他生理活动，所以实验装置应该置于适宜的温度和光照条件下，A正确。
B．该实验是用土壤浸出液和蒸馏水作对比，土壤浸出液中含有多种无机盐，而蒸馏水中没有无机盐，实验结果是①号试管（土壤浸出液）中的玉米苗比②号试管（蒸馏水）中的玉米苗生长得好，只能证明植物生长需要无机盐，但不能证明需要含氮的无机盐，B错误。
C．①号试管中的玉米苗生长良好，②号试管中的玉米苗生长瘦弱，对比可知土壤浸出液能为植株生长提供无机盐，C正确。
D．由实验现象可以明显看出①号试管中的玉米苗比②号试管中的玉米苗生长得好，D正确。
故选B。
8. 给移栽后的绿化树“挂吊瓶”以提高成活率，输液用的针头应插入树木的（ ）
A. 输导组织B. 保护组织
C. 薄壁组织D. 分生组织
【答案】A
【分析】植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织。
【详解】A．植物的输导组织包括导管和筛管等。导管负责将根部吸收的水分和无机盐向上运输到茎、叶等器官，筛管则主要将叶片光合作用制造的有机物运输到其他部位。给移栽后的绿化树 “挂吊瓶”，目的是为树木补充水分和营养物质，而输导组织是植物体内运输这些物质的通道。所以将输液针头插入输导组织，能够使营养液顺利运输到树木的各个部分，从而提高树木的成活率，A符合题意。
B．保护组织一般位于植物的体表，如表皮细胞等，其主要功能是保护植物内部的组织和器官，防止水分过度散失、机械损伤以及病虫害的侵害等。它不具备运输水分和营养物质的功能，因此输液针头插入保护组织无法达到为树木补充营养和提高成活率的目的，B不符合题意。
C．薄壁组织也叫基本组织，在植物体内分布广泛，具有储存营养物质、进行光合作用等多种功能。但薄壁组织没有专门的运输通道，不能将 “吊瓶” 中的营养液有效地运输到植物的各个部位，所以针头插入薄壁组织不能实现给树补充营养的作用，C不符合题意。
D．分生组织具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使植物生长和发育。它主要存在于根尖、茎尖等部位。分生组织的主要功能是细胞分裂和分化，与运输水分和营养物质无关，因此输液针头插入分生组织对于提高树木成活率没有直接帮助，D不符合题意。
故选A。
9. 种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。下表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。分析表中数据可知，叶用蔬菜比茎用蔬菜需要更多的无机盐是（ ）
A. 含氮的无机盐B. 含磷的无机盐
C. 含钾的无机盐D. 含磷和含钾的无机盐
【答案】A
【分析】不同的无机盐对植物生长会起不同的作用。有的无机盐用于构建植物体，如氮和镁是合成叶绿素的原料，氮和硫是合成蛋白质的原料；有的无机盐用于调节植物的生命活动，如钾能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输，磷能促进幼苗的生长发育和开花等。
【详解】由表格数据可知，适用于栽培叶用蔬菜的A培养液中含氮的无机盐质量浓度为2810/mg·L-1，明显比适用于栽培茎用蔬菜的B培养液中含氮的无机盐质量浓度2000/mg·L-1更高。而A培养液的含磷的无机盐和含钾的无机盐的质量浓度均比B培养液的低。据此可知，叶用蔬菜比茎用蔬菜需要更多的无机盐是含氮的无机盐，BCD错误，A正确。
故选A。
10. 观察桃花的结构示意图，判断下列说法错误的是（ ）
A. 桃子果肉甜美，可食用部分是子房壁发育而来的
B. 产生花粉的结构是②花药
C. 包含生殖细胞的结构是①②
D. 花粉落到①上的过程叫做传粉
【答案】C
【分析】图中①柱头、②花药、③花丝、④子房、⑤胚珠。
【详解】A．桃子可食用部分是果皮，是由子房壁发育而来，A正确。
B．②是花药，内生花粉，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉，B正确。
C．花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括②花药和③花丝，花药里有许多花粉，花粉里含有精子；雌蕊包括柱头、花柱和④子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里有卵细胞，C错误。
D．花粉从②花药落到雌蕊①柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式，D正确。
故选C。
11. 丝瓜的花有雄花和雌花之分。雄花不能结果的原因是没有（ ）
A. 花瓣B. 花丝C. 花药D. 子房
【答案】D
【分析】两性花：一朵花中同时有雄蕊和雌蕊的花。单性花：一朵花中只有雄蕊，或者只有雌蕊。
【详解】A．花瓣是花的组成部分之一，主要负责吸引传粉者如蜜蜂、蝴蝶等，以助于授粉。然而，花瓣与果实的形成没有直接关系。无论雄花还是雌花，花瓣的存在与否都不会影响它们是否能结果。因此，雄花不能结果的原因并不是因为没有花瓣，A不符合题意。
B．花丝是雄蕊的一部分，它支撑花药，使花药能够伸出花外，更容易接触到传粉者。花丝与花粉的产生和释放有关，但并不涉及果实的形成。所以，雄花不能结果的原因并不是因为没有花丝，B不符合题意。
C．花药是雄蕊的主要部分，它内部含有花粉粒。当花药成熟时，花粉粒会释放出来，为授粉做准备。然而，花药只是产生花粉的场所，与果实的形成没有直接关系。雄花不能结果并不是因为缺乏花粉（即花药），而是因为缺乏子房，C不符合题意。
D．子房是雌蕊的主要部分，包含胚珠，是植物发育成果实的部位。子房壁发育成果皮，而胚珠发育成种子。在授粉后，如果花粉成功到达子房中的胚珠并与之结合，就会形成种子，进而发育成果实。由于雄花没有子房，它无法完成这一过程，因此不能结果。所以，雄花不能结果的原因是因为没有子房，D符合题意。
故选D。
12. 一朵花由花到果实发育的生理过程，排列顺序正确的是（ ）
A. 开花→受精→传粉→果实B. 受精→开花→传粉→果实
C. 受精→传粉→开花→果实D. 开花→传粉→受精→果实
【答案】D
【分析】一朵完全花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子。
【详解】花、果实和种子是绿色开花植物的生殖器官。花成熟以后开放，花粉从花药里面散出，借助于外力落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉。花粉落到雌蕊的柱头上后萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱进入子房一直到达胚珠，花粉管头端破裂，释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核细胞融合成受精极核。如图所示：受精完成后，花的各部分发生了以下变化：
由此可见一朵花由花到果实发育的生理过程，排列顺序正确的是开花→传粉→受精→果实，因此ABC错误，D正确。
故选D。
13. 下图是叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A. ①上表皮是气体交换的“窗口”
B. 叶片由表皮、叶脉和②叶肉三部分组成
C. ③叶脉属于输导组织
D. ⑤是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔
【答案】A
【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔。
【详解】A．气体交换的“窗口”是⑤气孔，它由一对半月形的保卫细胞围成，可开闭控制气体进出和水分散失。①上表皮主要起保护作用，A错误。
B．叶片结构确实由表皮（包括①上表皮和下表皮）、③叶脉和②叶肉三部分组成，B正确。
C．③叶脉中有导管和筛管等结构，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，属于输导组织，C正确。
D．⑤气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，其开闭受保卫细胞控制，D正确。
故选A。
14. 某同学将一片新鲜的菠菜叶片放入装有70℃热水的烧杯中，发现叶片的背面冒出的气泡比正面多，推测其原因是（ ）
A. 叶片正面的气孔多于背面
B. 叶片正面的颜色比背面浅
C. 叶片背面的细胞排列疏松
D. 叶片背面的气孔多于正面
【答案】D
【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
【详解】植物叶片的背面通常比正面具有更多的气孔，而气孔是气体交换的主要通道，因此在热水中，气体更容易从叶片背面的气孔冒出形成气泡，而不是因正面的颜色比背面深或细胞排列疏松所致，D正确，ABC错误。
故选D。
15. 某研究小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述不正确的是（ ）
A. 用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸
B. 同种植物在不同生长发育期，定期更换的培养液成分及比例不变
C. 幼苗移栽定植初期，给植株适当遮阴可以防止萎蔫
D. 在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照
【答案】B
【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】A．植物根的呼吸需要氧气，充气泵向培养液中通入空气，能增加培养液中的溶氧量，有利于植株根的呼吸，A正确。
B．同种植物在不同生长发育期，对无机盐等营养成分的需求不同，所以定期更换的培养液成分及比例应有所调整，而不是不变，B错误。
C．幼苗移栽定植初期，植株根系吸水能力较弱，适当遮阴可降低蒸腾作用，减少水分散失，防止萎蔫，C正确。
D．在泡沫板上按合理间距固定植株，可避免植株相互遮光，有利于植株充分接受光照，提高光合作用效率，D正确。
故选B。
16. 用保鲜膜包装蔬菜可适当延长蔬菜储存时间，主要原因是（ ）
A. 抑制吸收作用B. 促进蒸腾作用
C. 降低呼吸作用D. 降低光合作用
【答案】C
【分析】新鲜水果用保鲜袋包事，可以降低其呼吸作用减少有机物的消耗量来达到保鲜的目的。
【详解】A．吸收作用主要是指植物对水分和无机盐等的吸收，保鲜膜包装蔬菜主要不是抑制吸收作用来延长储存时间，A错误。
B．蒸腾作用是水分从活植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，保鲜膜包装蔬菜主要目的不是促进蒸腾作用，而且一定程度上会抑制蒸腾作用，B错误。
C．呼吸作用会消耗有机物，保鲜膜包装蔬菜可营造相对密封环境，减少氧气进入，从而降低蔬菜呼吸作用强度，减少有机物消耗，达到延长储存时间的目的，C正确。
D．光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物并释放氧气的过程。保鲜膜包装蔬菜主要不是影响光合作用来延长储存期，D错误。
故选C。
17. 将一棵重约0.2公斤的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增重部分主要来自于（ ）
A. 阳光B. 二氧化碳
C. 氧气D. 土壤中的无机盐
【答案】B
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化，据此解答。
【详解】绿色植物由根吸收来的水，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，只有约1%被植物体利用，用于细胞的构建以及光合作用的原料。光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物的重量，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水，B正确，ACD错误。
故选B。
18. 堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起的蔬菜能生热的原因是植物进行了（ ）
A. 呼吸作用B. 光合作用
C. 吸收作用D. 蒸腾作用
【答案】A
【分析】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
【详解】A．植物细胞通过呼吸作用分解有机物，释放能量供植物体各项生命活动使用。在这个过程中，会产生热量。因此，堆积在一起的蔬菜由于呼吸作用旺盛，会产生较多的热量，导致蔬菜受热腐烂，A正确。
B．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。这个过程并不产生热量，而是储存能量，B错误。
C．在植物学中，“吸收作用”通常是描述植物对水分和无机盐的摄取过程，该过程本身不产生热量，C错误。
D．蒸腾作用是植物通过叶片的气孔散失水分的过程。这个过程主要是为了散热和保持植物体内的水分平衡，但它本身并不产生导致蔬菜腐烂的热量，D错误。
故选A。
19. 将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。下列说法不正确的是（ ）
A. 茎内运输红墨水的结构是导管
B. 红墨水上升的动力来自光合作用
C. 叶脉中运输红墨水的导管由死细胞构成
D. 红墨水是通过导管向上运输的
【答案】B
【分析】树皮中含有韧皮纤维和筛管，筛管由上而下运输有机物；形成层的细胞能够不断的分裂向外产生韧皮部，向内产生木质部；木质部有木纤维和导管组成，导管自下而上运输水分和无机盐。
【详解】A．茎中的导管运输水和无机盐，因此，运输红墨水的导管，A正确。
B．水分在植物体内的运输的动力来自蒸腾作用，植物通过蒸腾作用产生蒸腾拉力，促进水分和无机盐在植物体内的运输，因此，红墨水上升的动力来自蒸腾作用，B错误。
C．运输水分的导管由很多死细胞连接在一起构成，C正确。
D．筛管由上而下运输有机物，导管自下而上运输水分和无机盐。因此将一段带叶的植物枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶脉被染成红色，说明水和无机盐是通过导管在植物体内向上运输的，D正确。
故选B。
20. 某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施中，哪些措施没有实际效果？（ ）
A. 增加棚内二氧化碳浓度B. 适当延长光照时间
C. 适当增加光照强度D. 增加棚内的氧气浓度
【答案】D
【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。
【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，A不符合题意。
BC．光合作用的条件是光，因此“适当延长光照时间”、“适当增加光照强度”，可以增加光合作用的时间或强度，有利于提高大棚作物的产量，BC不符合题意。
D．氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，D符合题意。
故选D。
21. 某兴趣小组的同学选取番茄植株的一片叶片进行如图处理（叶脉切断），然后将其放置黑暗处一昼夜，再进行光照3～5小时，取下处理过的叶片，酒精脱色漂洗后滴加碘酒，发现叶片A部分不变蓝，B部分变蓝，该实验说明光合作用需要（ ）
A. 水B. 阳光
C. 叶绿体D. 二氧化碳
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
叶脉中含有运输水分和无机盐的导管，切断叶脉，叶片的A部分得不到水分。
【详解】A．水是光合作用的必要物质之一，本实验中A部分和B部分在水分供应上存在差异，A部分无法从茎中获得水分，B部分能够获得水分，因此，本实验可以说明光合作用需要水分，A符合题意。
B．本实验中叶片A部分和B部分都接受了相同的光照条件，且光照是光合作用的必要条件之一。这并不能直接说明光合作用需要阳光（因为阳光条件在两个部分中是相同的），B不符合题意。
C．虽然叶绿体是光合作用的场所之一，但本实验并未直接针对叶绿体进行操作或观察。实验结果也无法直接说明光合作用需要叶绿体，C不符合题意。
D．验证光合作用需要二氧化碳时设置的对照组需要用氢氧化钠吸收二氧化碳作为对照，D不符合题意。
故选A。
22. 《吕氏春秋》提出，要“慎其种，勿使数，亦无使疏”，这体现了我国先民对合理密植的应用。农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施的原理是（ ）
A. 可少施肥料，降低成本
B. 充分接受光照，提高光合作用效率
C. 便于除草，喷洒农药
D. 便于空气流通，提高呼吸作用效率
【答案】B
【分析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。
【详解】A．合理密植不是为了少施肥料，而是为了增加产量，A错误。
B．合理密植的目的是让作物个体适度密集分布，从而使群体有效地利用太阳光，提高群体对光能的利用率，促进光合作用的效率，最终提高产量，B正确。
C．虽然适当的株距可能在管理上更容易进行除草和喷药，但这并不是密植核心改善产量的原理，C错误。
D．合理密植是为了充分利用土地和光能，提高光合作用，而不是提高呼吸作用，D错误。
故选B。
23. 西双版纳雨量充沛，年降雨量1136~1513毫米。与此气候特征相关的生理过程是（ ）
A. 蒸腾作用B. 光合作用
C. 呼吸作用D. 土壤蒸发
【答案】A
【分析】植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。
【详解】A．植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用，所以西双版纳雨量充沛，年降雨量1136—1513毫米。与此气候特征相关的生理过程是蒸腾作用，降低温度，提高湿度，减轻干旱，促进生物圈中的水循环具有重要的作用，故A符合题意。
B．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故B不符合题意。
C．有机物在氧气的作用下，被分解释放能量，同时产生二氧化碳和水的过程，叫做呼吸作用，故C不符合题意。
D．土壤蒸发是指土壤中水分汽化进入大气的过程。雨后，土壤表层达到饱和时，土壤蒸发强度决定于质量交换系数及土壤表面水汽压与空气中水汽压之差，故蒸发率稳定少变。当土壤蒸发大于土壤水和地下水的补给时，表层水分逐渐减少，含水量逐渐下降，液态水的移动减弱，故D不符合题意。
故选A。
24. 甲、乙两地都出产同一品种的甜瓜。在甜瓜生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如表）。经测定，乙地甜瓜的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释，不正确的是（ ）
A. 两地甜瓜白天制造的有机物总量基本相同
B. 甲地夜间温度高，甜瓜制造的有机物较多
C. 乙地夜间温度低，甜瓜分解的有机物较少
D. 乙地甜瓜积累的有机物总量比甲地甜瓜多
【答案】B
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
（3）植物的光合作用制造有机物，而呼吸作用消耗有机物；呼吸作用的强弱受温度的影响。
【详解】A．通过对资料的分析可以看出，因为既是同一品种甜瓜，甲乙两地的光照条件和管理措施又相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的总量应该是基本相同的，A正确。
B．夜间甲地的温度高，呼吸作用强，甜瓜消耗的有机物较多；夜间无光不能进行光合作用制造有机物，因此不是制造的有机物较多，B错误。
C．在夜间，乙地的温度低，甜瓜通过呼吸作用分解的有机物少；甲地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，C正确。
D．两地甜瓜白天制造的有机物总量基本相同，夜间乙地的温度更低，呼吸作用更弱，消耗的有机物更少，故积累的有机物总量比甲地甜瓜多，D正确。
故选B。
25. 生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验，装置如下图所示（氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓度）。下列叙述错误的是（ ）
A. 设置装置甲的目的是进行对照实验
B. 氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎不变，装置乙中减小
C. 打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内的澄清石灰水都明显变浑浊
D. 实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳
【答案】C
【分析】呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量。
【详解】A．在实验研究中，对照组是和实验组相对应的概念，实验组是接受某种处理的组，而对照组不接受这种处理或者接受常规处理，所以甲组为实验组，乙组为对照组，其目的是为了进行对照实，A正确。
B．装置甲中煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，装置甲中几乎不变，装置乙中的新鲜豆芽进行呼吸作用，吸收瓶中氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，因此装置乙氧气检测仪上显示的数值减小，B正确。
C．装置甲中煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，因此装置甲中澄清石灰水不会变浑浊；而装置乙中的新鲜豆芽进行呼吸作用，释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，C错误。
D．由甲乙装置中两个烧杯内的澄清石灰水的变化情况，可得出结论：新鲜的豆芽进行了呼吸作用，呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳，D正确。
故选C。
26. 绿色植物光合作用的产物是（ ）
A. 二氧化碳和水B. 有机物和水
C. 有机物和氧气D. 有机物和二氧化碳
【答案】C
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】结合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧，故C正确，ABD错误。
故选C。
27. 为探究植物的光合作用，生物小组展开了如图所示的实验。下列叙述正确的是（ ）
A. 实验前甲、乙两装置都不需要暗处理
B. 乙装置中叶片脱色后用碘液染色变为蓝色
C. 实验中探究的变量是氢氧化钠溶液
D. 两个装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量
【答案】D
【分析】光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光能，产物是有机物和氧气，光合作用的场所是叶绿体。
【详解】A．实验前甲、乙两装置都需要暗处理。目的是让叶片内原有的淀粉运走或耗尽，这样实验中检测到的淀粉才是叶片在实验过程中通过光合作用制造的，否则会干扰实验结果，A错误。
B．乙装置中放置了氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，导致乙装置中缺少二氧化碳，叶片无法进行光合作用制造淀粉，所以乙装置中叶片脱色后用碘液染色不会变为蓝色，B错误。
C．实验中探究的变量是二氧化碳。甲装置中有二氧化碳，乙装置中没有二氧化碳，通过对比来探究二氧化碳对光合作用的影响，而不是氢氧化钠溶液，C错误。
D．两个装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，这样可以保证除了二氧化碳这个变量外，其他条件都相同，遵循了单一变量原则，D正确。
故选D
28. 近年来，昆明市坚持生态优先、绿色发展，全力打造生态文明建设排头兵示范城市，“昆明蓝”“滇池清”“春城绿”“四季花”成为亮丽名片，生态福利成为市民游客共享的福祉。下列有关绿色植物在自然界中作用的叙述错误的是（ ）
A. 为其他生物提供有机物
B. 参与维持生物圈中的碳-氧平衡
C. 能够降低大气湿度
D. 保持水土，防风固沙
【答案】C
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：绿色植物作为生产者，通过它的生命活动，直接或间接地为生物圈中的其他生物提供食物和能量；维持大气中二氧化碳和氧气的平衡；促进生物圈的水循环。
【详解】A．绿色植物作为生产者，能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源氧气来源和能量来源，A正确。
B．生物的呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。自然界中的有机物在分解过程中也不断消耗氧，排出二氧化碳。人类的生活和生产正在大量消耗着各种各样的燃料，以便获得所需要的能量，而燃料在燃烧过程中，消耗了大量的氧，放出大量的二氧化碳。然而，绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用，B正确。
C．绿色植物能通过蒸腾作用，可以提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环具有重要的作用，C错误。
D．大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达可谓“根深叶茂”，“树大根深”，庞大的根系不但可以从土壤深处吸收大量的水分，还可以固定土壤，利用根系的这种特点可以来保持水土、涵养水源、调节气候、防止水土流失，D正确。
故选C。
29. 能产生精子和分泌雄性激素的器官是（ ）
A. 附睾B. 睾丸C. 输精管D. 精囊腺
【答案】B
【详解】考点：人体男性生殖系统的结构和功能。
分析：
睾丸是男性的主要的性器官，能产生精子和分泌雄性激素。
解答：
A、附睾紧贴睾丸的上端和后缘，分泌附睾液，有助于精子的成熟，A错误。
B、睾丸是男性的主要性器官，能产生精子和分泌雄性激素，B正确。
C、输精管的主要作用是输送精子，C错误。
D、精囊腺能分泌利于精子活动的黏液，这些黏液与精子共同组成精液，D错误。
故选B
30. 青春期是人生中重要的生长发育时期，下列不属于其特点的是（ ）
A. 身高突增B. 大脑开始发育
C. 出现第二性征D. 生殖器官迅速发育
【答案】B
【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中的显著特点是身高和体重会迅速增长，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也逐渐的成熟，身体的第二性征也开始出现，比如女孩会有乳房突出、月经来潮等，男孩会长出喉结、胡须、声音也会变化等。
【详解】A．青春期是身高和体重迅速增长的时期，这是青春期的一个显著特点，A不符合题意。
B．实际上，大脑的发育在胎儿期就已经开始，并在出生后继续发展。虽然青春期大脑也会继续发育，但并非是从这个时期“开始”发育的，B符合题意。
C．青春期是性发育和性成熟的时期，男孩和女孩都会出现第二性征，如男孩的喉结突出、声音变粗，女孩的乳房发育等，C不符合题意。
D．青春期也是生殖器官迅速发育的时期，男孩和女孩的生殖器官都会发生显著的变化，D不符合题意。
故选B。
第Ⅱ卷（非选择题，共30分）
二、简答题（共30分）
31. 粮食安全是国家安全的基石，我国粮食产量保持持续增长，离不开科学的种植和高产新品种的培育。玉米是重要的粮食作物，小明参与了学校开展的玉米种植综合实践活动。利用所学知识分析回答下列问题。
【实践前准备】种植玉米前，小明搜集了相关信息：
信息一：玉米种子实际上是果实，由果皮、种皮、胚和贮藏营养物质的胚乳组成。
信息二：播种玉米前要先翻地松土。
信息三：玉米的根系深度可达1-1.5米，在适宜的土壤条件下，部分品种的根系甚至可以深入土层2米。
【实践中体验】种植玉米的过程中，小明进行了观察思考：
（1）即使在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发，正所谓“好种出好苗”，“好种”的“好”主要是强调种子中的__________必须是完整的、活的。
（2）在适宜的条件下，玉米种子萌发过程中最先突破种皮的结构是图中[ ]__________。
（3）信息二暗含玉米种子萌发需要的环境条件是__________。
（4）玉米幼苗在生长发育过程中主要通过根尖的__________从土壤中吸收水和无机盐。
（5）长期阴雨天可能导致玉米果穗缺粒，主要是由于__________引起的，可以取纸袋套住玉米雄蕊，收集花粉进行人工辅助授粉。
【答案】（1）胚 （2）⑥胚根 （3）充足的空气
（4）成熟区 （5）传粉不足
【分析】题图中：①花丝，②花药，③果皮和种皮，④胚芽，⑤胚轴，⑥胚根，⑦胚乳，⑧子叶。
【详解】（1）种子萌发的自身条件包括胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。“好种出好苗”，“好种”的“好”主要是强调种子中的胚必须是完整的、活的。因为胚是种子的核心部分，包含胚芽、胚轴、胚根和子叶，是种子萌发后形成新植株的基础。
（2）在适宜的条件下，玉米种子萌发过程中最先突破种皮的结构是胚根，即图中的⑥。胚根发育成根，根起到固定植物和吸收水分、无机盐的作用。
（3）信息二暗含玉米种子萌发需要的环境条件是充足的空气。翻地松土可以增加土壤中的氧气含量，有利于种子的呼吸作用，从而促进种子的萌发。
（4）玉米幼苗在生长发育过程中，主要通过根尖的成熟区从土壤中吸收水和无机盐。成熟区是根尖的最后一部分，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分表皮细胞向外突起形成根毛，扩大了吸收水和无机盐的面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（5）长期阴雨天可能导致玉米果穗缺粒，主要是由于传粉不足引起的。阴雨天会影响风力和昆虫的活动，从而降低传粉效率。为了解决这个问题，可以采取人工辅助授粉的方法，如取纸袋套住玉米雄蕊，收集花粉进行人工辅助授粉。
32. 作家许地山的《落花生》一文描述了他的父亲通过落花生（下图）的特点——地上开花，入地结荚，来教育子女的故事。花生在地上开花、传粉、受精后，图中①子房若被推入土中，则继续发育成②；否则不能正常发育。请回答下列问题。
（1）花的主要结构是雌蕊和__________。
（2）“入地结荚”中的“荚”指落花生的②__________（填植物器官的具体名称）在土壤中发育成熟，形成②所需的有机物来自植物叶片的__________作用，这些有机物通过__________（填“导管”或“筛管”）运输到植物的其他部分。
（3）有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，“麻屋子”中花生种子的数量取决于①子房中__________的数量。
【答案】（1）雄蕊 （2）①. 果实 ②. 光合 ③. 筛管
（3）胚珠
【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚。①子房，②果实。
【详解】（1）雌蕊和雄蕊与植物的生殖过程密切相关，雌蕊包含柱头、花柱和子房，雄蕊包含花药和花丝，它们是花的主要结构。
（2）花生“入地结荚”的“荚”是果实；植物通过光合作用制造有机物，叶片是光合作用的主要场所；筛管负责运输有机物，导管运输水和无机盐。
（3）一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，所以花生种子的数量取决于子房内胚珠的数量。
33. 2020年，我国政府宣布：中国将采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。绿色植物对于实现碳中和至关重要，下图是一株绿色开花植物的部分生理过程示意图。请根据所学的生物学知识回答下列问题：

（1）植物根部吸收的水分绝大部分通过__________（填图中的序号）作用散失到环境中，参与生物圈的__________循环。
（2）绿色植物的生长发育过程中，所有活细胞都能进行的生理作用是[ ]__________，该作用为植物的生命活动提供能量。
（3）绿色植物通过②能不断消耗二氧化碳，释放氧气，植物进行该生理活动的主要部位是叶片，这是因为叶片的细胞中含有__________。
（4）请结合已学生物学知识，要实现碳中和的目标，我们可以做什么？__________。
【答案】（1）①. ③ ②. 水
（2）④呼吸作用 （3）叶绿体
（4）调整生活方式，培养绿色消费习惯；绿色出行；参与环保活动；植树造林
【分析】题图中：①是根吸收水；②是叶吸收二氧化碳、释放氧气，代表光合作用；③是也释放水蒸气，代表蒸腾作用；④是叶吸收氧气、释放二氧化碳，代表呼吸作用。
【详解】（1）植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管运输到达植物各处，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。蒸腾作用散失大量水分，对维持生物圈的水循环有重要意义。可见，植物根部吸收的水分绝大部分通过③蒸腾作用散失到环境中，参与生物圈的水循环。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要，所有活细胞都能进行呼吸作用。可见，绿色植物的生长发育过程中，所有活细胞都能进行的生理作用是[④]呼吸作用。
（3）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。可见，绿色植物通过②光合作用不断消耗二氧化碳，释放氧气，植物进行光合作用的主要部位是叶片，这是因为叶片的细胞中含有叶绿体。
（4）实现碳中和，从个人角度可以通过多种方式，如：调整生活方式，培养绿色消费习惯，减少能源消耗；绿色出行，减少碳排放；积极参与环保活动，宣传环保理念；植树造林，增加绿色植物对二氧化碳的吸收等。
34. 某生物学兴趣小组在学习了绿叶在光下制造淀粉的实验后，利用课后服务实践活动时间，尝试在叶片上制作其他图形的“剪影”，开展了“利用光合作用绘制小熊画”的趣味实验，部分操作如下所示。请据此回答以下问题：
（1）操作①在黑暗处放置一昼夜的目的是__________；操作④碘液染色之前，要用酒精作脱色处理，因为叶片中含有的__________会溶解在酒精中。
（2）操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出小熊轮廓，完成小熊画绘制，这些浅色区域出现的原因是__________。
（3）若该实验成功绘制出小熊画，则说明__________是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
【答案】（1）①. 运走或耗尽叶片中原有的淀粉 ②. 叶绿素
（2）遮光部分无法进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝 （3）光
【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。天竺葵实验的实验步骤：暗处理、部分遮光、脱色、漂洗、染色、观察。
【详解】（1）暗处理一昼夜，植物不能进行光合作用制造淀粉，同时会通过呼吸作用消耗自身储存的淀粉，这样能排除原有淀粉对实验结果的干扰；叶绿素易溶于酒精等有机溶剂，用酒精脱色可避免叶绿素颜色对后续淀粉遇碘变蓝现象观察的干扰。
（2）光合作用需要光，被卡片遮住的区域没有光照，无法合成淀粉，而碘液遇淀粉变蓝，所以该区域不变蓝显浅色。
（3）实验中见光部分能制造淀粉，被遮住部分不能，唯一变量是光，说明光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
35. 随着“三孩政策”的到来，人们对生育质量越来越关心。如图1为人类胎儿形成的示意图，图2是女性生殖系统示意图，图3是胎儿在母体子宫内的示意图，。请据此回答以下问题：

（1）新生命的起点是图1中的[ ]________。产生A的器官是图2中[ ]________，除了能够产生A，该部位还能分泌________。
（2）图1中的C形成的场所是图2中[ ]________。
（3）胎儿通过图3中的[b]________和[c]脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧，胎儿产生的二氧化碳等废物，也通过上述器官经母体排出。
【答案】（1）①. C受精卵 ②. 1卵巢 ③. 雌性激素
（2）2输卵管 （3）胎盘
【分析】图1中，A是卵细胞、B是精子、C是受精卵、D是胚泡、E是胚胎。图2中1卵巢，2输卵管，3子宫，4阴道，5子宫内膜。图3中，a子宫，b胎盘，c脐带，d胎儿，e羊水。
【详解】（1）受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。新生命起点是受精卵，即图1中的C；图2中1卵巢是产生卵细胞（A）的器官，同时卵巢还能分泌雌性激素。
（2）图1中C受精卵是在图2的2输卵管中形成的，精子和卵细胞在输卵管相遇结合形成受精卵。
（3）胎儿在母体内通过图3中的b胎盘和c脐带从母体获取营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物。胎盘是胎儿与母体之间进行物质交换的器官。
36. 豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取90粒饱满的绿豆种子，设计了如下图所示的三组实验进行探究。请分析作答：
（1）如果将表中乙与丙两组进行对照，所探究的问题是________？
（2）一周后，同学们观察到乙组和丙组的种子大多数都萌发了（统计得出两组的发芽率相近），由此判断绿豆种子萌发与________无关；同学们还观察到乙组中的幼苗是绿色的，丙组中的幼苗是淡黄色的，由此判断________的形成与光照有关。
（3）每组实验选用30粒绿豆种子而不用1粒的目的是________。
（4）依据实验现象分析得出：绿豆种子萌发需要________。
【答案】（1）光照对绿豆种子的萌发有影响吗？
（2）①. 光照 ②. 叶绿素
（3）避免偶然性，减小实验误差
（4）适量的水
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。乙组放置环境为25℃光照，丙组放置环境为25℃黑暗，二者形成对照，唯一的不同是光照，因此所探究的问题是光照对绿豆种子的萌发有影响吗？
（2）乙组和丙组形成对照，探究的是光照对绿豆种子萌发的影响，结果乙组和丙组的种子大多数都萌发了，由此判断绿豆种子萌发与光照无关。植物叶片表现出绿色与叶片中含有的叶绿素有关，乙组中的幼苗是绿色的，丙组中的幼苗是淡黄色的，二者唯一的不同就是光照，因此可以判断出叶绿素的形成与光照有关。
（3）每组实验用30粒绿豆种子，而不用1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减小实验的误差。
（4）分析实验可知，甲乙两组作为对照，变量是水分，保持潮湿的乙组种子能够萌发，说明水分会影响种子的萌发，种子萌发需要适量的水分。
A培养液的质量浓度/mg·L-1
（适用于栽培叶用蔬菜）
B培养液的质量浓度/mg·L-1
（适用于栽培茎用蔬菜）
含氮的无机盐
2810
2000
含磷的无机盐
130
250
含钾的无机盐
790
960
地点
白天平均气温/℃
夜间平均气温/℃
甲地
33
22
乙地
33
12
①暗处理叶片数小时
②黑色不透明卡纸剪出小熊卡片
③固定小熊卡片后光照数小时
④碘液染色、查看小熊画绘制情况
培养皿
甲
乙
丙
棉花干湿状态
保持干燥
保持潮湿
保持潮湿
种子数量
各30粒
放置环境
25℃光照
25℃光照
25℃黑暗
实验时间
5天
萌发数量
0
18
19