第五模拟-2024年河南省普通高中学业水平考试语文模拟试卷（原卷版）

这是一份第五模拟-2024年河南省普通高中学业水平考试语文模拟试卷（原卷版），共12页。试卷主要包含了语言文字运用，古诗文阅读(20分），现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、语言文字运用(24分)
(一)语言文字运用I(本题共4小题,8分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
唐大和九年(835年)暮春,在郑州街市穿流不息的人群中，一位22岁的青年满怀心事，独自穿街过巷，登上城台之上的夕阳楼。①这位青年,两次进士落第,落魄潦倒，顿挫之际,登楼(望远 观望),舒缓愁绪。他远眺茫茫山色和滔滔大河,②近观城内往来奔波的人潮,壮志难酬,挥笔写下《夕阳楼》:“花明柳暗绕天愁,上尽重城更上楼。欲问孤鸿向何处,不知身世自悠悠”。③诗作(沉郁 沉闷)真挚,成为纾怀的经典之作。这位年轻人就是日后璀璨诗坛的李商隐。一人,一楼,④一诗作,李商隐定格了一个流传千古的诗境。从此,夕阳楼住进了人们的心中,成为(追寻 寻找)郑州历史的文化地标。
1.文中加点字的注音和加点词语的字形,都正确的一项是( )(2分)
A.眺(tià) 穿流不息 B.酬(chóu) 落魄潦倒
C.重(zhòng) 纾怀 D.挚(zhí) 璀璨
2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( )(2分)
A.望远沉闷追寻 B.望远沉郁追寻
C.观望 沉闷寻找D.观望 沉郁寻找
3.文中画线处的标点,使用错误的一项是( )(2分)
A.①B. ②C.③D.④
4.下列各句中,没有语病的一句是（ ）(2分)
A.“全民阅读”活动是丰富市民文化生活,引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
B.高速磁悬浮列车没有轮子和传动装置,运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
C.动漫产业正在成为新的经济增长点,研究其发展前景、发展规律及其产业化对当代社会的影响,具有较大的社会意义。
D.虽然现在所学的一些专业课,对我们很陌生,学起来比较吃力,不过我相信,在老师的帮助下,只要下苦功,就一定能够学好。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共4小题,16分)
阅读下面的文字，完成5~6题。
有人认为口渴就是大脑发出的信号，提示我们“该喝水了”。有人觉得口渴时再喝水就迟了，不论渴不渴 A 。
实际上，口渴和缺水不能画等号。缺水能引起口渴，①血糖过高、吃得太咸、中暑、发烧也能通过大脑引发口渴的感觉。②某些情况下身体里的水并不是不够，③而是血液里的糖、盐等成分太多，④这时需要补充水分来缓解一下。⑤如果是中暑了，体温过高，⑥才需要补充水分来降温。⑦所以往往是喝了很多水还是觉得渴。在传统中医理论中，⑧口渴往往是由于内热消耗了津液的原因，⑨只喝水而不清除内热，喝再多水也还是会感觉口渴。⑩有些人口渴则是由于脏腑功能失常，水分不能按照正常的途径运输，这也不是真的缺水。比如一些体内有瘀血的患者，瘀血阻碍了水分运输到口舌，因而总是感到渴但并不想喝水，即使喝了水口渴也不能缓解。
那么怎么才能知道身体究竟是不是缺水？我们从小便的颜色就可以简单判断。正常的小便是浅黄色，如果颜色加深，出现啤酒色、茶色就提示 B ，颜色很浅或者没有颜色则说明身体已经在努力排出多余的水分，不需要再喝了。
5．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
A：
B：
6．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）
7，请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
老子是一位令人望而生敬的人，因为我们不知道他智囊般硕大的头颅内究竟包含着多少人生的智慧；他还是一位令人 ① 的人，他额际密密的皱纹中不知隐藏着多少阴谋与陷阱；当然，他还是一位令人望而迷惘的人——他神奇般地出现在我们民族的孩童时代，大约是失望，或另有使命，又神奇般地消逝他方。
在夕阳的余晖中，他晃动着远去的身影，对我们 ② ，竟没有一毫的留恋之意，让我们世世代代为此难堪自惭。是的，老子出关而去是一件意义严重的事件，它表明，一个绝顶的哲人，不屑与他的同胞为伍，甚至不愿埋骨乡梓，这难道不使他的同胞自信与自尊受挫吗？老子的行踪可以这样一个词形容；神出鬼没。有人说他是神龙见首不见尾，在云端里半隐半显。不过，就算他是飞鸿，偶然经过我们的时空，也还是留下了 ③ ，还是给我们留下了怜悯和慈悲。
① ② ③
8.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，请从下列词语中选择一个作开头,仿照示例写一句话。要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。（3分）
康桥 边城 雨巷 蜀道
示例:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,怎能不激荡起我心中的豪情?
二、古诗文阅读(20分）
(一)文言文阅读(本题共4小题,12分)
阅读下面的文言文,完成9~12 题。
赤壁赋 苏轼
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜鸣然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扃舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主，苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”
客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.方其破荆州下/江陵顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江横槊/赋诗固一世之雄也/而今安在哉/
B.方其破荆州下/江陵顺流而东也/舳舻/千里旌旗蔽空/酾酒/临江横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉/
C.方其破荆州/下江陵/顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉/
D.方其破荆州/下江陵/顺流而东也/舳舻千里旌旗/蔽空酾酒/临江横槊/赋诗固一世之雄也/而今安在哉/
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）
A．既望：过了望日之后，指农历十六日。既，已经；望，农历十五日。
B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
C．本文作者苏轼是“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。
D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之ー。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。
11.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）
A．作者饮酒乐极，扣舷而歌，抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。歌词里所说的“美人”实际上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。
B．文章中主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿；客的一番话是试图用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造“一世之雄”的伟业。
C．苏轼以江水、明月为喻，阐述了这样一个哲理：从事物变化的角度看，天地不过是转瞬之物；从事物不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的。
D．据考证，苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，作者在这里只是触景生情，借“赤壁”之酒杯浇心中之块垒，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。
12.翻译文中划线的句子。
(1)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
译文:
（2）此非孟德之困于周郎者乎?
译文:
（二）古代诗词阅读(本题共1小题,4分)
13.阅读下面这首宋词,回答问题。(4分)
短歌行 曹操
对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
诗歌中“忧”字出现多次,作者“忧”的是什么?诗人的情绪有什么变化?
（三）名篇名句默写(本题共1小题,4分)
14.补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)李白在《梦游天姥吟留别》中,用“ ， ”表达了蔑视权贵的思想感情。
(2)在《答司马谏议书》中,“ ， ”两句可以说是王安石的行为准则，也是对历史上一切改革家刚决精神的一种概括。
三、现代文阅读(16分)
阅读下面的文字,完成15~18题。
给儿子
陈村
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。
你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“软乃”，也对。怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
假如你有胆量，就到村东头的大坟莹去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秩，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高梁，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。
那一层层芳草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。
②你会爱的。
你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。
当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
要是凑巧，你可以带条狗崽于回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
1984.8.5(有期改)
15.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两个关联话题。
B儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们是否心存善意。
C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难忘的一部分。
D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许多路，如江堤大路、大埂、渠边小路、石桥等，带有较浓的寻访意味
16.试分析文中出现的村民的形象特征。（3分）
17.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。(4分)
18.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加人，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)
四、写作(40分)
19.阅读下面的材料,根据要求写作。(40分)
同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事,久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代,这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览,一串惺惺相惜的点赞,一回情不自禁的分享,一场突如其来的感动……
上述材料引发了你怎样的体验和思考?请自选角度,确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇文章，少于600字。
600字