第一模拟-2024年河南省普通高中学业水平考试语文模拟试卷（解析版）

这是一份第一模拟-2024年河南省普通高中学业水平考试语文模拟试卷（解析版），共11页。试卷主要包含了语言文字运用，古代诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、语言文字运用(24分)
(一)语言文字运用I(本题共4小题,8分)阅读下面的文字,完成1~2题。
回眸往事:鲁迅不愿意看到东京“清国留学生”宛如小姑娘发jì 一般油光可见的辨子,便来到了仙台的课堂;A 听着藤野先生那缓慢而又抑扬顿挫的讲解,更增进了他学医的信心;那封 nì 名信和看时事片时的喝彩声打碎了鲁迅的学医救国梦,他毅然拿起笔同反动势力进行着豪不妥协的斗争。无产阶级革命家朱德戎马一生,功勋显赫,但他永远也忘不了母亲那勤劳简朴的习惯和宽厚仁慈的态度，B永远忘不了母亲对自己的严厉管束和无私支持;永远忘不了母亲交给自己的生产知识、革命意志和与困难作斗争的经验。
回眸往事,老师、母亲对我们的爱温暖着我们,激励着我们。
根据拼音写出相对应的汉字。(2分)
(2)文中画线的句子有语病,请给出改正意见。(2分)
A句:
B句:
3.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )(2分)
A.从作者画下句点的那一刻起，“书”就开始一段漫长的旅程：在编辑室里，为自己找到适合的式样，在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广，在书店里，与读者产生美好的碰撞。
B.“楼台广厦千万间，直插云霄接玉颜。”一位援鄂的新疆医务工作者看到武汉的夜景时，吟诗后感慨，“武汉真美！武汉真棒！”
C.视频短片《后浪》的演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，激发了年轻人追逐梦想的热情。
D.嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，记录着一段段可歌可泣的历史。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(2分)
中国的民族乐器历史悠久，魅力无穷。 ： ， ； ，
。几乎每一件乐器,都具有无可替代的精彩个性。
①成为东西方文明交融的见证
②它们有的源自我们祖先的生活智慧
③每件乐器都有一段漫长、传奇的身世
④代表着中华民族源远流长的历史
⑤有的则从异域辗转而来
①⑤④②③ B.②①④⑤③ C.③②④⑤① D.③④②①⑤
（二）语言文字运用Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字,完成5~6题。
“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这首《二十四节气歌》很多人 ① 。二十四节气是中国人在观天察地、认知自然的实践中创造出来的知识体系,是中国农耕社会安排农业生产、协调农事活动所遵循的基本准则。二十四节气及其实践活动所代表的价值取向，是中华民族不断追求美好生活的象征，然而在气象科学蓬勃发展、现代农业 ② 的时代，我们与二十四节气似乎有了某种程度的“脱钩”。那么今天，我们是否还需要保护二十四节气?回答是肯定的。因为从某种意义上来说,保护二十四节气就是保护民族精神，二十四节气蕴含的思想精神,是 ③ 的农耕文化的命脉之所在,对其物质载体的保护应当给予相当程度的重视。通过保护二十四节气，既可以让民族自信心得到壮大和培育,也有助于提高与其他民族文化的沟通交流。这样的双向互动，会让人类命运共同体的火炬更加明亮。
5.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
①________ ②________ ③_______
6.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变句子原意。(3分)
7.在下面文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(4分)
业无诚信不兴,人无诚信不立。社会交往中， ，验证着人品的高下。真正的诚信是每一个普通人都可以做到的。一个人有诚信， ,还能够取信于人,使自己稳稳立足于社会。
8.仿照示例,从“友谊”“挫折”“生活”三个词语中任选其一,另写一个句子。要求与示例句式相同，修辞一致。(6分)
示例:理想是一面旗帜,它能让行动不迷失方向,也能让心灵充满阳光。
二、古代诗文阅读(20分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,12分)
阅读下面的文言文,完成9~12 题。
师 说
韩 愈
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之，则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及，其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(2分)
A.古之圣人其出/人也远矣/犹且从师而问焉/今之众人其下/圣人也亦远矣/而耻学于师/
B.古之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师/
C.古之圣人/其出人/也远矣/犹且从师而问焉/今之众人/其下圣人/也亦远矣/而耻学于师/
D.古之圣人其出/人也远矣/犹且从师而问焉/今之众人/其下圣人/也亦远矣/而耻学于师/
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(2分)
A.圣人,本文指品格最高尚、智慧最高超的人物。
B.句读,俗称断句,相当于现行白话文中的句号与逗号。
C.老聃,即老子,道家学派的创始人和主要代表人物。
D.古文,指先秦两汉时期的散文,与骈文相对。
11.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(2分)
A.韩愈写作有的放矢。针对门第观念影响下不重师道、耻于从师的不良风气,他写《师说》送给李蟠,并用它针砭时弊。
B.韩愈见解深刻犀利。他认为能否尊师重道是圣人与愚人的区别，也是使圣人更加圣明和愚人更加愚昧的根本原因。
C.韩愈善用对比手法。他用圣与愚、为子择师与自身耻师、巫医乐师百工与士大夫这三组对比,论证了“耻学于师”的愚蠢。
D.韩愈提出了崭新的师道思想。他认为教师的职责在于“传道受业解惑”,提倡能者皆可为师,呼吁弟子要胜过老师。
12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)小学而大遗,吾未见其明也。
译文:
(2)位卑则足羞,官盛则近谀。
译文:
（二）古代诗词阅读(本题共1小题,4分)
13.阅读下面这首宋词,回答问题。(4分)
声声慢
李清照
寻寻觅觅,冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”中叠字的连用历来为人称道，请简要赏析。
（三）名篇名句默写(本题共1小题，4分)
14.补写出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)《谏太宗十思疏》中用“ ， ”说明人们开始都能做得很好,但很少能坚持到最后。
(2)杜甫在《登高》中描写了登高所见,其中“ ， ”两句描写局部近景,展现了夔州三峡特有的深秋景象。
三、现代文阅读(16分)
阅读下面的文字，完成15~18题。
遍地白花
刘庆邦
收秋之后,村里来了一个女画家。婚，
村民觉得奇怪,这会儿场光地净的,要红没红,要绿没绿,要金黄没金黄,有什么可画的呢。可女画家每天这儿转转,那儿瞅瞅,画了张家古旧的门楼子,画了李家废弃的碾盘,画了石榴树、柴草垛、鸡窝……村民看着平常的东西,经她一看,就成了好看的东西,经她用笔一点,就成了一幅画。凡是被她画过的人家,神情都有些骄傲,还没被她画过的,都希望她能到家里画一回。
小扣子也热切盼望女画家到他家作画。自从女画家到来,小扣子就天天跟着。女画家的每一幅画,都是在小扣子的注视下完成的。
这天早上,小扣子一爬起来,就和他的黄狗去找女画家。女画家住在村东头,那家闺女刚出嫁,正好空着一间房,女画家就租住在那里。住了几天,房东就把女画家当闺女看了，不让她交房租。
太阳还没出来,街上弥漫着浓浓的烟火味。有人家烧麦秸,有人家烧豆叶,有人家烧甜瓜秧,每样柴火散发一种香,就形成了醇厚绵长的人间烟火味。村里人原来并不觉得烟火味香,而女画家一进村就闻出来了,她说,哎呀,真香!大家用鼻子吸了吸,是香。
这会儿,女画家正在给房东家的祖父画像。她身后站了不少人,他们静静地肃立着,连出气都尽量放轻。女画家的目光只在老人和画之间牵来牵去。她下笔很果断,也很有力量,能听见画笔在画纸上划动的声音。老人在墙根儿蹲着晒太阳,脸上的皱纹很多,像大地上的河流和沟壑，弯弯曲曲。小扣子一看画像,心就震了一下,以为自己的祖父复生了，正慈爱地看着他。他眼睛有些发湿,差点儿对着画像喊出一声爷名有了这张画像,人们对老人也多了几分羡慕,说他满脸的褶子变成了满脸的画意。
女画家开始到野地里作画了,小扣子和黄狗在后面跟着。女画家这天画的是一片茅草。茅草长在一片荒地上,面积并不大。可经女画家一画面积就大了,白茫茫的,好像一眼望不到边。小扣子觉得,这画有声音,是旷野里长风吹在茅草穗子上发出的呼呼声;有气味,是土地的气味、茅草穗子的气味;有温度,温度很低,让人感到萧萧的凉意。黄狗突然跑到茅草丛里,在那里仰着脸瞎看,女画家把它也画进去了,画上的黄狗在张着耳朵听风。小扣子心里欢喜,女画家总算画了他家一样东西，他总算为女画家做了一点儿贡献。
女画家对小扣子说:你们家的狗不错呀!小扣子的脸有些红，不知说什么好。
女画家问:你们这儿种荞麦吗?小扣子说:种。女画家的问题还很多:荞麦是不是红秆儿?绿叶?白花?荞麦花开起来是不是像下雪一样?女画家问什么,小扣子都说是。有一个问题小扣子吃不准,荞麦是什么时候种?他先说春天种,又说不对,夏天种。女画家看出了他的窘迫,说没关系没关系,不管什么时候种,只要种就行。
晚上,母亲用手巾包着新鲜的鸡蛋,带着小扣子,给女画家送去。女画家说，画了人家的门,画了人家的狗,不给人家钱,还白吃人家的鸡蛋，这样的便宜事上哪儿找去!她的话把院子里的人都逗笑了。
月光正好,女画家接着又说到了荞麦花。她小时候,跟着下放的父母在农村住过一段时间,好像看见过荞麦花。在她的印象里,荞麦花不是零零星星开的,似乎一夜之间全都开了。荞麦花开遍地白，把半边天都映得明晃晃的。荞麦的花是不大,但经不住又多又密,白得成了阵势，成了海洋,看一眼就把人震住了。在此以前,她喜欢看一朵两朵的花,老是被那种孤独感动。看到了大面积白茫茫的荞麦花,她才打开了眼界，才感到更让人激动不已和震撼的,是潮水般涌来的看不见花朵的花朵。她钻进密密匝匝的花地里,一待就是半天。她记得荞麦地里蜜蜂和蝴蝶特别多,像是在花层上又起了一层花。她晚间也去看过荞麦花。晚间很黑,没有月亮。不过,她一点儿也不害怕,因为满地的白花老远就看见了。她看着前面的光明,不知不觉就走进了花地里。
说到这里,女画家轻轻地笑了,然后轻轻地叹了一声,那样的荞麦花如今是很难看到了。
院子里的人一时都没有说话,只有如霜的月光静静地洒落。
小扣子把女画家的话都记住了。来年,在小扣子的要求下,母亲在一块地里种上了荞麦。
荞麦出芽了，荞麦长叶了,荞麦抽茎了。荞去结花骨朵了……荞去终于开花了。
从荞麦开花那一刻起,小扣子天天在花地里,并不时地向远方张望。母亲知道小扣子盼望什么,她帮着小扣子向远方张望。
(有删改)
15.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说开头以收秋后色彩单调的农村为背景,写女画家的取材作画和村民的反应,显示出她与村民不一样的审美取向。
B.小说写村民对女画家的热情友好,不仅突出了乡情的淳厚质朴,还着意引导读者了解乡村生活状况,关注农民的感情世界。
C.小说没有曲折的情节,而注重场景描绘,意在引领人们去发现乡村之美,唤醒人们心中沉睡却不能忘却的乡村诗意。
D.小说文笔细腻,富有韵味,如写小村街上弥漫的烟火味,写老人脸上的皱纹,写画上黄狗的神态等,都体现了这一特点。
16.简要分析文中画线句子中人物的心理。
17.简要概括“小扣子”这一人物的形象特点,并分析“小扣子”这一形象在小说中的作用。
18.结合全文内容,探究标题“遍地白花”的丰富意蕴。
四、写作(40分)
19.阅读下面的材料,根据要求写作。(40分)
生活中有不同的“器”。“器”能盛纳万物,美的形态与好的内容相得益彰;“器”能助人成事,有利器方成匠心之作。有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负荣光,成就梦想……
要求:根据材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于600字。
参考答案
一、语言文字运用(24分)
(一)语言文字运用I(本题共4小题,8分)
1.(2分)髻 匿
2.(2分)A句，将“增进”改为“增强” B句，将“严厉”改为“严格”
3.(2分)A
4.(2分)C
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共4小题,16分)
5.(3分)①耳熟能详②方兴未艾③源远流长(如有其他答案，符合语境亦可给分)
6.(3分)保护二十四节气,既可以让民族自信心得到培育和壮大，也有助于加强与其他民族文化的沟通交流。
7.(4分)示例:诚信是一块试金石不仅能够安顿自我(每空2分。意思对即可)
8.(6分)示例:友谊是一缕春风,它能让隔阂的坚冰融化,也能让心田盛开百花。(句式、修辞、内容各2分)
二、古代诗文阅读(20分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,12分)
9.(2分)B 10.(2分)B 11.(2分)D 12.(6分)
(1)小的方面(要)学习,大的方面却放弃,我看不出他的明智。(译出大意给1分,“遗”“明”两处,一处1分。共3分)
(2)以地位低者为师,就感到十分耻辱;以官职高者为师,就觉得是近乎谄媚。(译出大意给1分,“卑”“谀”两处,一处1分。共3分)
(二)古代诗词阅读(本题共1小题,4分)
13.(4分)①从精神状态到生活处境再到整体内心世界,形象地写出了词人的失落、孤寂和悲戚。②营造氛围,为全词奠定感情基调;增强了语言的音韵美。(每点2分,意思对即可。如果有其他答案,言之成理亦可酌情给分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,4分)
14.(4分)(1)有善始者实繁能克终者盖寡(2)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(每答对一空给1分,有错别字该空不给分)
三、现代文阅读(16分)
15.B
16.①对女画家描述的美好画面的陶醉。②对美好景象再难看到的失落和感伤。
17.小扣子有对美的感知能力，淳朴、善良、腼腆。作用:①充当线索人物，串起几个场景，使情节更连贯。②小扣子对画作的感受,衬托出女画家高超的画技,使人物形象更鲜明。③小扣子欣赏画作、要求种植荞麦,表现出村民对美的感受被逐步唤醒,突出了小说的主旨。
18.①开满的大面积的荞麦花。②富有震撼力的美。③给人以希望的光明。④对美的感知可以感染更多的人。⑤人与人之间互相关爱的人性美。
四、写作(40分)
19.参考河南省普通高中学生学业水平考试作文评分标准。