河南省信阳市高级中学新校(贤岭校区)、北湖校区2023~2024学年高一下学期期末测试数学试卷[附解析]
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数学试题
命题人: 审题人 ;
一、单选题
1. 已知复数 满足 ,其中 为虚数单位,则 的共轭复数 的虚部为( )
A B. C. D.
2. 设 是两条不同的直线, 是两个不同的平面,下列命题中为真命题的是( )
A 若 ,则 B. 若 ,则
C. 若 ,则 D. 若 ,则
3. 某航空公司销售一款盲盒机票,包含哈尔滨、西安、兰州、济南、延吉 5 个城市,甲乙两人计划“五一”小长假
前分别购买上述盲盒机票一张,则两人恰好到达城市相同的概率为( )
A. B. C. D.
4. 记 的内角 的对边分别为 .已知 ,若角 有两解,则 的值可以是(
)
A. 2 B. C. D. 4
5. 如图,锐二面角α-l-β的棱上有 A,B 两点,直线 AC,BD 分别在这个二面角的两个半平面内,且都垂直
于 AB.已知 AB=4,AC=BD=6,CD=8,则锐二面角α-l-β的平面角的余弦值是( )
A. B. C. D.
6. 抛掷一枚质地均匀的骰子 2 次,事件甲为“第一次骰子正面向上的数字是 1”,事件乙为“两次骰子正面向
上的数字之和是 4”,事件丙为“两次骰子正面向上的数字之和是 8”,则( )
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A. 甲乙互斥 B. 乙丙互为对立 C. 甲乙相互独立 D. 甲丙互斥
7. 已知正四棱台的体积为 ,上、下底面边长分别为 ,其顶点都在同一球面上,则该球的表面
积为( )
A. B. C. D.
8. 如图,在扇形 AOB 中,扇形的半径为 ,点 在弧 上移动, .当
时, ( )
A. B. C. 2 D.
二、多选题
9. 下列说法中正确的是( )
A. 用简单随机抽样的方法从含有 60 个个体的总体中抽取一个容量为 6 的样本,则个体 m 被抽到的概率是
0.1
B. 已知一组数据 1,2,m,6,7 的平均数为 4,则这组数据的方差是
C. 数据 13,27,24,12,14,30,15,17,19,23 的第 70 百分位数是 23
D. 若样本数据 的标准差为 8,则数据 的标准差为 32
10. 已知点 , , ,平面 经过线段 的中点 ,且与直线 垂直,下
列选项中叙述正确的有( )
A. 线段 的长为 36
B. 点 在平面 内
C. 线段 的中点 的坐标为
D. 直线 与平面 所成角的正弦值为
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11. 已知复数 在复平面内对应的点分别为 ,则( )
A.
B.
C. 满足 的复数 对应的点 形成的图形的周长是
D. 满足 的复数 对应的点 形成的图形的面积是
三、填空题
12. 已知平面向量 ,向量 在向量 上的投影向量为 ,则 =______.
13. 已知事件 与 相互独立, , ,则 ______.
14. 已知四面体 中,棱 BC,AD 所在直线所成的角为 ,且 , ,
,则四面体 体积的最大值是__________.
四、解答题
15. 数字人民币在数字经济时代中体现的价值、交易媒介和支付手段职能,为各地数字经济建设提供了安全、
便捷的支付方式,同时也为金融监管、金融产品设计提供更多选择性和可能性.苏州作为全国首批数字人民
币试点城市之一,提出了 2023 年交易金额达 2 万亿元的目标.现从使用数字人民币的市民中随机选出 200 人,
并将他们按年龄(单位:岁)进行分组:第 1 组 ,第 2 组 ,第 3 组 ,第 4 组
,第 5 组 ,得到如图所示的频率分布直方图.
(1)求直方图中 的值并估算样本平均年龄(同组中的数据用该组区间的中点值作代表)及第 78 百分位
数;
(2)在这 200 位市民中用分层随机抽样的方法从年龄在 和 内抽取 6 位市民做问卷调查,
现从这 6 位中随机抽取两名幸运市民,求两名幸运市民年龄都在 内的概率.
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16. 如图,四边形 为矩形,直线 垂直于梯形 所在的平面. , 是
线段 的中点, , .
(1)求证: 平面 ;
(2)求点 到平面 的距离.
17. 已知△ABC 内角 A,B,C 的对边分别为 a,b,c,满足 .
(1)求角 A;
(2)若△ABC 的外接圆的面积为 , ,求△ABC 的面积.
18. 如图,在正方体 中,已知棱长为 4,点 E,F 分别在 , 上,
.
(1)求异面直线 AE 和 所成角的余弦值;
(2)求直线 AE 和平面 所成角的正弦值;
(3)求平面 和平面 所成角 余弦值.
19. 在 中,内角 A,B,C 对边分别为 a,b,c.已知 .
(1)求角 A;
(2)已知 , ,点 P,Q 是边 上的两个动点(P,Q 不重合),记 .
①当 时,设 的面积为 S,求 S 的最小值:
②记 , .问 : 是 否 存 在 实 常 数 和 k, 对 于 所 有 满 足 题 意 的 , , 都 有
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成立?若存在,求出 和 k 的值;若不存在,说明理由.
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