青岛版（2024）一年级上册（2024）智慧广场一一移多补少精品教学作业课件ppt

这是一份青岛版（2024）一年级上册（2024）智慧广场一一移多补少精品教学作业课件ppt，文件包含智慧广场--移多补少教学课件pptx、智慧广场--移多补少教学设计docx、智慧广场--移多补少分层作业docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
在观察、交流、比较的活动中，让数学学习的思考过程直观化，体会数学学习方法的多样化。
结合具体情境，通过摆一摆、移一移，探索“移多补少”的方法，理解“移多补少”的的方法解决问题的策略。
经历猜想 、操作、验证的过程，通过画一画，初步建立形与数的关系，形成初步的几何直观和应用意识，初步培养数学思维方式。
通过学习掌握更多的学习方法，拓展数学思维，在学习中不断获得自信心,积极思考、主动地参与数学学习。
芳芳给晶晶几朵花，两人的花就同样多？
因为14－10＝4（朵），所以芳芳给晶晶4朵花，两个人的花就同样多。
这个答案不对，因为芳芳给晶晶4朵，芳芳就只有10朵了，而晶晶就有14朵。两个人的花不同样多。
芳芳给晶晶4朵花，两个人的花就同样多
如果芳芳给晶晶1朵花，那么芳芳还剩13朵花，晶晶就有11朵花。
如果芳芳再给晶晶1朵花，那么芳芳还剩12朵花，晶晶也有12朵花。
这时，芳芳一共给了晶晶2朵花，两人的花同样多。
芳芳的花比较多，要想芳芳和晶晶的花同样多，就要把芳芳的花移给晶晶。
我们可以画图找出答案。
用●●分别表示芳芳和晶晶各有多少朵花。
芳芳和晶晶前面10朵花同样多，可以不管。芳芳多了4朵花。
要想两人的花同样多，只需要把芳芳多出来的4朵拿出来分给两人同样多。
所以芳芳给晶晶2朵花，两人的花就同样多。
讨论总结：①画图，用不同图形表示不同的量；②计算，找出多出来的部分；③移一半，把多出来的部分分成同样多的两份。
用画图的方法解决移多补少问题，能够帮我们清楚准确地找到答案！
1.想一想，从第二行移几个○到第一行，两行的○就能同样多。
2.小明摆了两行圆片，第一行摆了6个，从第二行拿了3个给第一行，两行圆片的个数就同样多了，第二行原来有( )个圆片。(画一画，并填空。)。
3.姐姐有15支铅笔，妹妹有9支铅笔，姐姐给妹妹几支铅笔，两人的铅笔能同样多?
把6支平分给两人，每人3支，所以姐姐给妹妹3支铅笔，两人的铅笔能同样多。
4.小白兔和小灰兔把拔的萝卜一起放进篮子里。小白兔：我拔的萝卜送给你2个，我们就同样多了。小灰兔：篮子里有4个萝卜是我拔的。篮子里一共有多少个萝卜?
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
完成课本第103页“练习应用”。