高中人教版 (2019)细胞的能量“货币”ATP教案

这是一份高中人教版 (2019)细胞的能量“货币”ATP教案，共4页。
教学目标
1.依据ATP的分子简式说出ATP的化学组成和特点。
2.根据ATP与ADP的相互转化解释ATP在细胞生命活动中的作用。
教学重难点
重点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。
难点：通过ATP与ADP相互转化的特点，解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。
教学过程
导入新课
展示萤火之森的图片及杜牧的诗《秋夕》，引出萤火虫发光的相关问题。学生思考并回答教材问题探讨的题目。
新课教学
1.老师播放探究萤火虫发光原理的视频，让学生直观获得ATP是细胞能量“货币”的证据，进而引出ATP是什么，ATP的什么结构可以支撑它行驶这个功能？
（教学目的：创设情境，运用多媒体引入新课，提高学生探究的兴趣。）
2.学生自行阅读课本，回答以下问题：
（1）中文名称
（2）元素组成
（3）彻底水解产物
（4）结构简式中A、P、—、~ 分别代表什么?
（5）A具体指什么结构，包含哪几部分，跟我们以前学过的A有什么区别?
（6）ATP中的能量储存在哪里?
（7）为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物?
学生用红色、蓝色、黄色的卡纸，尝试建构ATP的模型，小组讨论后，上台展示，并且标出相应的结构名称。
（教学目的：以问题引导学生深入思考，建构模型，培养学生科学探究能力，更加透彻地理解ATP与RNA的关系。）
3.阅读资料，ATP的消耗很快，那会不会出现供不应求？学生思考，引出ATP和ADP的相互转化。
（教学目的：衔接过渡，让学生的学习串联成一条知识链，知识框架初步建立。）
4.阅读课本，学生尝试写出ATP水解和合成的反应式，并且指明它们的能量来源和去向，同学互相点评，老师补充。进行小结，共同完成表格，整理ATP与ADP相互转化的重点内容。
（教学目的：帮助学生培养稳态和平衡观，引发学生的思维碰撞，头脑风暴，充分调动学生积极性。）
5.那么ATP水解后的能量为哪些生命活动提供能量呢？引出ATP的利用。学生举例回答，重点讲解ATP为主动运输供能，建立模型并观看视频，帮助学生理解“蛋白质的磷酸化”。
（教学目的：学生锻炼归纳总结能力，能够解释ATP在能量代谢中的作用。）
6.结合化学知识，对吸能放能与ATP的关系进行解释，绘制简图，帮助学生理解。
（教学目的：学生理解能量的流动及利用，认识ATP是细胞的能量“货币”。）
习题巩固
完成课堂练习。
小结作业
师生共同总结本章内容的概念图，布置作业：课后整理笔记，完成练习册习题；预习下一节。
板书设计
1. ATP的功能：ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质
2. ATP的结构
(1) ATP的中文名称 ： 腺苷三磷酸
(2) ATP的组成元素：C、H、O、N、P
(3) ATP的结构式及结构简式：（学生书写）
3. ATP与ADP的相互转化
ATP→（酶）ADP+Pi+能量1
ADP+Pi+能量2→（酶）ATP
4. ATP的利用
教学反思