初中英语沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 Role models of our timeSection 4说课ppt课件

这是一份初中英语沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 Role models of our timeSection 4说课ppt课件，共5页。
Unit 7 Role models of our timeLesson 6 Focusing on culture一、教学内容分析本单元的主题围绕“我们的时代楷模”展开。本课时为泛读课，聚焦文化板块，介绍了一位来自中国东北的空降消防员的故事。通过阅读语篇，学生将了解空降消防员的工作内容、面对的挑战以及成为空降消防员的素质和条件。在语言方面，学生将掌握与空降消防员相关的词汇。此外，通过阅读空降消防员的故事和观看视频，了解普通人如何凭借坚韧和奉献精神成为时代楷模，使学生认识到“平凡人也能成就不平凡”，增强向榜样学习的意识和社会责任感。二、语篇分析【What】该语篇以第一人称“我”的口吻，讲述了一位来自中国东北的消防员Fan Yuan的故事。他是一名“空降消防员”，主要工作是跳伞进入偏远森林火灾现场，扑灭森林大火。文章从他的工作内容、所处环境、面临的挑战以及他对这份工作的热爱等方面进行了介绍。文章共分五段：第一段介绍说话人的身份与职业；第二段描述他工作所在区域的自然环境与火灾发生的背景；第三段讲述执行灭火任务的方式与流程；第四段强调成为一名空降消防员所需的品质和技能；第五段表达了他对这份工作的热爱与自豪，以及保护大自然的决心。【Why】该语篇通过介绍一位空降消防员的故事，让学生了解消防员尤其是空降消防员这一特殊职业的重要性和危险性，增强对自然灾害的认识，同时传递勇敢、奉献、责任等正向价值观。通过Fan Yuan的个人讲述，唤起读者对森林和自然环境的保护意识，并激励学生树立热爱祖国、服务社会的意识。此外，文章中对“我很骄傲”，“我愿意尽全力保护这片土地”等语句的使用，也帮助学生体会职业责任感和个人使命感。【How】该语篇采用第一人称叙述方式，以人物自述的形式增强真实感和情感表达，帮助学生更好地理解和产生共鸣。文章结构清晰，共五段，层层推进：第一段介绍身份和职业；第二段描述工作地点及环境背景；第三段说明具体灭火过程；第四段讲述成为空降消防员所需的素质和条件；第五段表达情感和责任感。在语言方面，语篇用词简洁明了，搭配大量动词，如“jump down with a parachute”“race to put out the fire”“clear away dead leaves and trees”等，展现出空降消防员工作紧张而有序的节奏。语篇还通过“you have to be very brave, tough and smart”等句子突出职业要求，有助于学生理解人物特点。情感表达部分则增强了语篇感染力，如“I’m very proud of what I do”，“I will do anything to protect it”，引导学生思考责任与热爱。语篇整体风格兼具故事性和教育意义，适合初中阶段学生的语言水平和认知能力。三、学情分析通过本单元前几课时的学习，学生已初步掌握“我们的时代楷模”这一主题下的核心概念。同时，学生积累了一定与品格，品质相关的词汇并能描述自己敬佩的人。然而，学生对于像“空降消防员”这样在特殊环境中工作的一线人员知之甚少，对他们的职责、工作环境及面临的危险缺乏深入认识，也不容易理解他们为何能成为“楷模”。在阅读过程中，学生可能会对“跳伞灭火”这一行为产生兴趣，但理解停留在表面，忽视其背后的价值观。在回答有关阅读理解和思维拓展类问题时，学生可能过于依赖文本表述，缺乏主动思考和观点延伸。在词汇运用和句型拓展练习中，也可能存在词汇理解不够深入、语境运用不准确的问题。在讨论普通人如何成为楷模的环节中，部分学生可能难以表达出具体观点或将所学与现实生活联系。因此，教师应在教学中通过多模态输入帮助学生理解空降消防员的工作与面临的挑战，引导学生从人物事迹中提炼精神品质，并设计分层提问与合作讨论，引导学生将“时代楷模”这一概念联系自身生活，提升语言表达能力和价值判断能力。四、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 通过阅读，了解空降消防员的工作内容、面对的挑战以及成为空降消防员的素质和条件。2. 谈论普通人成为楷模的方式以及表达自己如何向楷模学习。3. 综合运用所学知识，写一篇文章介绍自己身边的榜样人物。五、教学重难点【重点】通过阅读，了解空降消防员的工作内容、面对的挑战以及成为空降消防员的素质和条件。【难点】综合运用所学知识，写一篇文章介绍自己身边的榜样人物。六、教学活动设计环节一：讨论图片，导入话题。（5 mins）教师展示火灾和空降消防员的相关图片，引起学生注意，以此导入本课话题。教学活动活动层次效果评价Students look at the pictures of forest fires and smokejumpers and talk about them.学习理解之感知与注意观察学生回答与互动表现，判断学生对“空降消防员”这个职业是否有一定了解。环节设计意图：引出本课时的主题，为后面的教学做铺垫，同时激发学生的学习兴趣和求知欲。环节二：阅读语篇，完成不同层次的阅读任务，进一步了解“空降消防员”这一职业。（15 mins）教师引导学生阅读语篇，完成不同层次的阅读任务，进一步了解“空降消防员”这一职业。教学活动活动层次效果评价Students scan the passage and match each paragraph with its main idea.Students read the passage and complete the notes.Students read the passage and answer the questions.学习理解之获取与梳理、概括与整合通过观察学生的活动反馈，了解学生对语篇大意和关键信息的掌握程度，同时让学生充分了解“空降消防员”这一职业。此外，了解学生概括信息和整合信息的能力。环节设计意图：通过阅读语篇，让学生充分了解“空降消防员”这一职业。此外，培养学生概括信息和整合信息的能力。环节三：思考空降消防员为什么可以被称为我们这个时代的楷模，深入理解“空降消防员”这一人物形象。（5 mins）教师引导学生思考空降消防员为什么可以被称为我们这个时代的楷模，归纳他们的优秀品质。教学活动活动层次效果评价Students think about why these smokejumpers can be called “role models of our time”?应用实践之描述与阐释通过学生的回答情况，判断学生是否真正理解了文章的核心内容和主题思想以及了解学生是否具有深度思考的能力和发散性思维。环节设计意图: 通过思考和讨论，帮助学生深化对语篇人物形象的理解，此外，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。环节四：观看视频，了解更多普通人成为时代楷模的故事，随后思考作为普通人如何通过行动成为楷模。（10 mins）教师引导学生思考视频中的人物是否具备成为榜样的特质，随后引导学生思考作为普通人如何通过行动成为“时代楷模”。教学活动活动层次效果评价Students watch the video and answer the questions.学习理解之获取与梳理通过学生的回答，判断学生对“榜样”这一概念的理解深度以及是否能认识到“平凡人也能成就不平凡”。Students brainstorm how they can become role models as ordinary people.应用实践之描述与阐释通过学生的活动反馈，了解学生对如何通过自己的行动为社会做出积极贡献这一问题的见解，以及判断学生是否能将所学的价值观和自己的实际生活结合起来。环节设计意图: 通过对视频中的人物进行分析和评价，能帮助学生进一步理解“普通人也能成为榜样”这一观点，随后鼓励学生讨论自己如何在日常生活中成为“楷模”，促进学生对自身行为的反思，激发学生要努力实现个人成长和社会价值的意识，此外，培养他们的批判性思维能力。环节五：内化所学知识，检测学生对所学知识掌握情况。（10 mins）教师让学生根据所学知识完成句子，并综合所学知识完成写作任务，检测学生对所学知识掌握情况和培养学生综合运用知识的能力。教学活动活动层次效果评价Students complete the sentences with the words and the phrase. Change the form if necessary.Students write a short composition about role models around them.应用实践之内化与运用迁移创新之想象与创造通过学生完成任务的情况，判断学生对所学知识的内化情况。教师需适当进行补充和给予帮助。环节设计意图: 通过完成句子和写作任务，帮助学生实现知识内化，巩固语言知识，提高语言运用能力。此外，通过写作环节，增强学生向榜样学习的意识。作业与拓展1. Find more information about ordinary people who become role models.2. Make a speech to call on people to learn from these role models.