七下期末真题重组卷（天津专用，卷1）-2024-2025学年七年级语文下学期期末真题重组卷

这是一份七下期末真题重组卷（天津专用，卷1）-2024-2025学年七年级语文下学期期末真题重组卷，文件包含期末真题重组卷01原卷版docx、期末真题重组卷01原卷版pdf、期末真题重组卷01解析版docx等3份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分）
（一）积累与运用
1．（23-24七年级下·天津·期末）下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．迸溅（bèng） 殷红（yīn） 迥乎不同（jiǒng） 酣然入梦（hān）
B．污秽（huì） 震悚（shǒng） 诲人不倦（huì） 屏息凝神（bǐng）
C．愧怍（zuò） 猥琐（wěi） 怏怏不乐（yàng） 慷慨淋漓（gǎi）
D．挚痛（zhì） 可汗（hán） 鲜为人知（xiǎn） 气冲斗牛（dǒu）
【答案】D
【解析】考查字音。A.殷红（yīn）——yān；B.震悚（shǒng）——sǒng；C.慷慨淋漓（gǎi）——kǎi；故选D。
2．（23-24七年级下·天津·期末）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
鸟语是世间最美的语言。节假日，我 爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子， 躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。看小鸟 树与树之间跳荡，听绿荫深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。顽皮的山雀， 如夏日的骤雨，漫天洒来，直把你全身淋透。
A．更 悄悄地 从 滴滴答B．也 悄悄地 在 滴滴答
C．也 静静地 从 呼啦啦D．更 静静地 在 呼啦啦
【答案】D
【解析】本题考查词语运用。①空：“更”表示动作行为重复或相继发生，相当于“又”“再”；还可以表示程度加深，相当于“愈加”“更加”“尤其”。“也”表示判断；表示肯定语气；表示疑问或反问；表示感叹；表示停顿；表示祈使。表示同样；表示强调；表示转折或让步；连用，表示并列或无论这样、那样；表示委婉或无可奈何。结合句子“节假日”“爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱”可知，这里想要表达的意思是节假日我更加爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。因此这里应填“更”；②空：“悄悄地”指声音低微，不声不响。多形容声音很轻，有寂静安静之意，另外，也表示“小声地，偷偷地”的意思。“静静地”指很安静；很清净。结合句子“找一片幽深的林子”“躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵”可知，这里要表达的意思是很安静地躺在满落叶的土地上，因此这里应填“静静地”；③空：“从”作副词时相当于“一向”“从来”，用在否定词前面。作介词时，表示起点；表示经过。“在”作副词时，理解为“正在”；与“所”连用，表示强调。作介词时，引进动作行为有关的时间、处所、范围、条件等。结合“看小鸟”“树与树之间”可知，这一空要填的是介词，后面接的是处所，因此这里应填“在”；④空：“滴滴答”形容水滴落下或钟表摆动的声音。“呼啦啦”形容风吹物体发出的声音。结合“夏日的骤雨，漫天洒来，直把你全身淋透”可知，这里的“呼啦啦”用在此处体现出动静非常的大，与“骤雨”“漫天洒来”“全身淋透”相照应，因此这里应填“呼啦啦”；故选D。
3．（23-24七年级下·天津·期末）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B．在旅游旺季到来之际，我县推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
C．我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。
D．我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免犯错误。
【答案】D
【解析】本题考查病句。A.成分残缺，可去掉“由于”或“使”；B.语序不当，改为“通过并推广”；C.一面对两面，去掉“低”；故选D。
4．（23-24七年级下·天津·期末）依次填入下面空白处的标点符号，正确的一项是（ ）
①______慢活族______这个名称缘自小说家米兰·昆德拉的小说《慢》，由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动，并出现了“找回失去的时间”这样的组织，他们思考“生命的过程除了工作，还应该拥有什么②______呼吁品味缓慢的生活节奏，提倡慢工作③______慢餐④______慢运动，提倡“慢生活”观念，用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点。
A．①《》 ②，” ③， ④，
B．①“” ②” ③； ④；
C．①《》 ②”， ③， ④，
D．①“” ②”， ③、 ④、
【答案】D
【解析】本题考查标点符号的运用。“慢活族”是特定称谓，故①应使用双引号；结合“他们思考‘生命的过程除了工作，还应该拥有什么②______呼吁品味缓慢的生活节奏”可知，“生命的过程除了工作，还应该拥有什么”是他们思的内容，双引号使用了左双引号，应在②处补齐右双引号；“呼吁品味缓慢的生活节奏”是句子表达意思的另外一个方面的内容，故在②处还要加上逗号；“提倡慢工作③______慢餐④______慢运动”在句子中是并列关系，指缓慢的生活节奏的不同表现形式，故应在③④处填上顿号。故选D。
（二）诗词鉴赏
5．（23-24七年级下·天津河北·期末）下面对《登飞来峰》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
A．这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰的感想。
B．前两句诗的意思是：我登上飞来峰寻找高高的塔，听说可以听鸡鸣看日出。
C．作者善借景抒怀，表现自己不畏艰难、年少气盛、抱负不凡的远大政治理想。
D．“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”，在古代诗歌中，往往用来借代奸邪小人。
【答案】B
【导语】《登飞来峰》是王安石托物言志的七绝佳作。前两句以夸张手法极写塔势凌云，“闻说”二字引入神话色彩；后两句转为哲理抒发，“不畏浮云”暗用典故，展现诗人高瞻远瞩的政治胸襟。全诗将景物、传说与抱负熔铸一体，语言简劲而意境雄浑，充分体现了宋诗理趣化的特点。
【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，结合“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升” 可知，“千寻塔”是指极高的塔（“寻” 为古代长度单位），而非“寻找高高的塔”；“闻说鸡鸣见日升”意为“听说鸡鸣时分可以看见旭日升起”，而非“听鸡鸣看日出”（“闻说”是“听说”，非“听鸡鸣”），该项对诗句意思的理解有误，赏析不恰当。故选B。
（三）说明文阅读
（23-24七年级下·天津宝坻·期末）阅读《已可触及的天上资源》一文，完成下面小题。
已可触及的天上资源
①在火星和木星的轨道之间运行的小行星，数以万计。自1801年1月1日，发现第一颗小行星以来，到1998年，已经算出轨道并编了号的小行星已有7000多颗。这些小行星中个儿最大的直径有700千米，直径超过80千米的不过150个。在小行星表面，重力是很微弱的，我们知道从地球上逃逸出去，需要每秒11.2千米的速度；脱离小行星则只需每分钟有若干千米的速度就行了。人们设想将来可以在小行星上采矿，并把它运回来；甚至还设想用火箭把整个小行星推移过来供我们应用。据计算，一个直径约为1.6千米的小行星，如其成分与铁质陨石相同，那么，它所含的铁将有330亿吨，够全世界消费60多年了。
②比小行星离地球近的火星和月球上也有矿物。古时候由于科学不发达，人们把肉眼能望见的月面上比较阴暗的部分，想象为“蟾宫桂树”。其实，这些是宽阔的低洼地区，科学家称它为“月海”。月海里并没有水，而是充满着熔岩凝结而成的玄武岩。从月球上采回来的样品证明，这些玄武岩含铁，特别是含钛很多，有的样品中二氧化钛的含量达到11.14%。在构成月球高地的岩石中，含铝较多，三氧化二铝的含量有的达到35.49%，具有利用的价值。可以相信，含量更丰富的矿产还会被发现。
③多年来，红色火星引人注目。曾经有人幻想这是红色植物所显示的颜色。几十年前出版的一本科学幻想小说，还曾设想“火星人”来到地球上，把这类红色植物也带来了，它们迅速繁殖，使昔日的葱茏苍翠很快变成了鲜红似火。后来的观测，特别是在火星上着陆的探测器拍摄的照片证明，火星之所以看起来是红的，是因为火星表面大部分地方布满了橘红色的砾石沙土，甚至天空也弥漫着红色的尘埃。原来那里的岩石含铁量很高，在受到氧化后呈现出红颜色。火星上的铁无疑是很多的。
④在地球上找矿要费许多时间，而如此广阔的宇宙，探测刚刚开始，就已经看到了希望的苗头，可以相信，在其他星球上不仅会有地球上存在的矿产，还会有许多地球上所没有或稀少的矿产，就现在我们已经得到的资料来看，像甲烷、氨、氢这些重要的化工原料和燃料，在木星上就有很多。木星主要的组成物质为液态的氢，还含有不少氨、甲烷和其他碳氢化合物，整个木星的质量约为地球的317.94倍。你想想这有多少资源！
⑤我们的近邻金星，因被特别浓密的大气裹住，过去长期对它的面目认识不清。现在宇宙飞船穿越了金星的大气，使我们了解到它也有一个岩石构成的荒凉的表面，这些岩石里也应该是有矿产存在的。至于金星的大气，90%以上是二氧化碳，这也是很有用的东西。金星的大气中还有一层硫酸细滴形成的雾。硫酸是很有用的，在那里天然地生成了，也可用来为人类服务。
⑥宇宙之大，无奇不有，开发天上的资源正在成为可以触及的现实。
（选自《时间的脚印》，有删改）
6．下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．月海里并没有水，而是充满着熔岩凝结而成的玄武岩。
B．火星之所以看起来是红的，是因为火星表面布满了红色植物。
C．可以相信，在其他星球上还会有许多地球上所没有或稀少的矿产。
D．金星的大气中90%以上是二氧化碳，是很有用的天上资源。
7．下列对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．使用打比方的说明方法，说明月球上有着丰富的矿产。
B．使用列数字的说明方法，说明月球上有着丰富的矿产。
C．使用打比方的说明方法，说明火星和月球上也有矿物。
D．使用列数字的说明方法，说明火星和月球上也有矿物。
8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段中加点的“这些小行星”是指已经算出轨道并编了号的小行星。
B．第③段从人们幻想的角度以及科学的角度介绍了火星呈现红色的原因。
C．第④段中加点词“现在”“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
D．本文采用空间顺序介绍已可触及的天上资源，让我们感受科学的力量。
【答案】
6．B 7．B 8．D
【导语】这篇科普文章以清晰的逻辑结构和生动的语言，系统介绍了太阳系内各类天体的矿产资源潜力。文章采用由近及远的空间顺序，从月球、火星到小行星带，再到木星、金星，层层递进地展开说明。作者巧妙运用列数字、举例等说明方法，将抽象的天文数据转化为具象的资源概念，并穿插科学史和科幻元素增强趣味性。文本既体现了严谨的科学性，又通过“蟾宫桂树”“火星人”等文学化表达，在科普性与可读性之间取得平衡，最终落脚于宇宙资源开发的现实可能性，展现出开阔的科学视野。
6．本题考查文章内容理解分析。B.“火星之所以看起来是红的，是因为火星表面布满了红色植物”不符合原文意思，由第③段“火星之所以看起来是红的，是因为火星表面大部分地方布满了橘红色的砾石沙土，甚至天空也弥漫着红色的尘埃”，可知火星看起来是红的，是因为火星表面大部分地方布满了橘红色的砾石沙土，甚至天空也弥漫着红色的尘埃。选项曲解文意；故选B。
7．本题考查说明方法及作用。文中画线句子“从月球上采回来的样品证明，这些玄武岩含铁，特别是含钛很多，有的样品中二氧化钛的含量达到11.14%。在构成月球高地的岩石中，含铝较多，三氧化二铝的含量有的达到35.49%，具有利用的价值”主要使用了列数字的说明方法。具体来说，文中通过列举“11.14%”和“35.49%”等具体数字，准确地说明了月球上玄武岩和月球高地岩石中各种矿物的含量，从而有力地证明了月球上有着丰富的矿产资源；故选B。
8．本题考查文章内容理解分析。D.有误，本文采用逻辑顺序，先介绍小行星上的资源，再介绍火星和月球上的资源，最后介绍木星和金星上的资源，并非空间顺序；故选D。
（四）课内文言文阅读
（23-24七年级下·天津和平·期末）根据《活版》完成下面练习。
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
9．下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）
A．自冯瀛王始印五经 每字为一印
B．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 以纸帖之
C．持就火炀之 瞬息可就
D．若止印三二本 不若燔土
10．下列句式与其他三句不同的一项是（ ）
A．火烧令坚B．其印为余群从所得
C．持就火炀之D．则以一铁范置铁板上
11．下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）
A．活板的制作和印刷过程可以简要概括为：刻制活字模→排版、制版→印刷→拆版及活字模存放四大工序。
B．活板的主要特征在于“活”，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
C．本文抓住活板特点，说明工艺程序，有条不紊，给人以清晰、完整、系统的印象。
D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
【答案】
9．B 10．B 11．D
【导语】这篇《活板》说明文以简洁明快的语言，系统介绍了毕昇活字印刷术的工艺流程。全文采用“总-分”结构，先点明活板的历史地位，再分述制字、排版、印刷、贮存的完整工序，逻辑严密。沈括善用比较手法（如胶泥与木料的对比）突出技术优势，通过“瞬息可就”“极为神速”等评价性语言强调效率。文中“活”字贯穿始终，既指字模可移动的特性，又暗含技术革新精神。末段以印模珍藏作结，赋予科技发明人文温度，体现古代匠人智慧的传承价值。
9．本题考查一词多义。A.印刷/印模；B.都是介词，意为“用”；C.靠近/完成；D.如果/比得上；故选B。
10．本题考查文言句式。A.这是一个省略句，省略了主语“字印”和介词“以”，完整句子应为“（以）火烧（之）令（之）坚”，意思是用火烤使（字印）变得坚硬。B.这是一个被动句，“为……所……”是典型的被动句标志，意思是他的字印被我的子侄们得到了。C.这是一个省略句，省略了介词“于”，完整句子应为“持（之）就（于）火炀之”，意思是拿着（它）靠近火烘烤它。D.这是一个省略句，省略了介词“于”，完整句子应为“则以一铁范置（于）铁板上”，意思是就用一个铁框子放在铁板上。故选B。
11．本题考查文言文内容理解。D.根据第二段“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，明确说明了不用木料制作字模是因为木料纹理疏密不匀，沾水后会高低不平，且与松脂等物粘在一起，拆板时不易拿下，而不是因为木料质地太软且不宜用“火炀”；故选D。
参考译文：
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。
第Ⅱ卷
二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）
12．（23-24七年级下·天津河北·期末）把下面诗文补充完整。
①会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
② ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
③谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡《陋室铭》）
④ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
⑤《己亥杂诗》（其五）中龚自珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是： ， 。
【答案】一览众山小 山重水复疑无路 往来无白丁 烟笼寒水月笼沙 落红不是无情物 化作春泥更护花
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、疑、笼、春泥”等字词容易写错。
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）
（23-24七年级下·天津河北·期末）阅读课外文言文《范式守信》，完成下面小题。
柳开传
柳开，字仲涂，大名人。开幼颖异，有胆勇。夜与家人立庭中，有盗入室，众恐不敢动，开裁①十三，亟②取剑逐之，盗逾垣出，开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫③民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈④，使入，谕⑤之曰：“尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。”粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之⑥。居数日遣还，如期携老幼悉至。开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒⑦之。遣其酋入朝，授本州上佐⑧。赐开钱三十万。
（选自《宋史·柳开传》，有删改）
【注释】①裁：同“才”。②亟：立刻。③钞劫：抢劫。④辈：人。⑤谕：告诉，使之明白。⑥争以鼓吹饮之：意为热情欢迎款待他们。⑦戒：告诫。⑧上佐：官名。
13．解释加点字的意思。（2分）
率其酋四人与一吏偕来
如期携老幼悉至
14．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）（2分）
例句：作《时鉴》一篇，刻石戒之
A．久之，目似眼，意暇甚。（《狼》）
B．水陆草木之花。（《爱莲说》）
C．无案牍之劳形。（《陋室铭》）
D．以手拂之。（《活板》
15．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。
【答案】
13．和，跟 全，都
14．D
15．粟氏家族非常害怕。就留下两个官吏做人质，粟氏的首领亲自率领四个并长与另外一个官吏一起来见柳开。
【导语】这篇《柳开传》节选展现了北宋名臣柳开的胆识与治才。文章通过“夜逐盗贼”和“招抚粟氏”两个典型事件，生动刻画了柳开兼具武勇与文治的形象。文中“取剑逐之”“挥刃断指”的细节描写凸显其少年胆气，而招抚策略则体现其恩威并施的政治智慧。叙事简洁有力，对话直白，通过对比手法（粟氏从“钞劫”到“悉至”的转变）展现人物治理成效。作为史传文学，既保持了《宋史》的实录风格，又通过典型事件塑造了鲜明的人物形象。
13．本题考查文言词语理解。（1）句意：粟氏首领率领四名族人，和一名属吏一同前来见柳开。与：和，跟。（2）句意：粟氏族人按照约定，带着老老少少全部前来归顺。悉：全，都。
14．本题考查一词多义。例句句意：写下《时鉴》一篇，刻在石碑上告诫他们。之：代词，代指粟氏族人。
A.句意：过了很久，狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 之：助词，补充音节，无实义；B.句意：水上、陆地上各种草本木本的花。之：结构助词，的；C.句意：没有官府公文劳神伤身。之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；D.句意：用手轻轻擦拭它。 之：代词，代指印刷后的板面；故选D。
15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
惧：害怕，恐惧；质：人质；率：率领，带领； 偕：一起，一同。
参考译文：
柳开，字仲涂，是大名府人。柳开幼年时聪慧出众，富有胆量和勇气。有一天夜里，他和家人站在庭院中，突然有盗贼闯入家中，众人都惊恐不已，不敢动弹。柳开当时才十三岁，立刻拿起剑追赶盗贼，盗贼翻墙逃跑时，柳开挥刀砍断了他的两根脚趾。后来柳开调任全州。全州西溪洞有个粟氏家族，聚集了五百多族人，经常抢劫百姓的粮食和牲畜。柳开命人制作了衣带、头巾和帽子，挑选了三名勇猛善辩的属吏，派他们进入粟氏部族，告知粟氏族人说：“你们如果能归顺朝廷，就会得到丰厚的赏赐，我会供给你们田地，为你们建造房屋居住；如果不这样做，我就发兵深入洞区，将你们全族消灭。”粟氏族人十分恐惧，留下两名属吏作为人质，粟氏首领率领四名族人，和一名属吏一同前来见柳开。柳开用丰厚的财物犒劳赏赐他们，当地的官吏和百姓都争相用礼乐仪式热情欢迎款待他们。过了几天，柳开派人将他们送回部族。粟氏族人按照约定，带着老老少少全部前来归顺。柳开随即分给他们房屋和田地，让他们安居乐业，并写下《时鉴》一篇，刻在石碑上，用来告诫他们。后来柳开派遣粟氏首领入朝，朝廷授予他本州上佐的官职。朝廷还赏赐给柳开三十万钱。
四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）
（23-24七年级下·天津宝坻·期末）阅读《味蕾上绽放的思念》一文，完成下面小题。
味蕾上绽放的思念
近云
①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。
②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的“四之日其蚤，献羔祭韭”，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。
③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。
④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。
⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。
⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。
⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。
⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。
⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。
⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么”。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。
⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。
（选自《格言》，有删改）
16．请结合语境，赏析第①段中划线的句子。（2分）
熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。
17．第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗有何作用？（4分）
18．第⑩段作者对儿子的描写运用了哪些描写方法？有什么作用？（3分）
19．请简要分析第⑪段在全文中的作用。（6分）
【答案】
16．运用拟人修辞，生动形象地写出世间在春天富有生机与活力。
17．引用古诗证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。
18．运用动作和语言描写，表达了儿子对韭菜盒子的馋爱，为下文写这种美食和思乡情结的传承其铺垫作用。
19．结构上：总结全文，照应文题；内容上：升华了文章主题，表现了对妈妈的思念、对童年的怀念，以及对美好的传承。
【导语】这篇散文以春韭为线索，巧妙串联起味觉记忆与情感传承。作者通过细腻的感官描写（如“黄灿灿的蛋碎”“滋滋啦啦的油泡”）构建出鲜活的春日厨房图景，将食物升华为情感载体。文本采用双线结构：明线是韭菜盒子的制作过程，暗线是母子情感的代际传递。从《诗经》的典雅引用到孩童“扯衣襟”的生动细节，展现了中国饮食文化中“食育”的独特魅力。结尾“平凡的择时而食”点题，揭示食物背后深沉的文化记忆与家族温情。
16．本题考查句子赏析。结合“熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，“熬过”一词将世间万物拟人化，赋予它们经历艰难困苦后坚持过来的特质，生动形象地写出了世间万物在经历了寒冬的考验后，随着春天的到来，开始焕发出新的生机与活力；“温柔起来”进一步将世间拟人化，把春天微风轻拂下世间变得柔和、美好的状态展现得淋漓尽致，让读者能真切感受到春天带来的温暖与惬意，使句子富有感染力，表达了作者对春天的喜爱之情 。
17．本题考查句段作用。结合②段中“春天的韭菜，俗语称为‘春香’，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的‘四之日其蚤，献羔祭韭’，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼”可知，第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗，具有多方面作用：
增添文化底蕴：古诗是中华传统文化的瑰宝，引用此句为文章增添了浓厚的文化气息，使文章在描述春韭这一普通事物时，也能展现出深厚的文化内涵，提升了文章的文化品位。
证实春韭珍贵：在古代，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴，该诗句明确证实了春韭与羔羊肉同样珍贵，为后文强调每年开春把韭菜安排到餐桌上是送给味蕾的迎春之礼做了有力的铺垫，让读者更能理解春韭在人们心中的特殊地位。
引出下文内容：由诗句引出对春韭珍贵的阐述，自然地过渡到当下人们开春品尝春韭的习俗，使文章从历史的角度过渡到现实生活，行文更加流畅自然，也为后文讲述自己与春韭相关的童年回忆等情节埋下伏笔。
18．本题考查描写方法。根据第⑩段中“岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问‘今天吃什么’。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。‘韭菜盒子真好吃！’‘好烫啊！’看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相”可知，“扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问‘今天吃什么’”是动作与语言描写，生动展现出儿子急切想知道吃什么的馋样。“‘韭菜盒子真好吃！’‘好烫啊！’”的语言描写，直白地表达出儿子对韭菜盒子的喜爱。这些描写将儿子对韭菜盒子的馋爱刻画得淋漓尽致，为下文写这种美食所承载的思乡情结在“我”与儿子之间的传承做了铺垫，使文章情感表达更自然流畅，也深化了美食与亲情、乡情紧密相连的主题。
19．本题考查句段作用。本文主要围绕韭菜盒子展开。先描绘春日里春菜舒展、春韭鲜嫩的景象，引出春韭这一美味。接着回忆儿时在妈妈指导下寻找春韭、妈妈做韭菜盒子以及“我”蹲守等待、大快朵颐的欢乐场景。如今，离家在外的“我”为儿子做韭菜盒子，儿子吃得开心。最后点明几个韭菜盒子抚慰味蕾、唤醒思绪，揭示择时而食，因美食记忆开启思念与传承的主题，表达对妈妈、童年的怀念及对美好传承的感悟。
结合⑪段中“几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承”可知，结构上，它总结全文，对前文围绕韭菜盒子展开的童年回忆、与儿子的传承等内容进行收束，使文章结构完整；同时照应文题“味蕾上绽放的思念”，让文章主题在结尾处得以凸显，结构严谨。内容上，此段升华了文章主题，从单纯对韭菜盒子的喜爱，上升到对妈妈的思念、对童年美好时光的怀念，以及这种美食所承载的情感在代际间的传承。几个韭菜盒子不仅抚慰了味蕾，更唤醒了思绪，让读者深刻感受到美食背后蕴含的深厚情感与文化传承，使文章内涵更加丰富、深刻，引发读者共鸣。
五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）
（一）综合性学习（5分）
（23-24七年级下·天津·期末）据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。津津中学初三某班将于星期三下午举行“近视防控宣传教育”综合实践活动，一位同学为此活动搜集了几则材料。请你按照要求，完成下面小题。
【材料一】
我国青少年各年龄段近视率
注：图表出自《中国青少年用眼行为大数据报告》
【材料二】
现在的孩子长时间看手机、平板等电子产品，会造成眼睛疲劳，形成近视。智能手机和平板电脑等电子产品越来越大众化，让人们获取信息更加方便的同时，也让越来越多的中小学生接触到了这些电子产品。中小学生对这些产品完全没有抵抗力，主要用来玩游戏、看电影、看电视，一到放假，他们甚至能刷上一天的视频。眼睛长时间盯着手机等电子产品，非常容易造成眼睛疲劳，渐渐形成近视眼。
【材料三】
写作业时，用眼距离少于33厘米。现在很多中小学生，对于用眼距离是没有概念的，不管是在学校，还是在家里，他们都是怎么看着舒服就怎么来。于是，有的学生会趴在桌子上写作业，也有的学生是躺着看书，这都是用眼姿势不正确的表现。
【材料四】
很多孩子玩手机、看电视就是一天，很多中小学生长期待在了室内，缺少室外活动，眼睛没有获得充分休息。此外，学习压力和作业量也在逐渐增大，要是学生不会安排自己的时间，一旦放学，就要忙于做作业，不会主动去室外活动。医生也建议家长多带孩子离开室内去室外活动，让孩子的身心和眼睛都获得较好的休息，减少疲劳。
20．请你根据【材料一】，写出自己的结论。（2分）
21．请你根据【材料二】至【材料四】，探究青少年近视的主要原因。（3分）
【答案】
20．我国青少年各年龄段近视率高并呈上升趋势。（意思对即可）
21．长时间玩手机、平板等电子产品，会造成眼睛疲劳；（2）用眼姿势不正确；（3）长时间用眼，缺少室外运动。（意思对即可）
【解析】（1）此题考查图表分析。答题要认真审题，注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。此题抓住【材料一】表格“我国青少年各年龄段近视率”中“小学生”“初中生”“高中生”近视率％分别是“45.7、74.4、83.3”，通过数据的比对，可以看出我国青少年随着年龄的增长，近视率高并呈上升趋势。
（2）本题考查材料内容的探究。对材料进行探究，关键是要读懂材料，从现象入手分析材料，抓住问题的本质，找出关键词，从而得出探究结果。材料一“长时间看手机、平板等电子产品，会造成眼睛疲劳，形成近视”，可得出原因“长时间玩手机、平板等电子产品，会造成眼睛疲劳”；材料二“有的学生会趴在桌子上写作业，也有的学生是躺着看书，这都是用眼姿势不正确的表现”，可得出原因“用眼姿势不正确”；材料三“很多孩子玩手机、看电视就是一天，很多中小学生长期待在了室内，缺少室外活动，眼睛没有获得充分休息”“此外，学习压力和作业量也在逐渐增大，要是学生不会安排自己的时间，一旦放学，就要忙于做作业，不会主动去室外活动”，可得出原因“长时间用眼，缺少室外运动”。
（二）名著阅读（8分）
22．（23-24八年级下·天津西青·期末）根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，按要求答题。
（1）《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，其最大的成功之处就在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象，保尔是 （人名）的影响下逐步走上革命道路的。（1分）
（2）下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。（4分）
（3）阅读下面一段文字，完成后面的题目。（3分）
ㅤㅤ当医生提议再做一次手术时，保尔•柯察金冷冷地拒绝了。
ㅤㅤ“不用了。我已经做够了。我已经把我的一部分鲜血献给了科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。”
这段话中“派点别的用场”具体指什么？你对保尔生动幽默的回答有什么感悟？
【答案】（1）朱赫来
（2）①和神父作对，在面团里撒烟灰 ②暴风雨所诞生的
（3）从事写作。保尔乐观豁达的态度告诉我们不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活。
【解析】（1）本题考查名著文学常识和人物的把握。《钢铁是怎样炼成的》是苏联社会主义文学中部的名著，是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，作品的主要成就是塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。保尔是深受朱赫来的教育和培养而成长起来的。朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。
（2）本题考查名著内容理解和情节识记。第一空，根据“退学”和“反抗”可知，应填和神父作对，在面团里撒烟灰；保尔原是神父喜爱的学生，他的圣经课平时总是五分，祈祷文和新旧约他都背得滚瓜烂熟。可就是那次圣经课上，保尔对地球是由上帝创造的这一说法，向神父提出质疑而被毒打一顿后，瓦西里神父就像变了一个人似的，事事刁难保尔，多次将他赶出教室，甚至一连几星期罚他站墙角。而且上课再也不向保尔提问了。弄得他对神父又恨又怕。因此,补考那天，他就听了谢廖沙的话，把烟末撒在神父家的发面里。根据“著书”和“焕发新生”可知，应填“暴风雨所诞生的”。保尔双目失明，身体残疾，在进行了多次手术但身体仍没有进展后，他“坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去”，他从此以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作，创作了《暴风雨所诞生的》。
（3）本题考查名著内容理解。这段话是在保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下说的，他没有向命运妥协，通过文学创作继续参加战斗。他全身心地投入到新的革命形式中，不向任何困难低头，体现了钢铁般的革命意志。生动幽默的语言还体现了他乐观主义精神。告诉我们应该学习他的这种精神，不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活。
六、作文（本大题共1小题，共50分）
23．（23-24七年级下·天津南开·期末）作文
在生活中，“谢谢”是一个使用非常频繁的词语，也是一个令人感到非常温暖的词语。谢谢亲人，朝夕陪伴；谢谢挫折，激人奋进；谢谢阳光，普照万物……
请以“谢谢 ”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于500字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
谢谢那束光
在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难，有时仿佛置身于无尽的黑暗之中，迷茫而彷徨。但正是这时，总会有那么一束光，穿透云层，照亮前行的道路，给予我们力量和希望。今天，我想对那束光说声：“谢谢”。
记得那是一个寒冷的冬日，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了无助和焦虑。窗外的天空阴沉沉的，仿佛连它也在为我感到难过。我试图集中注意力，但思绪却像断了线的风筝，越飞越远。就在我几乎要放弃的时候，一束温暖的光线透过窗帘的缝隙，轻轻地洒在我的书桌上，仿佛是在告诉我：“别放弃，还有希望。”我抬起头，望向那束光线的来源——窗外的一盏路灯。它虽然不大，但在黑暗的夜空中却显得格外耀眼。那束光，不仅照亮了书桌的一角，更照亮了我心中的阴霾。我深吸一口气，重新拿起笔，开始认真地做作业。那一刻，我仿佛找到了前进的动力和方向，所有的困难和挑战都变得不再那么可怕。
从那以后，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那束光。它提醒我，无论身处何种境地，都要保持希望和勇气。因为在这个世界上，总有一束光会为我们照亮前行的道路，只要我们愿意去寻找和接受它。
那束光，不仅仅是一盏路灯发出的光芒，更是家人、朋友、老师以及所有关心和支持我们的人给予我们的关爱和鼓励。他们在我们最需要的时候伸出援手，用他们的温暖和力量帮助我们度过难关。正是有了这些人的陪伴和支持，我们才能够在人生的道路上勇往直前，不断追求自己的梦想和目标。
所以，我要对那束光说声“谢谢”。谢谢你在我最迷茫的时候给予我指引和力量；谢谢你让我相信无论遇到多大的困难都能够克服；谢谢你让我懂得了珍惜身边的人和事；谢谢你让我更加坚定地走向未来。在未来的日子里，我将带着这份感激和勇气继续前行，用自己的行动去回报那些曾经给予我帮助和支持的人。
【解析】本题考查半命题作文。
审题：这是一道半命题作文。题目“谢谢______”，旨在引导学生表达对生活中某个对象或经历的感激之情。关键在于补充的内容。补充的对象可以是人，如亲人、朋友、老师等；可以是物，如阳光、书籍、雨伞等；也可以是抽象的概念，如挫折、困难、孤独等。
立意：通过表达对所补充对象的感谢，展现其对自己成长、生活的积极影响和重要意义，传达出感恩、珍惜、积极向上等情感和价值观。
选材构思：如果补充“谢谢妈妈”，可以写妈妈在生活中对自己无微不至的照顾，在学习上的耐心鼓励，通过具体事例如生病时妈妈的悉心照料、遇到挫折时妈妈的温暖安慰等，体现妈妈的爱对自己的重要性，表达对妈妈的感激之情；若补充“谢谢挫折”，则可以讲述自己在面对挫折时的经历，如考试失利、比赛失败等，描述挫折如何让自己认识到自身的不足，从而更加努力，最终取得进步，突出挫折对自己成长的激励作用；要是补充“谢谢那本书”，可以讲述某本书给自己带来的深刻影响，比如从书中获得了知识、启发了思考、改变了观念等，展现书籍的魅力和价值。总之，在写作时，要紧扣“谢谢”这个关键词，突出所补充对象的重要性和积极影响，用具体、生动的细节和真挚的情感打动读者。
年龄段
7—12岁小学生
13—15岁初中生
16—18岁高中生
19—22岁大学生
近视率（％）
45.7
74.4
83.3
46.2