人教部编版 (五四制)二年级下册蜘蛛开店教案

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册蜘蛛开店教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决、定、商”等9个字，正确读写“决定、商店”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化。
3.能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
4.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
【教学重点】
能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。
【教学难点】
能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第二课时
【教学目标】
1.会写“终、决、换、期”4个字。
2.了解蜘蛛开店的经过。
3.能根据示意图、借助关键词，梳理故事情节，尝试把故事讲得生动、有趣。
【教学过程】
一、复习回顾，谈话导入
教师导入：同学们，上节课我们知道了课文讲了一只蜘蛛开店闹出了很多笑话的事，这节课我们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得很容易的事却变得那么难呢。
二、互动课堂，精读细研
（一）根据要点，回顾“口罩店”过程
1.教师提出问题：蜘蛛第一次开店卖什么？招牌是什么？顾客是谁？结果怎样？
2.学生汇报交流：卖口罩、口罩编织店、河马、织了一整天
（二）开店的经过
1.第二次开店。
教师提问：蜘蛛开店第二次卖的是什么商品？
（1）学生自读课文并思考相关问题。
（2）指名回答。
预设：卖围巾。
（3）教师提问：蜘蛛为什么改卖围巾？
（4）指名回答。
预设：因为围巾织起来很简单。
（5）教师小结：又是因为觉得很简单，蜘蛛改开围巾店，蜘蛛的决定很随意、草率。
教师板书：围巾店
2.教师提问：蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他有什么特点？
（1）指名回答。
预设：长颈鹿，它的特点是脖子特别长。
教师板书：长颈鹿
教师提问：长颈鹿的脖子有多长呢？用文中的话说说。
指名回答。
预设：“只见身子不见头”“他和大树一样高”“脖子特别长”。
（4）教师提问：蜘蛛见到这样长脖子的顾客，有什么表现呢？
（5）指名回答。
预设：蜘蛛非常惊讶。
（6）知识拓展：成年的长颈鹿站立时可高达6-8米，刚出生的长颈鹿就有1.5米，而其中头和脖子，就占了身高的一半以上。
3.教师提问：蜘蛛给长颈鹿织围巾简单吗？找到文中的话读一读。
（1）学生读课文并思考相关问题。
（2）指名回答。
预设：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
教师总结：这样看来，蜘蛛织的特别辛苦，织的时间也特别长，整整一个星期呢。
教师板书：一星期
4.第三次开店
教师提问：蜘蛛开店第三次卖的是什么商品？
（1）学生读课文并思考相关问题。
（2）指名回答。
预设：卖袜子。
（3）教师提问：它把店的招牌改成了什么？
预设：袜子编织店。
教师板书：袜子店
（4）教师提问：蜘蛛为什么改卖袜子了？
预设：因为袜子织起来很简单。
5.教师提问：蜘蛛的第三位顾客是谁呢？他有什么特点？
（1）学生自读课文并思考问题。
（2）指名回答。
预设：一条四十二只脚的蜈蚣！
教师板书：蜈蚣
（3）教师提问：看到四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛做了什么事？
指名回答。
预设：蜘蛛感觉非常惊讶，吓得跑回网上去了。
教师板书：跑回网上
（5）师生交流：“竟是”一词说明了蜘蛛根本没想到会有四十二只腿的顾客，非常出人意料。
6.回顾蜘蛛开店的过程。
三、再读课文，深入思考
1.思考：蜘蛛开店为什么失败？
（1）小组讨论交流。
（2）小组代表汇报分享。
（3）教师小结：因为蜘蛛想法简单。决定草率：认为什么织起来简单就卖什么。按“每位顾客”计价，不论种族，不计大小、长短、多少，所以它开店失败了。
2.讨论：你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？
（1）小组讨论交流。
（2）小组代表汇报分享。
（3）师生共同评议。
3.总结全文：根据课文内容填一填。
4.完成课后第二题：接下来会发生什么故事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
四、课文小结
本文描写了蜘蛛三次开店的经过，告诉我们 做事要考虑周全，持之以恒，不要随意草率、朝三暮四的道理。
教师板书：朝三暮四，一事无成。
五、拓展延伸
播放视频《小蜘蛛织网》。
六、学写字“终、决、换、期”
重难点字书写指导
决：起笔高于左边，穿插到两点水下面。
终：两点纵向对齐，位于竖中线右侧。
换：最后一笔是捺，不是点。
期：“其”的最后一笔点要短。“月”的撇要越过中线穿插到“其”的下面。
七、课堂演练
【板书设计】