初中热爱写作，学会观察优秀导学案

这是一份初中热爱写作，学会观察优秀导学案，共7页。
七年级上册第一单元的写作任务为“热爱写作，学会观察”，要求学生在生活中细心观察、用心体验。第一单元的四篇课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》都以自然之景为主题，“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”。
写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。
生活中我们都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，发表见解。写作能提高人的观察力，训练人的思维，让你变得更睿智。希望你热爱写作，学会观察，上好写作课，写好每一篇作文。相信经过初中三年的学习，你一定能写出内容充实、情感真挚的好文章。
（24-25七年级上·河南平顶山·期中）生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意义的瞬间。
请以家庭中发生的某个场景为原型，以“这一幕，真有趣”为题，写一件趣事。
要求：表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
1.审题立意指导。
（1）所写的事一定是“以家庭中发生的某个场景为原型”的。
这是对学生在考场作文中所写事件的范围上的要求。如果学生所写的事件不在这个范围之内，而是选写了在校园中，或是在社会上发生的某个事件，那就没有做到认真审题，以致于偏离了写作的要求。
（2）所写的事情一定是“一件”而且是“有趣”的事情。
其中的“一件”，是对学生在作文中所写事件的数量上的要求。如果学生在文中写了两件或多件事情的话，也是超出了作文所要求的写作范围。另外，所选择的事情一定是“有趣”的，而不能更加体现“让人感动”、“让人深受鼓舞”等方面的情感体验。
（3）文中所写的事情的“趣”更突出在某“一幕”上。
这一点是对本次习作的一个更高的要求。就《这一幕，真有趣》这个题目而言，要求学生所写的不仅是一件趣事，而且要更加体现在某个具体的场景的趣味上。所以，这就要求学生对这件事情中的具体的某“一幕”进行具体的描述，更加突出这个时刻的“趣”来。
《这一幕，真有趣》这道作文题，要求学生记录自己家庭生活中的某个有趣的瞬间，它引导着学生养成留心观察和感受日常生活的良好习惯。记录生活，分享体验，这应该是学生的写作所追求的理想目标。只要学生留心观察，保持对生活的热爱，在写作时，认真审题，就一定可以写出符合要求的好文章来。
2.思路点拨指导。
（1）矛盾反转法：先铺垫看似尴尬的冲突（如长辈误用新科技、孩子搞砸家务），再通过意外化解展现反差萌。
例如爷爷用智能手机拍广场舞时误开美颜，全家笑闹着帮他调整镜头，在“笨拙”与“新潮”的碰撞中凸显趣味。
（2）角色扮演法：设计家人互换身份的情节，如孩子扮演“家长”监督父母写“作业”（职场报告），父母模仿孩子撒娇耍赖，通过夸张的语言和动作制造喜剧效果，同时让孩子在体验中理解长辈的辛苦。
（3）自然奇遇法：借助宠物、植物等家庭“特殊成员”推动情节。比如全家围追堵截逃学的鹦鹉，或是合力抢救被暴雨冲倒的多肉植物，在手忙脚乱的协作中展现家人间的默契与关爱，让自然意外成为趣味催化剂。
写作时需注意：用细腻的细节描写（如爸爸憋笑时颤抖的肩膀、奶奶眯眼辨认屏幕的神态）增强画面感；通过对话展现人物性格（孩子的狡黠、长辈的幽默）；结尾可升华“有趣”背后的情感，如“这一笑闹不仅是瞬间的快乐，更是家人间永不褪色的爱的印记”，让文章既有生活气息又具情感深度。
文章的结构较为简单，主要是按照时间顺序叙述了一个事件的发生、发展和结局，结构清晰。
写作思路
【思路1】记叙自己生活中偶遇某处风光（或事件）的经历，表达自己的感想或观点
①开头点题，表达自己对风光（或事件）的感悟或情感
②记叙事件的起因，偶遇了某处风光(自然风景或人物场景)
③记叙事件的经过和结果，要把这处风光（或事件）的细节写出来
④结尾总结，表达自己对这处风光（或事件）的感悟，或者表达自己的某种情感
【思路2】记叙自己与某种事物之间的事件，表达自己的感悟或情感
①开头点题，表达对某种植物的看法或情感
②记叙事件的背景和起因
③记叙事件的经过和结果，把有关这种事物的细节写出来
④结尾总结，表达自己对这种植物的感悟或情感
【思路3】记叙自己游览某处风景名胜的经历，表达自己的感想
① 开头点题
② 交代游览的原因和地点
③交代游览的经过和结果，要把风景名胜的特点写出来
④结尾总结，表达游览的感悟
模板总结
【开头】
引出自然美景话题，点题
（先声夺人，80字左右）
(1)题记式:用题记的方式开头
例:在人生这趟旅途中，我们总能捕捉到许多美丽的风光。--题记
(2)悬念式:用悬念来引出下文
例:那是一个普通的周末下午，阳光懒洋洋地洒在客厅的地板上。我正在写作业，忽然听见厨房里传来“砰”的一声闷响，接着是爸爸的惊呼声。
【中间】
围绕自然美景，记叙事件或描绘生活片段
（根据立意，选择素材，500字左右）
(1)叙事式:按照事件发展的顺序来写
①描述爸爸在厨房里尝试做饺子的情景，包括他系着妈妈的碎花围裙，手里举着面杖，面粉落在他浓密的眉毛上等细节。
②描述作者和爸爸一起包饺子的过程，包括爸爸的笨拙手法，以及他包出的各种奇形怪状的饺子。
③描述妈妈下班回家后的反应，以及全家人一起吃“创意饺子莫”的情景，强调虽然饺子形状各异，但家人之间的爱意和欢乐。
(2)小标题式:按照事件发展的顺序拟写小标题
【结尾】
总结全文，结尾点题，深化主题
（表达情感或观点，100字左右）
(1)画面式:描绘一个画面作为结尾
例:夕阳的余辉洒在了河边，河边的柳树被镀上了一道金边，我和爷爷拎着沉甸甸的小桶，满心欢喜地走在回家的路上。一路上还在回味着今天钓鱼的场景，陶醉于满载而归的喜悦中。不禁感叹：钓鱼不仅锻炼人耐心、陶冶情趣，还有使人快乐，钓鱼可真有趣！
(2)意犹未尽式:总结全文+点明中心
例: 这一幕，真有趣。它不仅让我看到了爸爸可爱的一面，更让我感受到了家人之间最朴实温暖的爱。
这一幕，真有趣
动作、语言描写，通过细节，表现爸爸手足无措的羞涩神态且又可爱的形象，增强文章的生动性和趣味性。
那是一个普通的周末下午，阳光懒洋洋地洒在客厅的地板上。我正在写作业，忽然听见厨房里传来“砰”的一声闷响，接着是爸爸的惊呼声。
我赶紧跑过去，眼前的景象让我忍俊不禁：爸爸系着妈妈的碎花围裙，手里举着擀面杖，面粉像雪花一样落在他浓密的眉毛上。料理台上摊着一张歪歪扭扭的面皮，边缘处还破了个大洞。
细节描写，通过细致描写爸爸系着妈妈的碎花围裙、面粉落在浓密眉毛上的情景，生动地展现了当时的场面，增强了情节的真实感，让读者仿佛身临其境。
“爸，你这是要干嘛呀？”我笑着问道。
爸爸不好意思地低下头，像个犯错的孩子一样摸着脑袋，面粉不断从他手上掉下来："我想学着包饺子，给你妈一个惊喜。"原来今天是爸妈结婚纪念日，爸爸想亲手做顿饺子。可这个平时连厨房都很少进的大男人，现在却要和面团“搏斗”。
比喻，将爸爸包的饺子形象地比作小笼包、烧卖和五角星，生动有趣，增强了画面感和趣味性。这样的描写不仅让读者感受到场景的欢乐氛围，还突出了爸爸的可爱和努力，令人忍俊不禁。
我自告奋勇要当小老师。爸爸学得很认真，可那双拿惯了方向盘的大手就是不听使唤。他擀的面皮一会儿太厚像饼干，一会儿又太薄一碰就破。最搞笑的是他包饺子的手法，把馅料放进去后，竟然像捏橡皮泥一样把饺子捏成了各种奇形怪状：有的像小笼包，有的像烧卖，还有一个被他捏成了五角星。
“哎呀，这个不算！”爸爸手忙脚乱地想挽救那个露馅的“五角星”，结果越捏越糟，最后干脆把整个饺子团成了一个球。我们俩看着这个“饺子球”，笑得直不起腰来。
外貌描写，生动地刻画了爸爸和我在厨房弄得一身面粉的滑稽场景，活像两个雪人。这样的描写不仅让人忍俊不禁，还增添了家庭生活的温馨与趣味。
妈妈下班回家时，看见的就是这样一幕：餐桌上摆着大小不一、形状各异的饺子，我和爸爸脸上、衣服上沾满了面粉，活像两个雪人。妈妈先是一愣，继而笑得眼泪都出来了。
那天晚上，我们吃了一顿特别的“创意饺子宴”。虽然有的饺子煮成了片汤，有的硬得像石头，但妈妈却说这是她吃过最美味的饺子。看着爸爸妈妈相视而笑的样子，我突然明白，生活中最珍贵的不是完美的结果，而是那些充满爱意的笨拙尝试。
这一幕，真有趣。它不仅让我看到了爸爸可爱的一面，更让我感受到了家人之间最朴实温暖的爱。
总评：这篇作文整体上叙述了一个有趣的家庭生活片段，情节生动，细节描写丰富，能够让人感受到家庭的温馨和欢乐。文章在时间、地点、人物和事件的交代上较为清晰，起因、经过和结果也较为完整。
这一幕，真有趣
说起我的童年，可能因为爸爸妈妈常年在外面上班导致我的童年没有太多的趣事，但是还是有那么几件回忆起来还是很甜，其中令我印象最深的就是和爷爷一起钓鱼。
细节描写鱼食放入鱼塘后的情景，生动地展现了鱼儿们的反应，增强了场景的真实感和趣味性。读者仿佛能看到水面荡起的波纹，感受到钓鱼的乐趣。
一年夏天爸爸妈妈因为工作原因把我送到了乡下的爷爷家里。爷爷带我来到鱼塘边，把钩子系在鱼竿上，首先把拌好的鱼食放进鱼塘里，顿时引来了好多的大鱼，水面顿时荡起了一圈圈波纹。然后我飞快地在鱼钩上串上蚯蚓，抛进河里，等鱼上钩。突然鱼漂动了，我随即提起鱼竿，结果鱼饵被吃掉了，鱼钩上什么也没有，我很扫兴。又串上蚯蚓耐心等待，一连几次都是涛声依旧，连一片鱼鳞都没见到。
我垂头丧气地说：“爷爷，我不钓了。” 爷爷说：“其实鱼也是很聪明的。一开始它是试探性地碰钓饵，几次后还没有动静的话，它就放心地一口吞进肚里。所以鱼漂一动，你不能立刻就提鱼竿，要等到鱼漂抖得特别厉害，突然沉下去的时候，说明有鱼上钩了，你立即提起鱼竿。钓鱼培养的是一个人的耐心和恒心。没有耐心和恒心是无论如何也钓不到鱼的。”
这句话将鱼在水面上扭动的场景比作荡秋千，形象生动地描绘了鱼的动作，增强了画面感，使读者仿佛亲眼目睹了这一有趣的场景。
我听了爷爷的话，恍然大悟，立刻去试一试。方法果然有效，不一会儿，一条巴掌大的刀鱼就被我钓起来了，鱼鳞排列整齐，在阳光的照耀下闪闪发光，鱼在鱼钩上使劲扭动着身子，想摆脱鱼钩，在水面上来回晃动，就像荡秋千。我连忙把鱼甩到草地上，鱼在草地上活蹦乱跳，我一把抓住放进桶里。
有了经验之后，我更来劲了，再次把鱼竿抛进水里，马上就有鱼上钩了，速度之快、频率之高，不由得惊叹连连。“有鱼上钩了”我在心中默念，然后用力一拉，一条鱼顺着鱼线飞了过来，我欣喜若狂。一个小时下来，我可是过足瘾了，但我的胳膊却酸透了，估计几天都动不了。
环境描写，描绘了一个温馨而美丽的场景。这不仅让人仿佛置身于其中，还烘托了“我”和爷爷满心欢喜的心情，营造出一种温暖和谐的氛围。
夕阳的余辉洒在了河边，河边的柳树被镀上了一道金边，我和爷爷拎着沉甸甸的小桶，满心欢喜地走在回家的路上。一路上还在回味着今天钓鱼的场景，陶醉于满载而归的喜悦中。不禁感叹：钓鱼不仅锻炼人耐心、陶冶情趣，还有使人快乐，钓鱼可真有趣！
总评：这篇作文整体上叙述了和爷爷一起钓鱼的有趣经历，时间、地点、人物和事件都交代清楚，起因、经过和结果也较为完整。文章选取的事件贴近生活，具有代表性，叙事具体，细节描写丰富。