人教版七年级下册语文期末试卷（中考难度版）及答案解析

这是一份人教版七年级下册语文期末试卷（中考难度版）及答案解析，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与理解，写作等内容，欢迎下载使用。
下列词语中加点字的读音，完全正确且声调变化富有规律的一组是（ ）（3 分）
A. 字帖（tiè） 妥帖（tiē） 请帖（tiě） 服帖（tiē）
B. 强迫（qiǎng） 倔强（jiàng） 强壮（qiáng） 强颜欢笑（qiǎng）
C. 憎恶（zēng） 增加（zēng） 赠送（zèng） 矰矢（zēng）
D. 哺育（bǔ） 逮捕（dài） 果脯（fǔ） 相辅相成（fǔ）
下列词语书写无误且词语间存在近义或反义关系的一项是（ ）（3 分）
A. 狂澜 谰语 斑斓 无耻谰言
B. 取缔 真谛 缔造 根深蒂固
C. 愧怍 诈唬 咋舌 蚱蜢
D. 拖沓 疲沓 杳杳 纷至沓来
下列句子中，加点成语使用恰当且符合语境逻辑的一项是（ ）（3 分）
A. 他在学习上总是好高骛远，脚踏实地地钻研每一个知识点，成绩自然名列前茅。
B. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C. 面对困难，我们不能袖手旁观，而应该积极想办法解决。
D. 博物馆里陈列着大量有艺术价值的美术作品，画上的花鸟虫兽栩栩如生，美轮美奂。
下列句子没有语病且表意明确的一项是（ ）（3 分）
A. 随着人工智能技术的不断发展，使我们的生活变得更加便捷和智能。
B. 能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。
C. 学校组织的汉字书写大赛，极大地激发了同学们的书写热情，也让他们领略了汉字文化的魅力。
D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
下列关于文学文化常识的表述，不正确且存在知识陷阱的一项是（ ）（3 分）
A. “说” 是古代的一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》《马说》。
B. 古人以 “加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺” 代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
C. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，它与《史记》被称为 “史学双璧”。
D. 古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《范文正公集》《柳河东集》《王右丞集》分别用了谥号、籍贯、官职来命名。
默写填空。（8 分）
（1），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2）此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3），凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（4）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）
（5）《木兰诗》中表现木兰战功卓著的句子是：，。
（6）刘禹锡在《陋室铭》中以 “，” 来类比自己的陋室，表明陋室不陋。
名著阅读。（3 分）
在《骆驼祥子》中，祥子的命运三部曲是 “—— 不甘失败 ——”，这一变化深刻地揭示了____________________ 。
二、阅读与理解（44 分）
（一）古诗词阅读（6 分）
阅读下面这首唐诗，完成 8 - 9 题。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
8. 请从 “炼字” 的角度，赏析 “随风潜入夜，润物细无声” 中 “潜”“润” 二字的妙处。（3 分）
9. 这首诗表面写雨，实际却蕴含着诗人对生活的感悟。请结合诗歌内容，分析诗人通过春雨寄托了怎样的情感和人生态度？（3 分）
（二）文言文阅读（16 分）
阅读下面两段文言文，完成 10 - 13 题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？” 原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。” 师恻然曰：“欲书可耳！” 原曰：“无钱资。” 师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。” 于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（《初潭集》）
10. 解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）蒙辞以军中多务 辞：____________________
（2）但当涉猎 涉猎：____________________
（3）邴原少孤 孤：____________________
（4）欲书可耳 书：____________________
11. 下列句中 “之” 字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A. 大兄何见事之晚乎
B. 于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》
C. 凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。师恻然曰：“欲书可耳！” 原曰：“无钱资。” 师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。” 于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
D. 水陆草木之花，可爱者甚蕃
12. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
13. 【甲】【乙】两文都是谈学习的，你从两文中获得了哪些关于学习的启示？请结合文章内容具体分析。（5 分）
（三）现代文阅读（22 分）
阅读下面的文章，完成 14 - 18 题。
时光不旧，只是落满尘灰
朱成玉
①那时我 20 岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有 “晚景凄凉” 的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。
②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。
④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架 “无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我 “自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。
⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？” 说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。”
⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。
⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。” 那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。”
⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑨为了 “惩罚” 我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。”
⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。
⑪最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。
⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。”
⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。
⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。
14. 请用简洁的语言补全本文的情节。（4 分）
发现 “破烂”→____________________→被 “教诲”→____________________→获 “奖励”→坚定 “梦想”
15. 结合语境，体会第⑦段中加点词语的含义。（4 分）
（1）不可回收：____________________
（2）废品：____________________
16. 简要赏析第⑩段中画横线的句子。（4 分）
玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。
17. 老人为什么要 “惩罚” 和 “奖励”“我”？请结合文章内容简要分析。（5 分）
18. 文章最后说 “时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”，你是如何理解这句话的含义的？请结合生活实际，谈谈你的看法。（5 分）
三、写作（50 分）
生活中，我们常常会遇到 “错过”。错过一场精彩的比赛或演出，错过一次与家人或朋友难得的团聚；一时犹豫，错过了展示（或锤炼）自己的绝好机会；一场误会，错过了一段真挚的友谊；一次退缩，错过了不会再来的机遇…… 有些错过，可以轻轻放下；有些错过，刻骨铭心，永难忘却。
请以 “错过” 为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案与解析
一、积累与运用
答案：B
解析：A 项，“字帖（tiè）” 为第四声，其他 “帖” 字读音为第一声；B 项，“强迫（qiǎng）”“强颜欢笑（qiǎng）” 为第三声，“倔强（jiàng）” 为第四声 ，“强壮（qiáng）” 为第二声，声调变化规律为三、四、二、三；C 项，“赠送（zèng）” 为第四声，其他 “增” 相关字读音为第一声；D 项，“逮捕（dài）” 读音与其他不同，且无明显声调规律。所以选 B。
答案：B
解析：A 项，“狂澜” 指巨大而汹涌的波浪，“谰语” 指虚妄不实的言语，“斑斓” 形容色彩错杂灿烂，“无耻谰言” 指不知羞耻的虚妄之言，“谰语” 和 “无耻谰言” 意思相近，但 “狂澜”“斑斓” 与它们无近义或反义关系；B 项，“取缔” 意思是明令取消或禁止，“真谛” 意为真实的道理或意义，“缔造” 指创立、建立，“根深蒂固” 比喻根基深厚牢固，不可动摇，“取缔” 与 “缔造” 在行为动作上有反义意味，“真谛” 与 “根深蒂固” 虽语义不同，但词语间存在内在联系；C 项，“愧怍” 指惭愧，“诈唬” 指威吓、吓唬，“咋舌” 形容因惊讶、害怕而说不出话，“蚱蜢” 是昆虫，这几个词语之间无近义或反义关系；D 项，“拖沓”“疲沓” 都形容做事拖拉，“杳杳” 形容深远幽暗，“纷至沓来” 形容接连不断地到来，“拖沓”“疲沓” 与 “纷至沓来” 语义无关，“杳杳” 与其他词语也无近义或反义关系。所以选 B。
答案：C
解析：A 项，“好高骛远” 比喻不切实际地追求过高过远的目标，与 “脚踏实地地钻研” 矛盾；B 项，“抑扬顿挫” 形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用于形容小说情节；C 项，“袖手旁观” 比喻置身事外，既不过问，也不协助别人，使用恰当；D 项，“美轮美奂” 原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，不能用于形容美术作品。所以选 C。
答案：C
解析：A 项，“随着…… 使……” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “随着” 或 “使”；B 项，“能否” 两面与 “是提高学生身体素质的重要保障” 一面搭配不当，可删去 “能否”；C 项，没有语病；D 项，“防止…… 不再发生” 否定不当，可删去 “不”。所以选 C。
答案：C
解析：“史学双璧” 是《史记》和《资治通鉴》，但 C 选项表述中存在陷阱，说《资治通鉴》与《史记》被称为 “史学双璧” 的表述不够严谨，易误导考生认为这是唯一的 “史学双璧” 说法，实际上还有其他说法。A、B、D 选项表述均正确。所以选 C。
（1）独坐幽篁里
（2）何人不起故园情
（3）马上相逢无纸笔
（4）惟解漫天作雪飞
（5）策勋十二转 赏赐百千强
（6）南阳诸葛庐 西蜀子云亭
积极向上 自甘堕落 半殖民地半封建社会的黑暗腐朽，让好人没有出路
二、阅读与理解
（一）古诗词阅读
“潜” 字运用拟人的修辞手法，将春雨人格化，生动形象地写出了春雨在人们不知不觉中降临的情景，富有情趣；“润” 字准确地写出了春雨滋润万物的特点，表现出春雨默默奉献、无声滋养的品质，两个字都体现出诗人对春雨的喜爱和赞美之情 。
诗人通过描写春雨的及时、滋润万物，寄托了对生活中美好事物的喜爱和赞美之情，以及对默默奉献精神的歌颂。同时，春雨悄无声息地滋润万物，不求回报，也体现出诗人希望自己能像春雨一样，在生活中默默付出，为他人和社会带来益处，展现出