人教部编版（2024）七年级下册（2024）阅读综合实践教学课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）阅读综合实践教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，任务群等内容，欢迎下载使用。
阅读本单元的课文，我们会感受到，普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。从本单元或以往学过的课文中，选择一个人物，用“人＋事＋品格”的格式进行概括，全班同学交流。
分析课本示例，得到概括提示。
概括模板：人＋事＋品格
强调：分析人物的品格，要从人物的事迹入手，结合具体事件感受人物品质，不能泛泛而谈。
请同学们小组合作，选择人物归纳整理，然后在班内分享。
“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。阅读本单元的几篇课文，梳理故事的内容，看看文章在事件选择、内容组织、详略安排等方面有怎样的特点，是如何体现出“曲折”味道的。课外可以搜集一些名家关于“曲折”的论述，结合对课文的理解，围绕文章的“曲折”之美，整理一份读书笔记。
“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。那么什么是文章的“曲折”，请同学们结合上名家关于“曲折”的论述和课外可以搜集的关于“曲折”的论述，谈谈你的认识。
山无起伏,便是顽山。水无潆洄,便是死水……惯于擅起波澜,又惯于故为曲折,最是行文秘诀。——脂砚斋评《红楼梦》
元遗山(即元好问)曾说:“文章要有曲折,不可作直头布袋;然曲折太多,则语意繁碎,都整理不下,反不若直头布袋之为愈也。”——吴讷《文章辨体序说》
在组织文章材料时,除遵守一般规矩外，还要注意在规矩中求变化,讲技巧。平铺直叙，一叙到底的写法使人感到呆板枯燥,要学会在“尺水中兴波”,把握事物的发生、发展过程,在有限的篇幅内曲曲折折地表达。犹如在江湖之中,一波未平,一波又起,收引人入胜的效果。——于漪《写作教学卷》
这里的曲折，不是字典中的字面义——“弯曲”的意思。文章的曲折是有意制造些延宕、阻碍，使文章有波澜有抑扬。而波澜的“落”是为“起”积蓄力量，情节的“抑”是为了更高的“扬”。一阻一畅，一起一落，一抑一扬，以至异态纷呈新奇屡出，给人留下意想不到的深刻印象。
以小组为单位选择一篇本单元的文章，就它们。行文特点展开讨论、分析各篇文章的思路，看看“曲折”分别体现在哪里。
示例一：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，就运用了欲扬先抑的手法，使文章波澜起伏，曲折有致。文章开始的时候，鲁迅是这样写阿长的:……我实在不大佩服她，最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖…………一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身……从这些文字中可以看出，“我”对阿长很有意见，不喜欢甚至厌恶之情显露无遗。但当“我”看到阿长给“我”买来的《山海经》时，又这样写道:
……似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……这又使我发生新的敬意了……她确有伟大的神力。直至文末:仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!这里，鲁迅成功地运用了欲扬先抑的笔法，不仅人物的感情变化很明晰，而且使这种感情逐步得到了升华。
示例二：孙犁的《山地回忆》也尽显“曲折”之妙。比如写文中的女孩子妞儿，也是先写两人初识时的不愉快，女孩子责备的话语，冷冰冰的态度，显得特别蛮不讲理。但很快女孩子就提出:“光着脚打下去吗?”“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗?也是卫生吗?”然后很快提出来:“我给你做。”爽快直接、外冷内热的性格便显露出来。再到后面“我”跟这一家人的交往都让“我”由衷地感到温暖，感受到乡亲们对八路军的关爱。最初的“冷”与后来的“热”形成鲜明对比，增加了故事的曲折和趣味性。
示例三：《台阶》，看似平铺直叙，实际上也有着独特的曲折之美。如小说第一句话就是:“父亲总觉得我们家的台阶低。”围绕着这一点，小说展开叙述，以细腻真切的笔触，记述父亲为了建造高台阶的新屋，开始艰辛、漫长、执着的准备工作，一年四季，无论酷暑严寒，都在辛苦劳作。然后浓墨重彩地描写了父亲建造新屋的过程。但最后高台阶的新屋建成了、父亲却感到失落，在热烈的鞭炮声中，“父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”。这是为什么呢?小说结局部分没有停留在常见的愿望实现后的喜悦之情，而是将笔触深人到父亲建成九级台阶后的失落感:九级台阶虽高，仅仅是表面现象，是一种形式上的提高，并未从根本上改变“地位”，父亲渴望得到尊重的追求并没有实现，他的精神并未得到满足。这一转折，就深化了主题，将人们的思索从表层深入到中国农民灵魂深处。小说出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位的现象以及人生使命的思考。
示例四：《卖油翁》，虽然故事很简短，也同样有“曲折”。如第一句“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，就扼要地点明了陈尧咨的出众才能和狂傲个性。但卖油翁对陈尧咨自以为精湛无比的射术的评价却是“无他，但手熟尔”。这就造成了两个人之间的矛盾，冲突一触即发在陈尧咨“忿然”之际，卖油翁从容不迫地演示了自己的倒油绝活儿，使心高气傲的陈尧咨怒生顿消，心悦诚服。文章虽短，但艺术手法高超，寥寥几句对话，却波澜起伏，把两个人物的心班和个性写活了。
南宋洪迈《容斋随笔》中对王安石修改诗句“春风又绿江南岸”有这样的记载：“吴中士人家藏其草，初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰‘不好’，改为‘过’。复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’。凡如是十许字，始定为‘绿’。”这是古人善于“炼字”的一段佳话。其实，词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。揣摩下列加点词语的妙处，并在以前学过的课文中再找出一些词语加以品味。
请揣摩下列加点词语的妙处。
这里的“切切察察”“竖起”和“点”，描摹的都是阿长说话时的动作。“切切察察”是说话时的声音，小声，嘀嘀咕咕，不正大光明的样子;“竖起”和“点”则写出她说话时习惯性的动作。这几个词把阿长碎嘴闲语、爱传谣言的性格写得活灵活现，跃然纸上。
“挺”在这里的含义是“硬而直”，形象而生动地写出了毛巾在寒冷的冬天遇水马上变硬的状态，突出了天气的寒冷和河水的冰凉。
“摇”的本义是摇动具体的实物，但在这里却是父亲的“目光”。这句话的前半句写柳树枝“摇来摇去”，但父亲关注的目光却一直聚焦在“别人家高高的台阶”上，无法随着柳树枝的晃动而分散。这个“摇不散”，揭示出父亲对别人家高台阶的羡慕，对建造自己家高台阶的隐秘而强烈的愿望。
这句话出自朱自清的《春》,写的是当春天的脚步近了，万物苏醒的样子。“朗润”的意思是明朗、润泽，写出了山从冬天的沉寂寥落中苏醒过来，草木等万物开始萌发，充满生机的样子。用“朗润”形容山，生动形象地描摹出春天万事万物生机勃勃的样子。“起来”是一个趋向动词，用在动词或形容词后，表示动作或情况开始并且继续。一个“起来”，让我们看到的就不再是一幅静态的画儿，而是山越来越明朗、润泽的动态过程。此句中的后面两个“起来”也有同样的效果。
请在以前学过的课文中再找出一些词语加以品味。
“熬”字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的艰难,又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。