新人教部编版语文七下 第四单元《怎样选材＋小标题作文技巧》写作指导课件

这是一份新人教部编版语文七下 第四单元《怎样选材＋小标题作文技巧》写作指导课件，共37页。
怎样选材小标题作文技巧七年级语文下册单元写作单元写作01写作实践02技法点睛03写作训练04目录学习目标1.在阅读教学和既有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。2.学习怎样围绕中心选择作文材料，明确选材的标准，做到真实、新颖。3.掌握小标题作文技巧，提高作文的兴趣和写作的能力。新课导入 同学们，最近《哪吒 2》这部电影可是燃爆了屏幕！大家还记得哪吒用火尖枪画出彩虹桥那震撼的场景吗？是不是感觉超级炫酷，让你忍不住 “哇” 出声来？还有李靖偷偷替哪吒承受天劫，那感人的情节，有没有让你们鼻子一酸，差点落泪呢？电影里哪吒踩着风火轮，像玩滑板一样漂移，是不是帅到让你们都想模仿他的动作？新课导入 大家想想，电影里这些让人印象深刻的片段，就像一个个闪闪发光的宝藏素材。比如哪吒教敖丙踢毽子的片段，咱们就可以联想到自己课间和转学生一起玩新游戏的经历。这就是把电影里的素材，巧妙地和咱们生活中的事儿联系起来啦。这就像在生活的大花园里，挑选那些最鲜艳、最独特的花朵，插到咱们作文的花瓶里，让作文变得特别亮眼。那具体该怎么挑选，才能让作文素材既合适又出彩呢？请同学们自主学习课本第四单元写作《怎样选材》内容，注意圈点勾画重点内容。自主探究，初识抒情技法指导1.真实性原则 以《哪吒 2》为例，影片虽为神话故事，但其中哪吒渴望被认可、李靖夫妇对孩子的爱等情感，都来源于真实生活中的亲子关系与情感诉求，让观众产生共鸣。写作文时，素材同样要源于生活，反映真情实感，不能胡编乱造。2.典型性原则 电影中李靖替哪吒承受天劫的情节，集中体现了父爱的无私与伟大，是典型片段。作文选材时，要选取最能突出中心思想、具有代表性的事例，以一当十，增强文章的说服力。​ 在写 “坚持” 主题作文时，讲述运动员历经无数次失败，仍不放弃，最终获得成功的典型事例，比罗列多个无关紧要的小事更具感染力。 所谓“以小见大”,就是以小题材表现大主题。这个“小题材”可以是日常生活中的一件小事，一个细节,也可以是一件小物品,还可以是一个小人物....而对于“大主题”来说,它可以是-一个具有普遍意义的哲学思想,也可以是对人类社会的发展具有重要意义的道德情感。巴尔扎克说:“用最小的面积惊人地集中最大量的思想。”的确如此，成功的作品往往就是“用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。3.以小见大原则 怎样才能用好以小见大的写法？ （1）以小事见大 示例：朱自清《背影》片段 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。作者用朴素的文字，把父亲为他买橘子时在月台爬上攀下时的背影描绘的细致入微，生动传神。把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感人，淋漓尽致。从平凡的事件中，呈现出父爱这一大主题。正所谓：“于平淡中见波澜，于细微处见真章。”（2）以小人物见大（1）写“小点”：写人物，一般不必从头到脚都写，写小人物所作小事中的一、二个点，如一个神态，一句话，一个动作……（2）写“亮点”：写人物，可以写小点甚至是缺点，但最终是要写出小人物身上感人的亮点，以小见大，要善于把小事写细致。一个动作、一种表情可以用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致入微的描绘，使读者如见其人。 选材要真实可信,所谓“真实可信”，就是要写在自己身上发生的或周围令自己非常感动的事。作文是对我们日常生活和内心情感的真实反映，最忌胡编乱造。要知道，艺术来源于生活却高于生活，我们选择的素材首先要能说服我们自己。4.提炼真事真情意【材料一】咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。【材料二】咱们班有“八大族”。“睡仙一族”每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。第一则材料：美化人物、编造故事，缺乏感染力；第二则材料：原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的艺术感染力。 所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事、自己熟悉别人不太注意的材料、人们熟知但自己有新认识新体会的材料、有新鲜的时代感的材料。 所谓深刻，指材料中蕴含的立意要深刻。立意应该是透辟的，揭示事物本质的，能让人领悟到人生道理，能使读者深受启发的。 滴水藏金，另辟蹊径，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。5.新颖深刻辟蹊径请同学们阅读以下材料：①进入初一后，住在学校，开始想念家中的暖暖的被窝，宿舍床上的被子总是冷冰冰的，家里的被子不仅暖和，而且带有妈妈的香味。②上初中后，周末才回家住，妈妈却比以往更忙了，双休日也不得空。于是，我的房中留下了妈妈写的一张张便利贴，充满了母亲对我的谆谆教导和关爱。③父亲长年在外打工，我与父亲的交流就是每周六晚上的微信视频通话。时间久了，微信视频中的父亲成了我的思念。 同学们非常擅长写“亲情类”作文，但材料总是大同小异。这几则材料结合初一寄宿生活，很好地从这个变化入手，真实地记录了点点滴滴，特别是选的角度比较新颖，从被窝、便利贴、微信等新视角写出了感人的亲情。牛刀小试二、你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷"，知识丰富；或是“演说家"，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。1.审题。这是一篇命题作文，审题时，可抓住题目中的“我们班”“牛人”两个词语。“我们班”规定了选材的范围，即必须写“我”所在的班级的人，也就意味着写作的对象是“我”现在或曾经班里的同学。“牛人”，形容人非常厉害，是用来夸赞别人的。由此可见，“牛人”规定了选材的对象，应是班里具有某项专长的同学。2.立意。这篇作文如果仅仅是表现同学的“牛”，就显得非常肤浅。可通过具体事情，写同学练就某项特长的过程，表现其顽强的毅力和执着的品质；也可写同学凭借自己的特长帮助其他同学或为班级争光的事情，表现其乐于助人、无私奉献的精神。3.选材。写一位“牛人”时，可选取班级中最“牛”的一位同学，可以写他课堂上的惊人表现，也可以写他在某次大赛中表现出的非凡才智等；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。写几位“牛人”时，可选取班级中特色各异的几位同学，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。“小标题”作文写作指导什么是“小标题式”写法? 小标题式作文即在开头点题后，用二、三个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。一、拟题要求 （1）准确。 即小标题一定要围绕中心来命题，这样才能扣住中心，从多角度，多侧面加以突破中心，所以在拟设小标题时一定要反复推敲，尽力做到准确、精辟耐人寻味。如 我们的班主任 拟设这样几个小标题“和风细雨”、“电闪雷鸣”、“雨后彩虹”，突出班主任老师特点。“小标题式”技法点拨（2）巧妙。 即小标题要尽量精致紧凑，贴切自然，小标题要格式相仿，体现整齐，给人一种美感。（3）新颖。 具有个性特征，展示作者独特的视角和立意。二、写作要求1.选材要精当。 虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。2.材料数量要恰当。 中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。3.详略要得当。 因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。三、几种小标题的形式 （一）直接标示 1、一、二、三、四 3、镜头一 镜头二 镜头三…… （二）日记格式 1、×年×月×日 星期× 2、题目《我与苦难的亲密接触》 小标题： ①×年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 ②×年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 ③×年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星（三）时间串联式 如：题目《师生情》 小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”； 将几则材料浓缩于一日之中 题目《我从生活那里学到的……》： 小标题：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”。（四）镜头组接式 题目《寻找幸福的足迹》： 小标题“爷爷的幸福”、“妈妈的幸福”、“表妹的幸福”。（五）引用诗歌或名言或名著名篇的书名 题目《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编 题目《为自己鼓劲》： 小标题“无可奈何花落去”、“似曾相识燕归来”、“小园香径独徘徊”四、小标题之间的关系1、并列关系。 即，各个小标题之间是并列的，从不同角度，不同侧面来突出中心。如有同学写有关诸葛亮的一篇文章 我想起了他 拟设了这样四个小标题“忠的代表”、“智的楷模”、“高尚人格的写照”、“千古遗憾的慨叹”从四个不同的侧面揭示诸葛亮的不同特点，这四个小标题就是并列关系。如 多彩的校园生活 小标题为“教室里的核舟记”、“实验室里的插曲”、“篮球场上的奇观”写出了不同场面的多彩校园生活，各个标题之间是并列的。2、层进关系 小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定的逻辑关系。 小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定的逻辑关系。例如 打造蓝天 一文按事情发展拟定了层进式三个小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”三个具有象征意义的小标题，通过天气变化，写出了友谊容发生裂痕到恢复的过程，最后告诉人们“友善”是“友谊的保护伞”的道理。 请以《看见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。②行文中不出现真实的校名、人名。实战演练一、审题立意。从题干材料中的内容我们可以看出，这里的“看见”看到的是事物内在的情感，从“汪曾祺在雨中‘看见’了生活的美好”中，我们可以写看见生活的细微，体会生活的美好；“朱自清在背影里‘看见’了父爱的深沉”，我们可以写看见身边的亲人、朋友给予自己的付出和帮助，体会人间真情；“茅盾在白杨树上‘看见’了抗日军民的坚贞不屈”，我们可以写看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理。根据材料我们拓展写作范围，还可以看见历史，体会责任担当等。思路指导二、选材构思。从审题立意的过程中我们应该明确：看，需要眼睛，看见需要头脑和灵魂。我们需要细致耐心观察所看见的表象，通过推理、判断、想象等思维看见其精神、本质。如，爱心、正直、责任、善良、各种人间真情等。可以写自己从父母身上看间了责任和爱，从陌生人身上看间了善良等，也可以写从自然界中小草破土而出的情境中看见顽强，从蜜蜂的勤劳中看到无私等。本文适合写作记叙文，在写作方法上，注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。