人教部编版（2024）八年级上册（2024）第五单元19 中国石拱桥/茅以昇教学设计

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）第五单元19 中国石拱桥/茅以昇教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学资源，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）语文核心素养目标
语言建构与运用
了解说明文的文体特点，掌握说明文语言准确、周密的特点，体会其在说明事物中的作用。
学习运用恰当的说明方法，有条理地说明事物特征，提升语言表达的准确性和逻辑性。
思维发展与提升
理清文章的说明顺序，把握中国石拱桥的特点，培养逻辑思维能力。
通过对文本的研读和分析，提高归纳概括、推理判断的能力，学会从不同角度思考问题。
审美鉴赏与创造
体会中国石拱桥的形式美和艺术美，感受作者对中国石拱桥的赞美之情，培养审美鉴赏能力。
引导学生发现生活中的美，提高对美的感知和创造能力，尝试用文字描绘美的事物。
文化传承与理解
了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识其在中华文化中的重要地位，增强民族自豪感和文化自信。
培养学生对传统文化的热爱，激发传承和保护文化遗产的责任感。
（二）跨学科目标
与数学学科融合
理解石拱桥的结构原理，如拱的弧度、跨度与承重之间的关系，运用数学知识进行简单的计算和分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
与物理学科融合
探究石拱桥的力学原理，如压力、重力、摩擦力等在石拱桥中的作用，解释石拱桥为何能够坚固耐用，培养学生的科学思维和探究精神。
与历史学科融合
了解中国石拱桥的发展历程，结合历史背景，认识不同时期石拱桥的特点和成就，感受历史的变迁对建筑文化的影响，培养学生的历史意识和文化素养。
二、教学重难点
（一）教学重点
理解中国石拱桥的特点，把握文章的说明顺序和说明方法。
体会说明文语言的准确性和周密性。
探究石拱桥的结构原理和力学原理，实现跨学科知识的融合。
感受中国石拱桥的文化价值，增强文化自信。
（二）教学难点
理解石拱桥的结构和力学原理，将抽象的知识转化为直观的理解。
引导学生从跨学科的角度思考问题，培养综合运用知识的能力。
激发学生对传统文化的热爱，培养传承和保护文化遗产的责任感。
三、教学方法
讲授法：系统讲解说明文的文体知识、中国石拱桥的特点、说明顺序和说明方法等，确保学生掌握基础知识。
讨论法：组织学生分组讨论石拱桥的结构原理、力学原理、文化价值等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
实践法：安排学生进行桥梁模型制作、实地观察等实践活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解和掌握。
多媒体辅助教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示中国石拱桥的形态、结构、建造过程等，增强教学的趣味性和吸引力。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
多媒体展示世界各地著名桥梁的图片，如埃菲尔铁塔下的亚历山大三世桥、美国金门大桥、中国港珠澳大桥等，引导学生观察并思考这些桥梁的特点和作用。
提问：“在这些众多的桥梁中，有一种独特的桥梁形式 —— 石拱桥，大家对石拱桥有哪些了解？” 鼓励学生积极发言，分享自己的认识和感受。
展示中国石拱桥的代表 —— 赵州桥和卢沟桥的图片，引入课题《中国石拱桥》，激发学生对中国石拱桥的探究兴趣。
（二）知识讲解（10 分钟）
介绍作者茅以昇及其在桥梁建筑领域的杰出贡献，让学生了解作者的背景知识，有助于更好地理解文章内容。
回顾说明文的文体知识，包括说明文的定义、分类、说明对象、说明顺序、说明方法和说明文语言的特点等，为学习课文做好铺垫。
引导学生快速浏览课文，找出中国石拱桥的总体特点，如形式优美、结构坚固、历史悠久等，并在文中圈画相关语句。
（三）文本研读（15 分钟）
以赵州桥为例，详细研读课文第 4、5 段，引导学生思考以下问题：
赵州桥的设计有哪些巧妙之处？
作者运用了哪些说明方法来介绍赵州桥的特点？
这些说明方法有什么作用？
组织学生分组讨论，小组代表发言，教师进行总结和补充。明确赵州桥的设计特点，如大拱的弧度、拱上加拱的创造性设计等；分析作者运用的列数字、打比方、作诠释等说明方法，体会其在准确说明事物特征方面的作用。
同样的方法，研读课文第 6、7、8 段关于卢沟桥的内容，对比赵州桥和卢沟桥的异同点，加深对中国石拱桥特点的理解。
（四）跨学科融合（15 分钟）
与数学学科融合
展示石拱桥的结构示意图，引导学生观察拱的弧度、跨度等几何要素，介绍如何运用数学知识计算拱的半径、弧长等。
布置简单的数学问题，如已知某石拱桥的跨度和拱高，计算拱的半径，让学生在计算中体会数学在建筑中的应用。
与物理学科融合
利用动画演示石拱桥在承受压力时的力学原理，讲解压力、重力、摩擦力等在石拱桥中的作用。
组织学生进行简单的实验，如用纸板搭建拱形结构，观察其承受重物的能力，并与平面结构进行对比，直观感受拱形结构的优势。
与历史学科融合
展示中国石拱桥的发展历程图，结合历史背景，介绍不同时期石拱桥的代表作品和特点，如隋朝的赵州桥、金朝的卢沟桥等。
引导学生思考历史的变迁对石拱桥建筑风格和技术发展的影响，培养学生的历史意识和文化素养。
（五）拓展延伸（5 分钟）
展示现代桥梁的图片和资料，如斜拉桥、悬索桥等，引导学生对比现代桥梁与石拱桥的异同点，思考桥梁建筑的发展趋势。
组织学生讨论：在现代社会，石拱桥的文化价值和现实意义体现在哪些方面？我们应该如何保护和传承这一珍贵的文化遗产？鼓励学生积极发言，发表自己的见解。
（六）课堂小结（3 分钟）
引导学生回顾本节课的主要内容，包括中国石拱桥的特点、说明顺序、说明方法，以及跨学科融合所涉及的数学、物理、历史知识。
强调中国石拱桥作为中国传统文化的重要组成部分，具有极高的艺术价值和科学价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，关注传统文化，传承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。
（七）布置作业（2 分钟）
选择一座自己熟悉的桥梁，运用所学的说明方法和知识，写一篇说明文，介绍这座桥梁的特点和功能，字数不少于 500 字。
查阅资料，了解更多关于中国石拱桥的故事和传说，下节课与同学们分享。
五、教学资源
教材《中国石拱桥》原文。
多媒体课件，包含桥梁图片、视频、动画、结构示意图等资料。
实验材料，如纸板、重物、胶水等。
相关书籍和网络资源，供学生课后拓展阅读和学习。
六、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，有效地实现了语文核心素养目标与跨学科目标的融合。学生在学习语文知识的同时，拓宽了知识面，培养了综合运用知识的能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如在跨学科知识的讲解上，对于部分学生来说可能难度较大，理解不够深入；在实践活动中，个别学生的参与度不够高。在今后的教学中，需要进一步关注学生的个体差异，调整教学方法和策略，提高教学效果。