2023-2024学年陕西西安长安区七年级下册语文期中试卷及答案

这是一份2023-2024学年陕西西安长安区七年级下册语文期中试卷及答案，共14页。试卷主要包含了本试卷共6页，请用直径0， 请提取第⑤句的主干， 阅读名著选段，回答小题等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间120分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累和运用（25分）
1. 经典诗文默写。
（1）______，散入春风满洛城。_________，何人不起故园情。
（2）故园东望路漫漫，________。马上相逢无纸笔，__________。
（3）东市买骏马，___________，___________，北市买长鞭。
（4）《木兰诗》结尾“________，_________；________，__________？”巧用比喻，解释了木兰代父从军十二年未被发现的原因。
【答案】 ①. 谁家玉笛暗飞声 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 西市买鞍 ⑥. 南市买辔头 ⑦. 雄兔脚扑朔 ⑧. 雌兔眼迷离 ⑨. 双兔傍地走 ⑩. 安能辨我是雄雌
【解析】
【分析】
【详解】本题考查古诗默写。
注意“鞍、辔、扑朔、雌、辨”的书写。
阅读下面语段，完成下面小题。
①家是国的基础，国是家的延伸。②____________是从艺____________是治学，一个人要想抵达高远的境界，就必然离不开家与国的滋养。③从历史到现实，中华民族历来chóng尚家国大义，“小家”同“大国”同声相应、紧密相连。④在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。⑤家国，可说是华夏儿女的精神原乡。⑥邓稼先心怀家国，忠厚朴实，隐姓埋名二十八余载，默默奉献，只为让祖国站起来。⑦光未然心怀家国，用澎pài的激情讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，以英勇的气概和坚强的决心表达了保卫黄河、保卫中国的感情。
2. 请根据语境，给加点字注音。
（1）隐姓埋名（ ） （2）源远流长（ ）
3. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（1）chóng尚（ ） （2）澎pài（ ）
4. 在第②句的横线上填上恰当的关联词。
5. 请提取第⑤句的主干。
【答案】2. ①. mái ②. yuán
3. ①. 崇 ②. 湃
4. 无论/还 5. 家国是（精神）原乡。
【解析】
【2题详解】
本题考查字音。
（1）隐姓埋名， yǐn xìng mái míng，意指隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。
（2）源远流长，yuán yuǎn liú cháng。意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。
【3题详解】
本题考查字形。
（1）崇尚，chóng shàng，意思尊崇、提倡。常用于表述推崇某种观念。
（2）澎湃，péng pài，形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。
【4题详解】
本题考查关联词语的运用。
“②___是从艺____是治学，一个人要想抵达高远的境界，就必然离不开家与国的滋养”是条件关系，所以用“无论……还是……”表示条件关系的关联词。
【5题详解】
本题考查提取句子主干。
第⑤句“家国，可说是华夏儿女的精神原乡”中主语是“家国”，“是”为谓语，“精神原乡”是宾语。“可说”是状语，“华夏儿女的”为定语。句子主干为：家国是（精神）原乡。
6. 阅读名著选段，回答小题。
这可绝不是件容易的事。①一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，②那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
这段文字摘自《骆驼祥子》。请你任选一句画横线的句子，做一个批注。
我选第_____________句。批注：______________
【答案】 ①. 示例：“一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，运用整齐对称的句式，表现祥子奋斗的艰辛。 ②. “像身经百战的武士的一颗徽章”，用比喻的手法，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性。
【解析】
【详解】本题考查做批注。可从句式、修辞、用词、感情表达等方面进行批注即可。
如：①“才挣出那辆车”一句中的“挣”出是北京的口语，通俗易懂，生动活泼，使文章带有强烈的北京地方色彩，生动而亲切。
②“像身经百战的武士的一颗徽章”采用了比喻的修辞，将祥子历经挣扎与困苦买来的车比作“武士的一颗徽章”，生动形象地写出了祥子的车来之不易，是他千辛万苦挣来的，表现了祥子对这辆车的看重，以及他吃苦耐劳和踏实肯干的性格特点。
7. 阅读下面语段，按要求完成下面的题目。
家是温馨的港湾，情感的归宿。千千万万个小家都好，国家和民族才能好。《大学》中有“修身齐家治国平天下”，孟子说过“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。边防战士、执勤交警、电力工人、外卖小哥……一颗颗普通的“螺丝钉”、___________________，坚守平凡岗位，守护万家灯火。而这，何尝不是对家国情怀的有力诠释。读懂家与国的辩证法，涵养深沉的家国情怀，我们就能把爱家和爱国统一起来，汇聚亿万人民的智慧与热忱，用奋斗托举美好未来。
（1）请将“修身齐家治国平天下”正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。
（2）仿照画横线的句子，再写一个句子。
（3）根据语段内容，补写下联。
上联：今朝修习身心，愿家庭幸福美满；
下联：明日坚守岗位，_______________________。
【答案】（1）修身齐家治国平天下
（2）示例：一块块寻常的“铺路石”
（3）示例：祝祖国昌盛繁荣
【解析】
【小问1详解】
本题考查规范书写汉字的能力。
汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到布局结构匀称。书写时注意汉字的结构特点。需要注意“修”的偏旁。
【小问2详解】
本题考查仿写与续写。
根据示例“一颗颗普通的‘螺丝钉’”可知，此处需运用比喻的修辞方法，采用“一……的……”形式来表达对边防战士、执勤交警、电力工人、外卖小哥等人的赞美之情。
示例：一盏盏平凡的“照明灯”
【小问3详解】
本题考查对联。
对联的特点与格式要求有“七相”之说，即为其基本要素：①两联字数相等；②内容相关；③词性相对；④结构相同；⑤语气相称；⑥文字相异；⑦平仄相间。
根据上联“愿家庭幸福美满”可知，结构为：动词＋名词＋形容词。据此补写，表达对国家繁荣昌盛的期望和祝福。
示例：期国家繁荣富强。
二、阅读（35分）
（一）（8分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①预制菜也称预制菜肴，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。
②基于上述标准，预制菜要同时兼具预制化与菜肴的特色。一方面，突出工业化预加工特点。另一方面，需突出菜肴属性。一是仅经清洗、去皮、分切等简单加工未经烹制的净菜类食品，属于食用农产品，不属于预制菜；二是主食类产品不属于预制菜范围，如速冻面米食品、方便食品、盒饭、盖浇饭、馒头、肉夹馍、汉堡、披萨等；三是可直接食用的蔬菜水果等凉拌菜也不属于预制菜范围。
③不得添加防腐剂无疑是此次新规的一大重点。“预制菜虽然经过工业化预制，但仍属于菜肴范畴，规定不添加防腐剂更加符合消费者期待。同时，预制菜通过冷冻、冷藏等贮存条件和杀菌后处理工艺，无使用防腐剂技术必要性。”市场监督总局相关司局负责人答记者问时表示。
（摘编自中国报道杂志社《有了官方定义的预制菜，如何进一步规范发展》）
【材料二】
①记者3月21日从市场监管总局获悉，市场监管总局联合教育部、工业和信息化部、农业农村部、商务部、国家卫生健康委印发《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》（以下简称《通知》），首次在国家层面明确预制菜范围，对预制菜原辅料、预加工工艺、贮运销售要求、食用方式、产品范围等进行了界定。
②《中华人民共和国消费者权益保护法》第八条规定，消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。目前，消费者普遍关注餐饮环节预制菜使用情况，期待餐饮商家公示预制菜使用情况。对此，《通知》明确表示，大力推广餐饮环节使用预制菜明示，保障消费者的知情权和选择权。
③《通知》还要求研究制定预制菜食品安全国家标准。统筹制定严谨、统一的覆盖预制菜生产加工、冷藏冷冻和冷链物流等环节的标准，明确规范预制菜食品安全要求。研究制定预制菜质量标准。推动研制预制菜术语、产品分类等质量标准，加强与食品安全国家标准的衔接。鼓励依法制定包括产品质量、检验方法与规程等内容的企业标准和团体标准。
④关于下一步加强预制菜食品安全监管的具体举措，市场监管总局相关司局负责人表示，将严格落实“四个最严”要求，立足市场监管岗位职责，强化预制菜全链条食品安全监管。
（摘编自中国青年报《六部门发文规范预制菜发展》）
【材料三】
中国预制菜行业链下游：消费者画像
（数据来源：艾媒数据中心）
8. 结合【材料一】，简要说说预制菜不得添加防腐剂的原因。
9. 结合【材料二】，请你为预制菜良好发展提几条建议。
10. 下列有关材料的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A. 预制菜是以食用农产品及其制品为原料的预包装菜肴，不添加防腐剂，禁止配调味料包。
B. 预制菜要同时兼具预制化与菜肴的特色，如肉夹馍这样的主食类产品不属于预制菜范围。
C. 法律规定消费者享有知悉其购买的商品的真实情况的权利，商家应公示预制菜使用情况。
D. 预制菜消费者中，女性占比62.1%，明显多于男性。二线城市消费者、22—40岁消费者最多。
【答案】8. 更加符合消费者期待；无使用防腐剂技术必要性。
9. 大力推广餐饮环节使用预制菜明示，保障消费者的知情权和选择权；研究制定预制菜食品安全国家标准；加强预制菜食品安全监管。 10. A
【解析】
【8题详解】
本题考查材料的提炼与概括。
由材料一第③段“预制菜虽然经过工业化预制，但仍属于菜肴范畴，规定不添加防腐剂更加符合消费者期待。同时，预制菜通过冷冻、冷藏等贮存条件和杀菌后处理工艺，无使用防腐剂技术必要性。”可知，预制菜不得添加防腐剂更加符合消费者期待；无使用防腐剂技术必要性。
【9题详解】
本题考查材料的提炼与概括。
由材料二第②段“目前，消费者普遍关注餐饮环节预制菜使用情况，期待餐饮商家公示预制菜使用情况”“《通知》明确表示，大力推广餐饮环节使用预制菜明示，保障消费者的知情权和选择权”可知，大力推广餐饮环节使用预制菜明示，保障消费者的知情权和选择权；
由材料二第③段“《通知》还要求研究制定预制菜食品安全国家标准”可知，研究制定预制菜食品安全国家标准；
由材料二第④段“市场监管总局相关司局负责人表示，将严格落实‘四个最严’要求，立足市场监管岗位职责，强化预制菜全链条食品安全监管”可知，加强预制菜食品安全监管。
【10题详解】
本题考查信息筛选与辨析。
A.错误。由材料一第①段“预制菜也称预制菜肴，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴”可知，“禁止配调味料包”错误；
故选A
（二）（15分）
阅读《阿长与》（节选），完成下面小题。
①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑩书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
11. 联系全文，简要说说题目“阿长与《山海经》”的妙处。
12. 揣摩下列句子，回答括号里的问题。
（1）但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。（幼年鲁迅“渴慕”的只是《山海经》吗？）
（2）我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。（写叔祖和别人有什么作用？）
（3）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（体会加点词的表达效果）
13. 结合选文，简要说明“我”对阿长的态度变化。
14. 联系上下文，说说“伟大的神力”的含义。
【答案】11. 明确了文章的中心人物和中心事件；乡下保姆“阿长”与古籍《山海经》的奇妙组合，引发读者阅读兴趣。
12. （1）幼年鲁迅渴慕不只是《山海经》，还有《山海经》所代表的更广阔、更丰富、更生动的精神生活。
（2）叔祖的“疏懒”衬托了阿长的殷勤，他人的冷漠对比出阿长的热切，写别人都是为了突出阿长对“我”的关爱。
（3）“震悚”在这里指“身体因过度兴奋而颤动”，表现了“我”听到阿长买回“我”渴慕已久的《山海经》时的震惊、惊喜和感激之情。
13. 由怨恨、轻视到感激、敬意。选文中开始“我”还有认为阿长“谋害隐鼠”的怨恨。没有把买书的希望寄托在阿长身上，表现了“我”对阿长的不以为意乃至轻视。但当阿长买回了《山海经》后，“我”对她产生了感激和赞美之情。想象阿长连书名都说不清楚，却能买回《山海经》，又产生了新的、真正的敬意。
14. 没有文化的阿长竟然买来了“我”朝思暮想的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
【解析】
【11题详解】
本题考查赏析题目。
题目中的“阿长”点明了主要人物。《山海经》表明了中心事件，阿长为我买来《山海经》。简洁明了。 作者以此作为文章的题目，说明阿长为我买来《山海经》这件事在作者心目中的地位，表现了作者对阿长的感激与怀念，感情深沉而真挚。“阿长”这个名字给人俗人俗名的感觉。《山海经》却是古代典籍。两者相连，前者极俗，后者极雅，两者的结合，一俗一雅，产生了奇妙的幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。
【12题详解】
本题考查理解语句。
（1）联系第①段“我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……”可知，幼年鲁迅渴慕的不只是《山海经》，还有《山海经》里面的画着人面的兽，九头的蛇……所代表的更广阔、更丰富、更吸引人的精神生活。
（2）本题考查句段作用。 第②段中，我听说了《山海经》后，“很愿意看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找”因为叔祖很是疏懒，“问别人呢，谁也不肯真实地回答我”。我太念念不忘这本书了，后文第④段中“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”我对她说了之后，她一直放在心上，并且在告假回家回来的时候把我心心念念的《山海经》给我买回来了。祖叔和其他人“不肯做或不能做”的行为与阿长一直把我的事放在心上，最后终于给我买来了《山海经》形成对比，突出了阿长对我的关心。
（3）文章第③段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这里“霹雳”的意思是，突然发生的，带给“我”强烈的震撼；“震悚”在这里的意思是，身体因过度兴奋而颤动。表现了“我”对长妈妈给“我”买来《山海经》而震惊、兴奋、激动、感激之情。
【13题详解】
本题考查筛选信息。
选文中开始第①段“我”还有认为阿长“谋害隐鼠”的怨恨。第④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”没有把买书的希望寄托在阿长身上，表现了“我”对阿长的不以为意乃至轻视。
根据第⑥段中的“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后”可得：在知道她“谋害”了“我”的隐鼠后完全消失。
根据第⑬段中的“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可得：后来，阿长给“我”买来《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事”，由此“我”对她又“发生新的敬意了”。
据此，文中“我”对阿长的态度变化由怨恨、轻视到感激、敬意。
【14题详解】
本题考查词语理解。
根据第⑧段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”内容可知，“伟大的神力”指别人不肯或不能帮“我”买《山海经》，而目不识丁的保姆长妈妈却做到了。“伟大的神力”运用夸张的修辞，以儿童的视角表达对阿长行为的钦佩和赞美。
（三）（10分）
阅读《孙权劝学》，完成下面小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
15. 解释下列句子中加点的词。
（1）孙权劝学（ ） （2）卿今当涂掌事（ ）
（3）蒙乃始就学（ ） （4）即更刮目相待（ ）
16. 下列对加点词的意义和用法解释有误的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务（介词，用）
B. 孤岂欲卿治经为博士邪（动词，充当，担任）
C. 大兄何见事之晚乎（结构助词，的）
D. 结友而别（连词，表顺承，然后）
17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
但当涉猎，见往事耳。
18. 请在文中找出一个成语并解释。
【答案】15. ①. 劝说，劝勉 ②. 当道，当权 ③. 开始 ④. 另，另外 16. C
17. 只是粗略地阅读，了解历史罢了。
18. 吴下阿蒙：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
刮目相待：形容去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意：孙权劝说吕蒙学习。劝：劝说，劝勉。
（2）句意：你现在当权管事。当涂：当道，当权。
（3）句意：吕蒙于是开始学习。始：开始。
（4）句意：就重新另眼看待了。更：另，另外。
【16题详解】
本题考查文言虚词。
C.大兄何见事之晚乎：长兄你认清事物怎么这么晚呢？之：助词，用在主谓句中的主语和谓语之间，无实义。故选C。
【17题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
但：只，仅。 当：应当。 涉猎：粗略地阅读。 见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。 耳：语气词，表示限制语气，罢了。
【18题详解】
本题考查成语积累。
吴下阿蒙，wú xià ā méng，吴下指现江苏长江以南，阿蒙指吕蒙，居处吴下一隅的吕蒙，后用来比喻人学识尚浅。
刮目相待，guā mù xiāng dài，比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物；在句子中可充当谓语、宾语；也作“刮目相看”。
【点睛】参考译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
（四）（2分）
19. 阅读下面这首诗歌，完成小题。
登鹳雀楼
［唐］王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
诗歌的最后两句包含哲理，请用自己的话简要阐述。
【答案】只有站得高，才能看得远；人只有不断攀登、进取，才能在思想上达到更高的境界，才能在事业上有所成就。
【解析】
【详解】本题考查赏析诗句。
“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是：若想把千里的风光景物看够，那就请再登上一层高楼。
这句诗写诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这两句告诉我们，人只有不断攀登、进取，才能取得不凡的成就。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。
三、作文（40分）
20. 请以《春天的颜色》为题目，写一篇文章。
要求：①突出中心，思路清晰；②有真情实感；③能运用恰当的抒情方式；④不少于500字。
【答案】例文：
春天的颜色
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
我很奇怪，这五彩缤纷色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：春风又绿江南岸。说的多么好啊！但又何止是绿？ 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：真是美中不足啊！是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的颜色为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的颜色贡献了什么？
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。审题可知，题目有两个关键词：春天和颜色。“春天”可以实指立春至立夏之间的季节，围绕春天景物的颜色，写一篇写景抒情散文，表达对春天的喜爱之情，这种写法对语言要求较高；也可以虚指，比喻像春天一样蓬勃的朝气、新生的力量、成长的收获、温暖的力量等，在写人叙事中表达主题；还可以虚实结合，寻觅春色、细品春色，借春天发生的故事，表达深刻的主题，这样的文章既符合文题，又立意深远。颜色，可以是春天特有的色彩，也可以是要描述的故事或主题表达的颜色引申意。“春天的颜色”要具体点明这种颜色是什么，其引申意与春天有什么关系，你在何时、何地、因为什么而发现这种颜色，对此有什么感悟，或给你留下深刻印象的原因是什么等。以“春天的颜色”表达积极向上的情感和收获。
第二，选材构思。春风化雨，乍暖还寒，平添新绿几许。恰同学少年，顽强奋斗、乐观前行。在这盎然春意中，一切能够体现春色的景、事、情、理皆可为素材。可以灵活选择文体，如创作写景抒情散文，或者记叙亲历的事，还可以进行议论，亦可虚构故事，写出你眼中春天的颜色，表达出你内心独特的感受即可。选材要关注生活，写作角度要小，结合时事，写鲜活的素材，如神舟飞天的蓝色，抗疫逆行的白色……各色各样的人通过自己的努力书写出自己春天的颜色。语言表达上要善用修辞，妙引诗文，炼字精词，变换句式等。在表现形式上还可采用日记体、书信体、寓言、童话等，写出更有创意的作品。