2023-2024学年陕西西安长安区七年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2023-2024学年陕西西安长安区七年级下册语文期末试卷及答案，共17页。试卷主要包含了本试卷共6页，请用直径0， 阅读语段，完成下面问题， 请说说你对诗中“路”的理解， 请你为下面的诗句划分节奏等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间120分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累和运用（21分）
阅读下面语段，完成下面小题。
①然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？②因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽（ ）在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。③曾子还说哩：“任重而道远，死而后yǐ（ ），不亦远乎？”④那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天mǐn（ ）人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。⑤但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得（ ）苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！
1. 请根据语境，给加点字注音。
（1）揽（ ） （2）得（ ）
2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（1）死而后yǐ（ ） （2）悲天mǐn人（ ）
3. 对语段中画横线的词“说”“责任”“呀”的词性判断正确的一项是（ ）
A. 动词、名词、叹词B. 动词、名词、代词
C. 名词、动词、叹词D. 名词、动词、代词
【答案】1. ①. lǎn ②. dé
2. ①. 已 ②. 悯 3. A
【解析】
【1题详解】
本题考查字音
揽：lǎn，招引；
得：dé，获取，得到。
【2题详解】
本题考查字形。
死而后yǐ（已）：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身；
悲天mǐn（悯）人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
【3题详解】
本题考查词性判断。
“然则为什么孟子又说‘君子有终身之忧’呢”中，“孟子”是主语，“说”是动词作谓语，“君子有终身之忧”是宾语；
“种种责任”是偏正短语，“种种”作定语修饰名词“责任”；
“他到底还是乐不是苦呀”中“呀”是叹词，用在句末表示惊异语气；
故选A。
4. 经典诗文默写。
（1）前不见古人，后不见来者。_____________，____________！
（2）飞来山上千寻塔，_____________。不畏浮云遮望眼，____________。
（3）______________，_____________。落红不是无情物，化作春泥更护花。
（4）水陆草木之花，____________。___________。
（5）春社日是古代立春后第五个戊日，人们在这天祭社神（土地神）以祈求丰收。陆游在《游山西村》中“_____________，___________”两句就描写了社日将近的景象。
【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 闻说鸡鸣见日升 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 浩荡离愁白日斜 ⑥. 吟鞭东指即天涯 ⑦. 可爱者甚蕃 ⑧. 晋陶渊明独爱菊 ⑨. 箫鼓追随春社近 ⑩. 衣冠简朴古风存
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠悠、怆然、涕、自缘、蕃、箫鼓”等字词容易写错。
5. 阅读语段，完成下面问题。
①推动文化事业和文化产业繁荣发展，需高度重视数字技术特别是技术的应用。②数字信息是支撑文化产业高质量发展的枢纽。③数字经济的快速发展，增强了数字要素资源传播的价值属性，通过数字要素形成数字信息，将文化符号转化为技术信号。④利用数字云端，构建文化产业价值网络，将传统文化产业中的“人在物中游”转化为“人在数中走”，以实现“人数物合一”的数字文化表达，从中整合文化资源、升级文化模式、倍增文化价值。
（1）画线句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
（2）请提取第②句的主干。
（3）第④句中“数字云端”属于______短语。
【答案】（1）将“数字技术”“技术”互换位置。
（2）（数字）信息是枢纽。
（3）偏正短语
【解析】
【小问1详解】
本题考查病句的辨析与修改。
结合画线句子“需高度重视数字技术特别是技术的应用”分析，句子语序不当，可将“数字技术”“技术”互换位置，改为“需高度重视技术特别是数字技术的应用”。
【小问2详解】
本题考查句子的主干。
结合第②句“数字信息是支撑文化产业高质量发展的枢纽”分析，句子的主语是“信息（数字信息）”，谓语是“是”，宾语是“枢纽”，“支撑文化产业高质量发展的”是定语，故句子的主干是：（数字）信息是枢纽。
【小问3详解】
本题考查短语类型。
结合“数字云端”分析，“数字”修饰“云端”，表范围的限制，故“数字云端”属于偏正短语。
6. 阅读完《海底两万里》后，同学们分享阅读成果，请帮助他们完成下面的对话。
小强：我觉得尼摩船长是个英雄，他勇敢无畏，在海底为救人果断地与章鱼搏斗。
小民：我觉得尼摩船长是个战士，他坚毅善良，不懈地同侵略行为做斗争，援助那些被压迫穷苦民众。
小文：我觉得尼摩船长是个__________，他___________________。
【答案】 ①. 示例一：他是个学者，他博学多识，懂得多国语言，知识涉及建筑、工程、化学等多个领域。 ②. 示例二：他是个普通人，他专横霸道，在面临决断的时候总是不顾同伴的劝阻，固执于自己的选择。
【解析】
【详解】本题考查名著人物形象分析。
《海底两万里》讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺”号），邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
尼摩船长是“鹦鹉螺”号的主人，性格古怪，外表忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，睿智沉着，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，始终关怀着被压迫的人民。
从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士；
从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；
从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；
从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静；
从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。
示例一：我觉得尼摩船长是一个学者，他博学多识，具备多个领域的知识、设计并建造了潜水艇等，有创造力和预见性。
示例二：我觉得尼摩船长是一个普通人，外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；他同情弱者，心地善良，富有同情心，但专横霸道、冷酷好战、暴躁任性。
二、综合性学习（5分）
7. 请参加以“我的语文生活”为主题的语文综合性学习活动。
（1）【活动一：书写汉字】请在下面田字格中依次书写“生”的笔顺。
（2）【活动二：欣赏招牌】小秦发现一家重庆火锅店，名为“庆渝年”。他觉得这个店名很有意思，请你帮他分析这个招牌的妙处。
（3）【活动三：设计活动】你们小组需要设计三项活动，请你补充完整。
活动一：欣赏招牌
活动二：________________
活动三：________________
【答案】（1）（符合要求即可）
（2）店名巧妙利用电视剧《庆余年》的谐音，引人注意，达到招揽顾客的作用。“渝”是重庆的简称，既说明了食材来源地道，又有文化感。
（3） ①. 示例：评析广告词 ②. 寻找最美对联
【解析】
【小问1详解】
本题考查对笔画笔顺的把握能力。
“生”的笔顺是：撇、横、横、竖、横，共5画。
【小问2详解】
本题考查语言赏析。
广告词中“渝”是重庆的简称，既说明了火锅店食材及制作手艺与重庆有关，又增加了文化品位；“庆渝年”与电视剧《庆余年》的谐音，更能吸引人，激发顾客到店品尝的兴趣。据此概括回答即可。
【小问3详解】
本题考查活动设计。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。围绕“语文生活”为主题，设计活动即可。
示例：举行“我爱读书”读书分享会
示例：举行汉字听写大赛
阅读（34分）
（一）（10分）
阅读《未选择的路》，完成下面小题。
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路-
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
8. 请说说你对诗中“路”的理解。诗人运用了什么手法？
9. 请你为下面的诗句划分节奏（用“／”符号，限划两处）。
直到它消失在丛林深处。
10. 品味下面的诗句，体会加点词语包含的情感。
（1）我在那路口久久伫立。
（2）也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾。
11. 如果在生活中面临选择，你将如何应对？请参照下面的一句小诗，再仿写一句，体现你的思考。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
既然选择了_________，__________。
【答案】8. “路”表面指自然界的道路，实际指人生之路。诗人运用了象征手法。
9. 直到它／消失在／丛林深处。
10. （1）“久久”体现诗人犹豫、踌躇之情，因为选择的意义重大，一旦选定了一条路，就难以回头。（2）“叹息”包含着惋惜与惆怅。诗人并不后悔选择了这条路，但也的确在惋惜没有选择另一条路。诗人面对选择，必须舍弃另一条路，这是人生无法解决的困境。多年后回忆，只能惆怅、遗憾。
11 ①. 示例：高山 ②. 便只顾奋力登攀
【解析】
【8题详解】
本题考查理解关键词语。
根据“黄色的树林里分出两条路”可知，在诗中此处“路”指的是“自然界的路”；弗罗斯特抓住“林中岔道”这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出“人生岔路”这样具有哲理寓意的象征；
诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道，来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。诗歌前半部分似乎仅在平直地描写林中的那两条路的不同，但其中却蕴含着极大的比喻意义，极具象征意义；
最后诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，“而我选择了足迹更少的那一条，从此决定了我一生的道路”这结句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性，“路”象征了人生之路；
综上分析可知，诗人表面上写自然界的路，但实际上暗示的是人生之路。诗人运用了象征的手法。
【9题详解】
本题考查朗读节奏。
“直到它”作为时间状语，‌表明了诗人一直注视着这条路直到消失，‌而“丛林深处”则形象地描绘了消失的地点，路的尽头，‌给人以深远的感觉。‌这样的节奏划分不仅符合诗句的韵律，‌也能够帮助读者更好地理解和感受诗人的情感和意境。
故划分为：直到它／消失在／丛林深处。
【10题详解】
本题考查理解诗歌情感。
（1）“久久”形容时间很长，说明诗人在做重大选择时的犹豫、踌躇之情；这条路是关系一生的人生之路，一旦选择了，就难以回头，因此诗人“久久”站在路口，写出了诗人的谨慎。
（2）“叹息”的意思是叹气。诗人想象多年以后，自己回忆往事时的惋惜、惆怅之情；自己选择了“人迹更少的一条”，面对选择，每个人必须要有取舍，这是人生都需要面对的问题，多年后回忆起自己未选择的路，可能会有惆怅、遗憾之情。
【11题详解】
本题考查仿写句子。
根据题干和例句可知，仿写的内容是：“生活中面临选择”，我们会选择什么？选择后会如何应对？选择可以是学习、生活、事业等方面的。
示例：①目标 ②便坦然面对泥泞
（二）（12分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
父亲的三万七千个赞
张军霞
①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”。小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”纸条没传到男生手里，却被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条。当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。
②我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。
③我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。
④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。
⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。
⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：“这篇作文是我闰女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”挑水人说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。
⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ 资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”。
12. 梳理文章内容，完成下面的表格。
13. 小秦认为文章第③段与“点赞”无关，想要删掉。你同意他的观点吗？请说明理由。
14. 根据提示，赏析下面的句子。
（1）这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。（修辞手法）
（2）糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。（加点词）
15. 文章写了三位父亲，为何却只用网友父亲的“三万七千个赞”作为题目？
【答案】12. ①. 用点赞代替批评，帮儿子改正缺点。 ②. 帮“我”粘作文，对挑水路人夸“我”。 ③. 默默点赞／坚持点赞
13. 不同意删掉。第③段交代“我”和父亲关系不亲密，父亲对“我”而言比较陌生，与后文父亲背着“我”粘作文、夸奖“我”形成对比，体现父亲无言的爱。
14. （1）句子运用比喻的修辞手法，将“点赞”喻为“阳光和雨露”，带给孩子充分的“营养”，形象说明了父母的肯定与夸赞对孩子成长的重要性。（2）“每一个角”“每一处”说明父亲动作小心翼翼、考虑周到，准确表达出父亲对“我”作文的珍视，以及内心的激动自豪，还有对“我”的肯定与赞许。
15. 题目中“父亲”“点赞”全面概括了文章主要内容，也包括了前两位父亲的行为。“三万七千个”用具体数字引发读者阅读兴趣。
【解析】
【12题详解】
本题考查内容概括。
第①空：结合题干“小李”“巧妙点赞”定位到①段，结合①段“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”、第②段“我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的”可概括事件：用点赞代替批评，帮儿子改正缺点。
第②空：由题干“‘我’的父亲”“背后点赞”定位到第③到⑥段，结合第⑤段“没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖”、第⑥段“我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式”可概括：帮“我”粘作文，对挑水路人夸“我”。
第③空：由题干“网友父亲”“10年来几乎每天为女儿的资料卡点赞”可定位到第⑦段，结合第⑦段“10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过”可概括点赞特点：默默点赞／坚持点赞。
【13题详解】
本题考查段落作用。
结合第③段“我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人”可知这里交代了父亲沉默寡言的性格，以及“我”和父亲的关系是非常疏离的、有些陌生的。这是大背景；
结合第⑤段“没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖”、第⑥段“我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式”可知，当得知“我”作文被老师表扬、被当成范文贴在校门口报栏里后，父亲表面没有反应，但第二天早晨早早地去报栏那里看“我”的作文，并且仔细地把作文粘贴的更牢固，还和路过的人表扬自己，表现了父亲对“我”的爱，以“我”为自豪；
第③段“我”和父亲的关系与后文父亲对“我”的夸奖、对“我”的爱形成了对比，突出了父亲爱的无声。所以这段不能删去。
【14题详解】
本题考查词句赏析。
（1）根据题干要求，从修辞角度赏析。判断修辞手法，分析修辞效果，分析情感。
“这种另类的‘点赞’，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露”可知，把另类的“点赞”比成了阳光和雨露，阳光和雨露能干滋润大地上的植物，让它们茁壮成长，这里通过这个喻体，写出了“点赞”的作用，能干帮助孩子茁壮成长，进而生动形象地写出了父母对孩子的夸奖、肯定对于孩子的成长来说非常重要。
（2）根据题干要求，从词语运用角度赏析。
“每一角”“每一处”这两个词具体、细致地说明了父亲在用浆糊粘贴“我”的作文纸时的小心、细致、用心，一定保证这张作文纸能干非常好的粘贴在报栏上，表现了父亲对“我”的作文纸的珍视，作文张贴在报栏上是“我”的荣耀，这也说明父亲珍惜“我”的荣耀，为“我”感到骄傲，而用心粘贴作文纸的行为是父亲情感的外在表现，表现了父亲对“我”的爱。
【15题详解】
本题考查题目作用。
文章写了三位父亲，小李、“我”的父亲、网友的父亲，这三位父亲都是通过自己的方式在肯定、爱着自己的孩子。作者通过写这三位父亲通过不同方式为自己孩子“点赞”行为，写出了天下更多父亲、父母对孩子的肯定、爱。而题目“父亲的三万七千个赞”中的“父亲”点名了文章写作对象，“点赞”是对这些父亲行为的高度概括，暗指的是这些父亲对孩子的肯定、爱。所以题目高度概括了文章的主要内容。
“三万七千个”写出了“赞”数量之多，引发读者的疑惑和阅读兴趣。
（三）（10分）
阅读《活板》（节选），完成下面小题。
用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
16. 解释下列句子中加点的词。
（1）火烧令坚（ ）
（2）则字平如砥（ ）
（3）用讫再火令药镕（ ）
（4）殊不沾污（ ）
17. 下列句子中加点的“以”，与“以草火烧”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
B. 以备一板内有重复者
C. 公亦以此自矜
D. 自以为大有所益
18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
更互用之，瞬息可就。
19. 小秦想按照本文的步骤，将本文内容印刷下来。请你帮他填写下面的印刷流程。
①在铁板上覆盖松脂、蜡、纸灰等-——②将模子放在铁板上-——③_____________④用火稍微烤一烤——⑤______________ -——⑥在刻字表面均匀地刷上墨汁——⑦将白纸轻轻覆盖在刻字上
【答案】16. ①. 名词作状语，用火 ②. 磨刀石 ③. 动词，烧 ④. 根本 17. A
18. （两块铁板）交替使用，极短时间就可以印完。
19. ①. 根据文章内容排放刻好的字印 ②. 用平整的板子按压
【解析】
【16题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：用火烧使它坚硬。火：名词活用为状语，用火；
（2）句意：那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石；
（3）句意：印完后再用火烤使混合物熔化。火：名词活用为动词，用火烤；
（4）句意：根本不会被弄脏。殊：根本。
【17题详解】
本题考查一词多义。
例句：“以草火烧”的意思是，用草烧火烘烤。其中的“以”的意思为“用”，为“介词”。
A.句意：在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。以：用，介词；
B.句意：用来准备同一版内有重复的字。以：用来，连词；
C.句意：康肃公他也就凭着这种本领而自夸。以：凭借，介词；
D.句意：自己认为有很多好处。以：认为，动词；
故选A。
【18题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
更：交替；用：使用；瞬息：极短时间；就：完成。
【19题详解】
本题考查理解文章内容。
第一空，结合“则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”，可知：把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版。由此可见，在铁框内密密地排上字模就是要根据文章内容排放好相关字印去印刷。
第二空，结合“药稍镕，则以一平板按其面”，可知：待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面。由此可见，等到火把铁板上的混合物烤得稍稍熔化时，就用一块平板按在字模上面。
【点睛】参考译文：
用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像之、也等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
（四）（2分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
20. 从修辞方法角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。
21. 请解释诗歌尾联在原作中的意思以及衍生的意义。
【答案】20. “钟”字使用拟人的手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色；“割”字使用了夸张的修辞手法，写出了泰山的巍峨高大。
21. 诗句原意：当登上泰山顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。衍生意义；不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。
【解析】
【20题详解】
本题考查诗歌的表现手法。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，神奇自然，汇聚千种美景，山南山北，分出清晨黄昏。这两句是写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。一个“钟”字使用拟人的手法，把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。
山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，使用了夸张的修辞手法，写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，表达作者了对泰山的喜爱、赞美之情。
【21题详解】
本题考查诗歌的思想内容。
“会当凌绝顶，一览众山小”，定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。尾联写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。如果把“会当”解作“应当”，便欠准确，神气索然。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。正因为泰山的崇高伟大不仅是自然的也是人文的，所以登上的极顶的想望本身，当然也具备了双重的含义。
四、作文（40分）
22. 作文
我本来想放弃，但还是咬牙坚持了下来，原来我也可以这样坚强；我本来想逃避，但还是正视并解决了问题，原来我也可以这样勇敢；我本来想退缩，但还是努力争取了机会，原来我也可以这样自信；我本来很难过，但还是选择了坦然面对，原来我也可以这样乐观……其实，每个人心中都有积极向上的正能量，都住着比自己想象中更强大的自己。
请以“原来我也可以这样 ”为题，结合自己的经历，写一篇文章。
要求：（1）先补全题目再写文章；（2）内容具体充实，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
原来我也可以这样勇敢
年轮细细记忆了多少年华，花香阵阵渲染了多少往事。总以为，自己胆小怕事，唯有那件事，让我永记在心头，它让我明白：原来我也可以这样勇敢。
从上小学开始，我的胆子不知怎么了，变得越来来越小，可我渴望着有一天自己能变得勇敢起来。
那是六年级的上学期开学，班干部竞选又开始了，前五年因为自己的胆子小，又没自信，一直不敢竞选。之所以能当上班干部，或许是自己品学兼优（有点自夸），是老师直接任命的。
我想参加这次竞选，于是向爸爸汇报我的想法。爸爸全力支持，他微笑着说：“很好，加油，老爸期待丫头的好消息！”
竞选前，我紧张忙碌地准备着。打草稿，修改，誊写，朗读，背诵，请爸爸、妈妈当观众，万事俱备。
在我的期待与忐忑中，终于迎来了竞选。
周二班会课，开始竞选演讲，首先是班长，然后是副班长。
看着台上同学精彩的演讲，听着台下听众雷鸣般的掌声，我的心怦怦直跳，手里不停地冒汗……
老师宣布：“接下来，请竞选学习委员的同学上台。”
我站起来，昂首，挺胸，满怀信心地走向讲台。
一步又一步，在我的记忆里，那时的脚步是那么缓慢，我的手和脚似乎都在颤抖着。
终于，我走上讲台，站定身形，面带微笑，望着台下亲爱的同学。当我看到同学们和善的表情、鼓励的眼神时，我突然不紧张了。
我开始演讲，说得十分流畅，声音平和淡定，表情自然大方，一气呵成……
演讲结束，我深深地鞠了个躬，走下讲台。
同学们鼓起热烈的掌声，我的心里既激动又兴奋。
最终，我竞选成功了。
原来我也可以这样勇敢！
【解析】
【详解】本题是半命题作文。
第一，审题立意。题目是“原来我也可以这样 ”，属于半命题作文。审题时要注意关键字眼，此题中的“原来”“也”不能忽视，它提示同学们题中所补填的内容是原先没发现，现在通过一件或几件事恍然大悟，认识到了另一面的自己。由材料“我本来想放弃，但还是咬牙坚持了下来，原来我也可以这样坚强；我本来想逃避，但还是正视并解决了问题，原来我也可以这样勇敢；我本来想退缩，但还是努力争取了机会，原来我也可以这样自信；我本来很难过，但还是选择了坦然面对，原来我也可以这样乐观……”等语句可知，本题立意时要体现出成长过程中的一些变化，一种积极向上的发展。例如，以“原来我也可以这样宽容”为题，表现我由狭隘慢慢懂得了宽容的成长变化，赞美宽容这种美好的品质。此题立意比较宽泛，表现坚强、勇敢、坚韧、友爱、勤劳、善良等美好品德的都可以。
第二，文体选择和选材。本题指向青少年的成长，要求写自己的成长故事，因此适合写记叙类的文章。写作时应从自己的生活经历中，梳理出自己在身体、心理、能力、品质等方面的变化，表达自己的感悟和思考。补题时，横线上所填的词或短语应与“原来”的情况有所不同，是朝着好的方向发展，因此应当填写表达积极含义的词或短语。如补题为“原来我也可以这样坚强”，可写在认识到自己很坚强之前，“我”一直认为自己很懦弱，而过了一段时间，经历了一些事件，“我”才发现自己原来也很坚强。说明在成长过程中“我”的转变。文章是“过去”与“现在”的结合。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。
父亲
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“我”的父亲
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10年来几乎每天为女儿的资料卡点赞。