2022-2023学年陕西西安莲湖区七年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年陕西西安莲湖区七年级下册语文期末试卷及答案，共18页。试卷主要包含了请将各题答案填写在答题卡上， 经典诗文默写， 示例， 谁言寸草心 报得三春晖等内容，欢迎下载使用。
1.满分120分，答题时间为120分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
一、积累和运用（共5小题，计17分）
1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A. 澎湃（bài） 校对（jià） 轮廓（guō） 诲人不倦（huì）
B. 选聘（pìn） 哺育（pǔ） 惶恐（huáng） 语无伦次（lún）
C. 辜负（gū） 迸溅（bìng） 譬如（pì） 忍俊不禁（jìn）
D. 忏悔（chàn） 监督（dū） 门槛（kǎn） 惊心动魄（pò）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.澎湃（bài）——pài，轮廓（guō）——kuò；
B.哺育（pǔ）——bǔ；
C.迸溅（bìng）——bèng，忍俊不禁（jìn）——jīn；
故选D。
2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A. 俯瞰 班斓 深恶痛绝 大廷广众
B. 吩咐 烦燥 以身作则 珊珊来迟
C. 厄运 严谨 浩浩荡荡 不耻下问
D. 猥锁 遗撼 海阔天空 祸不单行
【答案】C
【解析】
【详解】考查字形。
A班斓——斑斓，大廷广众——大庭广众；
B.烦燥——烦躁，珊珊来迟——姗姗来迟；
D.猥锁——猥琐，遗撼——遗憾；
故选C。
3. 经典诗文默写。
（1）__________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（2）____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）斯是陋室，____________。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）朔气传金柝，_________。（《木兰诗》）
（5）一片树林里分出两条路——___________，从此决定了我一生的道路。（弗罗斯特《未选择的路》）
（6）忧郁的日子里须要镇静：相信吧，__________。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（7）杜牧《泊秦淮》中的“___________，_____________”两句，运用典故表达了诗人对达官贵人只知享乐、不思国事的忧虑和愤慨。
【答案】 ①. 箫鼓追随春社近 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 惟吾德馨 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 而我选择了人迹更少的一条 ⑥. 快乐的日子将会来临 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花
【解析】
【详解】本题考查默写。不能写错别字，注意“箫、折柳、馨、迹、商、隔、庭”等字形。
4. 阅读下列名著选段，按照要求回答问题。
“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向了东方。第二天，可怕的打击开始了！
此选段出自儒勒·凡尔纳所著的__________（作品名），“船长”指的是______（人名），“可怕的打击”指的是_________一事。
【答案】 ①. 《海底两万里》 ②. 尼摩 ③. 诺第留斯号击沉敌舰
【解析】
【详解】本题考查名著作家作品和故事情节积累能力。
①空，依据相关情节可知，本段文字出自《海底两万里》。中的船长尼摩。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
②空，依据相关情节可知，“船长”指的是尼摩。在《海底两万里》中尼摩船长制造并驾驶鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
③空，依据《海底两万里》中“第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架满挤着遇难人。然后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这群死尸统统被强大无比的漩涡卷走……”可知，在北大西洋里遇到一艘驱逐舰的炮轰，潜艇上除了三位俘虏外，个个义愤填膺，决定用诺第留斯号的冲角把驱逐舰击沉。据此可概括为：诺第留斯号击沉敌舰。
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
①千百年来，在中国这片土地上，我们的祖先繁衍生息，创造了令世人赞叹的辉煌文化。②丰厚的文化遗产不仅见证了国家和民族的起起落落，还记录了世事的变迁。③正是在历史和文化的孕育中，中华民族才具备了卓绝的生命力，创造力和凝聚力。④因而，保护文化遗产是历史赋予我们的使命。⑤通过保护文化遗产，我们可以发扬和继承中华民族的光荣传统。
（1）从词语的感情色彩来看，第①句中的“辉煌”是__________；从词性来看，第④句中的“使命”是__________。
（2）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
_________________
（3）第⑤句有语病，请将修改后句子写在下面的横线上。
_________________
【答案】5. ①. 褒义词 ②. 名词
6. 正是在历史和文化的孕育中，中华民族才具备了卓绝的生命力、创造力和凝聚力。
7. 通过保护文化遗产，我们可以继承和发扬中华民族的光荣传统。
【解析】
【小问1详解】
(1)本题考查词语感情色彩。辉煌：指光辉灿烂的；杰出的；在某些方面做出有所成就的事。所以是褒义词。
(2)本题考查词性。使命：指应负的责任。在第④句中是名词，作宾语。
【小问2详解】
本题考查标点符号。“生命力”与“创造力”“凝聚力”三个词语是并列关系，故“生命力”后的逗号改为顿号。
【小问3详解】
本题考查修改病句。“发扬和继承”语序不当。改为：“继承和发扬”。
二、综合性学习（7分）
6. “孝”是中华民族的传统美德。启智中学拟开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性实践活动，请你参与。
（1）小语同学收集了以下内容来作为制作手抄报的素材，其中与活动主题无关的一项是（ ）
A. 古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。
B. 四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
C. 搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
D. 人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。
（2）活动开始，老师给出了下面的漫画，请你结合漫画与“孝”字的结构，用一句话谈一谈你对“孝”字的理解。
（3）活动讨论环节中，同学们针对“应该在什么时候尽孝”这一话题展开讨论。请你根据同学们的发言，谈谈你的看法。
小语：我们现在年纪还小，力量有限，“尽孝”这个词对我们来说还很遥远。
小西：我平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了我再来尽孝。
（4）请将下面的感恩母亲的诗句，正确、规范、工整地书写在田字格中。
谁言寸草心 报得三春晖
【答案】6. B 7. “孝”，上为老，下为子，晚辈侍奉、照顾老人就是孝。
8. 示例：我认为行孝要尽早。我们虽然年纪还小，学习忙，但是也可以在学习之余做一些力所能及的事来尽孝，比如不和父母顶嘴、不惹父母生气、平时在家多做一些家务事等，这些都是尽孝之事。
9. 谁言寸草心 报得三春晖
【解析】
【小问1详解】
本题考查词句理解与辨析。
A.句意：古代有孝贤闵子骞这样的人，如今处处都有孝贤的人。符合“孝亲敬老”的主题；
B.句意：四海五洲的桃李花开得艳丽（代指弟子），我虽然身居简陋的房屋中，但快乐的心情让我忘记了忧愁。一般用于赞美老师，不符合“孝亲敬老”的主题；
C.句意：即将去往河梁，掀起门帘依依不舍的与母亲告别，愁容满面，凄切悲凉，欲哭无泪。符合“孝亲敬老”的主题；
D.句意：每个人都有老去的时候，我们要树立尊老敬老的良好风气。符合“孝亲敬老”的主题；
故选B。
【小问2详解】
本题考查字义赏析。看图可知，“孝”字的整体结构是一位年轻人把一位老人背在身后。上边为老，下边是子。父与子两代人融为一体。子在下，老在上，强调子女应担负起照顾老人的责任，孝敬老人。
【小问3详解】
本题考查语言表达能力。
对于“应该在什么时候尽孝”这个话题，同学们的发言各有不同。小语认为现在年纪还小，力量有限，所以觉得“尽孝”这个词对他们来说还很遥远。而小西则表示自己平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了再来尽孝。就此发表看法，开放性试题，答案不唯一。
示例：我认为，尽孝不应该是一个时间上的问题，而是一种责任感和情感表达。无论我们的年龄大小、忙碌与否，我们都应该时刻关注和关心父母的需要和感受。尽孝并不仅仅是在物质上给予父母支持和帮助，更重要的是在精神上给予他们关爱和陪伴。尽管我们现在可能还年轻，但我们可以通过一些小的行动来表达对父母的关心和爱意。比如，我们可以主动帮助父母做家务，关心他们的身体健康，多和他们沟通交流，听取他们的意见和建议等等。这些小小的举动虽然看似微不足道，但却能够让我们的父母感受到我们的关怀和爱意。
【小问4详解】
本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意易错字：谁、报、晖。
三、阅读（共14小题，计46分）
【现代文阅读】（共8小题，计30分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
写给妈妈的第九封信
月下弦
①不知不觉，星星已经九岁了。九岁的星星在八面山下的客寨小学读三年级，还当了班长。当班长的星星非常敬业，每天帮班主任张老师管理班级事务。班上的事情非常多，好在还有一个学习委员、一个劳动委员，他们三个一起把班级管理得井井有条。有一天，妈妈在电话里问他：“小星星，你们班有几个学生？”星星回答：“三个。”“怎么才三个哟？”妈妈感到很惊讶。“隔壁班才两个呢！”星星对着手机回答。
②打完电话，已经是晚上八点半了，奶奶走进来拿走了手机，顺便说了一句：“星星，得睡觉了哦。”星星听话地爬上床，此刻月亮已经升起来了，照耀着山岭。
③有一缕月光透过门外的大树，照在星星的窗台上，望着睡在花铺盖里面的星星，星星也望着月光，小脑袋里面像放电影似的，忽闪忽闪地出现了很多东西：月光下，通往学校的小路已经开始结冰，明天走路一定会“咔嚓咔嚓”地响，路边的山茶树也会结一层薄薄的冰，用手轻轻一揭，还会得到一片晶莹剔透的冰叶子……想着想着，星星就睡着了。
④睡着了的星星，做了一个奇怪的梦。他梦见自己正坐在教室里给妈妈写信，自从张老师教会同学们写信，星星已经给妈妈写了八封信了。
⑤第一封信很简单，就是说“妈妈我想你了”。第二封信是告诉妈妈，奶奶生了一场病，后来又好了，星星给奶奶煮饭，还熬了姜汤给奶奶喝。第三封信是告诉妈妈自己当了班长，管学习委员和劳动委员，学习委员负责每天收作业和背书，劳动委员给他和学习委员都分了责任地，星星负责打扫学校的坝子，一到秋天，坝子上每天都会落很多树叶。第四封信是告诉妈妈小花狗生小狗了，寨子里的小孩都想要，每天来敲门，星星当然舍不得给。第五封信是告诉妈妈自己学会了烧火做饭、洗菜、洗碗。第六封信是告诉妈妈自己学会了戴口罩，学校要求大家每天都要戴口罩。第七封信是告诉妈妈自己现在在家里上网课，已经是第十五天了，快要放假了。第八封信是问妈妈几时回来。前面八封信都没寄出去，被奶奶保管着，存在一个精致的小盒子里。
⑥趁张老师还没来，星星继续写信，这回他要告诉妈妈，马上就要下雪了，上山的公路就要被雪覆盖了，她要早一点回来，不然回不了家。星星把写好的信折叠起来，准备装进信封。
⑦突然，他看见桌子上的信封立了起来，慢慢变大，像一个大麻袋，“嗖”的一声，星星被吸进了大信封里，手里还拿着笔和写好的信。
⑧星星躺在信封里，大信封就飞了起来，飞呀飞。飞过学校上空，星星看到红旗在“哗哗啦啦”地飘扬；飞过自家房顶，星星看到奶奶在院子里洗菜，星星喊了一声“奶奶”，奶奶没听见；飞过八面山顶，他看到一片大草原，牛羊在上面跑来跑去。大信封继续飞，飞过高山大河，飞过原始森林，飞过高楼大厦……星星看过了很多从来没有看过的景象。
⑨不知飞了多久，大信封突然开口说话：“小星星，你要我带你到哪里去？”“带我到妈妈打工的地方去，我要去找妈妈，这是我写给她的第九封信，我想亲自递到她的手里！”星星兴奋地回答。
⑩也不知过了多久，奶奶轻轻走进星星的房间，她把手放在星星的额头上，说：“哟，小星星发烧了，还在说胡话呢！”奶奶使劲摇晃星星的小肩膀：“醒醒，小星星，醒醒！”星星被摇醒了，大喊了两声：“妈妈！妈妈！”
⑪“小星星，我是奶奶，你发烧了，先躺一下，我去给你熬药。”奶奶摸摸星星的额头，起身出去了，转身的一刹那，泪水流过奶奶的脸颊。
⑫星星翻了个身，望着窗台上的月光，月光下，通往学校的小路已经开始结冰，明天走上去，一定会“咔嚓咔嚓”地响，路边的山茶树也在结冰，轻轻一揭，会得到一片晶莹剔透的冰叶子。
（选自《春城晚报》2023年1月9日，有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以星星为主人公，反映出了山区留守儿童的生活及情感需求。
B. 小说写星星梦见自己乘着大信封飞行，目的是表现出他想看看山外的世界的心理。
C. 小说构思巧妙，通过星星写信给妈妈这一情节，勾连了其成长历程。
D. 小说主要采用了顺叙手法，中间部分插叙了星星写前八封信的内容。
8. 请将小说情节加以梳理，根据提示，在表格中填入相应的内容。
9. 小说开头、结尾两次写到窗台上的月光及月光通往学校的路，请联系全文简要分析其作用。
【答案】7. B 8. ①. 冬天的夜晚 ②. 跟妈妈打完电话后，星星望着窗台上的月光想着明天上学的情景进入梦乡 ③. 梦见给妈妈写第九封信，乘着信封去找妈妈
9. ①窗台上的月光表现出了夜晚的宁静，烘托了星星的孤独，滋生了星星对妈妈的思念；②月光下结冰的小路点明了天气的寒冷，写结冰的山茶花上晶莹剔透的冰叶子则表现出了星星的天真童趣。
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题考查对文章内容的理解。
B.有误，写星星梦见自己乘着大信封飞行的目的是表现他渴望见到妈妈，希望妈妈早点回家的心理。
故选: B。
【8题详解】
本题考查文章内容梳理。
结合第③段“月光下，通往学校的小路已经开始结冰”，（1）可以概括为：冬天的夜晚；
结合第②段“打完电话，已经是晚上八点半了”、第③段“月光下，通往学校的小路已经开始结冰，明天走路一定会‘咔嚓咔嚓’地响，路边的山茶树也会结一层薄薄的冰，用手轻轻一揭，还会得到一片晶莹剔透的冰叶子……想着想着，星星就睡着了”，（2）可以概括为：跟妈妈打完电话后，星星望着窗台上的月光想着明天上学的情进入梦乡；
结合第⑨段“带我到妈妈打工的地方去，我要去找妈妈，这是我写给她的第九封信，我想亲自递到她的手里”，（3）概括为：梦见给妈妈写第九封信，乘着信封去找妈妈。
【9题详解】
本题考查对环境描写作用的分析。
结合第②段“星星听话地爬上床，此刻月亮已经升起来了，照耀着山岭”、④段“他梦见自己正坐在教室里给妈妈写信，自从张老师教会同学们写信，星星已经给妈妈写了八封信了”分析，开篇写窗台上的月光表现出了夜晚的宁静，烘托了星星的孤独，让星星产生了对妈妈的思念；
结合第③段“星星翻了个身，望着窗台上的月光，月光下通往学校的小路已经开始结冰，明天走上去，一定会‘咔嚓咔嚓'地响，路边的山茶树也在结冰，轻轻一揭，会得到一片晶莹剔透的冰叶子”分析，月光下结冰的小路点明了天气的寒冷，写结冰的山茶花上晶莹别透的冰叶子则表现出了星星的天真童趣。
阅读下面的文字，完成下面小题。
夕阳下的指甲花
鹿晚
①父亲又在打理他的药园了。药园里的草药花花绿绿的，种类繁多，比起母亲只喜欢那清淡素雅的仙草，倒显得父亲是个“多情”的人。可就是这点“多情”，父亲都不愿意分给我一点。他的眼里除了工作之外，便是打理药园。我与父亲中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。
②父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、大蛇草等草药，有些甚至只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花。指甲花的叶瘦长，外围呈锯齿状，开出的花红而不艳，一瓣又一瓣的，似娃娃菜一般嵌在一起。
③我偶尔会跟着父亲去药园，但大多数时间只是看着父亲打理，并没想过要帮忙，也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的。那时，不知道怎么回事，我的脚趾头肿了，又痒又疼的，一摁下去，就疼得更明显了。但我始终没有告诉父亲，以为涂一涂药膏就好了。谁知，没过几天，脚指头却肿得更厉害了。也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的。
④那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近。父亲脸颊黝黑，原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝。我忽然想起眼前这双强有力的手臂也曾在我小时候将我高高举起，让我与房梁触碰，被灯光笼罩。
⑤在上药的第三天，我便神奇地发现，脚指甲盖上染上了橘黄色。我对父亲说：“爸爸，我的指甲盖是夕阳色，很好看！”在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，让人心生亲近之意。
⑥每每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影，想起夕阳色的花汁将我的脚指甲盖晕染，像太阳快要落山时的美好，轻易留不住。我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。
⑦后来，我离开家去读书，父亲的工作也没有那么忙了。我想，这下他终于可以专心打理药园了。但令我不解的是，父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：“指甲花开了，你不回来看看吗？”我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说当年的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅是喜欢到父亲的药园里捣乱，那么现在的我已然找到答案。
⑧自从在外地上学后，我便鲜少回家，偶尔与父亲通过视频聊天，他的视频背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园。我没有问，他也没有说，所有的语言只剩下嘘寒问暖，而后是各自的沉默。
⑨指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次，黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我始终念念不忘的。
（选自《知识窗》2023年第3期，有删改）
10. 本文围绕指甲花写了哪些事情？请分点概括。
11. 阅读全文，按括号内的要求赏析下列句子。
（1）我与父亲中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。（从修辞手法角度赏析）
（2）父亲脸颊黝黑，原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝。（从人物描写的角度赏析）
12. 联系上下文，说说文章第⑥段中“我”为什么“既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现”。
13. 结合全文内容，分析文章中的父亲是一个怎样的人。
14. 你所在的班级准备将这篇文章推荐给校刊，有的同学认为应该推荐给“学习成长”专栏，有的同学认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。请你结合全文内容，给出你的建议并简要说明理由。
【答案】10. ①父亲用指甲花给“我”治好了甲沟炎；②“我”偷偷到父亲的药园里摘指甲花；③父亲拍指甲花的照片发给在外求学的“我”并发信息让“我”回家看看指甲花。
11. （1）运用比喻（或“夸张”）的修辞手法，将“我”与父亲之间的距离比作一条银河（或“写出了‘我’与父亲之间心理距离的遥远”），生动形象地突出了“我”与父亲关系的生疏。
（2）运用外貌描写，细致地刻画出父亲沧桑的样子，从侧面表现出父亲的操劳。
12. “我”希望父亲能够发现是因为“我”希望得到父亲的关注，能再与父亲亲近；而“我”不想让父亲发现是因为担心父亲会因“我”偷摘指甲花而责备“我”。
13. 示例：①父亲是一个沉闷少言、不善表达的人。在“我”的印象里，父亲沉闷，不爱说话，即便是想念在外上学的“我”，也只会通过时不时发送指甲花的照片来表达。②父亲是一个细心、关爱孩子的人。他能从“我”奇怪的走路姿势里发现“我”得了甲沟炎，并用指甲花给“我”治好。
14. 示例：我认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。本文围绕父爱展开叙述，开头写“我”与父亲之间犹如隔着一条银河，而后写父亲用指甲花为我治疗甲沟炎，再写“我”离家读书后父亲时不时发来信息委婉地表达想念，最后写“我”感悟并理解了父亲的爱。这是“我”与父亲之间的挚爱亲情。
【解析】
【10题详解】
本题考查文章内容概括。
结合第③段“也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”，概括为：父亲用指甲花给“我”治好了甲沟炎；
结合第⑥段“我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了”，概括为：“我”偷偷到父亲的药园里摘指甲花；
结合第⑦段“但令我不解是，父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：‘指甲花开了，你不回来看看吗’”，概括为：父亲拍指甲花的照片发给在外求学的“我”并发信息让“我”回家看看指甲花。
【11题详解】
本题考查词句赏析。
（1）“我与父亲中间犹如隔着一条银河”运用比喻 （或“夸张”）的修辞手法，本体是“我”与父亲“中间的距离”，喻体是“银河”，喻词是“犹如”，将“我”与父亲之间的距离比作一条银河，生动形象地写出了“我”与父亲之间心理距离的遥远，运用夸张的手法，夸大了“我”和父亲的心理距离犹如银河一样遥远，生动形象地突出了“我”与父亲关系的生疏；
（2）阅读“父亲脸颊黝黑，原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝”可知，此处“脸颊黝黑”“乌黑的头发”“些许白丝”运用了外貌（肖像）描写形象具体地写出父亲沧桑衰老的样子，刻画出了父亲饱经沧桑的形象，从侧面表现出父亲的辛劳，表达我对父亲的心疼。
【12题详解】
本题考查文章内容分析。
结合第②段“父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、大蛇草等草药，有些甚至只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花”分析，指甲花是父亲的心爱之物，“我”不想让父亲发现是因为担心父亲会因“我”偷摘指甲花而责备“我”；
结合第⑤段“在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，让人心生亲近之意”分析，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情，“我”希望父亲能够发现是因为“我”希望得到父亲的关注，能再与父亲亲近。
【13题详解】
本题考查人物形象分析。
结合第⑤段“在我印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情”和第⑦段“但令我不解的是，父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时父亲发来一条短信：‘指甲花开了，你不回来看看吗’”表现了父亲是一个沉闷少言、不善表达的人；
结合第③段“也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”表现了父亲是一个细心、关爱孩子的人。
【14题详解】
本题考查文章主旨分析。
本文记叙了父亲是个沉闷少言、不善表达的人。在“我”的印象里父亲沉闷，不爱说话，即便是想念在外上学的“我”，也只会通过时不时发送指甲花的照片来表达。“我”与父亲之间犹如隔着条银河。细心的父亲从“我”奇怪的走路姿势里发现“我”得了甲沟炎，并用指甲花给“我”治好了。“父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，让人心生亲近之意”表现了父子间真挚的亲情。“指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次，黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我始终念念不忘的”写“我”感悟并理解了父亲的爱。这是“我”与父亲之间的挚爱亲情。所以应该推荐给“挚爱亲情”专栏。
示例：我认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。本文围绕“我”与父亲对“我”的爱展开叙述，开头写“我”与父亲之间的距离犹如隔着一条银河，然后后写父亲用指甲花为我治疗甲沟炎的事件，接着再写“我”离家读书后父亲给“我”发来信息表达想念，最后写“我”感受并理解了父亲对“我”的爱。所以应该推荐给“挚爱亲情”专栏。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈②其枝，缚其节③，灌之溉之，蓬蓬如偃盖④焉，非不取悦于人。然以视夫⑤岫岭⑥之间，干⑦青云，凌碧霄，矫矫⑧郁郁于严霜积雪者，相去⑨如何也？
嘻！士君子之失身于人，亦犹是尔。
（节选自王踔《松喻》）
【注释】①盆盎：花盆一类的盛器。②屈：使……弯曲。③节：末节旁枝。④偃（yǎn）盖：车盖或伞盖。⑤夫（fú）：代词，那些。⑥岫（xiù）岭：山峰。⑦干：冲。⑧矫矫：威武的样子。⑨去：距离，差距。
15. 解释下列句子中加点的词语。
（1）可爱者甚蕃 蕃：
（2）宜乎众矣 宜：
（3）置之华屋之内 置：
（4）亦犹是尔 亦：
16. 下列句子中加点的“之”，与“置之华屋之内”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 予独爱莲之出淤泥而不染
B. 花之隐逸者也
C. 有人移之盆盎
D. 士君子之失身于人
17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）晋陶渊明独爱菊。
（2）松之性直上，虽数尺，自亭亭也。
18. 【甲】【乙】两文都运用了托物言志的写作手法，简要分析两文分别寄托了作者怎样的心志。
【答案】15. （1）多（2）应当（3）放置（4）也 16. B
17. （1）晋代的陶渊明只喜爱菊花。
（2）松树的性格是挺直向上的，即使（只有）几尺高，也是耸立的样子。
18. 甲文作者借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“不可亵玩”等美德寄寓了自己洁身自好、不与世俗同流合污的心志。乙文作者借对松树被迫在花盆中取悦于人的不认同和对其在山峰上自由生长的赞美，表达了自己保持操守、不被束缚的傲岸心志。
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。
②句意：人数应当很多了。宜：应当。
③句意：把它放到华美的屋内。置：放置。
④句意：也如同这松树一样。亦：也。
【16题详解】
本题考查文言虚词。“水陆草木之花”意为：把它放到华美的屋内。之：助词，的。
A.助词，主谓语间，取消句子独立性；
B.助词，的；
C.代词，代指松树；
D.助词，主谓语间，取消句子独立性；
故选B。
【17题详解】
本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：
①独：唯独，只；爱：喜爱。
②性：性格；虽，即使；亭亭，笔直。
【18题详解】
本题考查对文章主旨的理解能力。
从甲文“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可以看出，文章用托物言志的写法，通过赞美莲花的高洁品质，借莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”通过牡丹进行反衬，菊花进行陪衬来突出莲的高洁的形象。是衬托的写法。
乙文运用了直抒胸臆的写法来进行托物言志。“嘻！士君子之失身于人，亦犹是尔”是直抒胸臆。结合“柚岭之间，干青云，凌碧霄，矫矫郁郁于严霜积雪”可知，用托物言志的写法，借松树的挺直向上以及山谷和屋内生长情况的赞美，表达了自己保持操守、不被束缚正直傲岸的志趣。
【点睛】参考译文：
（甲）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
（乙）松树的性格是挺直向上。即使（只有）几尺高，也是耸立的样子。有人将它移栽到盆中，把它放到华美的屋内，弯曲它的枝杆，绑缚它的关节，施肥灌溉，形状好像撑开的伞，这样子并非不招人喜欢。但是看那些山谷山岭之间，直插青云，凌驾蓝天，茂盛葱郁（地生长）在严霜积雪的松树，相差多少啊！
唉！贤士君子委身于人，也如同这松树一样。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
19. 请简要分析“浩荡离愁白日斜”两句中“白日斜”的表达效果。
20. 请谈谈你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句的理解。
【答案】19. “白日斜”运用了环境描写，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，烘托了诗人心中无限的离愁。
20. 这两句运用了比喻的修辞手法，诗人以落花自比，表达了自己虽然脱离官场，但依然关心国家命运的爱国情怀。
【解析】
【19题详解】
考查对诗句内容的理解赏析。结合“浩荡离愁白日斜”可知，诗句的意思是浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸。“白日斜”是说作者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山。“白日斜”点明了时间，运用了环境描写，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，增添了一种日暮穷途、凄凉伤感的氛围，烘托了诗人辞官离京时的无限离愁。且“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。增添了一种日暮穷途、凄凉伤感的氛围；结合“吟鞭东指即天涯”可知，“白日斜”与“即天涯”互为映衬，白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，是诗人当时心境的真实写照。
【20题详解】
考查诗句理解赏析。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”意为：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。作者运用比喻的修辞，以落红自喻，生动形象地表现了自己虽然辞官离开京城，却仍然关心着国家的前途命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
四、作文（50分）
21. 请阅读下面文字，按要求作文。
种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获性格，种下性格就会收获命运。
对于以上这句话，你有什么相关的经历和体验？又会有什么样的认识和思考？
请你以“好习惯使我___________”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
【答案】例文：
好习惯使我受益终生
从呀呀学语，到出口成章；从见人就脸红，到大方与人交谈；从做完作业从不检查，到每天都要慎重复查几遍；从懒得写字，到天天写日记……我变了！这是因为好习惯一直伴着我成长。
母亲说，习惯是要长久坚持的，不是三天打鱼，两天晒网。良好的习惯，是走向成功的铺路石。我想：如果知识是海洋，那习惯就是船只，要想达到成功的彼岸，离不开一艘好“船”。
如果让我说我最好的习惯是什么？那要数天天积累知识了。早上，天刚蒙蒙亮，我就在悦耳的鸟叫声中起床，洗漱完毕后，我会抱着一本书坐在窗边，或是《唐诗三百首》，或是《成语故事》，一边如饥似渴地咀嚼精神食粮，一边等待着清晨的第一缕阳光从窗户射进屋中。母亲告诉我，知识是要日积月累的，每天从书中“啃”一口“吞”进肚子里，也该“饱”一会儿了！
渐渐长大了，小故事已经满足不了我的“贪婪”，看着书店的书架上琳琅满目的书籍，我不禁咽咽口水，眼睛直勾勾地盯着爸爸妈妈，直到看见他们无奈地点点头，就欢天喜地地跑过去，从众多书籍中抓出《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《钢铁是怎样炼成的》……
很快我有了翻天覆地的变化，说话的时候能用上诗句、成语了，作文不再是干巴巴的，内容变丰富了。不仅如此，阅读开阔了我的视野，增长了我的见识，陶冶了我的情操，对比曾经的我，不得不感叹：积累的力量真大啊！
每日积累成了我生命中重要的一部分。如今我已不只是局限于白话文的文章之中，而是对文言文小说产生了极大的兴趣。一次去表姐家玩，无意间看到了一本文言文版的《水浒传》，我立马来了精神，拿着书去找表姐，央求她把书借给我看，表姐慷慨地说道：“没问题，不过现在先好好玩，回头你把书带回家看吧！”从表姐家回来已是晚上11点多了，我不停地打着呵欠，然而想到今天的积累任务还未完成，就泡了一杯浓茶，硬是把嗜睡虫赶跑，津津有味地阅读起《水浒传》来。直到我的上眼皮与下眼皮打起了架，小鸡啄米般点头，才依依不舍地合上书休息。
习惯是绳索，带我攀上胜利的顶峰；习惯是雨露，滋润成功的花朵；习惯是晨曦，温暖了一颗颗探索与拼搏的心房；习惯是翅膀，带我翱翔知识的天空……习惯决定命运，我将终生与这些好习惯为伴！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。题目的关键词是“好习惯”，因此写好此文一定要紧扣 “好习惯”三个字的内涵做文章。补充的部分应该是好习惯带给“我”的变化或影响。这种变化必须是积极向上的，如，“好习惯使我成长”“好习惯使我进步”。创作本文，要以自己具有的某种好习惯作为重点，如“读书的习惯”“晨练的习惯”等，要写出自己的独特感悟。
2.选材构思。“习惯”的范畴很广，微笑，勤奋，诚信是一种好习惯，这是一种大目标类的好习惯；早睡早起、实现梦想也是一种好习惯，这是一种小目标类的好习惯。文章可以结合自身的经历，讲述自己的好习惯，如节制、沉默、秩序、果断、勤奋、诚恳、公正、中庸、清洁、平静、纯洁和谦逊……文中写写自己的好习惯以及这些好习惯带给自己的益处。文章中可运用对比、先抑后扬、巧设悬念等方法，使得文章一波三折，把自己的好习惯淋漓尽致地展现在读者面前。写作时要更多地倾向现实生活，在对现实生活的叙写、议论之中表达感悟或认知。
时间
地点
起因
经过
结果
（1）_____
家里
（2）_______
（3）_______
星星发烧，被奶奶摇醒