小学音乐人教版（2024）一年级上册（2024）欢欢喜喜过大年教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）一年级上册（2024）欢欢喜喜过大年教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学延伸等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标
学生能够准确、有感情地演唱歌曲《欢欢喜喜过大年》，掌握歌曲中的八分音符节奏和装饰音，提升节奏感和音准能力。
学生可以初步认识春节相关的音乐元素，如锣鼓节奏等，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
过程与方法目标
通过聆听、哼唱、模唱等方式，培养学生的音乐感知能力，引导学生主动参与音乐实践活动。
以小组合作的形式，让学生共同讨论、创编与春节相关的动作，提高学生的创造力与团队协作能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对传统节日春节的喜爱之情，使学生感受春节热闹、祥和的氛围。
培养学生对民族音乐文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点
教学重点
学生能够熟练演唱歌曲《欢欢喜喜过大年》，并准确把握歌曲欢快的节奏和活泼的情绪。
学生理解并能表现出歌曲中所蕴含的春节喜庆氛围，感受春节文化在音乐中的体现。
教学难点
歌曲中八分音符节奏和装饰音的准确演唱，如“咚呛 咚呛”处的八分音符节奏，以及一些装饰音使演唱更具韵味。
引导学生通过歌声和表演，生动地表达出歌曲中对春节的喜悦之情，将情感融入演唱和表演之中。
三、教学方法
讲授法：讲解歌曲相关的春节文化背景知识，如春节习俗与歌曲元素的联系，让学生对歌曲有更深入的理解。
欣赏法：播放歌曲《欢欢喜喜过大年》的音频和视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和整体风格。
演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更清晰地学习。
练习法：安排学生进行多次演唱练习，从跟唱、模唱到独立演唱，逐步提高学生的演唱水平。
四、教学准备
多媒体设备，用于播放歌曲音频、视频以及相关的春节图片、动画等资料。
准备一些简单的打击乐器，如锣、鼓、木鱼、碰铃等，为学生体验歌曲节奏提供条件。
制作与春节和歌曲内容相关的教学课件，包含歌词、曲谱、春节习俗图片等。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
播放一段春节期间热闹的视频，视频内容包含放鞭炮、舞龙舞狮、家人团聚吃年夜饭等场景。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是什么场景呀？”引导学生回答出春节。
继续提问：“那你们喜欢春节吗？为什么喜欢春节呢？”鼓励学生积极举手发言，分享自己对春节的印象和喜爱春节的原因，如可以收到红包、能吃到好吃的、可以和小伙伴一起玩耍等。由此引出本节课要学习的与春节有关的歌曲《欢欢喜喜过大年》。
（二）歌曲讲解（3分钟）
向学生介绍《欢欢喜喜过大年》这首歌曲是一首欢快的儿童歌曲，它描绘了春节期间人们欢天喜地、热闹非凡的场景。
简单讲解歌曲中的一些音乐元素与春节习俗的关联，比如歌曲中模仿锣鼓的节奏，就像春节时敲锣打鼓庆祝节日，增添喜庆氛围。
（三）初听歌曲（5分钟）
教师说：“现在，老师就播放这首《欢欢喜喜过大年》，请同学们闭上眼睛，安静地聆听，感受一下歌曲的速度、情绪是怎样的。”播放歌曲音频。
歌曲播放完毕后，提问学生：“同学们，听完这首歌曲，你们觉得歌曲的速度是快还是慢呀？”引导学生回答出速度较快。接着再问：“那歌曲带给你们什么样的情绪感受呢？是开心、难过还是其他的？”让学生用词语描述歌曲带来的情绪，如欢快、活泼、喜悦等。
（四）学唱歌曲（15分钟）
教师范唱歌曲第一段，一边唱一边用简单的动作示意歌曲的节奏，让学生跟随教师的动作感受节奏。范唱结束后，逐句教唱学生。比如，教唱“新年到，真热闹”这一句时，先让学生跟着老师按节奏念歌词，“新年|到，|真热|闹，|”，感受八分音符的节奏特点，然后再加入旋律进行哼唱和演唱。对于较难的部分，如“咚呛 咚呛”处的八分音符节奏，放慢速度反复教唱，让学生多练习几次，掌握节奏的准确把握。
教唱完第一段后，让学生自己练习哼唱和演唱几次，教师巡视并纠正个别学生的发音和节奏错误。之后，采用同样的方法教唱第二段和第三段歌词。
组织学生完整地演唱歌曲，教师用钢琴为学生伴奏，帮助学生把握音准和节奏。在学生演唱过程中，提醒学生注意表情，要带着欢快、喜悦的心情来演唱，唱出过年的热闹氛围。
（五）歌曲处理（5分钟）
引导学生注意歌曲中的装饰音，教师示范演唱加入装饰音和不加入装饰音的效果对比，让学生感受装饰音为歌曲增添的活泼俏皮的感觉。教学生如何演唱装饰音，如“喜洋洋那个笑开颜”中的装饰音，要唱得轻巧、短促。
强调歌曲中力度的变化，比如“咚呛 咚呛”处可以适当加强力度，模仿敲锣打鼓的气势，让学生体会力度变化对表现歌曲情感的作用。通过这样的处理，让学生的演唱更富有表现力。
（六）拓展与创编（7分钟）
将学生分成若干小组，每个小组5 - 6人。给每个小组发放一些简单的打击乐器，如锣、鼓、木鱼、碰铃等。引导学生讨论如何根据歌曲的节奏，用这些打击乐器为歌曲伴奏。教师可以先示范一些简单的节奏型，如“x x | xx x |”，让学生参考。各小组进行尝试和练习，教师巡视并给予指导。
鼓励学生为歌曲创编与春节相关的动作。教师提示学生可以想想春节时人们的活动，如拜年、放鞭炮、贴春联等，把这些动作融入到舞蹈创编中。每个小组在组内进行动作的讨论和编排。
（七）成果展示与评价（5分钟）
邀请各个小组依次上台展示他们为歌曲伴奏和创编动作的成果。一个小组展示时，其他小组认真观看。
小组展示完毕后，先让其他小组的学生进行评价，说说自己觉得好的地方和可以改进的地方。然后教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，对学生的表现给予鼓励和表扬，同时针对存在的不足提出具体的建议和改进方法，如节奏配合不够紧密、动作不够整齐等问题，鼓励学生在课后继续完善。
（八）课堂总结（5分钟）
与学生一起回顾本节课所学内容，包括歌曲《欢欢喜喜过大年》的演唱、歌曲中春节文化的体现、打击乐器的伴奏以及舞蹈动作的创编等。
再次强调春节是我们中华民族的传统节日，有着丰富的文化内涵，而音乐是表达和传承这些文化的重要方式之一。鼓励学生在课后继续欣赏与春节有关的音乐，感受民族音乐的魅力，同时将自己对春节的喜爱之情通过歌声和表演传递给身边的人。最后，在欢快的《欢欢喜喜过大年》歌曲声中结束本节课。
六、教学延伸
让学生回家后给家人演唱《欢欢喜喜过大年》，并和家人一起用简单的物品自制打击乐器，为歌曲伴奏，增进亲子间的音乐互动和对春节文化的交流。
鼓励学生收集其他与春节有关的歌曲或音乐作品，带到学校与同学们分享，拓宽学生的音乐视野，加深对春节音乐文化的了解。