小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）我家的小狗教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）我家的小狗教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.读例文，能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
2.能继续仔细观察一种事物，把观察所得写下来。
3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
【教学重难点】
把自己的观察所得写下来，并与同伴分享自己的观察感受。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时
第1课时
【课时目标】
1.学习例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
2.借鉴课文和例文的观察方法，继续观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
【教学过程】
板块一 出示图片，揭示主题
1.引导观察图片。
（1）（出示教材第69页的配图）引导：图片表现的是哪个季节？是乡村还是城市？你是怎么看出来的？
（2）同桌互相说一说，并给画面中的场景取名。（乡村秋日归鸟图）
2.（出示两幅课外配图）揭示主题：是呀，从刚才的图片中我们可以看到，世界就是这样丰富有趣，五彩缤纷。你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？今天我们就来手绘我们眼中的缤纷世界。
板块二 明确要求，拓宽思路
1.自读问题，提取要点。
要点：把你最近观察时印象最深的一种事物写下来。引导：写什么内容？什么情况下的观察会“印象最深”？提示：观察时，你对某事物产生了喜爱之情，或事物某一方面引起了你的好奇心，引发了你的思考，激起你连续观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。
2.引导回忆，交流“印象最深”的事物或场景。
3.师小结：你们眼中的世界真是丰富有趣，五彩缤纷！今天我们就来把自己印象最深的事物写下来，好不好？
板块三 聚焦难点，例文引路
1.了解习作难点，明察学情。
（1）引导：把观察到的事物写成文章，你认为最难的是什么？结合“初试身手”的情况谈一谈。
（2）提示：要把观察到的事物写出来，并且给人留下深刻的印象的确不容易，它需要我们更加细致的观察，需要我们把观察所得按一定的顺序表达出来。现在我们来看看例文，从中获得启发。
2.出示例文，发现方法。
（1）快速阅读《我家的小狗》，学习细致观察动物。
①作者通过仔细观察，发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注，用笔画出“王子”淘气可爱的具体表现，仿照批注的形式，跟同桌说说自己的阅读体会。②“王子”什么时候叫得最欢？什么时候哼哼叫？什么时候汪汪叫？③提示：作者之所以能发现小狗的叫声中藏有这么多秘密，是因为他仔细观察了小狗的每一个动作、每一个眼神，观察时还用心猜测了小狗的心思，加入了自己的想法。④结合课文、例文讨论：如何细致观察动物并将观察所得写出来？
总结：观察动物，要观察它的外形，特别是与众不同的部分；另外还要观察它的活动，观察它的连续性动作，发现有趣的事；多感官参与观察，在看到、听到的基础上，融进自己的想法，这样才能把观察对象写得更清楚、更有趣，让人印象深刻。
（2）运用方法，试写观察动物的习作片段。
①出示一名同学写的习作。议一议，评一评，哪些地方观察得细致？哪些地方观察得还不够细致？
②引导运用方法修改。（是否调动了多种感官参与了观察？是否列举了与动物之间发生的趣事？）（3）快速阅读《我爱故乡的杨梅》，学习细致观察植物。
①根据课后表格和批注，完成《我爱故乡的杨梅》的阅读。
②对比阅读：《金色的草地》和《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，两篇文章有哪些共同点和不同点？
共同点：都观察了事物的变化。前者观察了草地不同时间颜色的变化；后者观察了杨梅在成熟过程中，其外形、颜色和味道的变化。
不同点：前者侧重观察情景的变化；后者侧重观察杨梅成熟前后颜色、味道的变化与作者的感受。
③谈启发：读了这两篇文章，你觉得应该怎样细致观察植物？
（4）运用方法，试写观察植物的习作片段。
①（出示一名同学写的习作）议一议，评一评，哪些地方观察得细致？哪些地方观察得还不够细致？
②引导修改。对照《我爱故乡的杨梅》，你觉得哪些地方观察得还不够细致？
③观察时有没有融进自己的想法？
板块四 选择内容，独立习作
1.布置习作任务。读读自己的观察记录单，选择自己最想写的内容进行习作。可以写观察的动物、植物，还可以写某一处场景的变化，写的时候还可以加入自己当时的想法。
2.学生完成习作。
第2课时
【课时目标】
展示观察所得，与同伴分享自己观察时的感受，体验观察的乐趣。
【教学过程】
板块一 出示习作评价单，指导评价
1.回顾观察方法，明确要求。
（1）谈话引入：同学们，上节课我们完成了主题为“我们眼中的缤纷世界”的习作，谁能和大家交流一下，你是怎样细致观察的？又是怎样把观察到的内容写下来的？
（2）学生自主交流，教师相机板书要点。明确任务：这节课我们要从四个方面来修改习作，一是是否调动了多感官参与观察，观察是否细致；二是观察时是否注意了事物的变化；三是观察时是否融进了自己的想法；四是是否把观察到的内容有序地写下来了。
2.出示习作评价清单，指导评价。
板块二 聚焦“观察方法”，分享优秀习作
1.课件出示优秀习作。
2.让这篇习作的作者说说自己的观察方法。
3.其余学生参照习作评价单，交流：自己从中学到了什么？还有什么建议？
板块三 修改习作，完善习作
1.学生对照习作评价单和上面的优秀习作，想想哪些地方的观察还不够细致，修改自己的习作。
2.同桌互评，合作修改。
3.全班交流，分享观点。
模板：他（她）观察的是……，我认为他（她）……方面的观察很细致。我的建议是……
板块四 回顾梳理，分享心得
1.教师总结学生近段时间的观察情况。
2.分享观察心得。
观察时要细致一些，观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时也可以用嘴尝一尝。观察时要注意事物的变化。
3.分享表达心得。把观察到的内容有序地写下来，用一个自然段写清楚观察到的某一个方面的特征。
4.教师总结：同学们不仅有善于发现美的眼睛，还有会记录美的笔。你们用自己的笔，展现了世界的缤纷多彩。让我们继续观察这个缤纷的世界，用笔写出更多的精彩。