初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）分子和原子图片ppt课件

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）分子和原子图片ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了实验步骤，万多年，溶液变红，溶液不变色，烧杯A溶液逐渐变红，烧杯B溶液不变色，答案C，答案A，答案D等内容，欢迎下载使用。
瑞典鲱鱼罐头：食物界的“生化武器”，“臭”死人不偿命
鲱鱼罐头的异味指数，高达8070单位，比臭豆腐的异味指数420单位，足足高出近20倍
向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。
实验表明，品红在静置的水中会扩散。
科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的。现在我们通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能移动原子。
示例：一个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水(20滴为1mL)中大约有1.67×1021个水分子
在实验《品红在水中扩散》中，如果使用的是热水，品红的扩散会更快一些。这是因为在受热的情况下，分子能量增大，运动加快。
向盛有约20 mL 蒸馏水的小烧杯A中滴入5 ~ 6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色
从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化
另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B。观察几分钟，有什么现象发生?
烧杯B中的氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚酞溶液变红
对照实验，排除空气组成成分对实验的干扰
验证氨分子能使无色的酚酞溶液变成红色
微观粒子(如分子)总是在不断运动着
登高山，潜深海需要补充氧气，我们可将所需要的氧气压缩储存于钢瓶中，这是因为分子之间有间隔，在受压的情况下分子间的间隔减小，加压、降温可以使气体液化。
一般情况：气体分子间间隔较大，固体和液体分子间间隔较小
相同质量的同种物质在固态、液态和气态时的体积不同，表明其分子间的间隔不同。
物体的热胀冷缩现象是因为物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小。
热胀(分子间的间隔受热时增大)
冷缩(分子间的间隔遇冷时缩小)
因为水液态时的密度(1.0 g/mL)比其在固态(0.9 g/mL)时的密度大，一定质量的水在结冰的过程中可以认为其质量不变，所以水由液态变为固态体积就要增大1/9。
1．自然界的水不是以单一水分子的形式存在的，而是由若干水分子通过一种叫“氢键”微弱相互作用而聚合在一起，形成水分子簇(H2O)n，水分子簇的大小随温度升高而变小。则下列说法中正确的是A．水形成水分子簇所发生的变化是化学变化B．水分子簇中的水分子间紧紧连在一起，没有间隔C．水在气化过程中吸收能量逐渐形成单个分子D．温度越低同种溶质在水中的扩散越快
2．湿衣服晾干，从微观角度解释正确的是A．分子的体积变大B．分子分解成原子C．分子在不断运动D．分子消失
3．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释正确的是A．40L的钢瓶可充入6000L氧气，是因为分子之间有间隔B．篮球久置会变瘪，是因为分子的体积变小C．水在0℃时结冰不能流动，是因为分子不再运动D．水沸腾时会掀起壶盖，是因为分子的体积变大
4．利用如图所示的简易装置可把海水转化为淡水。从微观角度分析上述过程，下列说法错误的是A．蒸发时水分子体积不变B．蒸发时水分子运动速率加快C．冷凝时水分子间隔减小D．冷凝时水分子质量减小
5．借助氧气传感器探究分子的运动。如图所示，收集一塑料瓶氧气按图一组装依次进行以下三个实验：①敞口放置；②双手捂在塑料瓶外；③将塑料瓶的瓶口朝下、测得瓶内氧气的体积分数随操作时间变化的曲线如图2所示。下列说法错误的是A．整个实验过程中氧气分子都在运动B．NP段与MN段比较，可说明温度升高，分子运动速度加快C．PQ段氧气的体积分数减少过快的原因是氧气的密度比空气大D．实验③因氧气不断溢出最终会导致瓶中氧气的体积分数为0