初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）大气压强课前预习ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）大气压强课前预习ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了实验1，大气压产生的原因，各个方向，用吸管喝饮料，覆杯实验，大气压的测量，大气压强很大，托里拆利实验，观看视频，标准大气压等内容，欢迎下载使用。
一、感受大气压强的存在
那么，空气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在大气压强？
为什么液体会产生压强？
将浸过酒精的棉花点燃后放入广口瓶内，然后立即将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口，观察现象。
现象：熟鸡蛋被吞入瓶中。
分析：瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强，在大气压作用下，鸡蛋被压入瓶中。
将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
现象：硬塑料片没有掉下来
分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
现象：硬塑料片没有掉下
分析：大气的压强向各个方向
再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？
你知道历史上是如何是如何证明吗？
在1654年，国马堡市市长奥托格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验，一个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用气机出球内的空气，然后用16马向的相反方的拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。
我们通过观看一段我们国家的马德堡半球升级版微课视频，视觉上再次感受一下1654年马德堡市的一幕情景。
大气存在压强：大气对浸在里面的一切物体均具有压强。
这种由空气施加的压强叫做大气压强，简称大气压。（注意：大气压是大气压强的简称，不是大气压力的简称）
向 都有大气压强
大气压强产生的原因与液体相类似， 是由于大气具有流动性和受到重力而产生的。
运用你身边的材料怎么证明大气压强的存在呢？
排除吸盘内的空气，大气压把吸盘紧压在墙面。
纸片和管内的水不会掉下，是因为大气压将它们顶住。
吸饮料时管内空气减少，大气压压着饮料沿吸管进入嘴里。
1．如图所示的实例中，与大气压无关的是（　　）
C．吸盘挂物钩吸在墙上
问题的引出：马德堡半球实验除了能证明大气压强的存在之外，还说明了什么？
我们应该怎样来测量大气压强的具体的值呢？
最早测定大气压强的是意大利科学家托里拆利
实验分析：玻璃管内汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大气压强，正是大气压强支持着管内760毫米高的汞柱，
（1）概念：把相当于760mm高水银柱所产生的压强值称为标准大气压。用P0表示
P0=ρgh=1.36×104 kg/m3×9.8N/kg×0.76m =1.013×105Pa
在粗略计算中，标准大气压可以取为P0=1×105Pa
也就是说此时大气压强跟760毫米高汞柱产生的压强相等。
1.若将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度和高度如何变化呢？
2.将玻璃管加粗、改细一些，对实验结果有影响吗？
3.将玻璃管下按、上提对实验结果有影响吗？
4.若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的高度吗？
5.若在玻璃管顶端凿一小孔，会出现什么现象？
6.若以水代替水银做托里拆利实验，大气压能支持的水柱的高度大约是多少米？
水银气压计：准确但携带不方便
金属盒气压计（无液气压计）：可改装为登山用的高度计。
拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。
实验表明：大气压随高度增加而减小。
实验现象：随着高度的增加管内水柱高度变大。
1. 取一个瓶子，装入适量带颜色的水
2. 取一根玻璃管，画上刻度，通过橡皮塞插入水中。
3. 向管中吹入少量气体，使水沿玻璃管上升到瓶口以上。
此时，瓶内气体压强_____大气压。
大气压强大小与哪些因素有关？
大气压与高度的关系：海拔越高,气压越小;海拔越低,气压越大.
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压大约减小100Pa。
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提起活塞时，A阀门关闭，大气压将阀门B压开，水进入机内。
压下活塞时，B阀门关闭，A阀门打开，水从A上至活塞上。
再次重复之后，水位上升至出水管，水从出水管流出
空气内部各个方向都有压强
产生原因：重力、流动性
管内外水银面高度差约为760mm
标准大气压可取1.0×105Pa
海拔越高，气压越低，液体沸点也降低
气压计、活塞式抽水机等
1.把装满水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的部分（ ） A 是空的 B 有水，但不满 C 充满水 D 无法判断
2．（多选）如图所示是托里拆利实验装置图，玻璃管内的水银柱稳定后，两水银面的高度差是760mm（试管口始终没离开水银面），下列做法高度差不变的是（ 　　）
A．将实验装置转移到高山上进行实验B．稍稍提高玻璃管C．往水银槽中添加水银D．使玻璃管倾斜