初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）弹力课文ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）弹力课文ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了教学分析，课前准备，学习目标，互动新授，知识点一弹性，知识点二弹力，弹力是怎样产生的，你能举出哪些例子，想一想，弹簧测力计的使用等内容，欢迎下载使用。
1. 知道什么是弹力、弹力产生的条件。
2.知道常见弹力的方向及作用点,并会画其受力示意图。
3.知道弹簧测力计的原理,能正确使用它测力。
学习重点 ：弹力概念的建立,弹力产生的条件,弹力方向的确定.。
学习难点 ：物体间是否有弹力以及弹力方向的确定。
学习方法 ：通过观察、对比、分析、归纳、思考、讨论，总结出弹簧测力计使用的注意事项，应用测力计测量力的大小.。
相关准备：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导线、气球各一个。
撑杆、直尺、橡皮筋等物体，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。
橡皮泥,在受力时发生形变,不受力时不能自动恢复到原来形状,在物理学上,我们把物体的这种性质叫作塑性.
弹性和塑性在生活中应用非常广泛,请说出它们在生活中的应用.学生结合自身生活实际,进行总结
弹性:沙发、蹦极、汽车减震、跳水跳板、弹弓、弓箭……塑性:揉面、折纸、捏泥人……
拉橡皮筋时，手的感受?
发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力
失去拉力后弹簧一定会恢复到原来的长度吗？为什么？请同学们亲身体验弹力的特征。
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状，因此，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。
其实，在我们物理实验中有一个很重要的仪器，它叫做弹簧测力计。
知识点三 弹簧测力计
问题一：弹簧产生弹力时,弹力的大小有什么特点?它是否遵循一定的规律呢?
问题二：如图所示,将弹簧固定在支架上,此时弹簧不受外力,从弹簧上端到指针的距离叫作弹簧的原长,当弹簧受到拉力时,它的长度会怎样?
教师将一个钩码挂在弹簧上,此时,从弹簧上端到指针的距离叫作弹簧的长度.教师在弹簧旁边放一把刻度尺,记下指针的位置,然后逐个增加钩码,使弹簧所受的拉力逐渐增大,通过刻度尺可读出弹簧的长度,从而求出每次弹簧的伸长,将实验数据填入下表:
问题一：弹簧伸长的长度与所受拉力的关系.
弹簧伸长的长度与拉力成正比
根据“弹簧伸长的长度与拉力成正比”这一原理,人们制成了弹簧测力计,专门用来测量力的大小,下面就让我们一起来了解一下弹簧测力计
(1)观察测量范围：待测力的大小应在测量范围之内。
(2)明确分度值：知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。
(3)校零：使用前要检查指针与零刻度线是否对齐，若没有，要调节至对齐。
(1)测量：要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上（避免因摩擦而影响测量的准确程度）。
(2)读数：应让视线垂直于刻度盘表面读数，在记录数据时要带上单位。
(3)待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。
弹簧测力计是利用了弹簧发生形变，产生弹力工作的。请同学们思考以下两个问题：
1.是不是任何物体在受到力的情况下都会发生形变？
任何物体在受到力的情况下都会发生形变，只是有的比较明显，能够用肉眼观察出来，有些物体的形变极其微小，不容易观察出来。
2.总结一下，产生弹力的条件是什么?
①弹力也是一种力,因此,就应该有力的大小、方向、作用点三要素。②弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间，其方向总是与作用在物体上使物体产生形变的外力方向相反，物体产生的弹力和其所受外力是一对作用力与反作用力，两者大小相等。
材料的力学性能 材料的力学性能通常包括弹性、塑性、脆性等。它们是设计各种工程结构时选用材料的重要依据。无论何种材料，受力时一般要发生形变，有的发生弹性形变，有的发生塑性形变（形变后不能自动地恢复原来的形状）。不同材料发生弹性形变、塑性形变的难易程度不同。有些材料当受力达到一定值时，会突然断裂且无明显的塑性形变，这种性质叫作脆性。例如，轻轻一掰，饼干就会变成碎片。材料的力学性能可以用相应的实验设备和仪器进行测量。 1986年1月28日，美国挑战者号航天飞机在升空时意外爆炸，举世震惊。在随后的事故调查中，物理学家费曼用一个简单的实验说明了问题的原因：航天飞机上有一个环形圈，它嵌在火箭两个部件的接合处，为的是防止燃料从缝隙泄漏出来。发射当天的天气非常寒冷，环形圈变得非常坚硬，密封效果变差，造成燃料泄漏，酿成惨剧。 随着科技的发展，人们发明了很多具有特殊力学性能的新材料。有的材料虽然很轻，但是强度很高，例如铝合金、碳纤维等。有的合金材料还具有形状记忆功能，用这种材料制作的产品，经过冷却，可以揉成一团，受热后形状又会自动恢复。
1.下列关于弹力的说法中，正确的是（ ）A．地球对月亮的吸引力是弹力B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C．只有相互接触并因此发生形变的物体间才存在弹力的作用D．书放在水平课桌上，书对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
【解析】A、两个相互接触的物体但是之间没有弹性形变，则无弹力作用，故A错误;B、相互接触目发生弹性形变的物体之间都存在弹力作用，故B错误;C、根据弹力产生弹力的条件，相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用，故C正确D、弹簧的弹力总是跟弹簧的形变量成正比，故D错误。
2.下列所提到的力不是弹力的是（　　）A．吊绳对水桶的拉力B．桌面对茶杯的支持力C．坐在椅子上的人对椅子的压力 D．磁铁间的吸引力
【解析】 吊绳对水桶的拉力是由吊绳发生弹性形变而产生的,桌面对茶杯的支持力是由于桌面发生了弹性形变而产生的,人对椅子的压力是由于人臀部与椅子相互挤压发生弹性形变而产生的,这三个力是弹力;磁铁间的吸引力在磁铁不接触时也会产生,因而磁铁间的吸引力不是弹力.
3.如图所示，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各施加5 N的拉力，并静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）A．0 NB．5 NC．2.5ND．10N
【解析】弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力;弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了5N的力，所以弹簧测力计的示数为5N.