高中历史岳麓版必修2 经济成长历程经济全球化的趋势学案

这是一份高中历史岳麓版必修2 经济成长历程经济全球化的趋势学案，共13页。学案主要包含了高效训练参考答案等内容，欢迎下载使用。

参考答案
问题思考一参考答案
答案（1）市场经济制度得到普遍认可和接受；新科技革命为经济全球化提供了物质条件；国际金融的发展；跨国公司的推动。
（2）①对发达国家最有利，对发展中国家最不利。②因为发达国家掌握着资金、技术、市场、经营管理方面的绝对优势。
（3）观点片面。尽管在全球化进程中，发达国家凭借全球性技术，占据主导地位，拉大了发达国家与发展中国家的差距，但全球化是世界生产力发展的结果，是历史进步的体现。
问题思考二：如何理解经济全球化是一把“双刃剑”？发展中国家应如何应对经济全球化？
理解全球化是一把“双刃剑”：
（1）全球化既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。
（2）对发达国家来说，它们凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为最大的受益者。
（3）对发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战。
应对经济全球化的措施？
（1）发展中国家必须积极参与世界经济全球化进程。
（2）发展中国家在参与世界经济全球化的过程中，要积极采取各种措施，趋利避害。
（3）要加强和扩大“南南合作”，争取国际经济运行规则向有利于发展中国家的方向调整。
（4）打破国际经济旧秩序，建立平等互利的国际经济新秩序。
【高效训练参考答案】
1．解析：注意题干中的“物质基础”的含义。市场经济制度推广和两极格局的结束为经济全球化提供了必要的社会环境，层出不穷的新型交通和通讯方式的出现为经济全球化提供了基本的技术手段，新技术革命的进行为经济全球化提供了物质基础和根本的推动力。答案：B
2．解析：“中国制造”的商品在美国大量出现，反映了世界经济联系不断加强。开始尝试离开“中国制造”行为的失败说明世界经济全球化的趋势不可阻挡。答案：C
3．解析：肯德基和汉堡店的变化表明在全球化的大背景下，只有适应当地的状况才能得到更好的发展，全球化客观上促使多种文化出现了交融的趋势。答案：A
4．答案B。解析20世纪50年代的经济全球化之所以说是“半球化”，是由两极格局导致的。所以说“半球化”演变为“真正的全球化”的主要原因是两极格局的终结。
5．答案D。解析全球化进程中层出不穷的新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。人和货物可以借助多种快捷便利的方式在世界各地之间流动，信息的传递也变得非常容易。
6．答案B。解析中国汽车企业以各种形式和世界汽车集团合资，说明中国汽车企业已融入世界经济，这从本质上反映了经济全球化对中国经济的影响。
7．【答案】D。【解析】。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，ABC都是很明显的错误。发达国家仍然是经济全球化的主导者，所以A错。公正合理的国际经济新秩序尚未建立，所以B错。多极格局不过是个趋势，所以C错。2014年虽然中国足球再次无缘世界杯，但是材料的主题很明显是说“中国足球再次无缘世界杯，但是世界杯由中国的很多元素，世界杯和经济全球化给中国带来更多发展机遇。
8．解析：随着经济全球化的发展，世界各国之间的交流日益频繁，它在带来种种便利的同时，也带来一些负面的影响。严防疯牛病危机，保护国家经济安全是必需的。答案：C
9．答案D。解析麦当劳、肯德基是全球知名跨国公司，从图片可以看出其足迹遍布全球各地，深深影响了人们的生活。
10．答案C。解析从材料可以了解到，在当今经济全球化的背景下新的国际经济秩序尚未建立，发达国家占据优势，而发展中国家处于劣势地位。本题选C项。
11．解析：第（1）问根据材料概括即可。第（2）问在概括观点进行分析评价的时候，要从各种不同的角度辩证地分析。
答案：（1）因素：市场经济制度在全球范围内得到普遍认可和接受；新科技革命的推动。
（2）看法一：经济全球化（或“地球村”的出现）密切了世界各地之间的联系，有利于世界经济的发展。理由：有效地利用世界各地的资源，为各个国家提供了更多的发展机会；极大地丰富和方便了人们的日常生活。
看法二：经济全球化是以美国等发达国家为主导的，加速了其资本的扩张，使发展中国家处于不利的地位。理由：美国等发达国家经济实力占有优势（或：具有资本技术优势，控制着不合理的经济秩序），往往是获利者；发展中国家经济的落后，处于劣势和被动地位。教学内容
第26课
主题
经济全球化的趋势
1课时
教学目标
知识
与技能
了解经济全球化历史进程概况；分析经济全球化的原因、表现、影响；理解其历史发展的必然趋势及全球化进程中的问题。学会整理运用相关材料，分析材料中的数据资料，灵活运用材料解决问题。
过程
与方法
按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，整理运用相关资料，在掌握基础知识的基础上，养成独立思考问题的习惯，提高运用材料论证问题的能力。
情感态度与价值观
学生通过学习正确理解经济全球化的本质及利弊，更好的理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。
教
材
分
析
重点
经济全球化的原因、概况及影响
难点
经济全球化的本质、利弊及应对全球化的措施
学情分析
过程
教学内容
教师活动
自主学习
归纳提升
学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。
第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）
重要概念：经济全球化
指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。
一、网控全局——知识结构化
一、经济全球化的发展进程
时间
进程
第一阶段
新航路开辟后
资本主义世界市场开始形成
第二阶段
19世纪中期，工业革命后
资本主义世界市场初步形成
第三阶段
19世纪末20世纪初
资本主义世界市场最终建立
第四阶段
二战后
世界经济体系朝着体系化、制度化方向发展
第五阶段
20世纪_________年代以来
经济全球化速度大大加快
二、90年代以来经济全球化迅速发展
1．原因：
（1）_____的进步、_______的提高，为全球化提供了______基础和根本的__________。
（2）新型___________和_________方式提供了基本的技术手段。
（3）___________的结束为经济全球化的发展消除了______。
（4）_________经济体制的普遍采用，为经济全球化提供了条件。
（5）跨国公司、区域经济集团组织和世界贸易组织推动。
2．经济全球化的表现：
（1）贸易全球化：___________迅速发展，范围不断增大，贸易额不断增加。
（2）生产全球化：____________日趋成熟，___________成为活跃在世界经济中的主体。
（3）资本全球化：________的交换和流动规模日益扩大，速度加快。
（4）区域集团化迅速发展：区域集团化是全球化发展到一定程度的产物。
3．经济全球化的实质：__________国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。
4．影响：有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率，为各个国家提供了更多的发展机会，极大丰富和方便了人们的日常生活。推动了世界经济发展，促进了各国文化交流，有利于消除彼此隔阂。
三、经济全球化的问题和展望
1．问题：
（1）发达国家与发展中国家的_______________扩大。
（2）世界各国经济相互________加深，使________的传染性和破坏性空前增强。
（3）发达国家一些不负责任的行为加剧环境污染，引发全球性的生态危机。
（4）加剧全球范围内_______和_________的冲突。
2．展望：
（1）全球化是社会经济发展的必然结果，趋势无法改变，从长远来看有利于世界和各国经济展；
（2）全球化是一把双刃剑。既加速世界经济发展繁荣，也加剧了全球竞争的利益失衡。发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理的绝对优势，成为全球化最大受益者。对于广大发展中国家，全球化既是机遇，也是挑战：有利于吸引外资、技术和先进的管理经验，开拓国际市场。但发展资金匮乏、债务沉重、贸易条件恶化、金融风险增加及科技水平落后，竞争处于不利地位。
（3）全球化要求要有全球意识，全球性问题只有共同协商才能解决，要把全球化与多样化协调统一。
（4）只要建立起公正合理的_______________________以及________________，对全球化____________、___________，就能够达到世界各国的共同繁荣。
知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：
问题思考一
材料一 专家认为：“严格意义上的经济全球化发生在80年代末90年代初……全球化之所以发生在这个时期，第一靠全球的信息网络化，第二靠全球向市场化的变革。前者为全球化提供了技术的保障，后者为全球化提供了机制上的保障。”
——陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》
材料二 技术是经济全球化的基础，“凭借全球性技术（如无线电通讯技术、核武器、洲际运载火箭、计算机网络等）而形成的经济、军事力量，无疑会为掌握这些力量的国家带来巨大利益。准确地说，全球化将处在掌握全球性技术力量的国家主导之下”。
——赵英《技术演变与全球化》
材料三 “全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的敲门砖，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”
——江学时《发展中国家怎么办——拉美国家的实践》
思考
（1）根据材料一、二，结合所学知识，分析经济全球化的原因。
（2）结合材料二分析经济全球化对谁最有利，对谁最不利。为什么？
（3）根据以上材料，评价材料三的观点。
知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：
问题思考二
如何理解经济全球化是一把“双刃剑”？发展中国家应如何应对经济全球化？
理解全球化是一把“双刃剑”：
应对经济全球化的措施？
对照提纲，知识系统整理，归纳记忆。
合作探究
高分跨栏
这一环节要求学生在积极讨论的基础上教师充分发挥主导作用，围绕核心知识和重点难点设问，启发诱导学生思考探究，从而达到环环相扣、绕疑深入的目的，帮助学生构建起完整的知识体系。
第二学习时间：合作探究、高分跨栏——知识技能系统化
老师指导学生根据教材内容完成本节的知识结构及探究本课重点难点：
默写过关
当场检测
高效训练
不练不讲
高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化
当场训练、同步测控：
一、选择题
1．为经济全球化提供物质基础的是（ ）
A．市场经济制度推广
B．新技术革命的进行
C．层出不穷的新型交通和通讯方式的出现
D．两极格局的结束
2．圣诞节，（美国主妇）萨拉无意间发现家中39件圣诞节礼物中，标有“中国制造”的竟然有25件。出于好奇，她和她的家庭开始尝试离开“中国制造”的生活。结果彻底打乱了一家人的正常生活。该材料从本质上说明（ ）
A．中美经济存在极大的互补性
B．世界越来越离不开“中国制造”
C．世界经济全球化的趋势不可阻挡
D．美国的经济强国地位已经衰落
3．肯德基在早餐时段开始卖油条时，一些汉堡店也开始迎合各地民众口味而兼卖适合当地口味的食物，这些汉堡店还提供新式文化空间，供当地学生聊天、读书、看报……这些现象表明（ ）
A．全球化促进多种文化的交流
B．人们日益追求生活质量
C．外来文化开始向地方化发展
D．世界各地民族文化趋同
4．西方一位学者指出：20世纪50年代的经济全球化实际只有半球化，只有到了80～90年代，经济全球化才具有真正的全球性。材料所说“半球化”演变为“真正的全球化”，其主要原因是（ ）
A．经济区域集团化趋势加强
B．两极格局的终结
C．关贸总协定的推动
D．知识经济的促进
5．在经济全球化中，各国之间的距离被“拉近”，世界变得越来越“小”。这直接源于（ ）
A．各国之间经济上的依存
B．东西文明相互交流融合
C．各国生产和销售连成一体
D．交通和通讯技术日新月异
6．中国知名汽车企业已基本以各种形式和世界汽车集团合资：一汽是大众、奥迪和丰田，上汽是大众、通用，东风背后有标致、雪铁龙、日产……这种现象从本质上反映了（ ）
A．中国汽车制造业落后于世界
B．经济全球化对中国的影响
C．发达国家对中国进行经济侵略
D．中国汽车企业已经被外企吞并
7．2014年虽然中国足球再次无缘世界杯，但各大体育盛宴中总是不乏中国元素的参与。大到球场建设的器械，小到球迷手中的吉祥物、吹的口哨等。这一现象表明
A．发展中国家成为经济全球化的主导者
B．公正合理的国际经济新秩序已经建立
C．美国一极独霸世界已被多极格局取代
D．经济全球化给中国带来更多发展机遇
8．自新一轮疯牛病危机在欧洲发生以来，包括我国在内的世界各国纷纷采取措施，严防疯牛病传入本国。这表明，面对经济全球化（ ）
A．必须建立合理的国际政治秩序
B．必须坚持平等互利的原则
C．必须维护国家经济安全
D．必须主动融入全球化的潮流中
9．下列三幅图所反映的现象，在当今世界许多城市中随处可见。这种现象最能说明（ ）
A．资本主义世界市场的形成
B．中国实行对外开放的政策
C．世界贸易日益走向制度化
D．经济全球化影响日常生活
10．美国首位华裔国会众议员赵美心访问中国，谈到中美贸易不平衡时说：“一部售价260美元的iPhne，在中国组装，中国只能从中赚取4美元，其他的都由苹果公司赚去了。”这说明在全球化的过程中（ ）
A．手机企业的利润在下降
B．发展中国家并未受益
C．发达国家占据优势地位
D．贫富分化程度进一步加剧
11．阅读材料，回答问题。
材料一 经济全球化是近年国际问题中的热门话题，专家认为：“严格意义上的经济全球化发生在80年代末90年代初，全球化之所以在这个时候，第一靠全球的信息网络化，第二靠全球向市场化的变革。前者为全球化提供了技术上的保障，后者为全球化提供了体制上的保障。”
材料二 20世纪90年代以来，经济全球化迅速发展。对此出现了以下两种议论、看法。
看法一：“……好在世界已经变得越来越小。已无新大陆可以发现。连南极冰层下的土地业已测量清楚，连大西洋中时隐时现的珊瑚岛也已记录在案。已有‘地球村’的说法：东方人、西方人，不过是‘地球村’中‘鸡犬相闻’的村民而已。”
——刘心武《献给命运的紫罗兰》
看法二：见漫画。
——摘自陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》
（1）依据材料一分析，推动经济全球化的因素有哪些？
（2）你赞同材料二中的哪种看法？依据材料概括其观点，并结合所学知识说明理由。