小学四 认识三位数公开课第二课时教案

这是一份小学四 认识三位数公开课第二课时教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）数感
通过数方块、拨计数器等活动，理解几百几十的组成，能正确读写，培养数感。
（二）符号意识
掌握几百几十的读写方法，理解数的组成与符号表示的关系，增强符号意识。
（三）数学思考
在探究数的组成过程中，发展观察、分析和推理能力，培养数学思考。
（四）应用意识
能运用几百几十的知识解决简单问题，感受数学与生活的联系。
二、教学重难点
教学重点：认识几百几十，理解其组成，能正确读写。
教学难点：中间有 0 的数的组成与读写。
三、教学过程
（一）情境引入，提出问题（5 分钟）
出示篮球馆东区座位图：“篮球馆东区有多少个座位？”
引导学生数一数，尝试用方块表示，引出 124。
（二）探究新知，理解组成（15 分钟）
认识 124 的组成
用方块演示：1 个百，2 个十，4 个一，组成 124。
124 = 100 + 20 + 4，在计数器上拨出 124，明确数位上珠子表示的意义。
认识一百零一和一百一十
拨出 101 和 110，让学生说组成，101 = 100 + 1，110 = 100 + 10。
从 174 数到 200
边拨珠边数：174，175……199，199 添上 1 是 200，理解 2 个百是 200。
（三）巩固练习，拓展应用（12 分钟）
想想做做第 2 题
看计数器写数，说组成：（ ）由 6 个（ ）和 4 个（ ）组成；（ ）由 4 个（ ）和 6 个（ ）组成。
想想做做第 5 题
填空：845 =（ ）+（ ）+（ ）；906 =（ ）+（ ）等，巩固数的组成。
想想做做第 7 题
按规律写数：975，980，985，（ ），（ ）；503，502，501，（ ），（ ）等，感受数的顺序。
（四）总结提升，文化渗透（3 分钟）
总结：“今天认识了哪些数？它们是怎么组成的？”
文化：介绍古代算筹记数，感受数学文化的悠久。
四、板书设计
认识几百几十
124：1 个百，2 个十，4 个一，124 = 100 + 20 + 4
101：100 + 1，110：100 + 10
199 添 1 是 200，2 个百是 200
五、教学反思
通过拨计数器和数的分解，学生理解了几百几十的组成。但中间有 0 的数，如 101，部分学生读写还需加强。后续可设计更多读写练习，如游戏 “我说你拨”，加深对不同数位的理解。