初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）紫藤萝瀑布图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）紫藤萝瀑布图片ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了紫藤萝瀑布，新课导入，新知探究，课后任务等内容，欢迎下载使用。
看到《紫藤萝瀑布》这个标题时，有什么疑问或者猜想吗？
一、通读全文，整体感知紫藤萝的形象。活动 1：大声朗读课文，在文中勾画出直接描写紫藤萝 的语句。活动 2：作者写了哪两个时期的紫藤萝？二者有何不同？ 可以分别用什么语气来读？
眼前的紫藤萝回忆中的紫藤萝
惊叹、喜悦的语气怜惜、同情的语气
二、品味精彩的描写，感受紫藤萝的形神之美。
活动 1：细读第 2～6 段，梳理写景顺序。学习提示同学们在阅读的过程中，可以关注数量词、动词的变 化，或者思考作者观察的角度。
我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从 空中垂下，不见其发端，也不见其终极②。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪 光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着， 好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色 沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的 张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁③的笑容， 就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
活动 2：请同学们自由选择一个角度（描写内容、修辞手法、词语运用等），在书上进行圈点批注，赏析紫 藤萝的外形之美。
1. 内容角度。作者从花形、花色、花香、花语等多个方面来写花， 让紫藤萝的形象变得摇曳多姿、丰富立体，作者还让我们 听见它们的声音：“我在开花！”“我在开花！”这种写 法独具慧心。
2. 修辞角度。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑 容，就要绽开似的。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水 花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分， 在和阳光互相挑逗。
3. 词语运用。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色 便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的 花苞里。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推 着挤着，好不活泼热闹！
活动 3：品味语言，由外到内探究花的内蕴。请轻声地读一读，细细地品一品：从这片繁盛的花海 中，你体会到了花朵什么样的精神？
“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一 串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”——即使没有人欣赏也要盛开，而且开得争奇斗艳， 灿烂奔放，却又耐得住寂寞。
1. 朗读重音不同，所表达的意思也会不同。请变换重 音朗读“我在开花！”一句，对比朗读效果，读出句子所 体现的多重意蕴。我在开花！我在开花！ 我在开花！