初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）复习与提高教案

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）复习与提高教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学方法，教具准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.知道温度的概念，知道摄氏温度单位是如何规定的.
2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.
3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态.
4.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热.
5.了解晶体和非晶体的区别.
6.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式——蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热.
7.知道什么叫升华、什么叫凝华，能够解释常见的升华、凝华现象，知道升华过程吸热，凝华过程放热.
【教学方法】
1.归纳法：总结本章知识点之间的内在联系.
2.讲练结合法：通过典型习题的讲解，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.
【教具准备】多媒体课件.
【教学课时】1课时
【教学过程】
[巩固复习]
教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
[课堂小结]
温度和温度计
【例1】图中温度计甲的示数为 ，读作 ；温度计乙的示数为 ，读作 .
解析：图中温度计上标有字母“℃”，表示这个温度计所测出的温度单位是“℃”.一大格代表1℃，一个大格分为5个小格，每个小格代表0.2℃.温度计甲上面的数字大，下面的数字小，液柱的表面在0刻度的上方，位于2个大格加2个小格处，故温度计的示数为2.4℃，读作2.4摄氏度；温度计乙上面的数字小，下面的数字大，液柱的表面在0刻度的下方，位于1个大格加4个小格处，故温度计的示数为-1.8℃，读作零下1.8摄氏度（或负1.8摄氏度）.
答案：2.4℃2.4摄氏度-1.8℃零下1.8摄氏度（或负1.8摄氏度）
规律总结：
1.温度计的使用：
（1）使用前：观察量程和分度值.被测液体温度不能超过温度计的量程.要弄清楚一个小格代表的值.
（2）使用时：会选、会放、会读、会记.
（3）读数时，一定要看清温度是“零上”还是“零下”，即要看清液面所处刻度上面的数字大（零上），还是下面的数字大（零下）.
2.晶体熔化的条件：温度达到熔点；继续吸热；晶体凝固的条件：温度达到凝固点；继续放热.
[课堂小结]
熔化和凝固
【例2】如图甲所示,是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置.器材有:冰,蜡,热水瓶,试管,烧杯,铁架台(带铁夹),搅拌棒,停表,温度计,水.
(1)图乙是 (选填“冰”或“蜡”)的温度随时间变化的图像.图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 ℃.
(2)在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化.将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化.说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“放出”）热量.
解析：图乙的熔化图像中有一段吸收热量而温度保持不变的过程，是晶体的熔化过程，所以是冰，蜡是非晶体；温度计的示数为52℃；固体熔化过程中要吸收热量. 答案：（1）冰 52（2）吸收
汽化和液化
【例3】在《吉尼斯世界纪录大全》中，记述了一个创造了赤着脚在650℃的燃烧着的一堆长木炭上步行了约7.5米的世界之最“纪录”.他创下了这个奇迹，下面说法正确的是（ ）
A.这个表演者一定是脚下事先抹上了一种高级绝热防护剂
B.这个表演者一定是跳跃式地走过去的，这样做接触时间短，炭火来不及灼伤脚
C.这个表演者一定是用汗脚踩在炭火上一步步轻松地走过去的
D.这个表演者一定是轻轻地踮着脚走过去的，这样做接触面积小，即使灼伤也不厉害
解析：本题综合汽化和热学有关知识（如热的不良导体等）来进行发散思维.当赤着的脚踩上炭火时，灼热的炭火使脚底的汗水迅速汽化，立即在脚底下形成一个很薄的蒸气层.由于气体是热的不良导体，在一段短暂的时间内，对脚板将起到绝热防护作用，行走中脚上流出的汗水部分地补偿了汽化所需的水分.如果脚底下还沾上了一层炭灰（未汽化完的汗水成为调和剂），将使表演者能多走上几步.这里关键是表演者要有足够的汗水和不让保护层失效，所以只能是轻轻地一步一步走.因为跳跃、踮着脚走均不能提供足够的汗水，且容易使脚陷进炭火，从而使保护层失效.
答案：C
【例4】夏天，在开空调的房间的玻璃窗上会有水滴，则水滴在玻璃的（ ）
A.内侧 B.外侧 C.内侧和外侧都有 D.无法确定水滴在哪侧
解析：夏天，开空调的房间内的温度应比室外低，窗玻璃的温度也应比室外空气温度低，则室外空气中的水蒸气遇到冷玻璃会放热而液化成小水滴，故小水滴应在玻璃的外侧. 答案：B
[课堂小结]
蒸发和沸腾
【例5】如图所示，用浸透酒精的湿方巾擦拭扎紧的气球，然后摆动气球或给气球扇风，会观察到气球的体积明显缩小.请用相关的物理知识对此现象作出解释.
解析：用酒精擦拭气球，然后摆动气球或给气球扇风，增大了酒精上方空气流动的速度，加快了酒精的蒸发，而蒸发吸热，使气球内气体的温度降低，体积缩小.
答案：增大酒精上方空气流动的速度，加快酒精的蒸发.蒸发吸热温度降低，使气球内气体体积减小.
【例6】在“观察水的沸腾”的实验中：
(1)本实验目的是：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的 ；
（2）如图甲所示是实验的装置图，在安装、调整实验器材时，正确、合理的顺序是：先调整固定 的位置，再调整固定 的位置（选填“A”或“B”）；
（3）如图乙所示是实验过程中某一时刻的温度，此时的水温是 ℃；
（4）如图丙所示是三位同学作出的水的沸腾图像，其中正确的是 图.
解析：本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度.用酒精灯加热要用酒精灯的外焰，因此在安装和调整实验器材时，要先调整好陶土网的高度，再调整温度计的高度.水沸腾时温度不变，反映在图像上是与横轴平行的图线（保持沸点温度不变）.
答案：（1）温度（2）B A(3)85（4）C
升华和凝华
【例7】阅读下面的短文，回答问题：
地球上，水的三种状态在不断地相互转化.水的物态变化，形成了海洋、陆地、大气间的水循环.
地球上水的储量虽然很多，但是淡水资源非常紧张，仅占全球总水量的百分之二点七，在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水，其中一种人工降雨的方法是把干冰（固态二氧化碳）播撒到冷云中，使其周围环境温度降低，空气中的水蒸气迅速凝结成小水滴或小冰晶，导致降雨.
水是生命之源，人类一直重视水资源的利用和保护，建造水库是重要措施之一.
（1）自然界中水的一个循环包含的物态变化有 .
(2)请根据“干冰降雨”的过程提出一个物理问题并回答.
问题： ？
简答： .
规律总结：
（1）影响蒸发快慢的因素：液体的温度，液体的温度越高，蒸发越快；液体的表面积，液体的表面积越大，蒸发越快；液体的表面空气流动的快慢，液体表面的空气流动越快，蒸发越快.
（2）液体沸腾时的特点：吸热温度保持不变.
[课堂小结]
解析：海洋、陆地上的水受热蒸发（汽化），上升到高空中，遇到高空中的冷空气液化成小水滴或凝华成小冰晶形成云，云中的小水滴聚集变大，下落时冰晶熔化，落到地面成为雨.人工降雨是利用干冰的升华吸热，使其周围环境温度降低，空气中的水蒸气迅速凝结成小水滴或小冰晶，导致降雨.
答案：（1）汽化、液化、凝华、熔化
（2）“干冰降雨”的过程中发生了什么变化，这种变化吸热还是放热干冰升华吸热
六种物态变化间的联系
[布置作业]
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.
[教材习题解答]
【教材P85“复习与提高”】
1.固态材料在高温下吸热熔化成液态材料，液态材料放热凝固成固体.2.不同意；冰从空气中吸热而熔化.3.第一种保存食物的方法是利用冰熔化时吸热；第二种保存食物的方法是利用水凝固时放热.4.
5.(１)水在沸腾时，烧杯底部产生大量气泡，在上升过程中逐渐变大，故其大小变化情况如图甲所示.
(２)6min时的数据是错误的;水从3min时开始沸腾,吸收热量但温度保持不变,故 6min时的数据是错误的.水的沸点是98℃.
６.相同点:都是由水蒸气液化形成的小水滴.不同点:前者是水汽化产生的水蒸气液化而成的;后者是冰激凌周围空气中的水蒸气液化而成的.
７.甲、乙两纸杯壁杯有小水珠,小水珠是由水蒸气液化形成的.