高中历史人民版必修3人类文明的引擎教学设计

这是一份高中历史人民版必修3人类文明的引擎教学设计，共9页。教案主要包含了科学技术等内容，欢迎下载使用。
课程标准：以蒸汽机发明和电气技术应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
教学目标：
1.知识与能力：
①了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；②了解科学发展和技术进步的关系。③掌握两次次工业革命的背景和影响。④能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。⑤能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。
2.过程与方法：
利用相关的教学资源，会收集、整理、运用与相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。
3.情感态度与价值观：
通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精。通过了解发明的结果树立成功的信念。
教材分析：
本课教材主要介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各个方面发生了巨大变革。由于这两个时期科技成就的文字和资料比较丰富，建议在教学时适当补充，增加学生对这两个时期科技成就的感性了解，为深入认识科学技术进步的意义奠定基础。
教学重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
教学难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
教学方法：以问题探究式为主，启发、引导学生积极的思考。
教学用具：利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字资料，激发学生的学习兴趣。
课时安排： 1课时
教学过程：
设计问题序列导入：
1）科教兴国战略是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，根据专题四的学习，科教兴国战略提出的理论基础是什么？【1988年邓小平提出的“科学技术是第一生产力的”论断。】
2）通过前面的学习，大家对这句话已经有了一定的认识，这节课我们将通过对“人类文明的引擎”（ qíng）中的一些具体史实的了解，来进一步加深对这句话的理解。
3）那么什么是引擎，一般指什么？【指发动机的核心部分；发动机或马达，是动力装置。】
4）那么这里所说的推动人类文明进步的引擎指的是什么？【科学技术】
师：根据预习可以看出科学技术是推动社会发展的重要动力，是推动人类文明前进的引擎。科学技术推动社会发展的作用集中体现在了三次工业革命中，该节介绍的主要是有关第一次和第二次工业革命中科学和技术对社会发展的推动。
人类文明的引擎
—蒸汽和电的革命
一、工业革命——蒸汽时代（板书）
1、工业革命的起止时间：（板书）
18世纪下半叶到19世纪中期
首先请同学们仔细观察下表：
18世纪英国棉纺织机器发明表。
从这张表格中同学们发现了什么？【当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）】
思考：请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？【交通不便，而且远离原料产地和销售市场】
那么该如何克服这些不足之处了？-----寻找新动力
2、“万能的原动力”---蒸汽机产生：（板书）
请同学们结合教材131页的内容以及所学知识思考总结：万能蒸汽机是在什么样的背景下出现的？
(1)背景：
①社会生产的直接推动（工业革命中棉纺织业对动力的需要）
A、1765年哈格里夫斯发明人力“珍妮机”
B、1771年阿克莱特发明水力纺纱机
C、1779年克隆普顿发明“骡机”
D、1785年卡特莱特研制出水力织布机
②实验科学的长期孕育
A、（法）巴本发明带有活塞的实验型汽缸，把热能转变为机械能。
B、（英）塞维利发明蒸汽泵，无法普及
C、纽可门等人研制大气活塞式蒸汽机，只能用于矿山抽水。
（2）瓦特改良蒸汽机
①发明：1769—1782年完成蒸汽机的改良
探究1：
为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？(请同学们结合以下材料以及课本内容总结)
材料1：恩格斯说：“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”
材料二：“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过的。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
②意义:
A 、解决了工业发展的动力问题；成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动力”。
B、推动工厂的建立，人类跨入“蒸汽时代”。
C、推动交通运输工具的改进。1803年（美）富尔顿制成汽船；1814年（英）史蒂芬孙发明蒸汽机车
D、机器制造业的诞生
蒸汽机的出现和传动结构的改进，使生产部门对车床需求的数量和种类激增，手工生产方式已无法满足需要。
A、1794年（英）莫兹利发明移动刀架，1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床。
B、19世纪机械加工制造业诞生.
问：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它有没有存在哪些弊端？
材料：陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机，其许多主体部件都是用木头制造的。
这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市，它曾经是宁静的农村，但蒸汽机和工厂的出现，使它变得浓烟蔽日，臭水横流。体积过于庞大，噪音污染和环境污染，资源浪费等。
师：于是科学家们又开始寻找一种更好的动力，人类迎来了电气时代。
俗话说“饮水不忘掘井人”，那些科学家为电气时代的到来做出了贡献呢？接下来我们共同学习第2子目
二、第二次工业革命——电气时代（板书）
1、第二次工业革命的起止时间：
19世纪下半叶—20世纪初
2、电力的发明和使用
师：请同学们快速阅读教材第132--134页，总结第二次科技革命期间的重大发明有哪些？
发明: ⑴1831年（英）法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论原理
⑵1838年（俄）雅可比制成实用电动机
⑶1867年（德）西门子制成发电机
⑷1873年（比）格拉姆制成最早具有商品价值的直流电动机
⑸1882年（美）爱迪生创建第一个发电站
探究2：
电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。
——人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修Ⅲ
问：如果我们生活的城市停电一天，我们的生产和生活会碰到哪些困难？
可见，我们的生活已经离不开电。提到电，我想同学们都会自然而然地联想到一个人——爱迪生。
介绍爱迪生：
爱迪生（1847—1931），美国著名发明大王，一生完成了2000多种发明，平均每12天半就有一项发明，其中包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。1931年月10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。
问：一位仅仅读了三个月小学而辍学的爱迪生，他凭什么创造出一个又一个的发明？
讲述：
惊奇就是科学的种子。
发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。
——爱迪生
问：从爱迪生的这些名言中，同学们能够体会出他成功的秘诀吗？
答：勤奋、坚持不懈……
3、内燃机的发明和应用：
发明:
⑴18世纪80年代前期，（德）卡尔·本茨、戴姆勒各自制成汽油内燃机。
⑵1887年狄塞尔发明柴油内燃机
影响:
⑴推动汽车、飞机等新型交通工具的出现
⑵推动石油开采业的发展，加速石油化学工业的产生
4、化学工业的建立：
⑴无机化学工业
⑵有机化学工业
⑶1887年（瑞）诺贝尔发明无烟炸药
探究3：
科学技术是推动社会变革的动力！两次科技革命有那些历史影响了？
三、两次科技革命的历史作用：（板书）
材料1： 生铁产量1720年为25000吨，1840年增至139640吨。煤产量1770年为260万吨，1840年增至3000万吨
材料2：资产阶级，由于一切工具的改进，由于交通运输的及其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都融进文明了。……它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
材料3： 1760年，英国5～10万人的城市只有1个，1851年达到13个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%。1921年，英国城市化水平达到77%。电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。
1.积极:
经济：社会生产力大幅度提高
政治：确立和巩固资产阶级的统治
世界格局：资本主义世界体系最终确立, 世界日益成为一个整体
社会生活：城市兴起，人们生活更加丰富多彩
材料1： “1830—1848年英国的新兴城市，天空被烟雾笼罩，脸色苍白的人匆匆穿行于乌烟瘴气之中，连外国游客都为此感到担忧” 。 ——《革命的年代:1789—1848》
资料2：庞大的机器一刻不停地转，这位工人弯着腰，以固定的方式用扳手拧紧螺母。他实际上变成了一个零件，失去了自己的思维。虽然创造的财富增加了，工人们却失去了手工业时代曾经有过的自由。
资料3：大多数人认为，蒸汽等科学技术的新发明促进了生产力的大幅度提高，推动了社会的发展。恩格斯也说：“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”但是，也有人对上述观点持保留态度。他们认为，蒸汽机发明后带来的工业高速发展，产生了许多负面的后果。
2、消极：带来殖民侵略、环境污染、贫富悬殊、人际关系冷漠等社会问题
探究4：
与第一次工业革命工业相比，第二次工业革命有哪些特点？
（1）科学和技术真正结合，
（2）超出一国范围，许多国家几乎同时开始
（3）许多国家两次工业革命交叉进行
课堂小结：（问题式小结）
通过本节的学习有何认识 ？
科学技术是第一生产力；科学技术是一把双刃剑；要重视科技，正确利用科技。
通过诺贝尔的事迹可以联系当今的比尔盖茨，得出科学创业的认识。
板书设计：
一、工业革命——蒸汽时代（板书）
1、工业革命的起止时间：（板书）
2、“万能的原动力”---蒸汽机产生：（板书）
(1)背景：
①社会生产的直接推动（工业革命中棉纺织业对动力的需要）
②实验科学的长期孕育
（2）瓦特改良蒸汽机
①发明：1769—1782年完成蒸汽机的改良
②意义:
二、第二次工业革命——电气时代（板书）
1、第二次工业革命的起止时间：
2、电力的发明和使用
3、内燃机的发明和应用：
发明:
影响:
4、化学工业的建立：
⑴无机化学工业
⑵有机化学工业
⑶1887年（瑞）诺贝尔发明无烟炸药
三、两次科技革命的历史作用：（板书）
1.积极:
经济：社会生产力大幅度提高
政治：确立和巩固资产阶级的统治
世界格局：资本主义世界体系最终确立, 世界日益成为一个整体
社会生活：城市兴起，人们生活更加丰富多彩
2、消极：带来殖民侵略、环境污染、贫富悬殊、人际关系冷漠等社会问题
与第一次工业革命工业相比，第二次工业革命有哪些特点？
（1）科学和技术真正结合，
（2）超出一国范围，许多国家几乎同时开始
（3）许多国家两次工业革命交叉进行
发 明
动 力
珍妮纺纱机
人 力
水力纺纱机
水 力
骡机
水 力
水力织布机
水 力