初中北师大版（2024）比较物体运动的快慢教案

这是一份初中北师大版（2024）比较物体运动的快慢教案，共2页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学过程，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（1）会使用适当工具测量时间。
（2）知道物体运动快慢用速度表示 。
（3）会用公式计算物体的速度并能进行单位换算 。
【重点难点】
（1）会正确使用测量工具测量及记录时间；
（2）学会并掌握比较物体运动快慢的方法。
【教学过程】
一.创设情景、导入新课
情景一：游戏名称：一分钟有多长？
游戏规则：老师发出口令后，请大家一起闭上眼睛，当你估计时间到一分钟的时候，睁开眼睛。早睁眼、晚睁眼3 s以上的同学要接受“惩罚”。选出两名裁判，站到讲台前监督。
游戏结束后，让两名监督的同学分别说出他们看到的现象。结果是接受“惩罚”的同学有很多，这说明凭感觉来估测物理量是不可靠的。生产、生活中要进行各种测量，如测量温度、时间、速度、质量、体积、面积等，可见借助专业的工具或仪器进行精确测量是十分有必要的。今天这节课我们就一起来学习如何测量时间。
实验探究
测量脉搏跳动的时间
先估测自己脉搏跳动10次、50次、100次所用的时间，再用停表测量，将数据记录在课本表2.3-1中。
交流讨论：同学们根据上述实验，小组之间交流讨论得出停表的使用方法及如何正确读出停表的示数。
归纳总结：机械停表的读数＝小盘所指分钟数＋大盘所指秒数。先读小盘的读数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟，要注意它是指向哪半分钟；接着读大盘的读数，它的单位是秒，若为前半分钟就读0-30s，若为后半分钟则读31-59s。
情景二
教师播放视频：平昌奥运会短道速滑男子500 m冠军武大靖滑冰视频。(视频详见教学课件)
生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在竞走和赛跑的项目中，人们最关心的是谁跑得最快；动车比火车能更快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得更快些……那么，我们应该如何描述物体运动的快慢呢？通过今天这节课的学习，相信同学们就能知道如何描述物体运动的快慢了。
二、进行新课
实验探究
比较物体运动的快慢
用小车模拟龙舟的运动，让小车A、B分别在水平面上运动，观察、记录它们在水平面上的运动情况（如图甲）。
（1）在水平面上标定一段距离，测量小车A、B通过这段距离的时间，比较它们运动的快慢（如图乙）。
（2）测量小车A、B在相同时间内通过的距离，比较它们运动的快慢。
按照制订的方案进行实验，将实验数据记录在课本表2.3-2和表2.3-3中 。
交流讨论：你可以和其他组的同学交流一下，判断A、B运动快慢的依据和条件是什么？
（3）小组内或小组之间交流实验情况，讨论比较物体运动快慢的依据和条件。 通过以上探究，得到比较物体运动快慢的方法有：
1、___________路程相同，比时间_____________________
2、___________时间相同，比路程_____________________
速度
通过刚才的实验，我们知道比较物体运动快慢要用到路程和时间这两个物理量。如果A、B两物体的路程不相同，时间也不相同，我们还能否比较它们运动的快慢？
例如：小车A运动1m,所用时间2s，小球B运动2m所用时间5s。 大家讨论能否比较它们运动的快慢？如果可以，应如何比较？ 我们物理上有一个专门比较物体运动快慢的物理量-----速度 。
阅读课本P51，自学“速度”的定义、公式、单位、单位换算。
【课堂小结】
本节课学习了哪些知识？你知道几种比较物体运动快慢的方法？
【板书设计】