初中物理压强教学课件ppt

这是一份初中物理压强教学课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，课程讲授，课堂小结，当堂评价，探究思考，新课讲授，压力和重力有何关系，大小相等吗，方向相同吗等内容，欢迎下载使用。
物理观念：1.知道压力的概念、方向和大小特点.2.知道影响压力作用效果大小的因素.
科学思维：会根据增大和减小压强的因素分析压强的变化；科学探究：通过实验，认识压强表示压力的作用效果，归纳得到影响压强作用效果的因素。科学态度与责任：1.通过实验探究，养成合作、交流的习惯；2.培养学生严谨实验、如实记录实验现象和数据的态度。
思考：杂技演员表演胸口碎大石时，躺在用钢钉做成的钉床上,一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，杂技演员即没有被锤子打伤，也没有被钉床扎伤，这是为什么？
图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力?
如果有，方向如何？这些力有没有产生什么效果？
压力的定义：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫压力。
水杯垂直压在地面上的力
木块垂直压在斜面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
注意：一切物体表面受到压力，都会发生形变。
归纳：压力的大小有时与重力相等；有时与重力有关但不相等；有时与重力无关。只有物体自然静止在水平面上时，压力大小才等于重力大小。
例1．（2024春•唐山期末）下列关于压力和重力的说法中，正确的是（　　）A．压力和重力的方向都是垂直于接触面B．压力和重力都属于弹力C．物体对接触面的压力大小一定等于重力大小D．水平面上的物体对接触面压力大小等于重力大小
【详解】A．重力的方向始终是竖直向下的，即垂直于水平面，但不一定垂直于接触面，而压力的方向总是垂直于接触面，故A错误；B．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它不是弹力。弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，如弹簧的弹力、地面的支持力等。故B错误；C．物体对接触面的压力大小并不一定等于重力大小。只有当物体放在水平面上，且没有其他外力作用时，物体对接触面的压力大小才等于重力大小。故C错误；D．当物体放在水平面上时，物体受到的重力与支持力是一对平衡力，它们的大小相等、方向相反、作用在同一直线上。而支持力与物体对接触面的压力是一对相互作用力，它们的大小也相等、方向相反、作用在同一直线上。因此，在这种情况下，物体对接触面的压力大小就等于重力大小。故D正确。 【答案】D。
1．我们常说“铁比棉花重”是指铁的___________比棉花大； 在公路桥上常看到如图所示的限重标志牌，它所表示桥所能承受最大压力是___________ N。（g=10N/kg）
【详解】在体积相同时，铁的质量比棉花的大，那么铁比棉花重是指铁的密度比棉花的大。图示表示桥所能承受的最大质量m=20t=20000kg，那么能承受的最大压力F=G=mg=20000kg×10N/kg=2×105N
由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力
垂直于接触面指向被压物体
自由放在水平面上时压力的大小等于重力的大小
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
B：压力相等时，改变受力面积，观察两次实验中压力作用效果
A：受力面积相等时，改变压力，观察两次实验中 压力作用效果
(1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；
(2)当压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显；
（2024春•东城区校级期中）某同学做探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验，在水平台面上有一个装有沙子的容器，如图甲所示，他先将小桌腿朝下放在沙子表面上，如图乙所示；然后将铁块A放在桌面上，如图丙所示；最后将沙子恢复如图甲所示情况后，将桌面朝下，把铁块B放在桌子上如图丁所示。
（1）根据 　 　可以判断压力的作用效果；（2）由乙、丙两图所示实验可得压力的作用效果与 　 　有关；（3）利用丙、丁两图所示实验探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，铁块A和B质量关系是 　 　（选填“相等”或“不相等”）。
【解析】（1）根据转换法，实验中是根据桌子陷入沙子中的深度来比较压力的作用效果。（2）通过比较乙、丙实验，受力面积相同，丙中压力越大，压力的作用效果明显，这说明压力的作用效果与压力大小有关。（3）探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，要控制压力大小相同，改变受力面积的大小，所以铁块A和B的质量关系是相同的。【答案】（1）桌子陷入沙子中的深度；（2）压力大小； （3）相等。
2．在探究“压力的作用效果与压力大小、受力面积的关系”实验中：（1）实验用沙的凹陷来表示______的作用效果；（2）通过甲和______实验能够得到的结论是受力面积一定时，压力______，压力的作用效果越明显。______和______实验能够说明压力相同时，受力面积______，压力作用效果越明显；（3）比较甲、乙、丙、丁四次实验，物体对接触面产生的压强相等的是______和______。
【详解】（1）实验中物体放在沙面上，其对沙的压力作用效果不同，则沙的凹陷程度也会不同，所以用沙的凹陷程度来表示压力的作用效果。（2）压力的作用效果与受力面积及压力的大小有关，在保持受力面积相同时，应改变压力的大小，从而探究压力作用效果与压力大小的关系。所以可通过甲和丙两个实验来验证。图丙中物体对沙的压力比图甲中的大，沙的凹陷程度更明显，那么在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。在保持压力相同时，应让受力面积不同，便可探究压力作用效果与受力面积的关系，所以可通过甲、乙两个实验来验证。甲、乙两个实验中，乙与沙的接触面更小，沙的凹陷程度更明显，这说明，压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）甲、丁实验中，物体对接触面的压力相同，受力面积相同，则压力的作用效果相同，即物体对接触面产生的压强相等，只是甲、丁中，接触面发生形变的难易程度不同，所以物体对接触面的形变程度看起来不同。
(1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(2)在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(1)控制变量法：在探究压力作用效果与压力大小的关系时，需要控制受力面积一定；在探究压力作用效果与受力面积大小的关系时，需要控制压力大小一定。
(2)转换思想：压力的作用效果是通过观察小方桌陷入沙中的深度体现的。
控制变量法比较压强大小：若压力相同，可比较受力面积的大小，受力面积小压强大；若受力面积相同，则可比较压力的大小，压力大则压强大；若压力大小和受力面积大小均不相同，则可运用公式计算出压强再比较。
错误的认识：(1)认为压力大， 压强一定大；(2)认为受力面积小，压强一定大。
1. 探究压力作用效果的实验方法：(1)控制变量法。(2)转换法
8.1   压强第1课时
1．（2024秋•宁津县月考）放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（　　）A．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C．茶杯对桌面的压力就是重力D．茶杯对桌面的压力等于茶杯的重力
【详解】A、当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力，故A错误；B、茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个作用，故施力物体是茶杯，受力物体是桌面。故B错误。C、茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面；茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯。两个力的施力物体和受力物体都不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等。故C错误。D、茶杯对桌面的压力等于茶杯的重力。故D正确。【答案】D。
2．（2024•凉州区三模）如图所示，物体A紧贴挡板静止在斜面上，请画出物体A受到的重力G和它对挡板的压力F。
【解析】从物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，即重力示意图；选取物体与挡板接触面的中点为压力的作用点，从压力作用点画垂直于挡板、带箭头的线段，即它对挡板的压力示意图。如图所示：
3．（2024•绿园区开学）小轩在探究“影响压力作用效果的因素”时，取三个质量相同的圆柱形容器A、B、C，它们底面积的关系是SA＝SB＜SC。在三个容器中分别倒入适量的水和盐水，其中B、C两容器中液体质量相同。将它们分别放在三块相同的海绵上，如图甲、乙、丙所示。
（1）实验过程中可以通过观察海绵的 　 　来比较压力的作用效果；（2）通过比较 　 　两次实验，探究压力的作用效果与压力大小的关系。下列事例中，直接应用该结论的是　　（填序号）；①有些课桌的边缘设计成圆弧形状②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t（3）比较乙丙可以获得实验结论：　 　。
在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
【解析】（1）实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，属于转换法的应用；（2）探究压力作用效果与压力的关系时，应控制受力面积不变，只改变压力大小，故选择甲、乙两次实验进行比较；①有些课桌的边缘设计成圆弧形状是通过增大受力面积来减小压强的；②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度是利用了连通器的原理；③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t是为了避免在受力面积一定时，压力过大，对地面的压强过大从而损坏道路。故直接应用上述实验结论的是③。