2025年广东省广州市海珠区中考一模语文试题（含答案）

这是一份2025年广东省广州市海珠区中考一模语文试题（含答案），共21页。试卷主要包含了选择题，综合性学习，名句名篇默写，文言文阅读，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．憎恶/深恶痛绝 哺育/相辅相成
B．应酬/随机应变 狭隘/热情洋溢
C．差使/参差不齐 间或/间不容发
D．诘问/张目结舌 挑逗/挑拨离间
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．雷霆 李代桃僵 筵席 诲人不倦
B．殉职 浮光略影 狂斓 川流不息
C．维幕 言不及意 统筹 人情事故
D．阔绰 自出新裁 追溯 心旷神怡
3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．“科学”号科考船是我国探索海洋奥秘的大国重器，其强大的综合科考能力根深蒂固。
B．大湾区灯会的艺术家们巧妙地融合了非遗文化精髓，以异想天开的创意点亮了万盏彩灯。
C．“课间15分钟”实施后，学校因地制宜，合理划分活动区域，引导学生从教室走向操场。
D．2024年“最美医生”陈静像热爱生命一样对待工作，别人觉得苦，她却不以为意。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．广州地铁11号线自2024年12月底开通以来，单日最高客运量可达60万人次以上。
B．人工智能赋能阅读新样态，以有声书、人机互动等形式走进生活，展现了创新之美。
C．在“国家宪法日”到来之际，各地向公众通过多种形式宣传宪法知识，普及法律常识。
D．调查显示，长期吃外卖的人容易生病，是因为油盐摄入过量及饮食结构不合理造成的。
二、综合性学习
5．请结合语境，按照括号中的提示补全对话。
在中国神话中哪吒是托塔李天王李靖的第三个儿子，又称哪吒三太子。他手持火尖枪，脚踏风火轮，身披混天绫，怀有一颗正义之心。哪吒敢于对抗命运，是个不受拘束、勇敢无畏的英雄。
2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜。并在全球上映。
【影片点评】
看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。中国人感受着文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，文化自信油然而生。
【经典语录】
A．“难道你还想改变这世界？”“我想试试。”
B．人心中的成见是一座大山。
C．若前方无路，我便踏出一条路。
小语和小文就此展开了讨论。
小语：《哪吒2》太好看了，听说已经登顶中国影史票房榜了！
小文：我还没看。这部影片为什么这么火爆？
小语：① （结合材料讲述两个理由）
小文：太棒了！我看有同学在朋友圈分享自制的明信片，引用了“我命由我不由天”，好多同学点赞呢！
小语：是啊，《哪吒2》里有很多振奋人心的经典语录。
小文：中考在即，不如我们也选择一句《哪吒2》的经典语录给自己加油打气吧！
小语：我选择② ，因为：③ 。
三、名句名篇默写
6．古诗文默写。
（1）根据课本、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
① ，切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》）
②莫笑农家腊酒浑， 。（陆游《游山西村》）
③富贵不能淫， ，威武不能屈。（《＜孟子＞三章》）
④ ，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑤欲为圣明除弊事， ！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑥ ？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
（2）小海以“水蕴情思”为主题对古诗词做了归纳，请根据批注完成表格。
四、文言文阅读
7．阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
（节选自沈括《活板》）
【乙】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
……
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自魏学洢《核舟记》）
【丙】
古人铸鉴，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴洼①则照人面大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸收人面令小则鉴虽小而能全纳人面，仍复量鉴之小大，增损高下，常令人面与鉴大小相若。此工之巧智，后人不能造。比得古鉴，皆刮磨令平，此师旷②所以伤知音也。
（选自沈括《梦溪笔谈•器用》）
[注]①鉴洼：指镜面向内凹陷。②师旷：春秋时晋国宫廷乐师。
(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．则极为神速/为宫室、器皿、人物
B．神情与苏、黄不属/属予作文以记之
C．小鉴不能全视人面/其视下也
D．比得古鉴/其两膝相比者
(2)下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．故令微凸收人面/令小则鉴虽小/而能全纳人面
B．故令微凸/收人面令小/则鉴虽小而能全纳人面
C．故令微凸/收人面令小则鉴/虽小而能全纳人面
D．故令微/凸收人面令小则鉴/虽小而能全纳人面
(3)用现代汉语翻译下列句子。
①罔不因势象形，各具情态。
②此师旷所以伤知音也。
(4)三篇文章都介绍了古代技艺的高超灵巧之处，请结合三个文段简要分析。
五、诗歌鉴赏
8．阅读下面两首诗，然后回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
(1)两首诗都属于哪一种体裁？
(2)两首诗都作于诗人被押解途中，除此之外，还有很多相同之处。请找出一处，结合诗作简要分析。
六、现代文阅读
9．阅读以下材料，完成下列各题。
2025年春节期间，国产大模型DeepSeek成为全球AI领域的一颗新星。小珠对此很感兴趣，整理了以下材料。
材料一：
DeepSeek中文名为深度求索，前身是国内幻方量化机构孵化，后专注于大模型技术开发。从2024年初开始推出V1、V2、V3，再到2025年初的R1版本。其强化学习技术的突破，以1/30的训练成本实现接近了OpenAI 01的推理能力，引发广泛关注并被大众所熟知。
DeepSeek在关键创新上有独到的亮点。传统的混合专家技术中，每个专家需独立计算注意力机制，之前的AI需要投入大量的算力芯片，就是因为需要所有的专家一同出面才能更好的解决问题。但是DeepSeek不同，它的关键突破在于参数共享设计，让所有专家共享基础注意力模块，仅差异化处理专家前馈神经网络。简单来说就是将专家细分至64个专业化子网络，每个专家专注不同任务类型，这样在处理任务的时候让不同的专家只干自己最擅长的活，其他基础工作大家共用，根据任务类型动态激活相关专家，做到更精细。比如，DeepSeek在处理一些玩梗方面的用词，就是特定语言风格专家的精准调用，比其他AI更有意思。
（整理自央广网、中国日报网等，有删改）
材料二：
“求索”二字有何来历呢？
“求”的甲骨文，像是手拿着一件毛朝外的皮衣。有些专家认为，手拿皮毛衣服可能是在祭祀。先民把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到神明的庇护或赐福，因此“求”有了诉求、祈求的意思。金文的手形更加明显。篆文和隶书的字形发生了一些变化，逐渐演变成为现在的“求”字，强调了有愿望、有追求。
“索”的甲骨文像两只手在搓一条麻绳，使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。后来字形逐渐演变成为现在的“索”字，绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，强调了从根源上去寻找答案，实现目标。

“求索”二字既承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。
（整理自中国科普网，有删改）
材料三：
DeepSeek震撼全球，身处技术变革的大时代洪流让人激动，令人着迷。目前，我国生成式人工智能注册用户数已超过6亿，完成备案并上线、能为公众提供服务的人工智能服务大模型已达190多个。在一些社交平台上，年轻人“睡前一问DeepSeek”成了热门帖子，甚至某种程度上成了一些年轻人的情感交流方式。
DeepSeek正在深刻地改变经济、社会和创新格局。以下是某大学的一些预测。
（整理自清华大学出版社《DeepSeek：从入门到精通》，有删改）
材料四：
（一）“DeepSeek激荡AI新浪潮，我们如何成为弄潮儿？”近期，新华社记者就这一问题进行了随机街头采访。以下是部分采访内容：
某学生：在完成作业方面，可能慢慢地我们都非常依赖AI。
某家长：以后是一个AI的时代了，让孩子们提早接触也是可以的。
某专家：如果你长期依赖人工智能工具，你会发现自己的某些能力会弱化。
（二）针对“人工智能会代替人类写作吗？”这一问题，DeepSeek的回答摘录如下：
——当人工智能可以日更十万字时，“慢写作”反而成为稀缺品；
——当算法能模仿任何文体时，破碎的、私密的、反逻辑的书写将更具价值；
——当所有人都拥有创作工具时，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界镜像。
（整理自《中国青年报》，有删改）
(1)小珠分享了整理材料时的发现，其中不正确的一项是（ ）
A．DeepSeek专注于大模型技术开发，在关键创新上有独到的亮点，在处理任务时更精细。
B．目前，我国完成备案并上线、能为公众提供服务的人工智能服务大模型已达190多个。
C．DeepSeek垂直深耕医疗、金融、工业等领域，已能更好的适应不同的需求并提升应用效果。
D．DeepSeek认为即使算法能模仿任何文体，破醉的、私密的、反逻辑的书写将更具价值。
(2)小珠分享了对“DeepSeek”的研究，其中与材料相符的一项是（ ）
A．DeepSeek是一种强化学习技术的突破，以较低成本实现OpenAI﹣01的推理能力的人工智能。
B．DeepSeek不同于传统技术，关键突破在于参数共享设计，仅差异化处理专家前馈神经网络。
C．在DeepSeek的名字中，“求”字的甲骨文像是手拿一件皮衣在祭祀，以期得到神明的庇佑。
D．在社交平台上，“睡前一问DeepSeek”成了热门帖子，甚至成为年轻人的情感交流方式。
(3)小珠分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（ ）
A．材料一明晰了DeepSeek受到广泛关注的原因，介绍了DeepSeek的技术优势和创新点。
B．材料二阐释了DeepSeek名字的来历及渊源，让我们了解到新科技背后蕴含的传统文化。
C．材料三展示了DeepSeek在某些领域的应用预测，描绘了我国技术大变革时代的蓝图。
D．材料四分享了人们及DeepSeek模型自身对人工智能的看法，引导辩证看待科技发展。
(4)在使用DeepSeek等人工智能时，我们该如何扬长避短？结合材料说说你的看法。
10．阅读下面文字，完成下列各题。
看海去
余华
①小时候，很想去看海。
②家离海边十里路。那时，我四岁，哥哥六岁。十里路是很远的。父母上班去，我们便被反锁在屋内。
③在屋内，椅子当马骑，待会儿又相反，人当马在地上爬，椅子放在背脊上作为人。这全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有时他说月亮里有人，我信；有时他说月亮里没人，我仍信。父母上班去，他便跟我乱扯，我很高兴听。也不全是乱扯，也有别的事做。我们练跳，先从床上往下跳，再从椅子上往下跳，最后呢，站在桌子上往下跳。哥哥是跳下去了，而我却没敢。哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里却很佩服哥哥。其实后来我到了六岁，也敢跳了。
④我们玩累了，便会往床底下一躺，睡着了。父母下班回来，没见我们，急了，四处寻找。寻找回来，却见我们已规规矩矩地坐好在饭桌旁。
⑤渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了。似乎什么都没兴致。我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪。
⑥而有与我们同龄的孩子，翻着筋斗在远处出现时，我蓦然放声大哭。哥哥说声：“别哭！”自己却涕泪俱下。
⑦童年也有寂寞的时候。
⑧我们的窗是朝南的，脚下垫着凳子，否则人太矮，够不到。哥哥是很坏的，当我们一起放声大哭时，他突然用脚一蹬凳子，俩人摔下来了。摔下来是很痛的，可我们却立刻终止了哭声，高高兴兴地笑起来。
⑨我们太寂寞。
⑩屋内的世界越来越小，心的世界却越来越大。
⑪一日，哥哥指着很远的地方，说：“那里有大海。”
⑫从此以后，我的心开始动荡，哥哥的心也开始动荡。起先他也知道那里有大海，可以前他一直没动心，自从说了那句话，他自己也不平静起来。
⑬哥哥也没见过大海。
⑭蓝天不再那么神秘，白云不再使我们心思飘忽。起伏的山群没意思了，波动的稻浪也没意思。看远处孩子翻筋斗也不再使我们伤心。我们不解，他们为何不去海边。
⑮县城很小，家住的地方已经算是乡间了。扑在窗口望出去，有些许池塘。有一个池塘特别大，是三个连结在一起的，我们称它“连环湖”。
⑯我问哥哥：“海比那池塘大？”
⑰“当然大。”
⑱“比连环湖也大？”
⑲“肯定大！”
⑳我无法想象比连环湖还要大的海了。哥哥是知道的，他说站在海的这岸望对岸，对岸的人小得像蚂蚁。
㉑哥哥说，如果不是被反锁在屋里，他会带我去海边的。我们想出去，可从门出去是没指望的。
㉒然而，父亲竟说礼拜天带我们去看海。说这话的时候是礼拜四。还有两天就能去看海。哥哥很高兴，我也很高兴。
㉓那两天里，哥哥待我特别好，吃东西时不再跟我抢了。我待哥哥也很好，把我的帽子给他戴。我的帽子漂亮。
㉔可是在礼拜天，父亲仍去上班。我们去不成海边了。只能等到下个礼拜天。
㉕到了下个礼拜天父亲没去上班，可他说有事，仍没带我们去。就这样，拖了很久，才算去成。
㉖我们看海去了。
㉗家离海边十里路。十里路现在走起来觉得不远，而当时却实在觉得太长。记得后来是父亲背着哥哥，抱着我，才到海边的。回来时也是那样。
㉘初次见到海时的情景，现在模模糊糊了。只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：“这么大！”
㉙好像我也是这样。
㉚当时我还没有上学，还不知道有“无边无际”，不知道有“浩浩森森”，海的出现，让我木然。现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来，而是当初头一次看到海时。虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得是那时。
㉛父亲说要回去了，我不乐意，哥哥也不愿意，哀求父亲：“再待一会儿吧。”
㉜几次“待一会儿”后，父亲不再待一会儿。一定要回去。记得当时我哭了。哥哥虽没哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握着拳头对我说：“以后我带你去。
㉝后来确有好几次是哥哥带我去的。再后来，我和同学一起常去海边了。
㉞现在倒是不常去，懒得去。海见多了，便也不以为然。
㉟只是近来父母常常提出要去海边玩玩，照几张相。哥哥答应，我也答应。哥哥已经结婚，我呢，忙于写作。都很忙。已不是过去的朝夕相处。我和哥哥屡屡将日子往后推。这个星期天推下星期天。最后还是去了。
㊱去了，最高兴的是父母。一到海边，他们好像就不愿意回去了。当我们说：“回去吧。”父母总说：“再待一会儿。
㊲我们在海边待了很久。
㊳那一次，我提醒哥哥，小时我们扑在南窗口，他指着南面说那里有大海。其实海在东面。还提醒他，他曾说过站在海的这岸，对岸的人小如蚂蚁。
㊴哥哥先说记不清了，后又说我是在瞎编。我是记得很清楚的。
㊵现在，父母又提出要去海边了，于是就想起当初求着父亲带我们去看海的情景。现在父母求我们了。
㊶而海依旧。
（选自余华《山谷微风》，有删改）
(1)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文开头叙述小时候与哥哥一起被反锁家中，渴望自由的经历，引出对大海的向往。
B．兄弟俩摔下凳子后很痛，却“立刻终止了哭声”并笑起来，以此来冲淡心中的“寂寞”。
C．本文语言富于表现力，生动地呈现出人物的复杂心理与转变过程，引发读者共鸣。
D．本文善于运用环境描写来增强文章的感染力，例如对家的描述和对大海的描绘等。
(2)请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
①哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里却很佩服哥哥。（从描写手法的角度）
②我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪。（从修辞手法的角度）
(3)作者为什么头一次看到海，就体味到什么是人生？
(4)本文标题言简义丰，请结合全文分析标题的好处。
七、作文
11．请从“对不起”“没关系”“谢谢你”中选择一个，将题目《其实，我想对你说的是“_____”》补充完整，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
八、名著阅读
12．讽刺文学有着悠久的历史。作家们以“讽刺”手法为武器，揭露了许多丑恶的现象。请你根据阅读积累，完善表格。
13．文学长廊中有许多闪光的女性形象，请结合以下两位的经历说说她们共同的闪光点及对你的启发。
简•爱（《简•爱》） 达雅（《钢铁是怎样炼成的》）
《2025年广东省广州市海珠区中考一模语文试题》参考答案
1．D
【详解】本题考查字音。
A.wù/wù，bǔ/fǔ；
B.yìng/yìng，ài/yì；
C.chāi/cī，jiàn/jiān；
D.jié/jié，tiǎ/tiǎ；
故选D。
2．A
【详解】本题考查字形。
B.浮光略影——浮光掠影，狂斓——狂澜；
C.维幕——帷幕，言不及意——言不及义，人情事故——人情世故；
D.自出新裁——自出心裁；
故选A。
3．C
【详解】本题考查成语的正确理解与使用。
A.根深蒂固：比喻基础稳固，不易动摇（多含贬义）。本句形容科考能力不合适，用错对象。
B.异想天开：形容想法离奇，不切实际（多含贬义）。此处“艺术家们巧妙地融合了非遗文化精髓”是褒义语境，褒贬误用。
C.因地制宜：根据当地实际情况制定合适方案。本句形容学校根据实际情况，合理规划，符合语境。
D.不以为意：不把它放在心上，表示不重视。此处表示陈静医生不觉得工作苦，应改为“不以为然”。
故选C。
4．B
【详解】本题考查病句辨析。
A.不合逻辑，“可达”与“以上”矛盾，可删去“以上”；
C.语序不当，“向公众”应移至“宣传”前，改为“各地通过多种形式向公众宣传宪法知识”；
D.句式杂糅，“因为……造成的”杂糅，可删去“因为”或“造成的”；
故选B。
5． 一方面，影片传承了丰富的传统文化元素，如三维动画复现“山河社稷图”等，让观众感受到传统文化的魅力；另一方面，影片中有许多振奋人心的经典语录，体现了哪吒勇敢无畏、敢于对抗命运的精神，引发观众共鸣。 C 中考在即，前方或许充满未知与挑战，就像哪吒所说“若前方无路，我便踏出一条路”，我要以这种无畏的精神去面对中考，勇敢地闯出属于自己的道路。
【详解】本题考查材料探究和语言表达。
第①空：影片通过三维动画复现“山河社稷图”，将“八卦阵”等《周易》哲学可视化，还将“青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效”。这些设计让观众“在光影流动中与传统文化撞了个满怀”，直观感受到“血脉为经、文化作纬的共同情感”。正如点评所言，这种对传统文化的现代转译，让观众目睹“文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息”，自然激发强烈的文化认同与自信，成为吸引观众走进影院的核心看点。
哪吒“勇敢无畏、敢于对抗命运”的形象在台词中鲜明体现：“若前方无路，我便踏出一条路”展现其主动突破困境的魄力；“难道你还想改变这世界？”“我想试试”则传递出对抗不公、勇于挑战的信念。这些台词与哪吒“不受拘束、勇敢无畏”的英雄特质相呼应，让观众看到角色从“对抗命运”到“改变世界”的成长。此外，“人心中的成见是一座大山”在剧情中通过“百姓从惊呼‘魔童’到举火把支持哪吒”的情节得以具象化，深化了“打破偏见”的主题，引发观众对现实的思考，从而产生强烈情感共振。
综上，影片以传统文化为“形”，以英雄精神为“魂”，既让观众沉浸于文化符号的视觉盛宴，又通过角色内核点燃精神共鸣，最终成就了票房与口碑的双赢。
第②空和第③空：选择经典语录时，需结合中考备考场景，挑选能体现拼搏、突破困境、坚定信念等积极意义的台词，并分析其与备考心态的契合点，突出台词对考生的激励作用。
示例：我选择“若前方无路，我便踏出一条路”，因为：中考备考到了冲刺阶段，难免会遇到知识点瓶颈或解题思路受阻的情况，就像面对“无路可走”的困境。这句台词传递出的“主动破局”精神，能激励我们在遇到难题时不退缩、不等待，而是积极尝试新方法、探索新路径。就像哪吒用勇气和行动开辟道路一样，我们也能凭借不懈的努力和创新的思维，在备考中踏出属于自己的“成功之路”，用主动出击的姿态迎接中考挑战。
6． 博学而笃志 丰年留客足鸡豚 贫贱不能移 何时眼前突兀见此屋 肯将衰朽惜残年 俗子胸襟谁识我 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“博、笃、豚、贱、兀、衰朽、残、襟、涨、暮”等字词容易写错。
7．(1)C
(2)B
(3)①没有一件不是依据木头的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。②这就是师旷为缺少知音而悲伤的原因啊。
(4)甲文体现活字印刷术制作精巧、印刷速度快；乙文体现王叔远雕刻技艺高超，人物刻画栩栩如生；丙文体现古人铸镜技艺巧妙智慧，能根据铜镜大小调整镜面凹凸。
【导语】这篇阅读材料精选了三则古代科技与工艺的经典文本，展现了我国古代匠人的非凡智慧。【甲】文活板印刷术突显批量复制的效率革新；【乙】文核舟微雕彰显“以径寸为天地”的空间艺术；【丙】文铜镜铸造揭示光学原理的早期应用。三文皆以白描手法，通过“神速”“奇巧”“巧智”等关键词，构建起中国古代“技进于道”的技艺美学谱系。
【详解】（1）本题考查一词多义。
A.为：是/雕刻；
B.属：类似/嘱托；
C.视：都意为“看”；
D.比：等到/靠近；
故选C。
（2）本题考查文言断句。
“故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面”意思是“所以让镜面微微凸起，这样收入的人脸虽小，但是铜镜虽小却能照出人的全脸”。“故令微凸”表示做法，“收人面令小”说的是这样做的效果，“则鉴虽小而能全纳人面”进一步说明铜镜虽小但能照全人脸。所以正确的断句是：故令微凸/收人面令小/则鉴虽小而能全纳人面。
故选B。
（3）本题考查文言句子的翻译。
①重点词：罔不，无不、全都；因，依据；势，样子；象，模拟；各具情态，各有各的神情姿态。
②重点词：此，这；所以，……的原因；伤，为……而悲伤；知音，原指精通音律的人，这里可理解为能理解古代工匠技艺的人。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。
结合甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，作者详细介绍了活字印刷术的制作方法和使用过程，体现了活字印刷术制作精巧、印刷速度快的特点；
结合乙文“中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷……珠可历历数也”可知，作者通过对核舟上人物的动作、神态等描写，生动展现了王叔远雕刻技艺的高超，能将核舟上的人物刻画得栩栩如生，各具情态；
结合丙文“古人铸鉴，鉴大则平，鉴小则凸……仍复量鉴之小大，增损高下，常令人面与鉴大小相若”可知，作者介绍了古人制造铜镜时根据铜镜大小调整镜面凹凸，使照出的人脸与铜镜大小相称的技艺，体现了古人铸镜技艺的巧妙智慧。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖好。想印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了就成为一版，把它拿到火上烘烤；等松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板按压版面，于是（所有排在板上的）字印就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，一块印刷，另一块同时排字，这一块刚印完，那一块已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就能完成。
【乙】明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟走兽、树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一艘用桃核雕刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。
……
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印和尚在右边，黄鲁直在左边。苏东坡和黄鲁直一同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在黄鲁直的背上。黄鲁直左手拿着卷的左端，右手指着画卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印和尚极像弥勒佛，敞胸露腹，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，又竖起左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
【丙】古人铸造铜镜，镜面大就做得平，镜面小就做得凸。凡是凹面的铜镜，照出来的人脸就大；凸面的铜镜，照出来的人脸就小。小镜子不能照全人的脸，所以让它微微凸起，使照出的人脸变小，这样镜子虽然小，却能照全人的脸。（古人）还根据镜子的大小，调整镜面的凹凸程度，总是使照出的人脸与镜子的大小相称。这是古代工匠的巧妙智慧，后人造不出来。（现在的人）得到古镜，都把镜面刮磨成平的，这就是师旷为失去知音而悲伤的原因啊。
8．(1)律诗
(2)示例：两首诗尾联均直接抒发以死明志的爱国情怀。文天祥以“留取丹心照汗青”表达愿以忠心永载史册的决心；夏完淳以“毅魄归来日”寄托死后魂魄归来继续抗争的信念。二者均通过生死抉择的宣言，展现了坚贞不屈的民族气节。
【导语】这两首绝命诗以七律形式，在押解途中抒写家国之痛与生死之志。文天祥以“山河破碎”喻南宋飘摇，用“丹心照汗青”昭示气节；夏完淳以“无限山河泪”哭故国沦丧，借“毅魄归来”表未竟之志。双璧同辉，将个人命运与民族存亡熔铸为铿锵金石之声，彰显士人“临难不苟免”的精神高度。
【详解】（1）本题考查诗歌体裁。
根据《过零丁洋》“辛苦遭逢起一经……留取丹心照汗青”可知，共八句，每句七字，符合七言律诗的句式要求。押平声韵（“经”、“星”、“萍”、“丁”、“青”），中间两联对仗工整（“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”；“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”），符合律诗“起承转合”的结构。
根据《别云间》“三年羁旅客……灵旗空际看”可知，共八句，每句五字，为五言律诗，押平声韵（“冠”、“宽”、“难”、“看”），颈联对仗（“已知泉路近，欲别故难”），具备律诗的严谨格律和情感层次。
《过零丁洋》为七律，《别云间》为五律，但题目问“两首诗”，故两首诗均归为律诗大类。
（2）本题考查内容理解。
根据文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，这两句直接表明愿以赤诚之心名垂青史，体现忠贞不屈的爱国精神；根据夏完淳的“毅魄归来日，灵旗空际看”可知，这两句则借魂魄不灭的意象，抒发死后仍要为国抗争的坚定信念。
综上所述两诗均以悲壮之语收束，彰显了诗人舍生取义的崇高气节，都表达了家国情怀与视死如归的壮志。
9．(1)C
(2)B
(3)C
(4)发挥优势：利用 DeepSeek 处理任务精细、效率高的特点，辅助学习和工作，如在学习中快速获取知识、在工作中进行数据分析等；借助其多模态融合、具身智能探索等未来发展趋势，推动医疗、金融、工业等领域的创新发展，提高行业效率。
避免劣势：不过度依赖人工智能，保持自身独立思考和动手实践的能力，例如学生不能仅依靠 AI 完成作业，要主动思考；在创作领域，注重发挥自身独特的情感、创意和个性化表达，不被算法模式化的创作所取代，保持人类创作的独特价值。
【导语】本题介绍了国产大模型DeepSeek的技术创新、文化渊源、应用前景及社会影响。材料一阐述了DeepSeek的技术突破，尤其是参数共享设计；材料二从传统文化角度解读了“求索”二字的深意；材料三展示了DeepSeek在多个领域的应用预测；材料四引导读者辩证看待人工智能的发展。文章既展现了科技前沿，又融入了文化思考，具有较强的启发性和可读性。
【详解】（1）本题考查信息筛选与辨析。
C．有误。由材料三“DeepSeek正在深刻地改变经济、社会和创新格局。以下是某大学的一些预测”“自进化系统构建：通过自动合成训练数据，持续迭代模型能力。更好地适应不同垂直领域不断变化的需求，提升应用效果”可知，“更好地适应不同垂直领域不断变化的需求，提升应用效果”只是对未来的预测，并非“已能更好的适应不同的需求并提升应用效果”；
故选C。
（2）本题考查信息筛选与辨析。
A.有误。由材料一“其强化学习技术的突破，以 1/30 的训练成本实现接近了 OpenAI 01 的推理能力”可知，是“实现接近了 OpenAI 01 的推理能力”，而不是“实现 OpenAI﹣01 的推理能力”；
C.有误。由材料二“有些专家认为，手拿皮毛衣服可能是在祭祀”可知，“求”字的甲骨文像手拿皮毛衣服“可能是在祭祀”，并非绝对事实，本项说法过于绝对；
D.有误。由材料三“甚至某种程度上成了一些年轻人的情感交流方式”可知，原文强调了“某种程度上”和“一些”，本项说法过于绝对；
故选B。
（3）本题考查信息筛选与辨析。
C.有误。由材料三“DeepSeek正在深刻地改变经济、社会和创新格局。以下是某大学的一些预测”可知，材料三表格的内容主要是对 DeepSeek 在技术创新推动下于垂直领域深耕的应用预测，并非描绘我国技术大变革时代的蓝图；
故选C。
（4）本题考查材料提炼与概括。
发挥优势：
根据材料一DeepSeek“强化学习技术的突破，以 1/30 的训练成本实现接近了 OpenAI 01 的推理能力”“处理任务的时候让不同的专家只干自己最擅长的活，其他基础工作大家共用，根据任务类型动态激活相关专家，做到更精细”，以及材料三的预测“未来可能会在多模态融合方面进一步探索，将自然语言处理、计算机视觉等技术更深度地结合”“与机器人等硬件深度融合，实现物理世界的智能交互”“自进化系统构建，通过自动合成训练数据，持续迭代模型能力”可知，DeepSeek 具有处理任务精细、效率高且具备技术创新潜力的特点。在实际应用中，我们可以将这些优势转化为具体行动。在学习和工作场景里，其高效精细的处理能力能帮助我们快速获取知识、进行数据分析等，例如学生可以利用它快速检索学习资料，工作者能借助它高效处理数据报表；而对于医疗、金融、工业等领域，其未来在多模态融合、具身智能探索等方面的发展趋势，有望推动行业创新，如在医疗领域辅助疾病诊断，在金融领域优化风险评估，在工业领域提升自动化生产水平。
避免劣势：
根据材料四“某专家：如果你长期依赖人工智能工具，你会发现自己的某些能力会弱化”，以及DeepSeek 的回答“当人工智能可以日更十万字时，‘慢写作’反而成为稀缺品；当算法能模仿任何文体时，破碎的、私密的、反逻辑的书写将更具价值；当所有人都拥有创作工具时，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界镜像”可知，专家的观点和 DeepSeek 的回答揭示了过度依赖人工智能可能带来的能力弱化问题，以及人类独特创作价值的重要性。因此，在使用过程中，我们要有意识地避免过度依赖。以学生学习为例，不能将完成作业的任务完全交给 AI，而应主动思考，这样才能锻炼思维能力；在创作领域，要注重发挥自身独特的情感、创意和个性化表达，不被人工智能算法生成的模式化内容所束缚，因为这些才是人类独有的特质。
10．(1)D
(2)①运用了动作描写“低着头”、神态描写“轻轻地哭”和心理描写“心里却很佩服哥哥”，生动地表现出“我”因被哥哥责备而委屈哭泣，又对哥哥勇敢的佩服之情，体现了“我”当时矛盾的心理，也展现了孩童纯真的内心世界。②运用了排比的修辞手法，“看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪”，增强了语言的气势，突出了“我们”被反锁在家时的寂寞，以及对外面世界的渴望，表现了“我们”内心的孤寂和对自由的向往。
(3)头一次看到海时，作者还没有上学，对世界的认知有限。大海的广阔无边让作者感受到了自身的渺小和对未知世界的敬畏，体会到了人生的未知和无限可能。小时候被反锁在家，对外面世界包括大海充满渴望，当真正看到大海时，这种渴望得到了满足，内心产生了一种难以言表的触动，从而体味到了人生。大海象征着未知与广阔，作者在看到大海时，开始意识到世界的丰富多彩和自己的渺小，这种意识的觉醒让他对人生有了初步的认识，所以头一次看到海就体味到了人生。
(4)①“看海去”是贯穿全文的线索，文章围绕着小时候对海的向往、父亲带“我们”看海、后来哥哥带“我”看海以及和父母去海边等情节展开，“看海去”将这些情节串联起来，使文章结构清晰。
②“看海去”设置了悬念，引发读者的好奇心，海有什么特别之处？为什么要去看海？吸引读者阅读下文。
③“看海去”包含着作者丰富的情感，小时候对海的向往体现了对自由和未知世界的渴望；看到海时的激动和震撼，后来和家人去海边时的温馨，这些情感都与“看海去”相关，“看海去”是作者情感的寄托。
④“看海去”也反映了作者的成长历程，从渴望看海到看到海的激动，再到后来陪父母去海边，体现了作者从童年到成年的成长变化，以及对人生的感悟。
【导语】这篇散文以“看海”为线索，通过童年记忆展现了成长的微妙变化。余华以质朴的语言勾勒出被禁锢的童年生活，通过兄弟俩的游戏、眺望和期待，生动呈现了孩童对自由的渴望。文中巧妙运用对比手法：从童年对海的向往到成年的习以为常，从被父母拒绝到拒绝父母，形成耐人寻味的生命循环。结尾“而海依旧”的点睛之笔，既暗示了自然的永恒，又暗含人生际遇的变迁，体现了作者对生命本质的思考。
【详解】（1）本题考查对文章的理解和分析。
D.文章第②段“家离海边十里路”中对家的描述和㉘段“初次见到海时的情景，现在模模糊糊了。只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：‘这么大！’”对大海的描绘并非典型的环境描写来增强文章感染力。文中环境描写较少，重点在于行为和心理的刻画。文中并没有着重通过环境描写来渲染气氛、烘托人物等。比如文中更多是在叙述事件和情感，没有利用环境描写来达到增强感染力的目的。所以D选项不正确。故选D。
（2）本题考查赏析语句。
①从描写手法的角度：运用了动作描写“低着头”，生动形象地写出“我”被哥哥责备时的愧疚、委屈姿态；神态描写“轻轻地哭”，细腻地展现出“我”受责备后的难过神情；心理描写“心里却很佩服哥哥”，直白地表现出“我”虽因被责备而哭，但内心对哥哥勇敢的认可。结合第③段内容，这些描写综合起来，体现了孩童内心矛盾又纯真的特点，既为自己的胆小被责备而委屈，又真心敬佩哥哥的勇敢。
②从修辞手法的角度：运用了排比的修辞手法，“看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪”，如第⑤段所写，“我们”被反锁在家中，通过这些“看”，增强了语势。突出了“我们”被困在家时的寂寞无聊，以及对外面广阔世界的强烈渴望，也表现出“我们”内心的孤寂和对自由生活的向往。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
从认知角度看，结合第㉚段“当时我还没有上学，还不知道有‘无边无际’，不知道有‘浩浩森森’，海的出现，让我木然。现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来，而是当初头一次看到海时。虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得是那时”分析，当时作者还未上学，对世界认知少，大海的广阔超出想象，让作者意识到自身的渺小，体会到世界的未知和无限可能，从而对人生有了新感悟。
从情感渴望角度讲，第②—⑩段“父母上班去，我们便被反锁在屋内”“渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了。似乎什么都没兴致”“屋内的世界越来越小，心的世界却越来越大”写小时候被反锁在家，对外面世界包括大海充满向往，当真正看到大海，如第㉘段“这么大！”，这种渴望得到满足，内心受到触动，所以体味到人生。大海具有象征意义，它象征着未知与广阔，看到大海，作者开始意识到世界丰富多彩，自己很渺小，这种意识觉醒让他初步认识人生，所以头一次看到海就有了人生的体味。
（4）本题考查对标题的理解和分析。
线索方面：“看海去”是贯穿全文的线索。从第①段小时候渴望看海，到第㉒—㉕段父亲答应带“我们”看海又推迟，再到㉝段“后来确有好几次是哥哥带我去的”哥哥带“我”去看海，以及后面和父母去海边等情节，如㊱—㊶段，“看海去”将这些情节串联起来，使文章结构紧凑、条理清晰。
设置悬念方面：“看海去”设置了悬念。读者会好奇海有什么特别，为什么作者如此渴望看海，从而引发读者阅读兴趣，吸引读者去探究下文内容。
情感寄托方面：“看海去”包含着作者丰富情感。小时候如第①段开始就对海向往，体现对自由和未知世界的渴望；看到海时如第㉘段“这么大！”的激动震撼；后来和家人去海边时如㊱段“去了，最高兴的是父母。一到海边，他们好像就不愿意回去了”父母的高兴、温馨等情感，都与“看海去”相关，是作者情感的寄托。
成长历程方面：“看海去”反映作者成长历程。从童年渴望看海的天真好奇，到看到海时的激动感悟，再到成年后陪父母去海边的责任陪伴，体现了从童年到成年的成长变化，以及对人生的感悟。
12． 朝花夕拾 热衷科举 唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，错怪孙悟空打死白骨精，将其赶走
13．示例：两位女性都具有强烈的自我意识和独立精神。简•爱拒绝接受不平等的婚姻，坚持追求心灵的自由结合；达雅在保尔生病后成为家中的支柱，她白天去工作，晚上去妇女部，在政治上愈发成熟，从预备党员成为了正式党员，展现出了女性的独立自主。我们也应该像简•爱和达雅一样，坚持自己的信念和追求，不被外界左右，不被传统观念束缚。
诗句
批注
出处
只见草萧疏，水萦纤。
水流依旧，物是人非
张养浩《山坡羊•骊山怀古》
① ， 。
雨满秋池，孤独凄凉
李商隐《夜雨寄北》
② ？ 。
波涛浩渺，承载乡愁
崔颢《黄鹤楼》
技术创新推动
垂直领域深耕
多模态融合：DeepSeek未来可能会在多模态融合方面进一步探索，将自然语言处理、计算机视觉等技术更深度地结合。
医疗领域
金融领域
具身智能探索：与机器人等硬件深度融合，实现物理世界的智能交互。这将拓展其在工业制造、物流配送等领域的应用。
法律领域
教育领域
自进化系统构建：通过自动合成训练数据，持续迭代模型能力。更好地适应不同垂直领域不断变化的需求，提升应用效果。
工业领域
……
书名
情节
手法
作用
《① 》
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
反语
讽刺清国留学生的丑态。
《儒林外史》
周进一进了号，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不省人事。
夸张
讽刺周进的② 。
《西游记》
③ 。
对比
讽刺唐僧的迂腐愚昧。