2025年广东省广州市海珠区中考语文一模试卷(含详细答案解析)

这是一份2025年广东省广州市海珠区中考语文一模试卷(含详细答案解析)，共26页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A. 憎恶/深恶痛绝 哺育/相辅相成B. 应酬/随机应变 狭隘/热情洋溢
C. 差使/参差不齐 间或/间不容发D. 诘问/张目结舌 挑逗/挑拨离间
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 雷霆 李代桃僵 筵席 诲人不倦B. 殉职 浮光略影 狂斓 川流不息
C. 维幕 言不及意 统筹 人情事故D. 阔绰 自出新裁 追溯 心旷神怡
3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A. “科学”号科考船是我国探索海洋奥秘的大国重器，其强大的综合科考能力根深蒂固。
B. 大湾区灯会的艺术家们巧妙地融合了非遗文化精髓，以异想天开的创意点亮了万盏彩灯。
C. “课间15分钟”实施后，学校因地制宜，合理划分活动区域，引导学生从教室走向操场。
D. 2024年“最美医生”陈静像热爱生命一样对待工作，别人觉得苦，她却不以为意。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 广州地铁11号线自2024年12月底开通以来，单日最高客运量可达60万人次以上。
B. 人工智能赋能阅读新样态，以有声书、人机互动等形式走进生活，展现了创新之美。
C. 在“国家宪法日”到来之际，各地向公众通过多种形式宣传宪法知识，普及法律常识。
D. 调查显示，长期吃外卖的人容易生病，是因为油盐摄入过量及饮食结构不合理造成的。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
5.古诗文默写。
(1) 根据课本、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
① ______ ，切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》）
②莫笑农家腊酒浑， ______ 。（陆游《游山西村》）
③富贵不能淫， ______ ，威武不能屈。（《＜孟子＞三章》）
④ ______ ，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑤欲为圣明除弊事， ______ ！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑥ ______ 英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
(2) 小海以“水蕴情思”为主题对古诗词做了归纳，请根据批注完成表格。
三、名著阅读：本大题共2小题，共12分。
6.讽刺文学有着悠久的历史。作家们以“讽刺”手法为武器，揭露了许多丑恶的现象。请你根据阅读积累，完善表格。
7.文学长廊中有许多闪光的女性形象，请结合以下两位的经历说说她们共同的闪光点及对你的启发。
简•爱（《简•爱》）达雅（《钢铁是怎样炼成的》）
四、语言表达：本大题共1小题，共8分。
8.请结合语境，按照括号中的提示补全对话。
在中国神话中哪吒是托塔李天王李靖的第三个儿子，又称哪吒三太子。他手持火尖枪，脚踏风火轮，身披混天绫，怀有一颗正义之心。哪吒敢于对抗命运，是个不受拘束、勇敢无畏的英雄。
2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜。并在全球上映。
【影片点评】
看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。中国人感受着文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，文化自信油然而生。
【经典语录】
A.“难道你还想改变这世界？”“我想试试。”
B.人心中的成见是一座大山。
C.若前方无路，我便踏出一条路。
小语和小文就此展开了讨论。
小语：《哪吒 2》太好看了，听说已经登顶中国影史票房榜了！
小文：我还没看。这部影片为什么这么火爆？
小语：①_____（结合材料讲述两个理由）
小文：太棒了！我看有同学在朋友圈分享自制的明信片，引用了“我命由我不由天”，好多同学点赞呢！
小语：是啊，《哪吒 2》里有很多振奋人心的经典语录。
小文：中考在即，不如我们也选择一句《哪吒 2》的经典语录给自己加油打气吧！
小语：我选择② ______ ，因为：③ ______ 。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
9.阅读以下材料，完成下列各题。
2025年春节期间，国产大模型DeepSeek成为全球AI领域的一颗新星。小珠对此很感兴趣，整理了以下材料。
材料一：
DeepSeek中文名为深度求索，前身是国内幻方量化机构孵化，后专注于大模型技术开发。从2024年初开始推出V1、V2、V3，再到2025年初的R1版本。其强化学习技术的突破，以1/30的训练成本实现接近了OpenAI 01的推理能力，引发广泛关注并被大众所熟知。
DeepSeek在关键创新上有独到的亮点。传统的混合专家技术中，每个专家需独立计算注意力机制，之前的AI需要投入大量的算力芯片，就是因为需要所有的专家一同出面才能更好的解决问题。但是DeepSeek不同，它的关键突破在于参数共享设计，让所有专家共享基础注意力模块，仅差异化处理专家前馈神经网络。简单来说就是将专家细分至64个专业化子网络，每个专家专注不同任务类型，这样在处理任务的时候让不同的专家只干自己最擅长的活，其他基础工作大家共用，根据任务类型动态激活相关专家，做到更精细。比如，DeepSeek在处理一些玩梗方面的用词，就是特定语言风格专家的精准调用，比其他AI更有意思。
（整理自央广网、中国日报网等，有删改）
材料二：
“求索”二字有何来历呢？
“求”的甲骨文，像是手拿着一件毛朝外的皮衣。有些专家认为，手拿皮毛衣服可能是在祭祀。先民把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到神明的庇护或赐福，因此“求”有了诉求、祈求的意思。金文的手形更加明显。篆文和隶书的字形发生了一些变化，逐渐演变成为现在的“求”字，强调了有愿望、有追求。
“索”的甲骨文像两只手在搓一条麻绳，使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。后来字形逐渐演变成为现在的“索”字，绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，强调了从根源上去寻找答案，实现目标。

“求索”二字既承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。
（整理自中国科普网，有删改）
材料三：
DeepSeek震撼全球，身处技术变革的大时代洪流让人激动，令人着迷。目前，我国生成式人工智能注册用户数已超过6亿，完成备案并上线、能为公众提供服务的人工智能服务大模型已达190多个。在一些社交平台上，年轻人“睡前一问DeepSeek”成了热门帖子，甚至某种程度上成了一些年轻人的情感交流方式。
DeepSeek正在深刻地改变经济、社会和创新格局。以下是某大学的一些预测。
（整理自清华大学出版社《DeepSeek：从入门到精通》，有删改）
材料四：
（一）“ DeepSeek激荡AI新浪潮，我们如何成为弄潮儿？”近期，新华社记者就这一问题进行了随机街头采访。以下是部分采访内容：
某学生：在完成作业方面，可能慢慢地我们都非常依赖 AI。
某家长：以后是一个 AI的时代了，让孩子们提早接触也是可以的。
某专家：如果你长期依赖人工智能工具，你会发现自己的某些能力会弱化。
（二）针对“人工智能会代替人类写作吗？”这一问题， DeepSeek的回答摘录如下：
——当人工智能可以日更十万字时，“慢写作”反而成为稀缺品；
——当算法能模仿任何文体时，破碎的、私密的、反逻辑的书写将更具价值；
——当所有人都拥有创作工具时，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界镜像。
（整理自《中国青年报》，有删改）
(1) 小珠分享了整理材料时的发现，其中不正确的一项是 ______
A.DeepSeek专注于大模型技术开发，在关键创新上有独到的亮点，在处理任务时更精细。
B.目前，我国完成备案并上线、能为公众提供服务的人工智能服务大模型已达190多个。
C.DeepSeek垂直深耕医疗、金融、工业等领域，已能更好的适应不同的需求并提升应用效果。
D.DeepSeek认为即使算法能模仿任何文体，破醉的、私密的、反逻辑的书写将更具价值。
(2) 小珠分享了对“DeepSeek”的研究，其中与材料相符的一项是 ______
A.DeepSeek是一种强化学习技术的突破，以较低成本实现OpenAI-01的推理能力的人工智能。
B.DeepSeek不同于传统技术，关键突破在于参数共享设计，仅差异化处理专家前馈神经网络。
C.在DeepSeek的名字中，“求”字的甲骨文像是手拿一件皮衣在祭祀，以期得到神明的庇佑。
D.在社交平台上，“睡前一问DeepSeek”成了热门帖子，甚至成为年轻人的情感交流方式。
(3) 小珠分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是 ______
A.材料一明晰了DeepSeek受到广泛关注的原因，介绍了DeepSeek的技术优势和创新点。
B.材料二阐释了DeepSeek名字的来历及渊源，让我们了解到新科技背后蕴含的传统文化。
C.材料三展示了DeepSeek在某些领域的应用预测，描绘了我国技术大变革时代的蓝图。
D.材料四分享了人们及DeepSeek模型自身对人工智能的看法，引导辩证看待科技发展。
(4) 在使用DeepSeek等人工智能时，我们该如何扬长避短？结合材料说说你的看法。
10.阅读下面文字，完成下列各题。
看海去
余华
小时候，很想去看海。
家离海边十里路。那时，我四岁，哥哥六岁。十里路是很远的。父母上班去，我们便被反锁在屋内。
在屋内，椅子当马骑，待会儿又相反，人当马在地上爬，椅子放在背脊上作为人。这全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有时他说月亮里有人，我信；有时他说月亮里没人，我仍信。父母上班去，他便跟我乱扯，我很高兴听。也不全是乱扯，也有别的事做。我们练跳，先从床上往下跳，再从椅子上往下跳，最后呢，站在桌子上往下跳。哥哥是跳下去了，而我却没敢。 哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里却很佩服哥哥。其实后来我到了六岁，也敢跳了。
我们玩累了，便会往床底下一躺，睡着了。父母下班回来，没见我们，急了，四处寻找。寻找回来，却见我们已规规矩矩地坐好在饭桌旁。
渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了。似乎什么都没兴致。 我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪。
而有与我们同龄的孩子，翻着筋斗在远处出现时，我蓦然放声大哭。哥哥说声：“别哭！”自己却涕泪俱下。
童年也有寂寞的时候。
我们的窗是朝南的，脚下垫着凳子，否则人太矮，够不到。哥哥是很坏的，当我们一起放声大哭时，他突然用脚一蹬凳子，俩人摔下来了。摔下来是很痛的，可我们却立刻终止了哭声，高高兴兴地笑起来。
我们太寂寞。
屋内的世界越来越小，心的世界却越来越大。
一日，哥哥指着很远的地方，说：“那里有大海。”
从此以后，我的心开始动荡，哥哥的心也开始动荡。起先他也知道那里有大海，可以前他一直没动心，自从说了那句话，他自己也不平静起来。
哥哥也没见过大海。
蓝天不再那么神秘，白云不再使我们心思飘忽。起伏的山群没意思了，波动的稻浪也没意思。看远处孩子翻筋斗也不再使我们伤心。我们不解，他们为何不去海边。
县城很小，家住的地方已经算是乡间了。扑在窗口望出去，有些许池塘。有一个池塘特别大，是三个连结在一起的，我们称它“连环湖”。
我问哥哥：“海比那池塘大？”
“当然大。”
“比连环湖也大？”
“肯定大！”
我无法想象比连环湖还要大的海了。哥哥是知道的，他说站在海的这岸望对岸，对岸的人小得像蚂蚁。
哥哥说，如果不是被反锁在屋里，他会带我去海边的。我们想出去，可从门出去是没指望的。
然而，父亲竟说礼拜天带我们去看海。说这话的时候是礼拜四。还有两天就能去看海。哥哥很高兴，我也很高兴。
那两天里，哥哥待我特别好，吃东西时不再跟我抢了。我待哥哥也很好，把我的帽子给他戴。我的帽子漂亮。
可是在礼拜天，父亲仍去上班。我们去不成海边了。只能等到下个礼拜天。
到了下个礼拜天父亲没去上班，可他说有事，仍没带我们去。就这样，拖了很久，才算去成。
我们看海去了。
家离海边十里路。十里路现在走起来觉得不远，而当时却实在觉得太长。记得后来是父亲背着哥哥，抱着我，才到海边的。回来时也是那样。
初次见到海时的情景，现在模模糊糊了。只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：“这么大！”
好像我也是这样。
当时我还没有上学，还不知道有“无边无际”，不知道有“浩浩森森”，海的出现，让我木然。现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来，而是当初头一次看到海时。虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得是那时。
父亲说要回去了，我不乐意，哥哥也不愿意，哀求父亲：“再待一会儿吧。”
几次“待一会儿”后，父亲不再待一会儿。一定要回去。记得当时我哭了。哥哥虽没哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握着拳头对我说：“以后我带你去。
后来确有好几次是哥哥带我去的。再后来，我和同学一起常去海边了。
现在倒是不常去，懒得去。海见多了，便也不以为然。
只是近来父母常常提出要去海边玩玩，照几张相。哥哥答应，我也答应。哥哥已经结婚，我呢，忙于写作。都很忙。已不是过去的朝夕相处。我和哥哥屡屡将日子往后推。这个星期天推下星期天。最后还是去了。
去了，最高兴的是父母。一到海边，他们好像就不愿意回去了。当我们说：“回去吧。”父母总说：“再待一会儿。
我们在海边待了很久。
那一次，我提醒哥哥，小时我们扑在南窗口，他指着南面说那里有大海。其实海在东面。还提醒他，他曾说过站在海的这岸，对岸的人小如蚂蚁。
哥哥先说记不清了，后又说我是在瞎编。我是记得很清楚的。
现在，父母又提出要去海边了，于是就想起当初求着父亲带我们去看海的情景。现在父母求我们了。
而海依旧。
（选自余华《山谷微风》，有删改）
(1) 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 ______
A.本文开头叙述小时候与哥哥一起被反锁家中，渴望自由的经历，引出对大海的向往。
B.兄弟俩摔下凳子后很痛，却“立刻终止了哭声”并笑起来，以此来冲淡心中的“寂寞”。
C.本文语言富于表现力，生动地呈现出人物的复杂心理与转变过程，引发读者共鸣。
D.本文善于运用环境描写来增强文章的感染力，例如对家的描述和对大海的描绘等。
(2) 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
①哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里却很佩服哥哥。（从描写手法的角度）
②我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪。（从修辞手法的角度）
(3) 作者为什么头一次看到海，就体味到什么是人生？
(4) 本文标题言简义丰，请结合全文分析标题的好处。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
11.阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
（节选自沈括《活板》）
【乙】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石， 罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
……
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自魏学洢《核舟记》）
【丙】
古人铸鉴，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴洼①则照人面大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面， 故令微凸收人面令小则鉴虽小而能全纳人面，仍复量鉴之小大，增损高下，常令人面与鉴大小相若。此工之巧智，后人不能造。比得古鉴，皆刮磨令平， 此师旷②所以伤知音也。
（选自沈括《梦溪笔谈•器用》）
[注]①鉴洼：指镜面向内凹陷②师旷：春秋时晋国宫廷乐师。
(1) 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 ______
A.则极为神速/为宫室、器皿、人物
B.神情与苏、黄不属/属予作文以记之
C.小鉴不能全视人面/其视下也
D.比得古鉴/其两膝相比者
(2) 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.故令微凸收人面/令小则鉴虽小/而能全纳人面
B.故令微凸/收人面令小/则鉴虽小而能全纳人面
C.故令微凸/收人面令小则鉴/虽小而能全纳人面
D.故令微/凸收人面令小则鉴/虽小而能全纳人面
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①罔不因势象形，各具情态。
②此师旷所以伤知音也。
(4) 三篇文章都介绍了古代技艺的高超灵巧之处，请结合三个文段简要分析。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
12.阅读下面两首诗，然后回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
(1) 两首诗都属于哪一种体裁？
(2) 两首诗都作于诗人被押解途中，除此之外，还有很多相同之处。请找出一处，结合诗作简要分析。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
13.请从“对不起”“没关系”“谢谢你”中选择一个，将题目《其实，我想对你说的是：“_____”》补充完整，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）；
② 600字以上；
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有一对读音不同，wù/wù，bǔ/fǔ。
B.有一对读音不同，yìng/yìng,ài/yì。
C.每对读音都不同，chāi/cī，jiàn/jiān。
D.每对读音都相同，jié/jié，tiǎ/tiǎ。
故选：D。
本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，“浮光略影”的“略”应为“掠”，“狂斓”的“斓”应为“澜”。
C.有误，“维幕”的“维”应为“帷”，“言不及意”的“意”应为“义”，“人情事故”的“事”应为“世”。
D.有误，“自出新裁”的“新”应为“心”。
故选：A。
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3.【答案】C
【解析】A.有误，根深蒂固：比喻基础稳固，不易动摇（多含贬义）。形容科考能力不合适，用错对象。
B.有误，异想天开：形容想法离奇，不切实际（多含贬义）。此处“艺术家们巧妙地融合了非遗文化精髓”是褒义语境，褒贬误用。
C.正确，因地制宜：根据当地实际情况制定合适方案。符合语境。
D.有误，不以为意：不把它放在心上，表示不重视。此处表示陈静医生不觉得工作苦，应改为“不以为然”。
故选：C。
本题考查成语熟语。成语熟语的常见错误类型有望文生义、重复啰嗦、褒贬误用、谦敬错位、张冠李戴等，解题时要注意辨析词义，联系语境作答。
解答此类问题时，一方面要注意在平时打好基础，积累成语的意思，注意区分成语的常见错误用法，如张冠李戴、褒贬误用等，另一方面，答题时要注意联系语境作答，看成语在句中是否合适。
4.【答案】B
【解析】A.有误，不合逻辑，“可达”与“以上”矛盾，可删去“以上”。
B.正确。
C.有误，语序不当，“向公众”应移至“宣传”前，改为“各地通过多种形式向公众宣传宪法知识”。
D.有误，句式杂糅，“因为……造成的”杂糅，可删去“因为”或“造成的”。
故选：B。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
解答病句题，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
5.【答案】【小题1】①博学而笃志
②丰年留客足鸡豚（注意“豚”的书写）
③贫贱不能移
④何时眼前突兀见此屋
⑤肯将衰朽惜残年
⑥俗子胸襟谁识我
【小题2】①君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
②日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
【解析】答案：
（1）①博学而笃志
②丰年留客足鸡豚（注意“豚”的书写）
③贫贱不能移
④何时眼前突兀见此屋
⑤肯将衰朽惜残年
⑥俗子胸襟谁识我
（2）①君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
②日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】藤野先生,热衷科举,唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，错怪孙悟空打死白骨精，将其赶走
【解析】①从情节“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了”可知，这是鲁迅《藤野先生》中描写清国留学生的内容，所以①处填：《藤野先生》。
②在《儒林外史》中，周进一见到号板就撞上去不省人事，这一夸张的举动反映出他对科举制度的极度痴迷与热衷，所以②处填热衷科举。
③在《西游记》中，能体现用对比手法讽刺唐僧迂腐愚昧的情节有很多，比如“唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎，八戒去请孙悟空回来救师父，孙悟空让八戒背他，八戒不肯，孙悟空就变成小飞虫叮八戒，八戒无奈只好答应背他。到了花果山，八戒说谎骗孙悟空说师父想他，孙悟空识破后，八戒又说师父被妖怪抓了，孙悟空要去救师父，唐僧却听信黄袍怪的花言巧语，认为孙悟空滥杀无辜，将他赶走。这里孙悟空的机智与唐僧不辨真假形成对比，讽刺了唐僧的迂腐愚昧”，但常见的经典情节是唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，错怪孙悟空打死白骨精，将其赶走。
答案：
①藤野先生
②热衷科举
③唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，错怪孙悟空打死白骨精，将其赶走
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
7.【答案】示例：两位女性都具有强烈的自我意识和独立精神。简•爱拒绝接受不平等的婚姻，坚持追求心灵的自由结合；达雅在保尔生病后成为家中的支柱，她白天去工作，晚上去妇女部，在政治上愈发成熟，从预备党员成为了正式党员，展现出了女性的独立自主。我们也应该像简•爱和达雅一样，坚持自己的信念和追求，不被外界左右，不被传统观念束缚。
【解析】本题考查名著人物分析和阅读感悟。达雅•柯察金娜是小说《钢铁是怎样炼成的》中保尔•柯察金真正的爱人，妻子，第三个恋人。她在保尔的帮助下入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保尔的伴侣及党内的同志。简•爱是夏洛蒂•勃朗特写的小说《简•爱》中的女主人公。简•爱是一个孤儿，年幼时被送到舅母家抚养，过了十年被歧视、受虐待的生活。后来辗转到罗伍德孤儿院就读，毕业后任教两年。但她厌倦教学生活，结果被桑菲尔德庄园的女管家聘为家庭教师。最后与庄园主罗切斯特结婚。他们之间的爱情波折，表现了简•爱在维护妇女独立人格和争取男女平权方面所作的努力。在简•爱看来，婚姻不应是商业的契约，而是心灵的自由结合。一个女人活在世间，应该为争取独立自主、平等生活权利而奋斗。这种自平民阶层女性的道德情操，在女主人公身上含有作者自身经历的影子。据此可知两位女性都具有强烈的自我意识和独立精神。结合自己的阅读体会写出启发即可，注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
答案：
示例：两位女性都具有强烈的自我意识和独立精神。简•爱拒绝接受不平等的婚姻，坚持追求心灵的自由结合；达雅在保尔生病后成为家中的支柱，她白天去工作，晚上去妇女部，在政治上愈发成熟，从预备党员成为了正式党员，展现出了女性的独立自主。我们也应该像简•爱和达雅一样，坚持自己的信念和追求，不被外界左右，不被传统观念束缚。
《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
8.【答案】C,中考在即，前方或许充满未知与挑战，就像哪吒所说“若前方无路，我便踏出一条路”，我要以这种无畏的精神去面对中考，勇敢地闯出属于自己的道路
【解析】答案：
①一方面，影片传承了丰富的传统文化元素，如三维动画复现“山河社稷图”等，让观众感受到传统文化的魅力；另一方面，影片中有许多振奋人心的经典语录，体现了哪吒勇敢无畏、敢于对抗命运的精神，引发观众共鸣。
②C
③中考在即，前方或许充满未知与挑战，就像哪吒所说“若前方无路，我便踏出一条路”，我要以这种无畏的精神去面对中考，勇敢地闯出属于自己的道路。
本题考查提炼与概括。
①处：需结合材料中影片点评和经典语录等内容，从传统文化传承与创新、经典语录体现的精神等方面阐述影片火爆的理由。从【影片点评】可知，影片在视觉呈现上将传统文化元素进行创新转化，如三维动画复现“山河社稷图”，把八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，这种对传统文化的传承与创新，让观众在影院中与传统文化深度接触，产生强烈的文化认同感和自豪感，吸引大量观众走进影院。从【经典语录】来看，像“若前方无路，我便踏出一条路”等语录，体现了哪吒打破常规、勇敢探索的精神，这种精神契合当下人们追求自我、勇于突破的心理，引发观众的情感共鸣，也是影片火爆的重要原因。
②处：从给出的经典语录A、B、C中选择一句适合中考加油打气的。
③处：针对②处所选语录，结合中考情境，说明选择该语录给自己加油打气的原因。
提炼与概括：
（1）摘句法。摘出文段的中心句，主要包括：文段的起始句、文段的总结句、文段的过渡句。
（2）概括法。对于没有中心句的文段，则需要仔细阅读全文，分清层次，进行归纳概括。
（3）组合法。就是文段有几个并列的层次，把几个并列的内容组合起来。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】发挥优势：利用 DeepSeek 处理任务精细、效率高的特点，辅助学习和工作，如在学习中快速获取知识、在工作中进行数据分析等；借助其多模态融合、具身智能探索等未来发展趋势，推动医疗、金融、工业等领域的创新发展，提高行业效率。
避免劣势：不过度依赖人工智能，保持自身独立思考和动手实践的能力，例如学生不能仅依靠 AI 完成作业，要主动思考；在创作领域，注重发挥自身独特的情感、创意和个性化表达，不被算法模式化的创作所取代，保持人类创作的独特价值
【解析】（1）ABD.正确。
C.有误，材料三明确提到“自进化系统构建：通过自动合成训练数据，持续迭代模型能力。更好地适应不同垂直领域不断变化的需求，提升应用效果”，这是对未来的预测，并非“已能更好的适应不同的需求并提升应用效果”。
故选：C。
（2）A.有误，材料一表述为“以 1/30 的训练成本实现接近了 OpenAI 01 的推理能力”，并非“实现 OpenAI-01 的推理能力”；
B.正确；
C.有误，材料二说“有些专家认为，手拿皮毛衣服可能是在祭祀”，是“可能”，并非绝对事实；
D.有误，材料三是“甚至某种程度上成了一些年轻人的情感交流方式”，强调“某种程度上”和“一些”。
故选：B。
（3）ABD.正确。
C.有，材料三主要是对 DeepSeek 在技术创新推动下于垂直领域深耕的应用预测，并非描绘我国技术大变革时代的蓝图。
故选：C。
（4）发挥优势：
依据材料：材料一提到 DeepSeek“强化学习技术的突破，以 1/30 的训练成本实现接近了 OpenAI 01 的推理能力”“处理任务的时候让不同的专家只干自己最擅长的活，其他基础工作大家共用，根据任务类型动态激活相关专家，做到更精细”，材料三预测其“未来可能会在多模态融合方面进一步探索，将自然语言处理、计算机视觉等技术更深度地结合”“与机器人等硬件深度融合，实现物理世界的智能交互”“自进化系统构建，通过自动合成训练数据，持续迭代模型能力”。
分析过程：从材料中可知，DeepSeek 具有处理任务精细、效率高且具备技术创新潜力的特点。在实际应用中，我们可以将这些优势转化为具体行动。在学习和工作场景里，其高效精细的处理能力能帮助我们快速获取知识、进行数据分析等，例如学生可以利用它快速检索学习资料，工作者能借助它高效处理数据报表；而对于医疗、金融、工业等领域，其未来在多模态融合、具身智能探索等方面的发展趋势，有望推动行业创新，如在医疗领域辅助疾病诊断，在金融领域优化风险评估，在工业领域提升自动化生产水平。
避免劣势：
依据材料：材料四专家指出“如果你长期依赖人工智能工具，你会发现自己的某些能力会弱化”，DeepSeek 回答“当人工智能可以日更十万字时，‘慢写作’反而成为稀缺品；当算法能模仿任何文体时，破碎的、私密的、反逻辑的书写将更具价值；当所有人都拥有创作工具时，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界镜像”。
分析过程：专家的观点和 DeepSeek 的回答揭示了过度依赖人工智能可能带来的能力弱化问题，以及人类独特创作价值的重要性。因此，在使用过程中，我们要有意识地避免过度依赖。以学生学习为例，不能将完成作业的任务完全交给 AI，而应主动思考，这样才能锻炼思维能力；在创作领域，要注重发挥自身独特的情感、创意和个性化表达，不被人工智能算法生成的模式化内容所束缚，因为这些人类独有的特质才是
答案：
（1）C
（2）B
（3）C
（4）发挥优势：利用 DeepSeek 处理任务精细、效率高的特点，辅助学习和工作，如在学习中快速获取知识、在工作中进行数据分析等；借助其多模态融合、具身智能探索等未来发展趋势，推动医疗、金融、工业等领域的创新发展，提高行业效率。
避免劣势：不过度依赖人工智能，保持自身独立思考和动手实践的能力，例如学生不能仅依靠 AI 完成作业，要主动思考；在创作领域，注重发挥自身独特的情感、创意和个性化表达，不被算法模式化的创作所取代，保持人类创作的独特价值。
材料一：介绍 DeepSeek 的发展历程，阐述其在大模型技术开发上的关键创新，即通过参数共享设计实现以较低成本达到接近 OpenAI 01 的推理能力，处理任务更精细。
材料二：从甲骨文演变出发，解释“求索”二字的含义，说明 DeepSeek 的名字承载着中国传统文化中的探索精神，以及人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。
材料三：指出 DeepSeek 在全球引发震撼，我国人工智能发展迅速，同时展示某大学对 DeepSeek 在技术创新推动下于垂直领域深耕的应用预测。
材料四：通过街头采访和 DeepSeek 自身回答，呈现人们对人工智能的不同看法，包括依赖问题及对人类创作独特价值的思考，引导辩证看待人工智能发展。
（1）本题考查对内容的理解。
（2）本题考查对内容的理解。
（3）本题考查对内容的理解。
（4）本题考查扩展阅读。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
10.【答案】【小题1】D
【小题2】①运用了动作描写“低着头”、神态描写“轻轻地哭”和心理描写“心里却很佩服哥哥”，生动地表现出“我”因被哥哥责备而委屈哭泣，又对哥哥勇敢的佩服之情，体现了“我”当时矛盾的心理，也展现了孩童纯真的内心世界。
②运用了排比的修辞手法，“看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪”，增强了语言的气势，突出了“我们”被反锁在家时的寂寞，以及对外面世界的渴望，表现了“我们”内心的孤寂和对自由的向往
【小题3】头一次看到海时，作者还没有上学，对世界的认知有限。大海的广阔无边让作者感受到了自身的渺小和对未知世界的敬畏，体会到了人生的未知和无限可能。小时候被反锁在家，对外面世界包括大海充满渴望，当真正看到大海时，这种渴望得到了满足，内心产生了一种难以言表的触动，从而体味到了人生。大海象征着未知与广阔，作者在看到大海时，开始意识到世界的丰富多彩和自己的渺小，这种意识的觉醒让他对人生有了初步的认识，所以头一次看到海就体味到了人生
【小题4】①“看海去”是贯穿全文的线索，文章围绕着小时候对海的向往、父亲带“我们”看海、后来哥哥带“我们”看海以及和父母去海边等情节展开，“看海去”将这些情节串联起来，使文章结构清晰。
②“看海去”设置了悬念，引发读者的好奇心，海有什么特别之处？为什么要去看海？吸引读者阅读下文。
③“看海去”包含着作者丰富的情感，小时候对海的向往体现了对自由和未知世界的渴望；看到海时的激动和震撼，后来和家人去海边时的温馨，这些情感都与“看海去”相关，“看海去”是作者情感的寄托。
④“看海去”也反映了作者的成长历程，从渴望看海到看到海的激动，再到后来陪父母去海边，体现了作者从童年到成年的成长变化，以及对人生的感悟
【解析】（1）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，文中环境描写较少，重点在于行为和心理的刻画。
故选：D。
（2）本题考查对句子的理解和分析。
①“哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里却很佩服哥哥”：动作描写“低着头”，形象地写出了“我”被哥哥责备时的羞愧和委屈，是一种下意识的动作，表现出“我”的胆小和顺从。神态描写“轻轻地哭”，“轻轻”表明“我”不敢大声哭，可能是怕哥哥更生气，也体现了“我”性格中的柔弱，同时“哭”直接表现了“我”内心的委屈。心理描写“心里却很佩服哥哥”，“佩服”一词体现了“我”对哥哥勇敢从桌子上跳下去的敬佩，尽管被责备且委屈哭泣，但仍对哥哥的勇敢有清晰的认知，这种矛盾的心理通过描写展现得很生动，体现了孩童纯真的内心世界。②“我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪”：运用排比的修辞手法，“看……看……看……看……”，四个“看”字增强了语言的气势，强调了“我们”看外面世界的专注和渴望。具体描写了“蓝天”“白云”“山群”“稻浪”，突出了外面世界的丰富多彩，与被反锁在家的单调寂寞形成鲜明对比，表现了“我们”被反锁在家时的寂寞，以及对外面自由世界的向往。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
小时候，“我们”被反锁在家，生活单调寂寞，对外面的世界充满了向往，大海作为外面世界的象征，成为了“我们”渴望的对象。当真正看到大海时，大海的广阔无垠超出了“我们”的想象，用文中的话说“海的出现，让我木然”，这种巨大的视觉冲击和心灵震撼，让“我”意识到世界的广阔和自己的渺小。之前“我们”在被反锁的狭小空间里，对人生的认知有限，而看到大海时的这种震撼，使“我”开始思考人生，意识到人生有着无限的可能性，就如同大海一样广阔未知，尽管当时可能没有明确的意识，但这种最初的体验对“我”理解人生有着重要的意义，所以说头一次看到海就体味到了人生。
（4）本题考查对标题的理解和分析。
作为线索：文章围绕“看海去”展开情节，开头写小时候被反锁在家对大海的向往，中间写父亲答应带“我们”看海但多次推迟，然后写终于看到海时的情景，接着写后来哥哥带“我们”去看海，以及成年后和父母去海边。“看海去”贯穿了整个童年到成年的生活经历，将这些情节串联起来，使文章结构清晰，层次分明。设置悬念：“看海去”这个标题简洁而富有吸引力，读者会好奇为什么要去看海，海有什么特别之处，小时候的“我们”看到海会有怎样的感受等，这种好奇心会促使读者阅读文章，探究其中的奥秘，增加了文章的趣味性和吸引力。包含情感：小时候对海的向往，体现了“我们”对自由和未知世界的渴望，这种渴望中包含着童年的纯真和对外面世界的憧憬；看到海时的激动和震撼，以及后来和家人一起去海边的温馨场景，“看海去”承载了“我们”的成长记忆和家庭情感。它不仅仅是一个简单的行为描述，更是情感的寄托，包含了对童年的怀念、对亲情的珍视等丰富情感。反映成长：从小时候渴望看海，到看到海时对人生的初步感悟，再到成年后陪父母去海边，“看海去”见证了作者的成长历程。小时候看海是对未知的探索，成年后陪父母看海则体现了责任和对亲情的回报，通过“看海去”这一行为的变化，反映了作者从童年到成年的成长变化以及对人生的不断思考，深化了文章的主题。
答案：
（1）D
（2）①运用了动作描写“低着头”、神态描写“轻轻地哭”和心理描写“心里却很佩服哥哥”，生动地表现出“我”因被哥哥责备而委屈哭泣，又对哥哥勇敢的佩服之情，体现了“我”当时矛盾的心理，也展现了孩童纯真的内心世界。
②运用了排比的修辞手法，“看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪”，增强了语言的气势，突出了“我们”被反锁在家时的寂寞，以及对外面世界的渴望，表现了“我们”内心的孤寂和对自由的向往。
（3）头一次看到海时，作者还没有上学，对世界的认知有限。大海的广阔无边让作者感受到了自身的渺小和对未知世界的敬畏，体会到了人生的未知和无限可能。小时候被反锁在家，对外面世界包括大海充满渴望，当真正看到大海时，这种渴望得到了满足，内心产生了一种难以言表的触动，从而体味到了人生。大海象征着未知与广阔，作者在看到大海时，开始意识到世界的丰富多彩和自己的渺小，这种意识的觉醒让他对人生有了初步的认识，所以头一次看到海就体味到了人生。
（4）①“看海去”是贯穿全文的线索，文章围绕着小时候对海的向往、父亲带“我们”看海、后来哥哥带“我们”看海以及和父母去海边等情节展开，“看海去”将这些情节串联起来，使文章结构清晰。
②“看海去”设置了悬念，引发读者的好奇心，海有什么特别之处？为什么要去看海？吸引读者阅读下文。
③“看海去”包含着作者丰富的情感，小时候对海的向往体现了对自由和未知世界的渴望；看到海时的激动和震撼，后来和家人去海边时的温馨，这些情感都与“看海去”相关，“看海去”是作者情感的寄托。
④“看海去”也反映了作者的成长历程，从渴望看海到看到海的激动，再到后来陪父母去海边，体现了作者从童年到成年的成长变化，以及对人生的感悟。
文章围绕“看海”展开，小时候“我”和哥哥被反锁在家，玩练跳等游戏，感到寂寞，对大海充满向往。父亲说带“我们”看海却多次推迟，后来终于去看海，“我”和哥哥惊叹于海的广阔。小时候哥哥说站在海的这岸对岸的人小如蚂蚁，后来哥哥多次带“我”去海边，成年后“我”忙于写作，父母提出去海边，“我们”想起小时候求父亲带看海的情景，此时“我”和哥哥已长大，而海依旧。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
11.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】①没有一件不是依据木头的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
②这就是师旷为缺少知音而悲伤的原因啊
【小题4】甲文体现活字印刷术制作精巧、印刷速度快；乙文体现王叔远雕刻技艺高超，人物刻画栩栩如生；丙文体现古人铸镜技艺巧妙智慧，能根据铜镜大小调整镜面凹凸
【解析】（1）本题考查文言实词的意义。
A.不同，“则极为神速”的“为”是“是”的意思，“为宫室、器皿、人物”的“为”是“雕刻”的意思，意义不同；
B.不同“神情与苏、黄不属”的“属”是“类似”的意思，“属予作文以记之”的“属”通“嘱”，是“嘱托”的意思，意义不同；
C.相同“小鉴不能全视人面”和“其视下也”的“视”都是“看”的意思，意义相同；
D.不同，“比得古鉴”的“比”是“等到”的意思，“其两膝相比者”的“比”是“靠近”的意思，意义不同。
故选：C。
（2）本题考查文言断句。
“故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面”意思是“所以让镜面微微凸起，这样收入的人脸虽小，但是铜镜虽小却能照出人的全脸”。“故令微凸”表示做法，“收人面令小”说的是这样做的效果，“则鉴虽小而能全纳人面”进一步说明铜镜虽小但能照全人脸。所以正确的断句是“故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面”。
故选：B。
（3）本题考查文言句子的翻译。
①重点词：罔不，无不、全都；因，依据；势，样子；象，模拟；各具情态，各有各的神情姿态。翻译：没有一件不是依据木头的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
②重点词：此，这；所以，……的原因；伤，为……而悲伤；知音，原指精通音律的人，这里可理解为能理解古代工匠技艺的人，翻译：这就是师旷为缺少知音而悲伤的原因啊。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。
甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，详细介绍了活字印刷术的制作方法和使用过程，体现了活字印刷术制作精巧、印刷速度快的特点；乙文“中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷……珠可历历数也”，通过对核舟上人物的动作、神态等描写，生动展现了王叔远雕刻技艺的高超，能将核舟上的人物刻画得栩栩如生，各具情态；丙文“古人铸鉴，鉴大则平，鉴小则凸……仍复量鉴之小大，增损高下，常令人面与鉴大小相若”，介绍了古人制造铜镜时根据铜镜大小调整镜面凹凸，使照出的人脸与铜镜大小相称的技艺，体现了古人铸镜技艺的巧妙智慧。
答案：
（1）C
（2）B
（3）①没有一件不是依据木头的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
②这就是师旷为缺少知音而悲伤的原因啊。
（4）甲文体现活字印刷术制作精巧、印刷速度快；乙文体现王叔远雕刻技艺高超，人物刻画栩栩如生；丙文体现古人铸镜技艺巧妙智慧，能根据铜镜大小调整镜面凹凸。
译文：
【甲】：
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字印，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后密密地排上字印，排满了就成为一版，拿着它靠近火烘烤；药物稍微熔化，就用一块平板按压它的表面，那么（所有排在铁板上的）字印就像磨刀石那样平。如果只印刷两三本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，一块板印刷，另一块板已经另外排上字印，这一块板印刷完，那一块板已经准备好，两块相互交替使用，极短的时间就可以完成。
【乙】：
明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至于飞鸟走兽、树木石头，没有一件不是依据木头的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼泛舟游览赤壁的情景。
……
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且长着很多胡须的是苏东坡，佛印在他的右边，黄鲁直在他的左边。苏东坡右手拿着卷的前端，左手抚着鲁直的背。鲁直左手拿着卷的末端，右手指着画卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身体，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒露胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。（佛印）卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
【丙】：
古人制造铜镜，铜镜大镜面就平，铜镜小镜面就凸。凡是镜面凹就照出的人脸大，镜面凸就照出的人脸小。小的铜镜不能照出人的全脸，所以让镜面微微凸起，这样收入的人脸虽小，但是铜镜虽小却能照出人的全脸。仍然要衡量铜镜的大小，增减镜面的凹凸程度，常常使照出的人脸和铜镜大小相称。这是（古代）工匠的巧妙智慧，后人不能制造（出这样的铜镜）。等到得到古铜镜，（后人）都把它刮磨成平的，这就是师旷为缺少知音而悲伤的原因啊。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
12.【答案】【小题1】七言律诗
【小题2】示例：两首诗尾联均直接抒发以死明志的爱国情怀。文天祥以“留取丹心照汗青”表达愿以忠心永载史册的决心；夏完淳以“毅魄归来日”寄托死后魂魄归来继续抗争的信念。二者均通过生死抉择的宣言，展现了坚贞不屈的民族气节
【解析】（1）本题考查诗歌常识积累。两首诗均为七言律诗。律诗有严格的格律要求，包括平仄、对仗、押韵等。两首诗均八句，每句七字，且中间两联对仗工整：如《过零丁洋》中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”与“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，《别云间》中“无限山河泪，谁言天地宽”与“已知泉路近，欲别故乡难”，均符合律诗对仗规范。
（2）本题考查赏析诗歌内容。两首诗均通过直抒胸臆的尾联，表达视死如归的爱国精神。文天祥以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”明志，强调为国献身的决心；夏完淳则以“毅魄归来日，灵旗空际看”表明死后仍不忘抗争的信念。两句均以慷慨激昂的笔触，将个人命运与国家存亡紧密结合，彰显了诗人不屈的民族气节。
答案：
（1）七言律诗
（2）示例：两首诗尾联均直接抒发以死明志的爱国情怀。文天祥以“留取丹心照汗青”表达愿以忠心永载史册的决心；夏完淳以“毅魄归来日”寄托死后魂魄归来继续抗争的信念。二者均通过生死抉择的宣言，展现了坚贞不屈的民族气节。
译文：
【甲】回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。
国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。
自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
【乙】三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。
山河破碎，感伤的泪水流不断，国土沦丧，谁还能说天地宽？
已经知道生命即将走到尽头，想到永别故乡实在心犯难。
等到我魂魄归来的那一天，定要在空中看后继者的队伍抵抗清军。
《过零丁洋》这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
《别云间》此诗是作者诀别故乡之作。起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯，承笔发故土沦丧、山河破碎之悲愤慨叹，转笔抒眷念故土、怀恋亲人之深情，结笔盟誓志恢复之决心。既表达了此去誓死不屈的决心，又对行将永别的故乡流露出无限的依恋和深切的感叹。全诗思路流畅清晰，感情跌宕豪壮。格调慷慨豪壮，读来令人荡气回肠。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13.【答案】例文：其实，我想对你说的是：“谢谢你” 在时光的长河中徘徊，记忆如繁星般闪烁，而你，是我心中最亮的那颗星。其实，我想对你说的是：“谢谢你”，我的同桌。
刚升入初中时，面对陌生的环境和同学，我满心都是不安与局促。是你在我独自坐在座位上发呆时，主动和我搭话，那带着阳光般笑容的脸庞，瞬间驱散了我心中的阴霾。你热情地和我分享学校的趣事，给我介绍班级里的老师和同学，让我渐渐放下了心中的防备，开始融入这个新的集体。
记得有一次，学校组织数学竞赛，我满心期待地报名参加，想要证明自己的实力。然而，比赛的结果却如同一盆冷水，狠狠地浇灭了我的热情。我看着试卷上那刺眼的分数，泪水在眼眶里打转，觉得自己无比失败。接下来的几天，我一直沉浸在沮丧的情绪中，对学习也失去了信心。
是你，注意到了我的低落。一天课间，你轻轻拍了拍我的肩膀，把我拉到教室外的走廊上。你看着我，眼神里满是关切和鼓励，说：“一次的失败算不了什么，它只是你成长路上的一个小插曲。每个人都会有跌倒的时候，重要的是要勇敢地站起来。你那么聪明，又那么努力，下次一定能取得好成绩的。”你的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
从那以后，你主动提出和我一起学习数学。每天放学后，我们都会留在教室里，一起讨论难题，一起做练习题。你总是耐心地给我讲解那些我不懂的知识点，哪怕我反复问同一个问题，你也从不厌烦。在你的帮助下，我的数学成绩有了很大的提高。
后来，学校又组织了数学竞赛，我怀着忐忑的心情参加了比赛。当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛，我竟然获得了二等奖！我兴奋地跑回教室，想要第一时间和你分享这个好消息。看到你脸上那灿烂的笑容，我心中充满了感激。
谢谢你，我的同桌。在我最无助的时候，是你给了我鼓励和支持；在我迷茫的时候，是你为我指引了方向。你的善良和热情，就像冬日里的暖阳，温暖着我的心田。我会永远记住我们在一起的时光，也会带着你的鼓励，勇敢地面对未来的挑战。
【解析】例文：其实，我想对你说的是：“谢谢你” 在时光的长河中徘徊，记忆如繁星般闪烁，而你，是我心中最亮的那颗星。其实，我想对你说的是：“谢谢你”，我的同桌。
刚升入初中时，面对陌生的环境和同学，我满心都是不安与局促。是你在我独自坐在座位上发呆时，主动和我搭话，那带着阳光般笑容的脸庞，瞬间驱散了我心中的阴霾。你热情地和我分享学校的趣事，给我介绍班级里的老师和同学，让我渐渐放下了心中的防备，开始融入这个新的集体。
记得有一次，学校组织数学竞赛，我满心期待地报名参加，想要证明自己的实力。然而，比赛的结果却如同一盆冷水，狠狠地浇灭了我的热情。我看着试卷上那刺眼的分数，泪水在眼眶里打转，觉得自己无比失败。接下来的几天，我一直沉浸在沮丧的情绪中，对学习也失去了信心。
是你，注意到了我的低落。一天课间，你轻轻拍了拍我的肩膀，把我拉到教室外的走廊上。你看着我，眼神里满是关切和鼓励，说：“一次的失败算不了什么，它只是你成长路上的一个小插曲。每个人都会有跌倒的时候，重要的是要勇敢地站起来。你那么聪明，又那么努力，下次一定能取得好成绩的。”你的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
从那以后，你主动提出和我一起学习数学。每天放学后，我们都会留在教室里，一起讨论难题，一起做练习题。你总是耐心地给我讲解那些我不懂的知识点，哪怕我反复问同一个问题，你也从不厌烦。在你的帮助下，我的数学成绩有了很大的提高。
后来，学校又组织了数学竞赛，我怀着忐忑的心情参加了比赛。当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛，我竟然获得了二等奖！我兴奋地跑回教室，想要第一时间和你分享这个好消息。看到你脸上那灿烂的笑容，我心中充满了感激。
谢谢你，我的同桌。在我最无助的时候，是你给了我鼓励和支持；在我迷茫的时候，是你为我指引了方向。你的善良和热情，就像冬日里的暖阳，温暖着我的心田。我会永远记住我们在一起的时光，也会带着你的鼓励，勇敢地面对未来的挑战。
本题考查半命题作文。审题立意：本次作文为半命题作文，需从“对不起”“没关系”“谢谢你”中选词补充题目。选词不同，立意方向也有别。选“对不起”，立意可围绕对他人伤害后的愧疚、反思与弥补；选“没关系”，重点在于展现豁达宽容，传递温暖善意；选“谢谢你”，则要突出对他人帮助、陪伴等的感恩。无论选哪个词，都要表达真挚情感，体现积极价值观，如成长中的担当、包容与感恩。
选材构思：若选“对不起”，可写自己因误会与好友争吵，后发现是自己的错，想真诚道歉；选“没关系”，可描述同学不小心弄坏自己心爱之物，自己虽心疼但选择宽容；选“谢谢你”，可回忆老师在自己学习低谷时的鼓励、父母多年默默付出等。写作时，要把事情经过写清楚，加入细节描写，如人物语言、动作、神态等，让情感更真实可感。
这篇作文围绕“谢谢你”展开，以细腻笔触讲述同桌在“我”初入中学不安时主动结交、竞赛失利后耐心鼓励陪伴并助“我”再获佳绩的故事。情感真挚，通过语言、动作等描写生动展现同桌形象，表达了对同桌的感激，主题突出，感染力强。诗句
批注
出处
只见草萧疏，水萦纤。
水流依旧，物是人非
张养浩《山坡羊•骊山怀古》
① ______ ， ______ 。
雨满秋池，孤独凄凉
李商隐《夜雨寄北》
② ______ ？ ______ 。
波涛浩渺，承载乡愁
崔颢《黄鹤楼》
书名
情节
手法
作用
《① ______ 》
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
反语
讽刺清国留学生的丑态。
《儒林外史》
周进一进了号，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不省人事。
夸张
讽刺周进的② ______ 。
《西游记》
③ ______ 。
对比
讽刺唐僧的迂腐愚昧。
技术创新推动
垂直领域深耕
多模态融合：DeepSeek未来可能会在多模态融合方面进一步探索，将自然语言处理、计算机视觉等技术更深度地结合。
医疗领域
金融领域
具身智能探索：与机器人等硬件深度融合，实现物理世界的智能交互。这将拓展其在工业制造、物流配送等领域的应用。
法律领域
教育领域
自进化系统构建：通过自动合成训练数据，持续迭代模型能力。更好地适应不同垂直领域不断变化的需求，提升应用效果。
工业领域
……