天津市红桥区2024-2025学年高二下学期4月期中考试生物试卷（解析版）

这是一份天津市红桥区2024-2025学年高二下学期4月期中考试生物试卷（解析版），共20页。试卷主要包含了单项选择题，信息传递在生态系统中的作用，提高生态系统稳定性的措施等内容，欢迎下载使用。
1. 甲烷菌能分解秸秆和粪便中的有机物产生沼气，发展清洁能源。甲烷菌在生态系统中属于（ ）
A. 生产者B. 消费者
C. 分解者D. 非生物部分
【答案】C
【分析】在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。一个完整的生态系统包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，非生物的物质和能量包括光、热、水、空气、无机盐等。
【详解】分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物（蚯蚓、屎壳郎和白蚁）。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。可见，甲烷菌能分解秸秆和粪便中的有机物并产生沼气。这些细菌属于生态系统组成成分中的分解者，故C正确，ABD错误。
故选C。
2. 在生态系统的碳循环过程中，以碳的有机物形式流动一般不发生在（ ）
A. 大气和生产者之间B. 生产者和植食动物之间
C. 肉食动物和分解者之间D. 生产者和分解者之间
【答案】A
【分析】大气中的二氧化碳通过绿色植物的光合作用和某些微生物的化能合成作用进入生物群落；生物群落的碳元素通过动植物的呼吸作用和分解者的分解作用返回大气。
【详解】A、碳元素在大气和生产者之间以二氧化碳的形式往返，A符合题意；
B、生产者被植食动物捕食，摄取的是生产者的含碳有机物，B不符合题意；
C、肉食性动物的遗体遗骸和残落物等内的有机物被分解者分解利用，C不符合题意；
D、生产者的枯枝落叶等还有的含碳有机物被分解者分解利用，D不符合题意。
故选A。
3. 下图是某生态系统中能量流动示意图，其中字母表示能量。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图中h是初级消费者同化量的一部分
B. f表示初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量
C. 图中丙是分解者，只能分解动植物的遗体
D. 能量在第一和第二营养级的传递效率是（b－h）/a×100%
【答案】D
【分析】分析图示可知，a表示流经该生态系统的总能量，b表示第二营养级的摄入量，c表示第二营养级的同化量，d表示第二营养级用于自身生长、发育和繁殖的能量，e表示第三营养级的摄入量，f表示第二营养级呼吸作用散失的能量，h和i表示被分解者利用的能量。
【详解】A、图中h表示初级消费者粪便中的能量，是生产者同化量的一部分，A错误；
B、f表示初级消费者呼吸作用消耗的能量，B错误；
C、由图示可知，图中丙表示分解者，分解的是动物的遗体和排遗物，C错误；
D、第二营养级的同化量是c=b－h，生产者的同化量是a，所以能量在第一和第二营养级的传递效率是（b－h）/a×100%，D正确。
故选D。
4. 某地区分布有三种萤火虫，它们的闪光求偶模式均为雄性发出种特异性的闪光信号，雌性个体回应闪光信号，前者趋近后者，闪光信号的频率、光谱和强度等具有物种特异性，在物种形成过程中具有重要作用。下列叙述错误的是（ ）
A. 萤火虫的闪光属于物理信息
B. 萤火虫的闪光特征是生物与生物、生物与无机环境协同进化的结果
C. 雌雄萤火虫通过闪光形成信息流，雄性萤火虫作为信息源，不作为信息受体
D. 和求偶有关的闪光信号的差异，表明这三种萤火虫之间存在生殖隔离
【答案】C
【分析】一、生态系统中信息的种类
（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。
（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。
（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。
二、信息传递在生态系统中的作用：
（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递。
（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递。
（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
【详解】A、物理信息是指通过物理过程传递的信息，萤火虫的闪光属于物理信息，A正确；
B、萤火虫的闪光求偶模式均为雄性发出种特异性的闪光信号，雌性个体回应闪光信号，前者趋近后者，闪光信号的频率、光谱和强度等具有物种特异性，在物种形成过程中具有重要作用，萤火虫的闪光特征是生物与生物、生物与无机环境协同进化的结果，B正确；
C、完整信息传递过程包括了信息源、信道和信息受体，雌雄萤火虫通过闪光形成信息流，雄性萤火虫既是信息源又是信息受体，C错误；
D、由于闪光信号的频率、光谱和强度等具有物种特异性，所以和求偶有关的闪光信号的差异，表明这三种萤火虫之间存在生殖隔离，D正确。
故选C。
5. 在同一块稻田里既种稻又养蟹，形成“水稻护蟹、蟹吃虫草、蟹粪肥田”的天然生物关系，这种模式成就了蟹田米天然、健康的独特品质。下列相关叙述错误的是（ ）
A. “蟹吃虫草、蟹粪肥田”促进了稻田生态系统的物质循环
B. 与普通稻田相比，该模式下的稻田更不容易发生病虫害
C. 河蟹和水生动物的排泄物中所含的能量流入水稻，促进水稻的生长
D. 该模式通过调整种间关系，使能量持续高效地流向对人类有益的部分
【答案】C
【分析】某一营养级同化量的去路：（1）流入下一营养级。（2）呼吸作用散失。（3）被分解者分解利用。建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染。
【详解】A、“蟹吃虫草、蟹粪肥田”可以促进了稻田生态系统的物质循环，A正确；
B、该稻田中蟹吃虫、草，故与普通稻田相比，该模式下的稻田更不容易发生病虫害，B正确；
C、生态系统的能量流动是单向的，河蟹和水生动物的排泄物中所含的能量不能流入水稻，C错误；
D、从能量流动的角度分析，生态农业增加了能量利用的途径，调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，D正确。
故选C。
6. 如图为某生态系统的组成成分图，其中字母表示各组成成分，箭头表示碳元素的流动方向，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 图中b、c、d、e构成多条食物链
B. a→b主要依靠植物的光合作用
C. 图中缺少b→a、c→a和d→a
D. f为分解者，e是生态系统必不可少的成分
【答案】D
【分析】题图分析：图中a为无机环境；b为绿色植物，代表生产者；c、d、e为消费者；f为分解者。
【详解】A、由于每个营养级都有多种生物，因此图中b、c、d、e生物可以组成多条食物链，A正确；
B、a→b表示碳从无机环境进入生物群落，该过程主要依靠植物的光合作用，B正确；
C、由于各生物都会呼吸释放二氧化碳，因此图中缺少b→a、c→a和d→a，C正确；
D、f为分解者，主要是腐生的真菌和细菌，此外还有少数动物，如蚯蚓等，是生态系统必不可少的成分，但e作为消费者，不是生态细胞必不可少的成分，D错误。
故选D。
7. 我们要建设生态文明、推动绿色低碳循环发展，一体治理山水林田湖草沙，让绿水青山造福人民、泽被子孙。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 推动绿色低碳发展有利于减少生态占用，增大生态足迹
B. 通过“退田还林”“退田返湖”有利于增加生物多样性
C. 森林的防风固沙、湿地的涵养水源属于生物多样性的间接价值
D. 规范人类活动、修复受损生境，有利于增加生态系统的稳定性
【答案】A
【分析】一、生物多样性的价值：
（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。
（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。
二、生态足迹又叫生态占用，是指在现有技术条件下维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积；生态承载力代表了地球提供资源的能力。
三、提高生态系统稳定性的措施：
（1）控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力；
（2）人类利用强度大的生态系统，应有相应的物质和能量投入，保证生态系统内部结构和功能的协调。
【详解】A、生态足迹又称生态占用，指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积，推动绿色低碳发展有利于减少生态占用，减小生态足迹，A错误；
B、过“退田还林”“退田返湖”使生态系统的组分增多，营养结构更加复杂，有利于增加生物的多样性，B正确；
C、森林的防风固沙、湿地的涵养水源对生态系统起重要调节作用的价值，体现了生态功能，属于生物多样性的间接价值，C正确；
D、规范人类活动，如减少野生生物的过度采伐、乱捕烂杀等；修复受损生境，如退耕还林还草等，有利于自然生态系统的发育和稳定，增加生态系统的稳定性，D正确。
故选A。
8. 微生物实验室培养要进行严格的灭菌和消毒。下列关于无菌技术的叙述错误的（ ）
A. 通过煮沸消毒法可以杀死所有病原微生物及其芽孢
B. 接种室可用紫外线照射30min以进行消毒
C. 吸管和培养皿可采用干热灭菌法进行灭菌
D. 培养瓶口、试管口通过灼烧灭菌法进行灭菌
【答案】A
【分析】无菌操作技术有消毒和灭菌，消毒有煮沸消毒法、巴氏消毒法和化学药剂消毒法，灭菌有灼烧灭菌法，适用于接种工具、干热灭菌法适用于玻璃器皿和金属工具、高压蒸汽灭菌法适用于培养基及容器的灭菌。
【详解】A、煮沸消毒法只能杀死表面及内部的部分微生物，不能杀死所有病原微生物及其芽孢，A错误；
B、紫外线可以使蛋白质变性，接种室可用紫外线照射30min以进行消毒，B正确；
C、吸管和培养皿通常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌，也可用干热灭菌法进行，C正确；
D、培养瓶口、试管口等实验中频繁使用的常使用灼烧灭菌法，D正确。
故选A。
9. 双酚A（BPA）是一种含碳有机物，是重要的工业原料，在环境中不易降解，科研人员对土壤中细菌等微生物进行筛选，得到了具有降解BPA能力的菌株，下列正确的是（ ）
A. 为了有效防止杂菌的污染，可将土壤稀释液彻底灭菌后再接种到培养基上
B. 分离BPA降解菌的培养基需要以BPA为唯一碳源
C. 可用平板划线法和稀释涂布平板法对该菌进行计数
D. 培养基要满足微生物生长对pH和渗透压的要求，调pH一般应在灭菌后
【答案】B
【分析】一、使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程称为灭菌。消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程。
二、平板划线法不能用来计数，稀释涂布平板法可用来计数。
【详解】A、灭菌会杀死稀释液中所有微生物，得不到能降解 BPA 的菌株，A 错误；
B、 BPA降解菌能够分解BPA（一种含碳有机物），故分离BPA 降解菌的培养基需要以BPA为唯一碳源，B正确；
C、平板划线法不能用来计数，C错误；
D、调pH一般应在灭菌前，D 错误。
故选B。
10. 为获得优良的发酵食品，实验室在三支试管中培养了酵母菌、醋酸菌、乳酸菌，试管内深色区域表示菌种存在的位置。三支试管分别对应的发酵食品依次是（ ）

A. 泡菜果酒酵母菌B. 果醋泡菜果酒
C. 果醋果酒泡菜D. 果酒果醋泡菜
【答案】B
【分析】酵母菌是兼性厌氧型，有氧无氧都能生存，用于果酒制作。醋酸菌是好氧菌，用于制醋。乳酸菌是厌氧菌，用于泡菜发酵。
【详解】参与果醋制作的菌种是醋酸菌，为好氧菌，在试管的上层，对应甲试管；参与泡菜制作的菌种是乳酸菌，为厌氧菌，在试管的底层，对应乙试管；参与果酒制作的菌种是酵母菌，为兼性厌氧菌，在试管的各个部分都有分布，对应丙试管，B正确。
故选B。
11. 某实验小组利用滤膜法检测饮料中微生物的数量，原理是将待测样品通过微孔滤膜过滤富集后，再将滤膜置于培养基上培养，根据滤膜上的菌落数推算出样品中微生物的数量。过程如图所示。

下列说法错误的是（ ）
A. 实验用到滤膜和水样都需要提前灭菌处理
B. 应选取菌落数为30~300的平板进行计数
C. 统计的菌落数目往往比活菌的实际数目少
D. 滤膜孔径过大可能导致平板上长不出菌落
【答案】A
【分析】微生物常见接种的方法：①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数渐减少，最后可能形成单个菌落；②将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
【详解】A、实验用到滤膜需要提前灭菌处理，水样不能灭菌，A错误；
B、对微生物进行计数时，为了保证结果准确，通常选择菌落数在30~300的平板进行计数，B正确；
C、当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，导致统计的菌落数目往往比活菌的实际数目少，C正确；
D、滤膜孔径过大，微生物可能没有被过滤出来，因而可能导致平板上长不出菌落，D正确。
故选A。
12. 液体深层培养是指以获得大量发酵产物为目的的发酵罐大容量液体培养，可通过调节培养液的pH和温度、营养条件以及气体环境促使微生物迅速生长，产生大量代谢产物，是发酵工业生产的基本培养方法。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 在进行液体深层培养前需要对发酵罐中的培养基进行严格灭菌
B. 在培养厌氧微生物时，前期密封保持无氧，后期可根据产物不同决定是否放气
C. 若发酵产品是微生物代谢产物，发酵结束后，可通过过滤、沉淀等方法获得
D. 液体深层培养过程中要密切关注培养液的pH、温度以及营养物质的消耗情况
【答案】C
【分析】自然界中目的菌株的筛选的依据是根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。实验室中目的菌株的筛选的原理是利用选择培养基人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度、pH等），同时抑制或阻止其他微生物生长。微生物的灭菌方法主要有湿热灭菌法、干热灭菌和灼烧灭菌。接种方法主要有稀释涂布平板法和平板划线法。
【详解】A、为了防止微生物的污染，则在进行液体深层培养前需要对发酵罐中的培养基进行严格灭菌，A正确；
B、在培养厌氧微生物时，前期密封保持无氧，后期可根据产物是否含有气体，则决定是否放气，B正确；
C、发酵产品不同，分离、提纯的方法不同，如果发酵产品是微生物细胞本身，可采用过滤、沉淀等方法将菌体分离和干燥，如果产品是代谢产物，可用萃取、蒸馏、离子交换等方法进行提取，C错误；
D、营养物质、pH、温度等条件会影响微生物的代谢，所以液体深层培养过程中要密切关注培养液的pH、温度以及营养物质的消耗情况，D正确。
故选C。
13. 运用植物悬浮培养技术培养胡萝卜细胞获得番茄红素，过程如下图。相关叙述正确的是（ ）
A. ①表示脱分化的过程B. ②需用胰蛋白酶处理
C. 无需严格的无菌操作D. 体现植物细胞的全能性
【答案】A
【分析】图中①表示脱分化过程，②表示将愈伤组织分散成单个细胞进行培养。
【详解】A、①表示已分化的细胞恢复分裂能力的脱分化的过程，A正确；
B、胰蛋白酶用于获得动物细胞悬液，B错误；
C、组织培养过程需严格的无菌操作，避免杂菌感染，C错误；
D、图示过程未形成完整生物个体，不体现植物细胞的全能性，D错误。
故选A。
14. 五小叶槭是我国珍稀濒危野生植物，采用植物组织培养技术进行快速繁殖是保护其种质资源的重要措施之一。下列叙述错误的是（ ）
A. 组织培养中使用的培养基需进行湿热灭菌
B. 可选用茎段、叶片等作为外植体的来源
C. 茎尖分生组织可不经过脱分化而转变为胚状体
D. 移栽前需打开封口膜或瓶盖对试管苗进行适应性培养
【答案】C
【分析】植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体。植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。
【详解】A、植物组织培养过程中应避免杂菌污染，组织培养中使用的培养基需进行湿热灭菌，通常是高压蒸汽灭菌，A正确；
B、可选用茎段、叶片等作为外植体的来源，在一定的激素和营养等条件诱导下，外植体经脱分化形成愈伤组织，B正确；
C、细胞脱分化是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变为未分化细胞的过程，茎尖分生组织需要经过脱分化而转变为胚状体，C错误；
D、移栽前需打开封口膜或瓶盖对试管苗进行适应性培养，以提高其适应外界环境的能力，D正确。
故选C。
15. 紫花苜蓿是营养价值很高的豆科牧草，但易造成家畜鼓胀病。百脉根富含单宁、可与植物蛋白质结合，防止反刍动物采食后发生鼓胀病。科研小组通过植物体细胞杂交技术培育出兼具二者优良性状的杂交种。下列叙述正确的是（ ）
A. 可用灭活病毒诱导法、PEG融合法等诱导融合
B. 为防止杂菌污染，融合的原生质体需放在无菌蒸馏水中
C. 诱导形成愈伤组织期间一般不需要光照，而后续培养需要
D. 由愈伤组织到杂种植株需要经过脱分化、再分化过程
【答案】C
【分析】植物体细胞杂交技术：将不同种的植物体细胞原生质体在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成完整植物体的技术。
详解】A、植物体细胞杂交可用电融合、PEG融合等诱导融合，不可用灭活病毒诱导法，A错误；
B、放在无菌水中，融合的原生质体因为缺乏细胞壁会吸水涨破，B错误；
C、脱分化诱导形成愈伤组织期间一般不需要光照，而后续再分化的过程需要光照，C正确；
D、愈伤组织到杂种植株需要经过再分化过程，不需要脱分化的过程，D错误。
故选C。
16. 如图为肾脏上皮细胞培养过程示意图，已知肾脏上皮细胞属于需要贴附于某些基质表面才能生长增殖的细胞。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 甲→乙，丙→丁过程需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理
B. 细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞呼吸
C. 丙过程会出现细胞贴壁和接触抑制现象
D. 上述细胞培养过程的原理是细胞增殖，没有体现细胞的全能性
【答案】B
【分析】据图可知，图示为肾脏上皮细胞培养过程示意图，图中甲表示剪碎肾脏组织块，乙表示制成细胞悬液，丙表示原代培养，丁表示传代培养。
【详解】A、甲剪碎肾脏组织块→乙制成细胞悬液过程，丙→丁是传代培养，需要将接触抑制的细胞分开，两个过程都需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，分散成单个细胞，A正确；
B、细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是用于维持培养液的pH，B错误；
C、丙表示原代培养，丙过程会出现细胞贴壁和接触抑制现象，C正确；
D、上述细胞培养过程的得到多个细胞，原理是细胞增殖，但结果并未得到完整的个体或分化为各种细胞，故没有体现细胞的全能性，D正确。
故选B。
17. 生物技术是把双刃剑，给人类带来“福音”的同时也带来了一些争议。下列观点错误的是（ ）
A. 利用核移植技术获得胚胎，分离出ES细胞治疗疾病会涉及伦理问题
B. 人类存在多种遗传疾病，而治疗性克隆是治疗人类遗传病的根本措施
C. 干细胞的研究具有广阔的应用前景，应大力支持和发展，但需要监管
D. 制备的单克隆抗体在临床应用中可能产生免疫反应，如引发过敏反应
【答案】B
【分析】单克隆抗体是一种人工制备的抗体，在临床应用中，由于个体差异等原因，可能会产生免疫反，如引发过敏反应
【详解】A、利用核移植技术获得胚胎，分离出胚胎干细胞（ES细胞）治疗疾病会涉及伦理问题。 因为核移植技术涉及到对早期胚胎的操作，而胚胎在很多人观念中具有人格地位，这种对胚胎的操作可能会引发关于生命尊严、人权等方面的伦理争议，A正确；
B、基因治疗是治疗遗传病的根本措施，B错误；
C、干细胞具有自我更新和分化的能力，在组织修复、再生医学等方面具有广阔的应用前景，然而，干细胞研究也存在一些潜在风险，如可能导致肿瘤形成等，所以需要监管，C正确；
D、单克隆抗体是一种人工制备的抗体，在临床应用中，由于个体差异等原因，可能会产生免疫反应，如引发过敏反应，D正确。
故选B。
18. 下表细胞工程技术应用中各组所选择的实验材料及材料特点与实验目的匹配错误的是（ ）
A. 1和2B. 2和3C. 3和4D. 1和4
【答案】B
【分析】卵母细胞适于作为受体细胞，因为卵（母）细胞大，容易操作；卵（母）细胞质多，营养丰富；含有促使细胞全能性表达的物质。愈伤组织细胞分化程度低，全能性较高，细胞分裂能力强。花粉粒能用于单倍体育种，但不能用于植物体细胞杂交。
【详解】克隆动物用次级卵母细胞作为受体细胞，因为卵细胞大，营养丰富，且细胞质物质能有效调控核发育，1组正确；培育脱毒草莓时，应选用根尖或茎尖的材料，选材的原因是茎尖含病毒很少，甚至不含毒，但诱发突变不是选材的原因，2组错误；培育番茄—马铃薯超级杂种植株，应选用两种植物的体细胞，不能选用花粉粒，3组错误；烧伤患者的皮肤移植，可以选用自己的生发层细胞，分裂能力强，不会发生排斥反应，4组正确。
综上所述，2和3错误，B符合题意。
故选B。
19. 美西螈的巨噬细胞在断肢再生的早期起重要作用。为研究巨噬细胞的作用机制，科研人员用现代生物技术制备了抗巨噬细胞表面标志蛋白CD14的单克隆抗体。该过程没有涉及的现代生物技术手段是（ ）
A. 细胞融合技术B. 抗原一抗体杂交技术
C. 动物细胞培养技术D. 体细胞核移植技术
【答案】D
【分析】一、单克隆抗体的制备：
（1）制备产生特异性抗体的B淋巴细胞：向免疫小鼠体内注射特定的抗原，然后从小鼠脾内获得相应的B淋巴细胞。
（2）获得杂交瘤细胞①将鼠的骨髓瘤细胞与脾细胞中形成的B淋巴细胞融合；②用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞，该杂种细胞既能够增殖又能产生抗体。
（3）克隆化培养和抗体检测。
（4）将杂交瘤细胞在体外培养或注射到小鼠腹腔内增殖。
（5）提取单克隆抗体：从细胞培养液或小鼠的腹水中提取。
【详解】单克隆抗体制备过程中涉及到的现代生物技术手段有细胞融合技术、动物细胞培养技术、抗原—抗体杂交技术，没有用到体细胞核移植技术，D正确。
故选D。
20. 人绒毛膜促性腺激素是人类受孕后最早出现妊娠特异性物质，利用细胞融合技术可制备出抗人绒毛膜促性腺激素单克隆抗体。下列叙述错误的是（ ）
A. 第一次筛选时，通过选择培养基去除未融合的亲本细胞和同种核融合细胞
B. 第二次筛选时，要先对杂交瘤细胞进行克隆化培养，之后再进行抗体检测
C. 在获取B淋巴细胞前，需要用抗人绒毛膜促性腺激素抗体对小鼠进行免疫
D. 人类在妊娠初期，可以利用抗人绒毛膜促性腺激素单克隆抗体进行临床诊断
【答案】C
【分析】单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。
【详解】A、第一次筛选时，在特定的选择性培养基上，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞都会死亡，只有融合的杂种细胞才能生长，A正确；
B、第二次筛选时，进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选，筛选出分泌所需抗体的杂交瘤细胞，B正确；
C、用人绒毛膜促性腺激素对小鼠进行免疫，获得能产生特定抗体的B淋巴细胞，C错误；
D、单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特性，因此人类妊娠初期可以利用抗人绒毛膜促性腺激素单克隆抗体做出诊断，D正确。
故选C。
二、非选择题（4道题，共40分。请将答案填写在答题纸上。）
21. 如图中亲本植株的基因型为Tt（体细胞染色体数为2n），A、B、C、D表示以亲本植株为材料进行的四种人工繁殖过程，请据图回答下列问题：
（1）四种人工繁殖过程都用到的植物细胞工程技术是_____技术。图中不同的方法都能获得子代植株，其原因是_____。
（2）经过B过程获得的子代植株的基因型为_____。
（3）植物细胞获得具有活力的原生质体需要用_____处理，②过程表示将该植物的两个原生质体进行融合，融合前需用化学试剂_____进行诱导；图中A、B、C、D过程都能得到一种高度液泡化的薄壁细胞组成的结构即_____。
（4）通过D过程获得子代植株的工程技术手段是_____技术。
（5）该植物根富含单宁，单宁不是其生长和生存所必需的产物，属于_____代谢物。单宁具有收敛止血、抗氧化、抗菌等作用，被用于各类产品，可利用_____技术工厂化生产单宁。
【答案】（1）①. 植物组织培养 ②. 植物细胞的全能性
（2）Tt
（3）①. 纤维素酶和果胶酶 ②. PEG（聚乙二醇） ③. 愈伤组织
（4）植物体细胞杂交
（5）①. 次生 ②. 植物细胞培养
【分析】植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，植物体细胞杂交的原理是植物细胞具有全能性且细胞膜具有一定的流动性。植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植物体细胞杂交所用的技术更复杂。
【小问1详解】植物细胞工程最基本的技术是植物组织培养，是图中四种人工繁殖过程都要用到的。图中不同方法都能获得子代植株是因为具有某种生物全套遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说植物细胞具有全能性。
【小问2详解】 B表示通过胚状体进行无性繁殖得到的个体，无性繁殖能保持亲本的优良性状，因此得到的后代基因型是Tt。
【小问3详解】 细胞壁的组成成分是纤维素和果胶，可先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁获得具有活性的aq原生质体。②过程表示将该植物的两个原生质体进行融合，促进原生质体融合的方法包括物理、化学的方法，通常化学法一般是用PEG（聚乙二醇）作为诱导剂来诱导细胞融合。图中A、B、C、D过程都能得到的一种高度液泡化的薄壁细胞组成的结构是愈伤组织，愈伤组织的获得需要经过脱分化过程实现。
【小问4详解】通过D过程获得子代植株用到的工程技术手段是植物体细胞杂交技术。
【小问5详解】单宁是该植物细胞培养过程中产生的次生代谢产物，不是该植物细胞生长和生存所必需的，可利用植物细胞培养技术工厂化生产单宁。
22. 骆驼被称为“沙漠之舟”的哺乳动物，只有单峰骆驼和双峰骆驼两种。近些年，在我国干燥、缺水的戈壁无人区，科学家又发现了小规模野化单峰骆驼群。科学家欲通过胚胎移植等方法拯救野化单峰骆驼，进行了如图所示的研究。请根据所学知识回答下列问题：
（1）胚胎工程中一般注射________处理A使其超数排卵。①是体外受精过程，在该操作前，需要对来自C的精子进行_______处理。获得的胚胎经移植获得后代E，E的遗传物质来自_______（填图中字母）。
（2）过程③之后需要将获得的重构胚激活，使其在适宜的培养液中培养至_______阶段进行胚胎移植，欲获得更多的胚胎可以对囊胚进行_______操作，操作过程需要特别注意的问题是必须将_______均等分割。
（3）胚胎能在D受体雌性体内存活的生理学基础为受体对外来胚胎基本上不发生________。
（4）与F相比，E更具有多样性，其原因是E的生殖方式为_______，其亲代在进行减数分裂过程中会发生基因重组。若要胚胎移植前对E进行性别鉴定应选________细胞，避免对胚胎造成影响。
【答案】（1）①. 促性腺激素 ②. 获能 ③. A和B
（2）①. 桑葚胚或囊胚 ②. 胚胎分割 ③. 内细胞团
（3）免疫排斥反应
（4）①. 有性生殖 ②. 滋养层
【分析】据图分析，E后代是试管动物，属于有性生殖，F后代是克隆动物，属于无性生殖，其中①表示体外受精，②表示去掉卵母细胞的细胞核，③表示早期胚胎培养。
【小问1详解】胚胎工程中一般采用注射促性腺激素处理A使其超数排卵，以便获得更多的卵子。①是体外受精过程，在该操作前，需要对来自C的精子进行获能处理才能与卵子进行受精。E是通过A的卵子和B的精子体外受精后，移植到D的子宫内发育成的，故E的遗传物质来自A和B。
【小问2详解】在桑葚胚或囊胚阶段进行胚胎移植，为了获得更多的胚胎可进行胚胎分割，再借助胚胎移植技术产生遗传物质完全相同的后代，由于囊胚内的内细胞团将来会发育为机体的组织和器官，因此应对囊胚的内细胞团进行均等分割，才能获得完全相同的多个胚胎。
【小问3详解】胚胎能在D受体雌性体内存活，因为同种动物供、受体生殖器官生理变化相同，受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥，这是胚胎能在D受体雌性体内存活的生理学基础。
【小问4详解】与F相比，E更具有多样性，原因是E的产生过程经过了受精作用，其的生殖方式为有性生殖，进行性别鉴定应选滋养层细胞，因为该部位的细胞将来发育成胎盘和胎膜，这样可以避免对胚胎造成影响。
23. 下图是关于生态系统功能的概念图（部分），其中A、B、C、D、E表示某个生态系统的组成成分。箭头①的意义是“CO2由A进入C”。请据图分析回答：
（1）图中B代表的是_______，C代表的是________。若此生态系统中的生物群落处在正常演替过程中，生产者吸收的CO2量_____（填“大于”“小于”或“等于”）整个生物群落排放CO2的量。
（2）A、B、C、D、E组成的生态系统中所包含的食物链为_____。
（3）箭头②表示能量是物质循环的动力，仿照②的含义，写出③的含义：________。
（4）森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。可见，信息还能够______。
（5）在某一段时间内，假如生产者固定的太阳能总量为M，消费者获得的总能量为m1，分解者获得的总能量为m2，则M的能量除提供给了m1、m2外，其他的去向是________。图中E的同化量为a时，生产者的同化量最少应为______。
【答案】（1）①. 分解者 ②. 非生物的物质和能量 ③. 大于
（2）A→D→E
（3）物质是能量流动的载体
（4）调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定
（5）①. 被生产者自身呼吸消耗和未利用 ②. 25a
【分析】分析题图，图中A、C之间有双箭头，A、B、D、E都有箭头指向C，所以A、C分别是生产者、非生物的物质和能量。A、D、E都指向B，所以B代表的是分解者，D、E是消费者。
【小问1详解】图中A、C之间有双箭头，A、B、D、E都有箭头指向C，所以A、C分别是生产者、非生物的物质和能量。A、D、E都指向B，所以B代表的是分解者，D、E是消费者。若群落正常演替，即生态系统正常生长，则生产者二氧化碳吸收量会大于整个生物群落排放的二氧化碳的量，从而使群落有机物积累。
【小问2详解】A是生产者，D是初级消费者，E是次级消费者，故生态系统中所包含的食物链是A→D→E。
【小问3详解】能量流动是物质循环的动力，物质循环是能量流动的载体。
【小问4详解】狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，体现了信息流动调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定。
【小问5详解】在某一段时间内，生产者固定的太阳能一部分通过呼吸作用散失，另一部分用于生长、发育和繁殖；而后一部分中，一部分流向分解者，一部分被下一营养级利用，还有一部分未利用，所以M的能量除提供给了m1、m2外，其它的去向是被生产者自身呼吸消耗和未利用。若图中E的同化量为a时，则至少消耗D的量为a÷20 %，而消耗生产者的同化量最少应为a÷20%÷20%＝25a。
24. 扩展青霉菌是腐烂苹果中常见微生物之一，其次级代谢产物棒曲霉素（Pat）是一种具有致突变作用的毒素。为研究腐烂苹果中Pat的分布，研究人员进行了如图所示的实验，其中“病健交界处”为腐烂部位与未腐烂部位的交界处，取样分离的5个部位分别为①号、②号、⑧号、④号、⑤号。请回答下列问题：
（1）扩展青霉菌使用的培养基成分如下表，根据物理性质划分该培养基属于______培养基。接种至苹果之前用该培养基培养的目的是______。
（2）接种前，应对苹果进行_______（填“消毒”或“灭菌”）。用平板划线法分离扩展青霉菌时，划线的某个平板培养后第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌落，其他区域的划线上却均无菌落。操作失误的原因可能是_____。（写出1点即可）
（3）研究人员测定了病斑直径为1、2、3cm的苹果中①~⑤号部位的Pat含量，结果如下图：
根据上图结果，不能得出病斑直径越大，测定的相同部位pat含量越高的结论，理由是______。去除腐烂部位后的苹果是否可以食用，请结合图中信息说出理由。________。
【答案】（1）①. 液体 ②. 增加扩展青霉菌的浓度（或数量）
（2）①. 消毒 ②. 第一区域划线结束，接种环灼烧后未冷却或第一区域划线结束后，其他区域的划线未从第一区域末端开始
（3）①. 2cm病斑的①和④部位的Pat含量均略高于3cm病斑的①和④部位的Pat含量 ②. 不建议食用（或不可以），未腐烂部位仍含有一定量的Pat，食用存在健康风险
【分析】一、培养基按物理性质分为固体培养基、液体培养基。固体培养基中加有凝固剂，主要用于微生物的分离、鉴定、活菌计数、保藏菌种等；液体培养基中不加任何凝固剂，主要用于工业生产。题表中没有凝固剂，扩展青霉菌种使用的培养基属于液体培养基。培养基的营养构成一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。二、平板划线法接种时灼烧接种环的目的：（1）第一次灼烧：避免接种环上可能存在的杂菌污染培养基；（2）每次划线之前灼烧：杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种，使每次划线的菌种来自上次划线的末端；（3）划线结束灼烧：杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境或感染操作者。灼烧接种环后，要冷却后再用，以免温度太高杀死菌种。3、消毒是指使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物，灭菌则是指使用强烈的理化方法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。
【小问1详解】题表扩展青霉菌种使用的培养基成分中没有凝固剂，故根据物理性质属于液体培养基，其中能为扩展青霉的生长繁殖提供碳源和能源的是蔗糖，NaNO3的主要作用是为扩展青霉的生长提供氮源和无机盐。接种至苹果之前用该培养基培养，让扩展青霉菌在液体培养基中大量繁殖，可增大扩展青霉的浓度（或数量）。
【小问2详解】 消毒是采用较温和的物理、化学方法仅杀死物体表面或内部一部分微生物的方法。这种方法对被消毒的物体基本无害，灭菌是采用强烈的理化因素杀灭物体表面以及内部的一切微生物的方法。对活体生物及组织器官不能采用灭菌的方法，只能进行消毒，故接种扩展青霉前，为了避免苹果上其他杂菌的污染，应对苹果进行消毒处理。划线时需要从上一次划线的末端开始划线，第一次划线及每次划线之前都需要灼烧接种环灭菌。用平板划线法分离扩展青霉时，划线的某个平板培养后第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌落，其他区域的划线上却均无菌落，导致操作失误的原因可能是第一区域划线结束，接种环灼烧后未冷却或第一区域划线结束后，其他区域的划线未从第一区域末端开始。
【小问3详解】 在曲线图中，2cm病斑的①和④号部位的pat含量均略高于3cm病斑的①和④号部位的pat含量，所以，不能得出病斑直径越大，测定的相同部位pat含量越高的结论。由题中曲线图可知，远离病斑没有腐烂的苹果部位⑤仍然含有少量的Pat，Pat是一种具有致突变作用的毒素，所以，苹果去除腐烂部位后不建议食用（或不可以），未腐烂部位仍含有一定量的Pat，食用存在健康风险。
组别
实验目的
实验材料
材料特点
1
克隆高产奶牛
次级卵母细胞与体细胞
次级卵母细胞去核留质
2
培育脱毒草莓
茎尖
分裂能力强，易诱发突变
3
培育西红柿-马铃薯超级杂种
花粉粒
易于获取，易于组织培养
4
烧伤患者皮肤细胞移植
自体皮肤生发层细胞
分裂能力强，且不会引起免疫排斥
葡萄糖
NaNO3
MgSO4
KCl
FeSO4
KH2PO4
蒸馏水
30g
2g
0.5g
0.5g
0.01g
1g
1000mL