小学科学教科版（2024）五年级下册水的蒸发和凝结优秀教学ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）五年级下册水的蒸发和凝结优秀教学ppt课件，文件包含42水的蒸发和凝结教学课件pptx、42水的蒸发和凝结教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
蒸发和凝结是水变化的两种形式。上节课我们学习了水加热实验，那么再次观看一锅水烧开的视频，说一说你看到了什么？水发生了什么变化？
锅正在烧水，一直烧下去，锅会烧干。
锅盖上有许多小水珠，是水蒸气遇到锅盖变成的。
水蒸发成水蒸气、水蒸气又凝结成水。水和水蒸气的互相变换与什么因素有关?
说说生活中的水蒸发和水蒸气凝结的现象。
交流我们对水蒸发、水蒸气凝结与什么有关的看法。
一般在很多情况下都可以发生水蒸发的现象，特别热的时候可以蒸发；冷一点的情况下，水也可以蒸发，这说明水蒸发比较容易发生，对温度的要求没有那么高，但是不同温度可能会影响水蒸发的快慢。 水蒸气凝结一般都是发生在潮湿一些的空气与温度低的物体表面接触时。比如冷的雪糕包装与相对热的空气；冷一些的浴室镜子表面与潮湿并且热的浴室空气等。这说明水蒸气凝结可能要有温度差异，还要有比较潮湿的空气等。温度差异的大小、空气中含有水蒸气的多少等可能都会影响水蒸气的凝结。
探究水蒸发快慢与温度高低的关系。
推测：水温高低与水蒸发快慢的关系。
水温越高，水蒸发越快。水温越低，水蒸发越慢。
实验过程：1.准备两杯等量的水（水+烧杯）。2.将一杯水放在常温下，另一杯水加热至80℃。3.放置3分钟后，再次称量两杯水（杯+水）的质量。4.记录并对比实验结果。
水温越高、水蒸发越快；水温越低，水蒸发越慢。
观察水蒸气的凝结现象。
·在玻璃杯内加入冰块，用干布将玻璃杯外壁擦拭干净，静置一会儿，观察玻璃杯外壁有什么现象，并记录玻璃杯内外温度计的读数。·在装有冰块的玻璃杯内再加入一些食盐，继续观察玻璃杯外壁有什么现象，并记录两支温度计的读数。
汇报观察到的现象并得出结论
水蒸气遇到冷的物体会凝结成小水珠，与物体温度相差越大,凝结现象越明显。
1.当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象？
比如，阳光下，刚下过雨的小水坑里的积水很快消失了；做菜的过程中，持续加热，锅里的菜汤不断减少。这些类似的生活场景都是水的蒸发现象，而且是温度越高越容易蒸发。
2.我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象？
夏天从空调房里到很热的室外，眼镜会起雾。
下过雨的地面，天晴后地面很快变干。
3.观察生活图片，找一找哪些是蒸发，哪些是凝结现象？
自然界中水的形态多种多样：
它们是怎么形成的？跟水蒸气的凝结有关吗？
（1）湿拖把拖地后，地面上的水会逐渐变干，这是水的 　蒸发　现象。冬天的早晨，草地上会有很多露珠，这是水的 　凝结　现象。 
（2）在装有冰块的烧杯内加入一些食盐，是为了 　加快冰的熔化，获得更低的温度　　。 
（3）水加热时会发生 　蒸发现象，变成水蒸气。水蒸气遇冷时会发生 　凝结　现象，变成小水滴。 
（1）水烧开时，冒出的“白气”就是水蒸发形成的水蒸气。（　×　）
（2）水蒸气凝结成小水珠时，需要吸收热量。（　×　）
（3）“热气”是水蒸气遇冷形成的小水滴。 （　√ 　）
（4）典典用体温计测得热水的温度为79 ℃。（　×　）
（1）下列不属于水的蒸发现象的是（ ）。 A.湿衣服晾干 B.眼镜起雾了 C.坑里的水变干了 D.手上的水烘干了（2）做菜时，我们发现锅盖内壁上会不断出现水珠。这时（ ）。 A.凝结 B.蒸发 C.融化 D.结冰（3）用四个相同的烧杯装取相等的水量，置于下列环境中，水蒸发最快的是（ ）。
蒸发（吸热） 凝结（放热）温度越高，水蒸发得越快。温度越低，水凝结得越快。
1.完成《同步分层作业》。
2.预习下一节课文内容，准备实验用具。