湘教版（2024）八年级下册频数与频率教案配套ppt课件

这是一份湘教版（2024）八年级下册频数与频率教案配套ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了情境导入，正正正正，探究新知一，针对练习，探究新知二，课堂小结，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
为广泛开展全民健身活动，促进群众体育全面发展，加快建设体育强国，某单位组织全体员工进行爬山比赛，其中50名报名者的年龄如下:
为了公平起见，拟将上述50名员工分成青年组（35岁以下)、中年组（35~50岁)、老年组（50岁以上）进行分组竞赛. 请用整理数据的方法，借助统计图表将上述数据进行表述.
不同小组中的数据个数.
每一组的频数与数据总数的比.
小芳参加校射击队，在一次射击训练中，她先射击了15次，教练对其射击方法作了一些指导后，又射击了15次.她两次射击得分情况如下表所示：
（1）用表格表示小芳射击训练中前15次和后15次射击得分的频数和频率.
(2）分别求出前15次和后15次射击得分的平均数（精确到0.01)，比较射击成绩的变化.
后15次平均数大，平均成绩得到了提高.
39÷40=0.975
答：达标率是0.975.
一枚硬币有两面，我们称有国徽的一面为“正面”，另一面为“反面”.掷一枚硬币，当硬币落在桌面时，可能出现“正面朝上”，也可能出现“反面朝上” .每次掷币，两种情形必然出现一种，也只能出现一种.究竟出现哪种情形，在掷币之前无法预测，只有掷币之后才能知道.
与同桌同学合作，掷10次硬币，并把10次试验结果记录下来：
(1）计算“正面朝上”和“反面朝上”的频数各是多少，它们之间有什么关系？(2）计算“正面朝上”和“反面朝上”的频率各是多少，它们之间有什么关系？
假设某同学掷10次硬币的结果如下：
一次掷两枚硬币，用A，B，C分别代表可能发生的三种情形: A.两枚硬币都是“正面朝上”; B.两枚硬币都是“反面朝上”; C.一枚硬币“正面朝上”，另一枚硬币“反面朝上”. 每次掷币都发生A，B，C三种情形中的一种，并且只发生一种. 现在全班同学每人各掷两枚硬币5次，记录所得结果，将全班的结果汇总填入下表中，并计算频率.
说一说，出现哪一种情形的频率高？
通过本节课的学习，你有什么收获？
1.某中学数学教研组有25名教师，将他们按年龄分组，在38~45岁组内的教师有8名教师，那么这个小组的频率是        .    
2.样本:7,10,8,14,9,7,12,11,10,8,13,10,8,11,10,9,12,9,13,11,那么样本数据落在范围8.5~11.5内的频率是         .       
3.已知一组数据的频率为0.35，数据总数为500个，则这组数据的频数为多少?  
4.下面的频数分布直方图5-1-6，反映了某城市抽查一些家庭每月水电费的开支(单位：元).请根据该直方图，回答下列问题：（1)自左至右第3组的频数、频率分别是多少?
解:(1)11,0.275;(2)开支200~350元的家庭约占55%.