专题4.2.11 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点-【实验攻略】2025年中考物理新课标必做21实验及近年热考实验学案

这是一份专题4.2.11 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点-【实验攻略】2025年中考物理新课标必做21实验及近年热考实验学案，共21页。学案主要包含了设计实验与进行实验，交流、评估、反思，设计与进行实验，交流与评估等内容，欢迎下载使用。
【设计实验与进行实验】
【交流、评估、反思】
1. 如果接好最后一根导线后，发现小灯泡立刻发光，出现的问题是 ；
2. 多次实验的方法：
①更换 的灯泡；
②在电路中接入 ；
③改变 。
多次实验的目的： 。
【 断开 电表正负数线柱接反了 过大 小 过小 大 接触不良 串联电路中电流处处相等 I=I1=I2 串联电路中总电压等于各部分电路电压之和 U=U1+U2 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 I=I1+I2 并联电路中总电压与各支路电压都相等 U=U1=U2 连接电路时，开关未断开 不同规格 滑动变阻器 电源电压 使实验结论具有普遍性 】
提分专训
探究串并联电路电流电压的规律
1．在“探究并联电路的电流规律”实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验。
(1)连接电路时，开关应处于 状态。
(2)小明把电流表接入电路点后，闭合开关，观察到电流表指针偏转如图乙所示，产生这种现象的原因是 。
(3)图丙是小明解决上述问题后实验过程中的一次实物连接图，闭合开关后，电流表测量的是图甲中 （选填“A”“B”或“C”）点的电流。
(4)小明采用不同方法多次进行实验，用电流表分别测得三点电流并记录在下面表格中。
①第2次实验中，测得点的电流如图丁所示，为 ；
②通过对数据的分析可知，并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：并联电路中干路电流 各支路电流之和。
③该实验多次测量的目的是 。
(5)小哲同学实验时，闭合开关后，发现两灯都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，下列判断方法中正确的是_____。（填序号）
A．若拆掉还亮，则两灯串联
B．若拆掉还亮，则两灯并联
C．若被短路，还亮，则两灯并联
2．如图甲是“探究串联电路电流规律”的实验电路图：
(1)在连接电路的过程中，开关应该 。
(2)在使用电流表测电流的过程中，闭合开关前电流表的指针偏转如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是 。
(3)实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的。
(4)右表是某同学实验中的一组数据：
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。
(5)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是______。
A．通过灯泡的电流小B．灯泡的灯丝断了
C．灯丝的电阻小D．小灯泡靠近负极
3．小吴和小李探究并联电路中电流的关系时，设计了如图甲所示的电路图。
(1)在闭合开关后，小吴发现电流表偏转情况如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是 。
(2)如图丙所示，闭合开关两个灯均发光，电流表测的是 （选填“”、“”或“干路”）电流，取下灯，灯 （选填“发光”或“不发光”），电流表A的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
(3)按图甲正确连接电路后，小李测量了A、B、C三处的电流值并记录在表格中，分析表格数据可以得出并联电路电流的规律： 。
(4)在图丙中，若要用电流表只测灯的电流，请你在图丙中只改动一根导线，完成电路的连接 （在需改动的导线上打“×”，再用笔画出重新连接后的导线）。
4．探究“串联电路电流特点”。小墨猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小。
(1)按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮；为了找出原因，将电压表两端分别连到A与B，闭合开关，发现电压表有示数，说明灯可能存在 故障；
(2)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，该电流 A；再测出B点电流，得到的结论；更换不同规格的灯泡，重复上述操作，都得到相同结论，由此判断猜想是 的；
(3)为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小墨按图丙连接电路，测量A、B、C三点的电流，得出结论；小蓝认为不需要再测量，在以上结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小蓝的推理过程： ；
(4)如图丁，电源电压可调节，灯泡上分别标有“2.5V 0.3A”“6.3V 0.15A”。闭合开关，使电源电压从0逐渐增加，先正常发光的灯泡是 ，此时较亮的灯泡是 。
5．小虹和小明用小灯泡探究“串联电路和并联电路的电压规律”。
(1)闭合开关前电压表示数如图乙所示，其原因是电压表 。处理好问题后，小虹用电压表分别测电源两端的电压和小灯泡L1、L2两端的电压，每次拆接电压表时，开关应处于 状态；
(2)小虹利用同一电源多次实验记录的实验数据如下表，由表中数据可得：在串联电路中，电压的规律是 （用表中字母U、U1、U2表示）。
(3)如图甲所示，测量小灯泡L1两端的电压之后， （选填“能”或“不能”）只将电压表接a点的导线改接到d点测L2两端的电压；
(4)小虹将电压表分别并联接在如图丙所示电路中的ab、cd和ad两端，测出一组数据后得出并联电路的电压规律，小明说这样的结论不具有普遍性，接下来的操作应该是 ；
(5)细心的小明发现，同一盏L1在图甲、丙两电路中的亮度不同，L1接在图 （选填“甲”或“丙”）电路中会更亮些。
6．小雨和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。
(1)连接电路前，小雨发现电压表指针如图乙所示，则他应对电压表进行的操作是 。
(2)小雨根据图甲连接好电路，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是 或 。
(3)排除故障后，小雨完成了实验，并把数据记录在表格中。分析实验数据得出两个结论：
①串联电路中电源两端电压等于 ；
②串联电路中各电器两端电压相等；
(4)实验结束后小雨和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是： ；另外，小雨的实验操作在设计方案上还存在另一个不足之处是： 。
7．如图所示，探究“并联电路电流的特点”：
(1)连接电路的过程中，开关应处于 状态；
(2)图乙中的电流表测量的是图甲中 点（选填“A”、“B”或“C”）的电流；
(3)当电流表测量A处的电流时，示数如图丙所示，此时通过灯泡L1的电流是 A；
(4)实验中发现两个小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是___________。
A．两个灯泡的电流大小不同B．发光微弱的灯泡断路
C．两个灯泡的电压大小不同D．发光微弱的灯泡短路
8．在探究并联电路的电流特点时，某班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图1所示的电路．
(1)用电流表测出电路中三个位置的电流来寻找规律，以下取点不合适的是____________；
A．E、A、DB．E、B、CC．F、C、DD．F、A、D
(2)小王组在连接电路时，刚接好最后一根导线，小灯泡就发光了，原因是 ．
(3)小明组连接了如图2的实物连接图，此时，电流表测的是通过 （选填“”、“”、“干路”）的电流．
(4)小李组闭合开关，电流表示数如图3所示．为了测量结果准确，她应该 ；
(5)某次测量中，小红发现电流表接线柱上共连接了二根导线，如图4所示，其中导线甲中的电流为，导线乙中的电流为，则根据电路中的电流特点，导线丙中的电流为 ；
9．在“探究串、并联电路电流的特点”的实验中
（一）串联电路
(1)小明把两个灯泡，串联起来（如图甲所示），闭合开关发现：发现指针偏向如图乙所示的位置，其原因是 。线路连接正确后，再次闭合开关，此时，灯较亮，灯较暗。你认为通过灯中的电流 （大于/小于/等于）通过灯中电流；
(2)当把电流表接入电路中点时，闭合开关后发现和均不发光，电流表无示数。为了找出故障原因，小明用电压表进行检测，发现间电压为，间电压为，间电压为0.则电路故障可能是___________；
A．断路B．短路C．断路D．短路
(3)排除故障，继续实验，测得通过、、各点的电流的数值，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是 ；
（二）并联电路
(4)小明继续探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，他用三个完全相同的电流表设计了如丙所示的电路。闭合开关后，电流表、的示数如图丁所示，则：灯中的电流为 ；
(5)小明记录了三组测得的实验数据如下表，分析数据可得：在并联电路中， （写出、和关系式）
(6)在某次操作中，小明闭合开关后，发现电流表、的指针都能偏转且偏转角度相同，他仔细检查电流表都完好，试分析造成此现象的原因可能是什么？说出两例 ： 。
10．某实验小组在进行“串、并联电路中电流规律”的实验。
（1）首先，他们利用如图甲所示器材来进行探究“并联电路的电流规律”实验，请用笔画线代替导线连接实验电路，要求电流表测通过干路的电流 ；
（2）连接好最后一根导线，小青发现电流表的指针随即偏转如图乙所示，请指出他们在连接过程中存在的错误：
① ；② 。
（3）改正错误之后，闭合开关，测出干路和L1、L2支路的电流分别为I、I1和I2，其中读数如图丙所示为 A，根据测量结果，小青得出了并联电路中干路电流和各支路电流的关系为 （用表达式表示）；
（4）小亮觉得该实验过程存在不足之处，为了使结论更具有普遍性，他们还应该 ；
（5）接着，他们又进行了“串联电路的电流规律”实验，按照如图丁所示连接好电路，闭合开关后发现灯泡L1发光，灯泡L2不发光，电流表有示数，他们使用一个电压表来查找灯泡L2不发光的原因， 。
11．用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。
（1）闭合开关，发现L1亮，而L2不亮。小明认为L2不亮的原因是L2短路，你认为他的判断是 （正确/错误）的；
（2）小明将电路中开关与电流表“0.6”接线柱相连的导线那一端改接到“﹣”接线柱上，其他都不动。这样连接的目的是测 （干路/L2）的电流，请评价其可行性并说明理由： ；
（3）小明分别测出L1、L2、干路中的电流如表所示，由此得出初步结论 （只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是： ；
（4）小明利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，就可直接测出L1、L2、干路三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图 ；
（5）如图是小梅实验电路的一部分，若通过导线ab电流为0.6A，则通过导线cd的电流大小是 。
12．为了探究串联电路中用电器两端的电压与电源电压的关系，小瑞同学进行实验：
(1)某次实验中小瑞正在测L2两端的电压，请加画一条线代替导线，帮助她将图1甲电路图补充完整；
(2)当使用电压表测L1两端电压时，若观察到灯L1和L2均不发光，电压表有示数，则发生的故障是 ；
(3)测得L2电压如图1乙所示，为 ，测得电源电压为3V，则L1和L2两电阻之比为 ，若两灯灯丝材料、长度相同，则 灯丝较粗（选填“L1”或“L2”）；
小瑞在爷爷家发现，刚换的白炽灯泡一开始比较亮，用过一段时间会变暗一些。这是为什么呢？根据所学的知识，他提出了下面的猜想：
猜想1：白炽灯两端电压变小使实际功率变小；
猜想2：白炽灯的实际电流变小使实际功率变小；
为了验证猜想，他完成了下面的探究。
器材：蓄电池（电压未知）、小灯泡（额定电压为2.5V）、电流表、电压表、开关各一个，滑动变阻器R1（最大阻值为20Ω）、导线若干。
(4)根据家庭电路连接方式和电压特点，可以判断猜想1 （填“正确”或“错误”）；
(5)图2乙是小瑞连接的部分电路，请你帮他补充完成，要求滑片P向右移时灯泡变暗；
(6)移动滑片，当电压表示数为2V时，电流表示数为0.18A，继续调节滑片，当灯泡两端电压越大时，灯泡越亮。根据实验数据得到小灯泡的U-I图像如图2丁所示，根据图像提供的信息，可知小灯泡的额定功率是 W，并可归纳出：小灯泡的实际电功率越 ，灯泡越亮；
(7)经过分析，小瑞发现灯泡的电阻会随温度的升高而 ，验证了猜想二是正确的；
(8)小瑞发现实验室一个小灯泡的额定电压值已经模糊，只标有“0.3A”字样，他设计了如图2戊所示的电路，来测量灯泡正常工作时的电阻（R2最大阻值也为20Ω），请完成下列步骤：
①只闭合开关S和S2，调节R1的滑片，使电流表示数为0.3A；
②只闭合开关S和S1，保持R1滑片位置不变，调节R2的滑片，使电流表示数也为 A；
③接着将R1的滑片调至最左端，电流表的示数为0.45A，再将R1的滑片调至最右端，电流表的示数为0.15A；
④该灯泡正常发光时的电阻RL= Ω。
13．同学们又合作进行探究“串联电路的电压特点”的实验，设计了如图I所示电路图，并连接了相应的实物电路，如图Ⅱ所示，已知电源电压恒为6V。
（1）在连接的实物电路中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是 （选填“a”“b”或“c”）；
（2）正确连接后，闭合开关，发现电流表和电压表V2都没示数，电压表V1有示数，电路中只有一处故障，电路故障可能是 ；更换器材后继续实验，根据测得的实验数据，绘制了图Ⅲ。
①根据探究目的分析图Ⅲ中的甲、乙两图线，得出的结论是 ；
②由图Ⅲ可知，定值电阻R1阻值为 Ω。
（3）兴趣小组的同学们还想由此电路“探究电流与电阻的关系”，可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
①电路连接正确后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表V1示数为2V，读出了电流表的示数；再将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻后，应向 移动滑片直至电压表V1示数为2V，并记录电流表的示数；
②当接入25Ω定值电阻时，发现无论如何移动滑动变阻器无法完成实验，原因是 ，利用已给器材，你解决问题办法是 ；
③为完成整个实验，同学们还可以换用哪种规格的滑动变阻器进行实验 ；
A．50Ω 1.0A B．30Ω 1.0A C．200Ω 1.0A
④5Ω的定值电阻更换为10Ω时，滑动变阻器的阻值变化量与定值电阻阻值变化量之比为 。
14．某同学对“串、并联电路电压规律”进行探究：
（1）探究串联电路中电压的规律
【设计与进行实验】
①按图所示电路图甲连接电路；
②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
③在测量L2两端电压时，为了节省时间采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
④测出AC间的电压．
【交流与评估】
①在拆接电路时，开关必须 ．
②该同学用上面的方法 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是 ．
③方法改进后，所测出的AB、BC、AC间的电压记录在表中，分析数据可以得出本次实验的结论是：串联电路总电压 （选填“等于”或“不等于”）各用电器两端电压之和．
④这个实验在设计上还存在的不足之处 ．
（2）探究并联电路中电压的规律
①请用笔画线代替导线，在图乙中把电路连接完整，要求电压表测量灯L1两端的电压（电源电压3V） ．
②电路连接正确后进行实验，分别测出灯L1、L2两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图丙所示，其值为 V．
15．两个探究小组分别用如图甲、乙所示两个电路探究“并联电路的电流特点”和“串联电路的电压特点”，实验器材有：两个规格不同的小灯泡、开关、电源、电流表、电压表、导线。
表1并联电路的电流特点
表2串联电路的电压特点
(1)图甲中电流表的测量的是 电流，图乙中电压表的测量对象是 电压；
(2)如图丙所示，在某次测量中电流表的示数是 A；
(3)两组同学的数据记录分别如表1、表2所示，根据表中数据能进行分析与论证了吗？ （选填“能”或“不能”），原因是 ；
(4)实验过程中发现甲图电路中灯L1较亮，乙图电路中灯L2较亮。请结合串、并联电路的特点和表中数据，回答下列问题：①灯泡的亮度与哪些因素有关？②写出灯泡亮度与它们具体关系的结论。
① ；
② 。
参考答案
1．(1)断开
(2)电流表的正、负接线柱接反了
(3)C
(4) 0.12 等于 得出普遍性的规律
(5)B
【详解】（1）为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。
（2）小明把电流表接入电路A点后，闭合开关S，观察到电流表指针偏转如图乙所示。电流表指针反向偏转，这是由于电流表的正、负接线柱接反了造成的。
（3）根据电流表的使用方法，电流表与被测电路串联，由图丙可知，此时电流表接在干路上，测的是干路电流，即C处的电流。
（4）[1]如图丁所示，电流表选用0~0.6A的量程，分度值为0.02A，因此读数为0.12A。
[2]通过表格中的数据分析，第一次实验可得电流关系0.10A+0.12A=0.22A
第二次实验可得电流关系0.22A+0.12A=0.34A
第三次实验可得电流关系0.20A+0.24A=0.44A
故并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
[3]该实验多次测量的目的是得出普遍性的规律，避免实验的偶然性。
（5）在串联电路中，各用电器相互影响，若一个用电器断路，则其他用电器都不能工作；在并联电路中，各支路用电器互不影响，若一条支路断路，其他支路的用电器仍能工作；
AB．若拆掉L1，L2还亮，则两灯并联，故A错误，B正确；
C．若L1被短路，L2还亮，则两灯串联，故C错误。
故选B。
2．(1)断开
(2)没有凋零
(3)不相同
(4) 1.5 误读成大量程了
(5)C
【详解】（1）在连接电路的过程中，为了防止连接电路时出现短路等故障损坏电路元件，开关应该断开。
（2）闭合开关前，电流表指针就有偏转，说明在使用电流表之前，没有对电流表进行调零，导致指针没有指在零刻度线处，所以原因可能是电流表没有调零。
（3）在探究串联电路电流特点的实验中，如果选择两个规格相同的小灯泡，得到的实验结果可能只是一种特殊情况，不具有普遍性。只有选择规格不相同的小灯泡进行实验，得到的结论才能适用于更多不同的情况。所以这里应该选择不相同规格的小灯泡。
（4）[1][2]在串联电路中，各处的电流都相等，所以表格中A处电流1.5A明显错误。在使用电流表测量电流时，电流表有两个量程0 ～0.6A和0～3A，读数时如果看错量程，就会导致读数错误。这里错误的原因是读错电流表量程，错把0 ～0.6A量程当作0～3A量程读数了。
（5）A．因为串联电路中电流处处相等，所以不是通过灯泡的电流小导致一个灯泡不发光，故A不符合题意；
B．如果灯丝断了，整个电路就会断路，那么两个灯泡都不会发光，而不是一个发光一个不发光，故B不符合题意；
C．根据，在串联电路中电流相同，不发光的灯泡实际功率太小，是因为不发光的灯的电阻小，故C符合题意；
D．灯泡是否发光与它在电路中靠近正极还是负极没有关系，故D不符合题意；
故选C。
3．(1)电流表正负接线柱接反了
(2) 干路 发光 变小
(3)在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和
(4)
【详解】（1）在闭合开关后，由图乙得，电流表反向偏转，说明电流表的正负接线柱接反。
（2）[1]由图丙得，L1、L2并联，电流表在干路上，测量干路电流。
[2]并联电路中各用电器互不影响，取下灯，灯发光。
[3]取下灯，只有灯发光，根据并联电路电流规律可知，电流表A的示数将变小。
（3）由图甲得，C点在干路上，A、B点分别在支路上。由表格中数据得，C点的电流等于A、B两点的电流之和，可得结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
（4）在图丙中，若要用电流表只测灯的电流，则电流表与L1串联，电路如图所示：
4．(1)断路
(2) 0.28 错误
(3)见解析
(4)
【详解】（1）将电压表接在A、B两点间，电压表有示数说明电压表与电源是连通的，灯不亮说明电路断路，即电压表并联的部分断路，即断路。
（2）[1][2]如图乙所示，电流表选用小量程，分度值为，则，再测出B点电流，得到的结论；更换不同规格的灯泡，重复上述操作，都得到相同结论，说明电流流过用电器后并没有减小，因此说明该猜想是错误的。
（3）在（2）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，因为、，所以。
（4）[1]如图丁，电源电压可调节，灯泡串联，串联电流相等，使电源电压从0逐渐增加，则电路中电流逐渐变大，额定电流较小，所以先正常发光的灯泡是。
[2]电阻为
电阻为
电阻较大，串联电流相等，根据可知实际功率较大，则较亮的灯泡是。
5．(1) 未调零 断开
(2)U1+U2=U
(3)不能
(4)见解析
(5)丙
【详解】（1）[1]由图乙可知，闭合开关前，电压表指针没有指在0刻度线位置，其原因是电压表没有调零。
[2]每次拆接电压表时，为了保护电路，开关应处于断开状态。
（2）由表格数据可得1.2V+1.6V=2.8V，1.4V+1.6V=2.8V，0.8V+2.0V=2.8V
即U1+U2=U，电源电压等于各用电器两端电压之和。
（3）如图甲所示，测量小灯泡L1两端的电压之后，若只将电压表接a点的导线改接到d点测L2两端的电压，此时电压表的正负接线柱接反，电流从电压表的负接线柱流入，正接线柱流出，会导致电压表反偏。
（4）为了得到普遍规律，应该多次实验，所以接下来的操作应该是改变小灯泡的规格进行多次实验。
（5）甲图电路为串联电路，小灯泡L1两端的电压小于电源电压；丙图电路为并联电路，小灯泡L1两端的电压等于电源电压，则连接在丙图电路中的小灯泡功率较大，较亮，甲图电路中的小灯泡功率较小，较暗。
6．(1)对电压表调零
(2) L1短路 L2断路
(3)各部分电路两端电压之和
(4) 使用了相同规格的灯泡进行实验 只进行了一次实验，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性
【详解】（1）连接电路前，没有电流通过电压表，发现电压表指针如图乙所示，指针没有指在零刻度线处，接下来他要对电压表进行的操作是对电压表调零。
（2）[1][2]根据图甲连接好电路，电压表并联在L1两端，闭合开关后，发现电压表示数为零，可能是由于L1短路，导致电压表也被短路，也可能是因为L2断路，导致整个电路断路。
（3）分析表中实验数据知，1.4V+1.4V＝2.8V，由此得出结论，串联电路中电源两端的电压等于各部分电路两端电压之和。
（4）[1]分析表中实验数据知，UAB＝UBC＝1.4V，在串联电路中，如果各个用电器的电阻不同，那么它们两端的电压也会不同。由于选用的灯泡规格相同，因此它们的电阻相同，导致两端电压相等，但这并不能代表所有串联电路的情况。故使用了相同规格的灯泡进行实验，由此得出的结论②是错误的。
[2]为了得出可靠的结论，通常需要进行多次实验以排除偶然因素的影响。所以这个实验在设计方案上存在的另一个不足之处是：只进行了一次实验，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性。
7．(1)断开
(2)C
(3)0.3
(4)A
【详解】（1）为了保护电路，在连接电路的过程中，开关应断开。
（2）由图乙可知，两个灯泡并联，电压表在干路上，测干路电流，因此电流表测的是图甲中C点的电流。
（3）图丙中，电流表使用的小量程，分度值为0.02A，示数为0.3A。
（4）电路为并联电路，则两灯泡两端的电压相同，两个小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，是因为通过两灯泡的电流不同，通过灯泡的电流越大，灯泡越亮。若发光微弱的灯泡断路，则该灯泡不亮，若发光微弱的灯泡短路，则两个灯泡都不亮。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
8．(1)C
(2)连接电路时开关未断开
(3)干路
(4)断开开关，电流表改用小量程
(5)0.1A或0.5A
【详解】（1） ABD．电流表与待测电路串联，探究并联电路中电流的特点，要用电流表分别测量各支路的电流和干路的电流，故ABD不符合题意；
C．取点F、C、D，即用电流表测干路的电流和通过L2的支路电流，没有测量通过L1的支路电流，故C符合题意。
故选C。
（2）为保护电路，连接电路时开关应断开，刚接好最后一根导线，小灯泡就发光了，可能是连接电路时，开关没有断开。
（3）由图可知，两灯泡并联，电流表在干路中，电流表测的是通过干路的电流。
（4）闭合开关，电流表示数如图所示，电流表指针偏转角度较小，为了测量结果准确，她应该断开开关，换接电流表小量程，重新进行实验。
（5）某次测量中，发现电流表接线柱上共连接了三根导线，如图所示，其中导线甲中的电流为0.2A，导线乙中的电流为0.3A。若电流从甲丙流入，从乙流出，根据并联电路电流的规律
若电流从甲乙流入，从丙流出，根据并联电路电流的规律
9．(1) 电流表正、负接线柱接反 等于
(2)A
(3)换用不同规格的灯泡多次测量
(4)0.54
(5)
(6) 两个电流表的量程不一样 灯L1的灯丝断了
【详解】（1）[1]由图乙知道，闭合开关发现电流表指针在零刻度左侧，说明电流表正、负接线柱接反了。
[2]串联电路中电流处处相等，因此通过灯L1中的电流等于通过灯L2中电流。
（2）BD．当把电流表接入电路中C点时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数，说明电路中有断路故障，故BD不符合题意；
AC．用电压表进行检测时，测得AC间电压为3V，说明开关没有断路、电源是完好的；测得AB间电压为3V，说明此时电压表通过L2与电源两极相连，则L2没有断路；测得BC间电压为0，说明此时电压表不能与电源两极相连，则L1断路了，故A符合题意，C不符合题意。
故选A。
（3）排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点的电流的数值，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是换用不同规格的灯泡多次测量。
（4）由丙图可知，电流表A1测灯泡L1的电流，电流表A2测灯泡L2的电流，电流表A测的是干路电流，闭合开关后，电流表A、A2的示数如图丁所示，由并联电路的电流特点知道，A的示数应大于A2的示数，但图中电流表A的偏转角度较小，所以电流表A的量程是0～3A，电流表A2的量程是0～0.6A，则由丁图知道，电流表A的示数（干路电流）是1A，电流表A2的示数（灯L2中的电流）是0.46A，则灯L1中的电流为
（5）分析表格中的实验数据知道
可得：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系是
（6）[1][2]电流表的指针都能偏转，并且偏转角度相同，原因之一可能是两个电流表的量程不一样，原因之二可能是灯L1的灯丝断了，导致两只电流表是串联在一起的，所以示数相同。
10． 开关未断开 电流表正、负接线柱接反 0.24A 使用不同规格小灯泡进行多次实验 将电压表分别连接在ac、ab、bc两端，观察电压表示数
【详解】（1）[1]要求电流表测通过干路的电流，所以电流表接在干路上，连线时需注意开关在干路，电流表的正、负接线柱不要接反。电路如图
（2）[2][3]连好最后一根导线后灯泡即亮，说明连线时开关没有断开；从电流表的指针偏转情况可知电流表正负接线柱接反。
（3）[4]由图乙可知电流表的分度值为0.02A，示数为0.24A。
[5]根据测量结果可得
0.16A+0.24A=0.4A
故可以得出结论
（4）[6]为了使实验结论更具广泛性、普遍性，应该换不同规格小灯泡进行多次实验。
（5）[7]可以用电压表来检测电路中存在的故障，将电压表分别连接在ac、ab、bc两端，观察电压表示数。
11． 错误 L2 电流表正负接线柱接反 I＝I1+I2 换用不同规格的灯泡多次实验 0.92A或0.28A
【详解】（1）[1]两灯并联，闭合开关，发现L1亮，而L2不亮，若L2不亮的原因是L2短路，则L1和电源也短路，这是不可能的，所以他的判断是错误的。
（2）[2][3]电流表与待测电路串联，小明将电路中开关与电流表“0.6”接线柱相连的导线那一端改接到“﹣”接线柱上，其他都不动。这样电流表就被串联到L2所在支路上，所以连接的目的是测L2的电流，但这种做法不可行，因为电流表正负接线柱接反了。
（3）[4][5]由表格可知
0.30A+0.20A＝0.50A
由此得出初步结论
I＝I1+I2
小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：换用不同规格的灯泡多次实验。
（4）[6]利用原有的实验器材，添加一个开关在，在支路上各接一个开关即可完成实验要求的直接测出L1、L2、干路三处的电流，电路如图所示：
（5）[7]若导线ab的电流方向是a→b，根据电流的走向，则ab中的电流及通过电流表的电流，均通过dc导线，因此dc在干路，此时
Icd＝0.6A+0.32A＝0.92A
方向：d→c。若导线ab的电流方向是b→a，根据电流的走向，cd中的电流和电流表的电流都流向ab，因此ab在干路，则
Icd＝0.6A﹣0.32A＝0.28A
方向：c→d。故cd中的电流大小为0.92A或0.28A。
12．(1)
(2)L1断路
(3) 1.4V 8∶7 L2
(4)错误
(5)
(6) 0.5 大
(7)变大
(8) 0.3 10
【详解】（1）连接电路图使两灯泡串联，电压表测量L2两端的电压，则应将电压表并联在L2两端，并保证电流要从电压表要正接线柱流入，负接线柱流出，如图所示：
（2）当使用电压表测L1两端电压时，若观察到灯L1和L2均不发光，说明电路中有断路；电压表有示数，说明不可能是L2断路，则发生的故障是L1断路。
（3）[1]电压表使用的是0~3V量程，分度值0.1V，示数为1.4V，即UL2＝1.4V。
[2] L1两端的电压为
因串联电路中各处的电流相等，所以通过L1与L2的电流之比为1∶1；由可得，L1与L2的灯丝电阻之比为
[3]由于灯丝的材料相同，长度相同，L2电阻小于L1电阻，所以L2灯丝就较粗。
（4）家庭电路中各用电器并联，电源电压一定时，白炽灯两端的电压一定，不能确定白炽灯的实际功率是否发生变化，猜想1错误。
（5）测量小灯泡的额定功率的实验中，电压表与小灯泡并联，根据滑片向右移动时，小灯泡变暗，由此可知滑动变阻器下面的接线柱接入电路的是左下接线柱，电路连接如图所示：
（6）[1]由图2丁的U-I图像可知，当小灯泡的电压为额定电压U额=2.5V时，电流I额=0.2A，小灯泡的额定功率为
[2]由图2丁的U-I图像可知，U越大，I也越大，根据P=UI可得：小灯泡两端的实际电压越大，实际功率越大；小灯泡的实际电功率越大，灯泡越亮。
（7）灯丝在工作过程中灯丝升华，导致灯丝变细，使电阻变大，通过灯丝的电流减小故在电压不变的情况下，白炽灯的实际电流变小使实际功率变小，所以猜想2正确。
（8）①只闭合开关S和S2，调节滑动变阻器R1，使电流表示数为0.3A；
②[1]只闭合开关S和S1，保持滑动变阻器R1滑片位置不变，调节滑动变阻器R2，使电流表示数仍为0.3A；此时滑动变阻器R2等效于小灯泡；
③④[2]接着将R1的滑片P调至最左端，滑动变阻器R1被短路，记下电流表的示数为0.45A，则电源电压
U源=I'R2
再将R1的滑片P调至最右端，滑动变阻器R1和滑动变阻器R2串联在电路中，滑动变阻器R1接入最大阻值，记下电流表的示数为0.15A，则电源电压
U源=I″（R1+R2）
根据电源电压不变得，则
即
解得，R2=10Ω；滑动变阻器R2等效于小灯泡，则该灯泡正常发光时的电阻RL=10Ω。
13． b R1断路 见解析 20 右 滑动变阻器的最大阻值太小 把10Ω电阻串联到电路中 A 2∶1
【详解】（1）[1]由图Ⅰ得，定值电阻R1与变阻器R2串联，电压表V1测量定值电阻R1电压，电压表V2测量变阻器R2电压，电流表测量电路电流。由图乙得，电压表V2被短路，电流从电压表从正接线柱流入，从负接线柱流出，在连接错误的导线是b，实物图更改如下：

（2）[2]正确连接后，闭合开关，发现电流表和电压表V2都没示数，说明电路存在断路，电压表V1有示数，说明它与电源之间的电路是导通的，电路中只有一处故障，电路故障可能是与电压表V1并联的定值电阻R1断路。
[3]串联电路中电流处处相等，由图像得，定值电阻与变阻器的电压之和等于电源电压，则可得结论：串联电路中，电源电压等于用电器的电压之和。
[4]由欧姆定律得，定值电阻的电流越大，电压越大，则图甲表示定值电阻的电流与电压的图像，由图中数据与欧姆定律得，定值电阻R1阻值为
（3）[5]“探究电流与电阻的关系”，要控制定值电阻的电压不变，将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻后，由串联电路电阻越大分到的电压越大得，此时定值电阻的电压变大，则此时应向右移动滑片，增大变阻器接入电路中电阻，增大变阻器的电压，直至电压表示数为2V。
[6]图Ⅲ中的乙图像是变阻器的电流与电压图像，由图像与欧姆定律得，变阻器的最大电阻为
依题意得，定值电阻的电压控制为2V，变阻器的电压为
由串联电路电流特点与欧姆定律得
当接入25Ω定值电阻时，变阻器接入电路中电阻为
则此时变阻器接入电路中电阻大于变阻器的最大电阻，因此无论如何移动滑动变阻器都无法完成实验。
[7]由滑动变阻器的最大阻值是40Ω，而所需的最大阻值是50Ω，可知为了使实验顺利进行，可以将10Ω的电阻串联在电路中。
[8]由上述分析可知，需要滑动变阻器的最大阻值是50Ω，200Ω的滑动变阻器阻值太大，不容易调节。
故选A。
[9]③5Ω的定值电阻更换为10Ω时，定值电阻的阻值增大
当接入定值电阻接入电阻为5Ω时，变阻器的电阻为
当接入定值电阻接入电阻为10Ω时，变阻器的电阻为
变阻器接入电路中电阻改变
滑动变阻器的阻值变化量与定值电阻阻值变化量之比为
14． 断开 不能 电压表正负接线柱接反了 等于 只进行一次实验，结论具有偶然性 2.6
【详解】（1）探究串联电路中电压的规律：
①为了保护电路，在拆接电路时，开关必须断开．
②该同学用上面的方法不能测出L2两端的电压，因为电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此时电流由电压表的负接线柱流入，从正接线柱流出，所以正负接线柱是反的；
③根据电压记录在表，分析数据可知，，所以实验的结论是：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．
④根据一次实验得出实验结论具有偶然性，为了结论更具普遍性，应多次实验，所以这个实验在设计上还存在的不足之处：只进行一次实验，结论具有偶然性；
（2）探究并联电路中电压的规律
①两灯并联，所以将两灯的右端相连，电源为3V，所以电压表选择0-3V量程，将电压表的“3V”接线柱连接到L1的左端即可，如图：
②电路连接正确后进行实验，电压表示数相同，如图丙所示，使用小量程，分度值为0.1V，示数为2.6V．
【点睛】注意第三步中的电压表的用法，看似简单了一点，要认识清楚这种接法正负接线柱是反的，所以是错误的，当然不能正确测量出电压．
15．(1) 干路 电源
(2)0.2
(3) 不能 根据一组数据得出的结论有偶然性
(4) 在电压相同时，通过灯的电流越大，灯的亮度越大 在电流相同时，灯两端的电压越大，灯的亮度越大
【详解】（1）[1]甲电流表串联在干路上，测量的是干路电流，即并联电路的总电流。
[2]电压表与电源两极直接相连，测量的是电源电压。
（2）[1]电流表使用0~0.6A量程，此时读数为0.20A。
（3）[1][2]只有一组数据，偶然性较大，应多次测量，探寻普遍规律。
（4）[1]图甲中，两灯并联，他们两端电压相等。L1中电流较大，它的亮度也大。即在电压相等时，电流大的灯较亮。
[2]图乙中，两灯串联，通过它们的电流相等。L2两端电压较从，它的亮度也比较大。即在电流相等时，两端电压大的灯较亮。
实验
名称
探究串、并联电路中电流的规律
探究串、并联电路中电压的规律
实
验
电
路
图
实验
器材
电源、开关、导线、小灯泡、电流表
电源、开关、导线、小灯泡、电压表
操
作
要
点
连接电路时开关要处于 状态。
实验前观察电流表、电压表指针是否指在零刻度线处，如果不是，需要调节调零旋钮先将指针调零。实验中电表指针异常偏转分析如下：
①指针反向偏转： ；
②指针偏转角度太小，说明量程选择 ，应更换成 量程；
③指针偏转角度太大，说明量程选择 ，应更换成 量程；
④指针来回偏转，说明电路中某处 。
实
验
结
论
⑤文字表述： 。
数学表达式： 。
⑦文字表述： 。
数学表达式： 。
⑥文字表述： 。
数学表达式： 。
⑧文字表述： 。
数学表达式： 。
实验序号
点的电流
点的电流
点的电流
1
0.10
0.12
0.22
2
0.22
0.34
3
0.20
0.24
0.44
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
1.5
0.3
0.3
0.12
0.16
0.28
0.10
0.24
0.34
0.24
0.24
0.48
实验次数
电源两端电压U/V
L1两端电压U1/V
L2两端电压U2/V
1
2.8
1.2
1.6
2
2.8
1.4
1.4
3
2.8
0.8
2.0
电压UAB/V
电压UBC/V
电压UAC/V
1.4
1.4
2.8
实验序号
1
0.18
0.28
0.46
2
0.20
0.16
0.36
3
0.20
0.32
0.52
电流表的测量对象
电流表的示数I/A
L1所在的支路电流（I1）
0.30
L2所在的支路电流（I2）
0.20
干路中电流（I）
0.50
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.1
1.7
3.8
通过L1的电流
通过L2的电流
干路电流
0.36A
0.24A
0.6A
L1两端的电压
L2两端的电压
电源电压
1.2V
1.8V
3V