一年级上册（2024）第几获奖课件ppt

这是一份一年级上册（2024）第几获奖课件ppt，文件包含西南大版一年级上册数学第一单元第几1《小动物运动会》课件pptxpptx、西南大版一年级下册数学第一单元第几1《小动物运动会》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
（一）学习目标描述1. 学生能够理解“第几”的含义，知道数不仅可以表示物体的数量，还能表示物体的顺序和位置。2. 能正确区分“几”和“第几”，并能用清晰、准确的数学语言表达出来。3. 能够在具体情境中，根据给定的条件确定物体的位置，并用“第几”进行描述。（二）学习分析内容1. 结合“小动物运动会”的情境图，观察小动物的数量及排列顺序，理解“第几”的概念。2. 通过对比不同位置小动物的描述，掌握“几”和“第几”的区别。3. 运用所学知识，解决实际生活中关于“第几”的问题，如排队问题、座位问题等。（三）学科核心素养1. 培养数感，让学生在具体情境中感受数的不同含义，体会数学与生活的紧密联系。2. 发展逻辑思维能力，引导学生在思考和解决问题的过程中，学会有条理地分析和推理。3. 提升问题解决能力，使学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，增强应用意识。
小朋友们，看！小动物们正在举行运动会，热闹极了。
仔细观察，你能发现哪些数学信息呢？
观察画面，说出看到了哪些小动物，它们分别有几只。
梅花鹿跑在最前面。梅花鹿跑在第1。
现在谁跑得最快？它排在第几呢？
小兔子排在第二；小猫排在第三。
那小兔子排在第几？小猫又排在第几呢？
总结：“第几”是用来表示物体的顺序和位置的，从前往后数，第一个就是第1，第二个就是第2，依此类推。
2. 区分“几”和“第几”
“9个小动物”中的“9”表示的是小动物的总数，也就是“几”，它表示物体的数量；而“梅花鹿排第1”中的“1”表示的是梅花鹿在比赛中的顺序和位置，也就是“第几”，它只表示其中的某一个。
刚才我们知道了有9个小动物参加比赛，这里的“9”和梅花鹿排第1的“1”意思一样吗？
提问：从左往右数，第4个小动物是谁？这里一共有几个小动物？
从左往右数，第4个小动物是谁小松鼠。
一群小动物在排队，从前往后数，小猴子排第5，请问小猴子前面有几只小动物？后面有几只小动物？
小猴子前面有4只小动物，后面有3只小动物。
小动物们重新排队，从左边数，小狗排第3，从右边数，小狗排第4，这一排一共有几只小动物？
这一排一共有6只小动物.
请9名同学上台，分别拿着不同的动物卡片。
老师说口令，“请第3个同学向前一步走”
老师说口令：“请从左往右数第5个同学蹲下”
在教室里，老师事先在一些座位上贴上带有数字的卡片，代表座位号。然后给学生发放写有“第几排第几个”的纸条，让学生根据纸条上的信息找到自己的座位。找到座位后，让学生说一说自己是怎么找到的。
1.数一数，填一填。
第 5 人前面有（    ）人，后面有（    ）人，一共有（    ）人。
（1）给第4个 涂上红色
2.涂一涂，说一说。
（3）观察上面两组图，说一说你的发现。
（2）给第 4 个和第 5 个☆涂上红色。
几：表示物体的数量，一共有多少个。 第几：表示物体的顺序和位置，其中的某一个。
3.小 明 家 楼 下 只 有 2 户 人 家 ，小 明 家 住 第 ( )层；小红家楼上只有 2 户人家，小红家住第（ ）层。
（1）因为9>8, 8>7, 所以9 7。
（2）因为34, 7( ) ( )